中班健康活動(dòng)教案（通用20篇）

中班健康活動(dòng)教案（通用20篇）

中班安康活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。

2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。

3、敢于大膽表達(dá)自己的想法，感受共享的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、幼兒了解常見病菌的危害及發(fā)病緣由。（重點(diǎn)）

2、幼兒能依據(jù)不憐憫況精確地說出相應(yīng)解決方法。（難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：自制繪本故事《病菌來了》，病菌頭飾

閱歷預(yù)備：幼兒知道細(xì)菌的概念

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，昨天我在回家的路上觀察有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西，這樣可以嗎？（不行以，手上面有細(xì)菌）

其實(shí)細(xì)菌也分許多種，會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌，我今日就帶來了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。

二、故事共享《病菌來了》

1、教師通過閱讀與提問的方式讓幼兒熟悉各種病菌。

師：有幾位病菌來開會(huì)了？他們是誰(shuí)呢？（引起拉肚子的病菌拉拉，引起感冒的冒冒，引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙）

他們做了什么，為什么要這么做呢？（導(dǎo)致人類生病，攻占人體）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)受熟識(shí)四種常見病菌并知道發(fā)病病癥

2、通過提問和思索，幼兒了解各個(gè)病菌致病緣由及預(yù)防方法

師：拉拉是通過怎樣進(jìn)入人體的呢？（不潔凈的食物，臟兮兮的小手等）

這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒有捂住口鼻，誰(shuí)就順著噴嚏跑出來攻陷其他人體了？（感冒病菌冒冒）

3、幼兒自主思索

師：既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒有占據(jù)世界呢？

（大家預(yù)防得好，人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施）三、嬉戲《病菌來了》

師：我剛剛聽到我們小朋友都有許多的方法對(duì)抗病菌，那么現(xiàn)在教師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌，看看我們小朋友能不能當(dāng)小小安康衛(wèi)士。

1、教師引導(dǎo)嬉戲

教師說出一些簡(jiǎn)單致病的狀況，幼兒給出解決方法，做出相應(yīng)動(dòng)作。師：我要附在小朋友們的手上（我們要洗手）

2、幼兒自主思索

局部幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前，幼兒自主說出有益身體的方法擊退病（教師可適當(dāng)引導(dǎo)）

3、幼兒主導(dǎo)

教師裝作病菌侵入人體，另一名教師協(xié)作做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作，幼兒想方法幫忙“生病的”教師。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

教師與幼兒一起總結(jié)故事與嬉戲，教師確定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌埋伏在我們身邊，我們隨時(shí)不能掉以輕心，請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的緣由，然后小組爭(zhēng)論應(yīng)對(duì)方法，教師幫助幼兒記錄，做一本《安康小衛(wèi)士》手冊(cè)。

活動(dòng)總結(jié)

這次活動(dòng)比擬勝利的是通過和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂在其中，大局部幼兒能熟悉的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法，其中還存在的缺乏是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法熟悉較為局限，簡(jiǎn)單跟前面的小朋友說一樣的答案，以后的

活動(dòng)中我會(huì)留意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思索更多不一樣的答案。

中班安康活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)整理整理房間的簡(jiǎn)潔方法。

2．愿意自己整理整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3．能在自己的學(xué)習(xí)和生活中留意保持環(huán)境的干凈有序。

活動(dòng)預(yù)備：

事先排練好兩段幼兒在家嬉戲的情境表演。

活動(dòng)過程：

一、集體觀看情境表演。

1．觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后順手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

2．觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你喜愛誰(shuí)的家？為什么？說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

三、請(qǐng)幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣整理整理房間。

教師：偉偉是怎樣整理整理房間的？這樣整理整理有什么好處？

四、幼兒實(shí)踐練習(xí)。

1．請(qǐng)1～2位幼兒幫忙明明整理自己的房間。

2．請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3．嬉戲送玩具。

教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

平常嬉戲完畢后，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒馬上整理、擺放好玩具。

中班安康活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。了解每個(gè)人都會(huì)可怕，可怕不是一件恥辱的事情。

2。學(xué)習(xí)面對(duì)可怕的方法，知道可怕也能愛護(hù)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、引出話題

