中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

是什么？我們自己走了不少彎路，不能讓孩子再走彎路?！眹鴥?nèi)第一個將職業(yè)規(guī)劃帶入中學(xué)課堂的北京人大附中專職職業(yè)規(guī)劃師、北京前方導(dǎo)航教育公司首席專家吳志蘭11日在北京舉辦的一次講座上呼吁，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

所謂中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早熟悉自己、熟悉職業(yè)、熟悉教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策，從小依據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從學(xué)問、技能和綜合素養(yǎng)方面熬煉自己的職業(yè)競爭力。

據(jù)吳志蘭介紹，我國高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)進展很快，但中學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃意識仍非常模糊。國家相關(guān)部門對中小學(xué)生職業(yè)規(guī)劃討論已開展多年，但從來沒有正式進入過課堂。對北京人大附中近1000名學(xué)生調(diào)查顯示，中小學(xué)生以及家長對職業(yè)規(guī)劃的需求特別劇烈，96%的”學(xué)生已經(jīng)有明確的職業(yè)傾向，但他們?nèi)耘f必需應(yīng)付不斷加碼的升學(xué)考試壓力。

“一個觀念的轉(zhuǎn)變，可以轉(zhuǎn)變孩子的一生?！眳侵咎m說，假如孩子能在中小學(xué)期間就對自己的興趣、愛好、共性、力量有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對這一職業(yè)和涉及的專業(yè)進展一些探究和討論，那么，他們在選擇專業(yè)和職業(yè)的時候就不會盲目，在職業(yè)生涯進展道路上就會少走許多彎路，而不是等大學(xué)畢業(yè)后還不知道自己畢竟要做什么。

吳志蘭介紹，美國孩子從6歲就開頭有了職業(yè)意識的開發(fā)，職業(yè)生涯進展指導(dǎo)貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，孩子從小學(xué)開頭就在為自己長大后要從事的職業(yè)做學(xué)問、技能、綜合素養(yǎng)上的預(yù)備，并為提高綜合素養(yǎng)而參與各種各樣的志愿者活動、職業(yè)體驗、兼職工作。

然而，我國中學(xué)生雖然都有自己的人生抱負，但意識到如何實踐自己人生抱負的學(xué)生只是極少數(shù)，“好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)”仍是唯一出路。一項對在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，70%的大學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)不滿足，一些大學(xué)校園內(nèi)為此消失了專業(yè)“跳槽”現(xiàn)象，還有一些大學(xué)生甚至畢業(yè)時也不知道自己將來要從事什么職業(yè)。

“職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早，人生設(shè)計在童年?！眳侵咎m指出，學(xué)習(xí)的目的不是為了考大學(xué)，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜愛的、一提起就兩眼放光的工作。要實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負，就應(yīng)從中學(xué)開頭思索自己的興趣愛好和將來情愿從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)需要的學(xué)問、技能和綜合素養(yǎng)，強化相關(guān)職業(yè)學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)，并積極參加相關(guān)社會職業(yè)實踐活動，提高相關(guān)職業(yè)需要的從業(yè)力量。

針對有些家長盲目左右孩子職業(yè)選擇的問題，吳志蘭指出，家長不要低估孩子的力量。孩子的將來讓孩子自己選擇，敬重孩子的興趣和個人愛好，家長要做的不是替孩子決策，也不是將孩子抱