2015年蘇州中考英語試卷分析

2015年蘇州中考英語試卷分析一、試題總體評價2015年蘇州市英語學科中考考試形式和試卷結(jié)構(gòu)和去年相同。采用閉卷形式，滿分為100分，考試時間為100分鐘，筆試分為單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯檢測、句子翻譯及書面表達六大版塊。題目內(nèi)容和題型設計主要有如下兒個特點：（1）強調(diào)語言基礎，知識覆蓋面廣；（2）突出語境理解，強調(diào)語言的實際運用；（3）注重邏輯思維的考查。二、具體題型分析.單項選擇15年蘇州中考英語單選部分整體難度不大，考點分布與去年相似，動詞仍然是考察重點。今年冠詞考察較簡單，anhour和介詞atlunchtime方|佃，考察了above/belovv;over/under用于溫度時的比較。此次時態(tài)考了現(xiàn)在現(xiàn)在進行時難度較低。情態(tài)動詞同去年一樣考察了must.n,t.表禁止的用法。動詞則考察了stop,expect以及有關turn的動介搭配，難度不大。形容詞方面則考察了最高級的用法。賓語從句延續(xù)蘇州慣例只考察了一題，但是和對in表將來只能用howsoon搭配的用法綜合考察的。數(shù)詞的考察重在尚定搭配，在某人五幾|-多歲的時候用inone'sfiftieso連詞方面則考察了while,unless,as,if的意思比較，理解句意就能選出。最示情景交際考察了whynot?B選項whatfor可能會迷惑部分考生，表示為什么。年份名詞冠詞代詞數(shù)詞介詞連詞副詞形容詞動詞H-J態(tài)情態(tài)動詞感嘆句祈使句主謂致特殊疑問句反意疑問句狀語從句賓語從句情交際141>11112111111151111111311111（一）考試體裁及題材2?完形填空評析2010-2015年蘇州中考完形考試體裁及題材年份體裁題材主題2015說明文社會工活人們對于吸煙危害性的認識2011記敘文人物故事英國發(fā)明家發(fā)明可以1,1行允電設備的故事2013說明文氣象知識冰鏈和M蛙的從而降的笛怪現(xiàn)象2012夾敘夾議社云4：.活通訊設備的廣泛使用導致缺乏面對面父灑融（二）考點分布2010-2015年蘇州中考完形填空的考點分布如下:年份名詞動詞代詞副詞形容詞介詞賓語從句連詞20159311■20111311120139312、112012951220111522010331090120112010記敘文