1。熟悉小客人：小熊貝貝

2。觀看熊貝貝，猜猜它怎么了？

3。（出示可怕精靈）認(rèn)讀“可怕”。

4。小熊貝貝為什么會(huì)可怕，你猜發(fā)生了什么事情？

二、了解可怕的緣由

1。你的心里也住著一個(gè)可怕精靈，你在什么時(shí)候會(huì)可怕？

2?？凑n件，了解小熊貝貝可怕的緣由。

3。小熊貝貝說可怕是怎樣一種感覺？

三、可怕的我

1。你可怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？

2。我們來看看小熊可怕的時(shí)候是怎么樣的？

四、可怕了怎么辦

1。我們可以做些什么讓自己不那么可怕？

2。小熊貝貝可怕時(shí)會(huì)怎么做呢？

3。哪些時(shí)候我們不用可怕？

4。哪些時(shí)候我們不能可怕，肯定要頑強(qiáng)？

五、可怕能愛護(hù)我們

1。小熊貝貝為什么喜愛可怕？

2?？膳氯绾螑圩o(hù)我們？

六、畫畫可怕的故事

中班安康活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做很多事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能留意愛護(hù)小手。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彈子、穿線板、折紙、剪紙、剪刀。

2、奇異的口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等不同特點(diǎn)的材料。

活動(dòng)過程：

1、猜謎，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。

2、幼兒操作，熟悉手的功能。

⑴幼兒自選材料用手進(jìn)展操作，如夾彈子、穿線板、折紙、剪紙等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

⑵試驗(yàn)：光用大拇指折紙；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做試驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

⑶提問：你的手還會(huì)做哪些事情？

⑷嬉戲“奇異的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性。教師出示奇異的口袋，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說出口袋里的東西摸上去有什么感覺，然后將物體拿出來讓其他小朋友摸摸看。

小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、熬煉、嬉戲等都離不開手，手不僅能做事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

⑸手勢(shì)嬉戲：幼兒跟教師一塊用手勢(shì)來表達(dá)意思，如“請(qǐng)”、“來”、“再見”等，讓幼兒了解交警、聾啞人分別用手勢(shì)來指揮交通、進(jìn)展溝通。

3、引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論手的重要性及如何愛護(hù)小手。

⑴假設(shè)沒有手會(huì)怎樣？

⑵我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小手？

小結(jié)：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩鋒利的東西，不用手做危急的事情。

4、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手、勤動(dòng)手。

提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事情都請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶做，小手會(huì)能干嗎？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大人做一些力所能及的事情。

中班安康活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園，有許多幼兒家長(zhǎng)會(huì)跟教師反響說自己的孩子比擬貪吃，但是不喜愛刷牙，不知道如何愛護(hù)牙齒，盼望教師能幫助教育一下。對(duì)于中班的幼兒來說，自我掌握力進(jìn)展不完善，導(dǎo)致許多幼兒存在齲齒問題，因此幼兒園的牙齒安康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，通過采納故事，以小熊的故事使幼兒進(jìn)入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和留意力，讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性，從而學(xué)會(huì)愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。了解牙齒構(gòu)造、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2。學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3。從小培育愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解牙齒構(gòu)造、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于愛護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出牙齒課題：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早晚刷潔凈，結(jié)牢固實(shí)不愛壞。

二、根本局部

（一）熟悉牙齒的構(gòu)造、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

1。觀看牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢？找到旁邊的小朋友組成一組，相互數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒？

教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

2。認(rèn)真觀看對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的？每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎？

3。給牙齒起名字。小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀瘦長(zhǎng)形的叫犬牙（虎牙）共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。

4。介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。

師：我們吃東西的時(shí)候，每顆牙齒分工一樣嗎？

請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們能夠切開和咬斷食物；犬牙比擬尖、長(zhǎng)，粗大有力，能夠撕裂食物；臼牙又寬又厚，能夠磨碎食物。

（二）熟悉到齲齒的危害。

1。透過故事引出齲齒的危害。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢？

2。找齲齒。

兩個(gè)小朋友相互觀看，看看對(duì)方是否有齲齒。

3。組織幼兒爭(zhēng)論齲齒構(gòu)成的緣由。

（1）發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么味道？

（2）回答下列問題：兩個(gè)小朋友相互觀看牙齒上有什么？牙縫里多了什么？（粘在牙縫上的餅干渣）

（3）講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

（三）預(yù)防齲齒，愛護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1。爭(zhēng)論愛護(hù)牙齒的方法。

師：我們平常要怎樣愛護(hù)牙齒呢？

教師小結(jié)：我們就應(yīng)少吃甜食，吃完?yáng)|西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，愛護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健安康康的，我們也能開快樂心的生活。

2。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平常刷牙的方法。

3。教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

三、完畢活動(dòng)

教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷潔凈。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

與家進(jìn)步行家園溝通，催促幼兒每天堅(jiān)持早晚刷牙，并將孩子刷牙的瞬間以照片或視頻的形式進(jìn)展共享。

中班安康活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)背景

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式，因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)嬉戲，“搭山洞”、“過山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的制造性和合作精神，深受幼兒喜愛。為了在雨天也能滿意幼兒興趣和熬煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，積極熬煉，增加體質(zhì)，提高制造力和合作力量，教師細(xì)心設(shè)計(jì)組織了《好玩的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參與結(jié)伴進(jìn)展的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，進(jìn)展制造力。

2．進(jìn)展根本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利和合作活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備音樂、錄音機(jī)、教師自編的奧運(yùn)仿照操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

四、活動(dòng)過程

1．開頭局部。幼兒面對(duì)教師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)仿照操：跑步—打乒乓—擲標(biāo)槍—射箭—游泳—?jiǎng)澊叩取?/p>

2．根本局部。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的嬉戲，今日，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探究，教師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。

（2）組織幼兒爭(zhēng)論大人、雙人搭山洞的方法，并選去熬煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)展集體練習(xí)。

（3）多人搭山洞。師：剛剛我們打了很多好玩的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)當(dāng)、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，教師觀看并加以指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探究多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

（5）嬉戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號(hào)，以魚貫的方式鉆爬過前面凹凸、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。嬉戲次數(shù)依據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次嬉戲重新推選搭山洞的幼兒。

3．完畢局部。師生在音樂嬉戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)展放松活動(dòng)。

五、反思與分析

1．《好玩的山洞》這節(jié)課，不僅滿意幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的條件，是一則在雨天也能進(jìn)展的體育活動(dòng)。

2．本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)展嬉戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)潔易行，隨時(shí)可做，好玩又有用。避開了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的歡樂、練得輕松。

3．整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)整，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)。

4．需要留意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探究練習(xí)中，所以教師的觀看、反應(yīng)顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要留意個(gè)體差異，是不同進(jìn)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

中班安康活動(dòng)教案篇7

幼兒園有很多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什么嬉戲呢？剛開頭，有的孩子把泡沫板當(dāng)墊子，坐在上面休息；有的孩子把它當(dāng)成了遮陽(yáng)傘，頂在了頭上；還有的孩子把泡沫板當(dāng)成了飛碟扔著玩兒，這個(gè)嬉戲吸引了很多小朋友。抓住孩子的興趣，我思索著如何更好地發(fā)揮泡沫板的嬉戲價(jià)值。

●扔飛碟

孩子們最喜愛的活動(dòng)是扔飛碟，比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。有的孩子嘴里還不時(shí)發(fā)出“嗖、嗖、嗖”的聲音，似乎自己真的在放射飛碟一樣?？吹剿麄儗?duì)扔這樣感興趣，我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形，并畫上線條，真的似乎是飛碟。孩子們把自己當(dāng)成“奧特曼”戰(zhàn)士，把泡沫板當(dāng)成自己的武器，玩起了“奧特曼和怪獸”的嬉戲。嬉戲中孩子們自由地追趕，躲避閃讓的動(dòng)作更加敏捷了，嬉戲布滿了歡快。

●比搬運(yùn)

“頭頂泡沫板向前走”的嬉戲，能熬煉孩子們的平衡力量。后來，我們加大了嬉戲難度，逐步增加了頭頂泡沫板的數(shù)量。在此根底上，我又設(shè)計(jì)了“不用手，快速搬運(yùn)泡沫板”的嬉戲。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)想出了各種方法，有的孩子把泡沫板頂在頭上，有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間，還有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，腦袋一歪夾著泡沫板跑。在嬉戲中，孩子們大聲為自己的隊(duì)友加油，體驗(yàn)到了與同伴嬉戲的歡樂，進(jìn)展了動(dòng)作，提高了解決問題的力量。

●搭積木

孩子們?nèi)膫€(gè)人一組，利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體，再一起搭積木，或者利用搭建好的形體，練習(xí)跳過障礙物。后來，孩子們又用五六塊泡沫板搭出了各種各樣的建筑作為障礙物，練習(xí)立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。

●青蛙跳

我們把泡沫板裁剪成荷葉，并畫上葉脈，挪動(dòng)荷葉板，讓孩子練習(xí)向前跳的動(dòng)作。在嬉戲中，為了快速?gòu)暮舆@邊向河那邊搬家，有的孩子加快擁幀的速度，有的孩子把板的距離擺得很近，以便快速地從這塊板跳到那塊板。

在日常嬉戲中，泡沫板的玩兒法不斷創(chuàng)新。有的教師將很多泡沫板隨便地?cái)[在小河中；讓小青蛙選擇最近的路線眺過河；有的教師編排了泡沫板操、墊上操，增加了操的趣味性，進(jìn)展了孩子的動(dòng)作。作為教師，只要擅長(zhǎng)利用身邊的廢舊材料，充分挖掘其再利用的價(jià)值，同樣能到達(dá)引導(dǎo)孩子進(jìn)展熬煉的目的。

中班安康活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)背景：

幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，從而為安康共性的形成奠定根底，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的根底上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人時(shí)自己也得到歡樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的嬉戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做“變臉”的嬉戲，引發(fā)幼兒對(duì)歡樂事情的回憶教師：小朋友真得意，教師看到你們的微笑心里可快樂了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的嬉戲。

（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉？（幼兒說一說）

教師：教師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、觀賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，初步體驗(yàn)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

第一段：提問：

1、小鳥會(huì)想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家相互爭(zhēng)論，幫忙小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法。）

其次段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔歡樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么方法給別人帶來歡樂？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、溝通）

四、教師：小朋友說了很多快樂的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)榭腿私處煄須g樂好嗎？

幼兒和客人教師做《找朋友》的嬉戲，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來歡樂。

教師：你們感覺到為客人教師帶來歡樂了嗎？給別人帶來歡樂的同時(shí)自己也會(huì)得到歡樂的，走，讓我們把歡樂帶給更多的人。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑?，做到自己的事情自己做。做教師的小助手、爸爸媽媽的小幫手?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒歡樂”為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人時(shí)自己也得到歡樂”為重點(diǎn)。由于是借班上課不熟識(shí)幼兒生活閱歷，在引導(dǎo)幼兒回憶歡樂的事情上啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體來說已到達(dá)了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。

中班安康活動(dòng)教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友我們剛熬煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣？

2、師：請(qǐng)你去倒半杯水，先觀看一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

二、觀賞ppt。

1、師：請(qǐng)你觀賞完ppt后告知我，兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水？

（口渴時(shí)、熬煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)）2、喝水有益安康。

（1）師：我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢？為什么？

（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以幫忙我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更安康。）（2）師：小朋友，教師這里預(yù)備了許多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜愛喝嗎？

（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡(jiǎn)潔說明只有白開水才是最好的飲料。）

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

教師在日常生活中提示幼兒多喝開水。

中班安康活動(dòng)教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”活動(dòng)時(shí)，特殊注意用幼兒感興趣的方式進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促使其獲得勝利體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)立定跳過35～70厘米的障礙，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2．不怕困難，情愿跳過不同寬度的障礙物，以增加腿部力氣。

3．積極參加活動(dòng)，嘗試結(jié)伴練習(xí)根本動(dòng)作，體驗(yàn)到開心的心情。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．邊長(zhǎng)35厘米的方墊人手一個(gè)，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個(gè)。

2．《小青蛙》的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1．利用方墊做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友，你們拿的是什么？它是正方形的，我們給它取個(gè)好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。

2。探究方墊的多種玩法。

師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎？請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。溝通、共享方墊的不同玩法。

師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬嬉戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

（以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。）

二、根本局部

1．產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

師：（出示青蛙頭飾）瞧，教師變成誰(shuí)了？

師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今日媽媽要教你們跳田埂的本事。瞧，媽媽是怎么跳的？

2．學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。

（1）教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作。

師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時(shí)候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動(dòng)作。）

（2）教師帶著幼兒在圓圈上集體練習(xí)，幫忙幼兒初步把握立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作。

師：你們想不想試一試？來，把墊子放在大圓圈的點(diǎn)子上，站在墊子后面邊念動(dòng)作要領(lǐng)邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。

（3）幼兒自由兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來，散點(diǎn)練習(xí)。教師巡察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握立定跳遠(yuǎn)的根本動(dòng)作。

師：請(qǐng)小青蛙找個(gè)朋友，到空一點(diǎn)的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。教師重點(diǎn)提示幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子．留意要等前一個(gè)幼兒回到自己身后，自己才起跳。

3。嬉戲“小青蛙跳田埂”，增加根本動(dòng)作練習(xí)的密度。

A．請(qǐng)幼兒把墊子放在點(diǎn)子上，自然排成三條一樣的小田埂。

B．幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。

C．幼兒分四隊(duì)，連續(xù)跳過4～5個(gè)方墊，到達(dá)前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。

4．嬉戲“小青蛙捉害蟲”，提高跳動(dòng)難度，鼓舞幼兒選擇不同寬度進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。

（1）師：現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個(gè)個(gè)田埂才能捉到害蟲，有的田埂變寬了，你們能跳過去嗎？我請(qǐng)一只青蛙先試一試。

（2）一幼兒示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。跳過去的幼兒可拿一個(gè)小蟲替代玩具放進(jìn)一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打其次個(gè)寶寶的手，被拍手的寶寶連續(xù)跳，第一個(gè)寶寶就站在隊(duì)伍的后面。

（3）幼兒自選跳過不同的”田埂去捉害蟲。

（4）反應(yīng)嬉戲中消失的問題，再次進(jìn)展練習(xí)。

三、完畢局部

1．播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的嬉戲和舞蹈。

師：捉了那么多害蟲，真能干！現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩。

2．完畢活動(dòng)。

師：太陽(yáng)出來了，我們頂著荷葉（墊子）回家吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課以嬉戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的嬉戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)展一物多玩，一方面讓幼兒進(jìn)展熱身，另一方面為進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)作好預(yù)備。然后在此根底上，通過嬉戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個(gè)情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，最終用墊子當(dāng)荷葉進(jìn)展放松活動(dòng)。這樣的安排不僅能通過嬉戲到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，而且能把方墊的一物多玩滲透在活動(dòng)的始終，充分發(fā)揮材料的作用。層層推動(dòng)地完成目標(biāo)1和2，幫忙幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)，克制動(dòng)作難點(diǎn)。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個(gè)方墊（便于教師觀看幼兒是否能按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)），再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊子拼起來散點(diǎn)練習(xí)（分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大，有利于幼兒把握新動(dòng)作），再到練習(xí)跳多個(gè)方墊（加大運(yùn)動(dòng)量），到最終跳幾個(gè)不同難度的方墊（有的加寬了，有的加高了），充分滿意了不同層次幼兒的進(jìn)展需求。在本次活動(dòng)中，我們采納了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活潑，而且使幼兒的練習(xí)時(shí)機(jī)增加，活動(dòng)密度加大，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。

中班安康活動(dòng)教案篇11

教學(xué)理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問題的力量，與他人及環(huán)境的積極溝通與和諧相處。并能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。”因此，我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)《巧玩報(bào)紙》，通過探究報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒身體敏捷性和協(xié)調(diào)性的進(jìn)展。

實(shí)施策略：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓舞幼兒積極思索、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒積極的參加意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究報(bào)紙的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、進(jìn)展曲線跑、跳動(dòng)等力量，提高身體敏捷性。

3、感受與同伴合作嬉戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

廢舊報(bào)紙、報(bào)紙條、音樂《我愛洗澡》、放松音樂，嬉戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、徒手運(yùn)動(dòng)

師：孩子們，跟教師一起隨音樂動(dòng)起來！

兩臂伸開，找一個(gè)碰不到小朋友的地方站好，跟教師一起做運(yùn)動(dòng)啦。

2、持物運(yùn)動(dòng)

師：跟我一起來拿一條報(bào)紙，到原位站好。現(xiàn)在我們拿上報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)嘍！

二、自由玩報(bào)紙

師：今日有幾個(gè)挑戰(zhàn)工程等你們來完成，你們能不能完成？在承受任務(wù)之前我們先來練一練本事。

1、幼兒自由探究報(bào)紙的多種玩法。

除了跟報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)以外，還能跟它怎么玩？四處散開，和新朋友玩一會(huì)！提示幼兒玩時(shí)要愛護(hù)好報(bào)紙，不要破壞它。

2、共享玩報(bào)紙的閱歷。

三、組織幼兒玩報(bào)紙嬉戲

1、第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報(bào)紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報(bào)紙變成了報(bào)紙陣地。今日的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是穿越報(bào)紙陣。

過報(bào)紙時(shí)要留意：必需從報(bào)紙的中間穿過去，不能遇到報(bào)紙，從兩邊跑過去屬于犯規(guī)。

2、其次項(xiàng)挑戰(zhàn)。

師：剛剛我們習(xí)得了那么多的本事，接下來就是我們的其次項(xiàng)

挑戰(zhàn)。交代任務(wù)幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務(wù)。

提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，中上蘿卜之后兩隊(duì)各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提示其開頭種蘿卜了。小結(jié)：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)勝利。

3、終極挑戰(zhàn)。

增加難度，執(zhí)行任務(wù)。

四、放松活動(dòng)

師：我們幫忙小兔子收蘿卜，它可快樂了，小兔子說邀請(qǐng)我們跳彩帶舞慶祝一下。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟教師一起跳舞嘍！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒自由探究報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象力量和制造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比擬活潑，大局部幼兒還是情愿跟著教師玩嬉戲，但還是有少局部幼兒不情愿玩?；顒?dòng)滿意了幼兒的自我探究力量。由于預(yù)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加留意。

中班安康活動(dòng)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛安康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉規(guī)劃表。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晨間運(yùn)動(dòng)規(guī)劃表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過程：

1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒自由選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)展運(yùn)動(dòng)。

（2）教師組織幼兒爭(zhēng)論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要熬煉身體的哪個(gè)部位？

（3）教師小結(jié)。

2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

（1）教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)展分類。

A、教師：我們利用手臂進(jìn)展熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)展熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？假如手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？

B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)展運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來，使身體的每個(gè)局部都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)展分類。

A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、教師小結(jié)：不同的器械可以熬煉身體的不同部位，我們大家都要積極熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間熬煉規(guī)劃表”。

（1）教師出示規(guī)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

（2）教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論規(guī)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）

4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間熬煉規(guī)劃”。

（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間熬煉規(guī)劃”。

（2）教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的熬煉規(guī)劃，并說明理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中根據(jù)自己的規(guī)劃進(jìn)展運(yùn)動(dòng)熬煉。

熟悉各種各樣的飛機(jī)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、熟悉各種飛機(jī)的形狀與功能

2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具

3、進(jìn)展幼兒的觀看力量

［活動(dòng)預(yù)備］課件飛機(jī)模型紙

［活動(dòng)過程］

1、猜謎語(yǔ)：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機(jī)）

2、出示飛機(jī)模型：

讓孩子們觀看飛機(jī)都有哪幾局部組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾

請(qǐng)孩子們說說飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等

3、提問：你都見過什么樣的飛機(jī)

4、請(qǐng)孩子仿照飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。

5、請(qǐng)小朋友說一說飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）

6、課件教學(xué)：（熟悉各種飛機(jī)的功能）

大型客機(jī)：專為運(yùn)送旅客所用。

戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機(jī)：適合用來營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急狀況，它可以在人們遇到危急時(shí)懸停在空中，營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不需要特地的飛機(jī)場(chǎng)，可以在任何地方停降。

搶救飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機(jī)。

運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能準(zhǔn)時(shí)吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、熟悉飛機(jī)的駕駛艙

8、請(qǐng)教師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。

中班安康活動(dòng)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些根本的自我愛護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2、通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、積極參加戶外活動(dòng)，感受自我愛護(hù)過程中的開心心情和活動(dòng)過程中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

1、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，假如這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？

讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說出后果和危急。

2、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比擬危急的行為。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比擬危急呢？這樣玩為什么有危急呢？

通過爭(zhēng)論幫忙幼兒了解集中擔(dān)心全的玩法，熟悉到它們的危急。

教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學(xué)后，小明和小剛在公路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到公路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開過來，司機(jī)觀察一個(gè)小孩子過來?yè)烨?，立刻剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔趕忙過來抱起他說：以后不要再在公路上踢球了，這樣一來太危急了。小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)當(dāng)怎樣玩才不會(huì)有危急？

3、組織幼兒爭(zhēng)論：怎么玩才可以使自己比擬安全？

教師：剛剛，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比擬危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？應(yīng)當(dāng)玩些什么呢？怎樣讓自己比擬安全呢？

鼓舞幼兒大膽發(fā)言敘述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)了解自我愛護(hù)的策略教師帶著幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)展自我愛護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛護(hù)，教育大家如何愛護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略

中班安康活動(dòng)教案篇14

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)安康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要愛護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道愛護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

【活動(dòng)預(yù)備】

五官圖像若干，五官臉譜

【活動(dòng)過程】

1、敘述故事《眉毛搬家》：

寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本事大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本事也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰(shuí)趕走了？

（五官在為誰(shuí)的本事大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（由于眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（由于汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（由于眉毛不見了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：

聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請(qǐng)了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那究竟誰(shuí)本事大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問：

小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）

體驗(yàn)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛剛眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

（黑黑的、有些可怕）（有了眼睛可以看到四周的事物）（能夠看到四周的事物感覺很幸福）

小結(jié)：眼睛可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續(xù)講故事：

五官他們抓緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟誰(shuí)最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜想）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透亮的）。那究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

體驗(yàn)：

用手捏住鼻子有什么感覺？

小結(jié)：

對(duì)??！鼻子能幫忙我們區(qū)分氣味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少嗎？（不能）抓緊把鼻子請(qǐng)回來吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事：

鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，肯定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

中班安康活動(dòng)教案篇15

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，吃得好，穿得好，而又不情愿運(yùn)動(dòng)，以至于許多孩子體質(zhì)弱，簡(jiǎn)單生病，為此我們幼兒園積極開展體育活動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能使幼兒爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)常常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)愣，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣，從而到達(dá)熬煉幼兒身體的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)展多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢運(yùn)動(dòng)。如；向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。

3、上肢活動(dòng)：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著教師繞繞臂。師問；‘還可以怎樣繞’，引導(dǎo)幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒敏捷性。

二、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、幼兒自由探究跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互溝通示范各種玩法。

（1）利用繩子進(jìn)展套和跳的玩法。

幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子進(jìn)展左右腳交替跳。

（2）利用繩子進(jìn)展跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

（3）利用繩子進(jìn)展走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3、引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

（1）幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。

（2）請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的方法。

如兩人合作玩跳繩，兩人面對(duì)面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請(qǐng)兩位幼兒分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(zhǎng)繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。

（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩嬉戲。

三、隨著音樂做“騎馬”的放松動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的嬉戲。

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中，探究了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展了幼兒的想像力和制造力。

2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探究，又有小組探究，教師在幼兒自由探究時(shí)，能夠較多地觀看幼兒，發(fā)覺幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互溝通。通過小組探究，培育了幼兒的合作意識(shí)。

3、作為教師還存在著缺乏，在學(xué)跳繩的過程中，我的指導(dǎo)不夠，首先，個(gè)別幼兒用的跳繩太長(zhǎng)，沒有準(zhǔn)時(shí)教給孩子繩子長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，使少局部幼兒由于繩子太長(zhǎng)的緣由影響了他們的學(xué)習(xí)效果，還有在引導(dǎo)幼兒探究跳繩的玩法時(shí)，對(duì)力量弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)展幫忙和指導(dǎo)。

中班安康活動(dòng)教案篇16

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防感冒的學(xué)問。

2、學(xué)會(huì)擦鼻涕。

3、回憶感冒給自己帶來的不開心感受，體驗(yàn)身體安康的重要性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一份已調(diào)查好的感冒閱歷調(diào)查表。

2、教師制作一張大的閱歷調(diào)查表，水筆一支。

三、活動(dòng)過程：

1、利用閱歷調(diào)查表，教師和幼兒共同歸納感冒的主要病癥。

師：你的調(diào)查表上記錄了感冒的哪些病癥？幼兒敘述，教師將記錄的感冒病癥記錄在大的閱歷調(diào)查表上。

教師小結(jié)：感冒了。我們會(huì)不舒適，會(huì)大噴嚏、流鼻涕、鼻子不通喉嚨干痛、頭痛等。我們會(huì)覺得身體不舒適。

2、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論感冒的緣由

師：為什么會(huì)感冒？幼兒結(jié)合自己的閱歷談緣由。師感冒了怎么辦？幼兒談一談自己感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎樣照看自己的教師教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕的方法。（用潔凈的餐巾紙和手帕捏住一只鼻孔）

教師小結(jié)：當(dāng)我們受涼或身體的反抗力下降的時(shí)候，就會(huì)流鼻涕、咳嗽感冒。感冒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，留意休息。

3、教師讓幼兒了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防感冒的學(xué)問

師：你們感冒了覺得舒適嗎？我們?cè)鯓宇A(yù)防感冒？幼兒自由溝通預(yù)防感冒的方法和措施，教師將它們記錄在大的閱歷調(diào)查表上

教師小結(jié)：常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣比擬冷和比擬熱的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)增減衣服，不要的生病的人接觸，還可以吃大蒜。和“板藍(lán)根”以增加反抗力，預(yù)防感冒。

中班安康活動(dòng)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能主動(dòng)探究沙包的不同玩法，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2。學(xué)習(xí)雙腳夾物跳，增加腿部的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：幼兒：已知自己所屬隊(duì)伍的名稱及隊(duì)長(zhǎng)；教師：活動(dòng)前了解并熟識(shí)場(chǎng)地的布置及場(chǎng)地安排；通知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天給幼兒穿便于活動(dòng)的服裝及鞋子。

2。物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)沙包；備用沙包若干；地板墊若干；繩子、墊子、拱形門各4個(gè)；灰太狼頭飾、哨子；

活動(dòng)過程：

一、激趣

以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛往松林竄，忙著摘松果。（松鼠）

二、熱身運(yùn)動(dòng)

師幼共同活動(dòng)身體，做活動(dòng)前預(yù)備。現(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)吧！

三、獨(dú)立探究

探究嘗試沙包的多種玩法（約5分鐘）。

1。幼兒分散玩沙包，鼓舞幼兒玩出多種把戲。請(qǐng)你跟小松果玩嬉戲，我們來比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請(qǐng)大家一人拿一個(gè)，找一個(gè)碰不到別人的地方去玩玩吧！

2。幼兒集中溝通，進(jìn)展閱歷共享。（3—4種）剛剛寶寶們想出了很多好玩的玩法，請(qǐng)你把自己的好玩法介紹給大家好嗎？（頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運(yùn)糧、扔、踢包等）原來松果還可以……，這個(gè)玩法真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家來試試這種好玩的方法吧?。ㄓ變悍稚L試）還有誰(shuí)的玩法跟他的不一樣，來介紹一下你是怎么玩的？（除了用手玩松果，還有用身體其它部位玩的嗎？）

四、講解示范，幼兒練習(xí)

（一）學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

1。從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探究雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)?！痢翆殞毺袅耍谷荒苡秒p腳把松果夾起來跳，你們能做到嗎？試一試！看誰(shuí)能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來！

2。以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒發(fā)覺并關(guān)注雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)（兩腳并緊）。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運(yùn)松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，（有意夾不住沙包）咦？怎么夾不住呀？（雙腳沒并緊）像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試！

3。教師進(jìn)展正確的動(dòng)作示范，幼兒學(xué)習(xí)。原來用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了愛護(hù)好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來，試一試！

4。師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動(dòng)作（邊說兒歌邊做動(dòng)作）現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和媽媽一起來用雙腳運(yùn)松果，看誰(shuí)的松果不掉落。（邊說邊做：兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳）

（二）由易到難進(jìn)展雙腳夾物跳練習(xí)。

1。分散練習(xí)雙腳夾物獨(dú)立跳過一個(gè)地墊。

最近聽說灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們情愿用自己學(xué)過的本事去救小羊嗎？可是去狼堡的路上有許多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了安全，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過陷阱的本事。請(qǐng)寶寶每人取一個(gè)與你隊(duì)伍顏色一樣的地墊找一個(gè)碰不到別人的地方練習(xí)去吧！

2。分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過地墊。

（1）分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過一個(gè)地墊。請(qǐng)寶寶們把地墊擺到場(chǎng)地上的小方格上，然后按紅綠黃藍(lán)排成四隊(duì)站好。

請(qǐng)寶寶雙腳夾住松果按動(dòng)作要求連續(xù)跳過全部的地墊然后回到隊(duì)伍后面站好。

（2）分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過兩個(gè)地墊。這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過陷阱，就需要我們不僅動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)而且要使出更大的力氣。有沒有信念戰(zhàn)勝難關(guān)！

五、集體嬉戲

——《大戰(zhàn)灰太狼》：器械組合，玩法組合，進(jìn)展競(jìng)賽嬉戲，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本事，現(xiàn)在我們可以去救小羊了！孩子們請(qǐng)看，去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨(dú)木橋和山洞，你們要頭頂松果走過獨(dú)木橋，然后背著松果爬過山洞，最終用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時(shí)候千萬(wàn)不要越過安全線，砸玩趕快跑回來下一位寶寶再連續(xù)。（紅隊(duì)的陷阱小，假如你覺得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇參加紅隊(duì)）。

六、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒隨音樂做腿部、腳腕等身體部位的放松活動(dòng)。（2分鐘）寶寶們真棒！不僅想出了那么多小松果的玩法，還克制了那么多的難關(guān)去救小羊，真是聰慧英勇的好孩子。現(xiàn)在讓我們找一個(gè)小地墊坐下來休息休息放松一下吧！

七、活動(dòng)完畢

請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助教師把器械送回家。

附集體嬉戲玩法和規(guī)章：

嬉戲玩法：幼兒成四路縱隊(duì)站好，聽到哨聲后每隊(duì)第一名幼兒雙腳夾松果（沙包）連續(xù)跳過全部陷阱（地墊），然后把松果放在頭頂，兩臂平舉走過獨(dú)木橋（繩子），接著再把松果放在后背上爬過山洞（墊子、拱形門），取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回?fù)襞南乱晃挥變旱氖忠院笳镜疥?duì)伍后面站好。被擊掌幼兒連續(xù)嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1。砸灰太狼的時(shí)候不要越過紅色安全線。

2。被擊掌之后才可以開頭嬉戲。

3。等待嬉戲的幼兒要做文明小觀眾。

中班安康活動(dòng)教案篇18

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。學(xué)習(xí)在肯定的距離間相互滾球、接球。

2。會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1。每?jī)扇艘粋€(gè)球。

2。貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

3。歡快、活潑的音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、聽音樂《安康歡樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。

播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各局部關(guān)節(jié)，為嬉戲做好預(yù)備。

三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

（1）教師用嬉戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都特別喜愛運(yùn)動(dòng)，所以，今日教師為小朋友預(yù)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。

（2）教師示意幼兒寧?kù)o，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小朋友，教師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰(shuí)？原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

師：剛剛四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)教師說，它們最喜愛玩滾來滾去的嬉戲了，今日，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)嬉戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的根底上，教師與一名幼兒示范。

（4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

四、嬉戲：接送寶寶。

（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。示意小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔精確，體會(huì)媽媽愛惜寶寶的情感。

（2）啟發(fā)幼兒探究“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探究出送寶寶的方法。

引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距適宜。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開頭，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩嬉戲。

五、隨音樂《我愛你》帶著幼兒做放松活動(dòng)。

中班安康活動(dòng)教案篇19

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)鼻子的方法

3、幫忙班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病

教學(xué)預(yù)備：

謎語(yǔ)鼻子的圖片

教學(xué)過程：

1、教師穩(wěn)定幼兒心情，做好上課預(yù)備

2、教師說謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容

謎語(yǔ)：一座小山在中間，兩個(gè)山洞通里邊，火車汽車通不過，傳送空氣保平安。

（謎底：鼻子）

3、幼兒猜謎語(yǔ)，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個(gè)器官

4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀看，同時(shí)出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀

5、教師結(jié)合謎語(yǔ)內(nèi)容，讓幼兒相互觀看鼻子的特征

提問：兩個(gè)山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的？

6、幼兒爭(zhēng)論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難過。

7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身