說明文人物故M乘火乍的經(jīng)歷記敘科普常識利用電腦設計汽乍20112010記敘文

說明文人物故M乘火乍的經(jīng)歷記敘科普常識利用電腦設計汽乍<02015年蘇州中考英語完型填空較往年相比難度持平，由人們不愿意改變壞習慣而引出吸煙問題，講述了吸煙的危害及原因，同時說明人們對于危險的“視而不見”，最示升華“knowingandbelievingseemtobetwodifferentthings.”，考杏了對語義、語境、語篇的理解。另一方面，動詞和形容詞依然是考查的重點，其他分別考察連詞、代詞和副詞。其中動詞3題，形容詞2題，名詞2題，副詞、代詞和連詞各1題。整體而言，不是很難。在新東方老師Z前講解過的做題方法和思路中部有所體現(xiàn)。閱讀理解2015年蘇州中考英語閱讀，體裁豐富，話題多元，很迎合學生的口味，題目理解難度不大，符合歷年中考命題特點。A、B篇另辟蹊徑，A篇給出一張地鐵換乘路線圖，與口常生活實際緊密相關，三題均是詢問換乘站點、路線，只需要仔細對照上圖，按照題目要求，找出應該問題不大。B篇閱讀題材為書信,Wendy和Jack兄妹給同學寫的一封關于他們在法國游玩趣事的一份信，4題分別為3題細節(jié)題以及1題主旨題。C篇是一則關于特別的圣誕禮物的記敘文，話題近似寓言，主要講述了一個男孩從思考特別的圣誕禮物到奇遇|'|己的圣誕禮物再到明門圣誕禮物特別含義的過程。此篇題型考杳多樣，四小問依次考查了細節(jié)題'猜詞'主旨大意、推斷四種題型。相比AB兩篇，難度有所上升。D篇選題較為新穎，選擇了時下較為流行的gapyean間隔年。間隔年可以培養(yǎng)學生的國際觀念和積極的人生態(tài)度，學習生存技能，增進學生的白我了解，從而讓他們找到白己真正想要的工作或者找到更好的工作，以一種“間隔'‘當前社會生活的方式，達到更好地融入當前社會的目的。最后的四道題分別考察了細節(jié)理解、句意推斷和主旨大意。整體來說，今年的中考閱讀理解難度不大，與考生生活貼切，具有時代氣息，細節(jié)題和主旨題比例相得益彰，穩(wěn)中求變。所以在備考2016年中考英語閱讀時，同學們?nèi)孕枰粚嵒A，擴大閱讀量，掌握相應做題技巧。詞匯檢測今年的單詞拼寫從題型上來看是根據(jù)漢語注釋以正確形式填空7個，根據(jù)上下文的3個，與去年相同。從詞性來說考察了4個動詞，3個名詞，形容詞、副詞和介詞各一。與14年單詞拼寫考察了多個語法點相比，今年的單詞拼寫題難度明顯下降?？碱}不侃不怪，考點中規(guī)中矩，動詞題把握人稱和時態(tài)，名詞題注意單復數(shù)，其他的題目也是掌握詞匯的基木語義就能得分，絕大部分考生可以將木大題的失分控制在2分以內(nèi)。句子翻譯2015的旬了翻譯總體難度而言與去年相比下降不少?？傮w考察了三個簡單旬，兩個主從復合句。第一句，語義考點為“一…就…”和“上交”，語法點為主將從現(xiàn)；第二句，考察“Itis+adj.+forsb.todosth.”句型的一般疑問句形式，比較簡單;第三句，考察hadbetterclosth.（最好做某事）的否定形式,即hadbetternotdosth/摘花"用pickupflowers對大部分考生來說也沒難度；第四句，“想知道”考生可以用wonder或wanttoknow這種簡單形式進行“合理避讓”，但要注意賓語從句需要使用陳述句語序。keepintouchwithsb.這個動詞短語，考生爛熟于胸，所以本句難度適中。最后一句，需要掌握“藝術品”worksofart的表達，結(jié)合明顯的時間狀語“上周”，用一般過去時2R織起來即能輕松得分。整體來說內(nèi)容緊扣教材，設題平和，考生得分容易。書面表達15年蘇州市中考英語寫作，題材選擇貼近學生生活的“足球進校園”活動，介紹足球這項運動并談自己的夢想。作文給出的文章結(jié)構(gòu)為：1）足球常識；2）足球好處；3）偶像;4）夢想;這四個問題銜接緊密，文體為以實用地位的主題班會發(fā)言稿形式；問顧蘇州近5年的寫作：10年蘇州中考寫作是“IBelieveICanFly”,以電影《太空大灌籃》為背景講述fl信和夢想的重要性，11年的書面表達以畢業(yè)狀態(tài)下的校園話題：暑期規(guī)劃。12年書面表達以口記文體作文，記載進入新學校第一天的興奮和擔憂；13年以“Lifeinthefuture:forbetteror亞03?”采用駁論式，中間涉及到當下熱門話題,環(huán)境,能源等；14年蘇州寫作以"Thinkbeforeyousearchonline”結(jié)合探討以"學生做作業(yè)時是否應該在網(wǎng)上找答案?〃，運動健康類話題受到追捧！也體現(xiàn)了寫作實在地位愈加突出；在新東方的英語課堂上，寫作老師專門有和學生訓練寫作卜字真經(jīng)“結(jié)構(gòu)，要點，邏輯,語法,亮點”;我們從以下幾方面分別來分析:%1.結(jié)構(gòu)木篇寫作給出4個要點，1）足球常識；2）足球好處；3）偶像；4）夢想，貌似分四段，英實中考最流行的結(jié)構(gòu)就是三段式。說明文，記敘文，議論文都通用三段式，這種結(jié)構(gòu)十分清晰。因此深受各地區(qū)中考英語寫作閱卷老師的喜愛。我們可以把足球常識和足球好處歸為第一段?；蛘吲枷窈蛪粝霘w為一段，這樣結(jié)構(gòu)上顯得更加嚴謹整齊；%1.要點中考寫作一般會給出幾個要點，要點必須在文章中有所體現(xiàn)。文章寫得再好，只要缺少要點就會才U分。所以要點，也就是文章的內(nèi)容要做到全，圍繞中心。比如歷史悠久ha.salonghistory不能漏掉，再如足球的好處，有一項考生白擬，學生不能遺漏,可以寫Playingfootballisgoodforourhealth.%1.邏輯寫作中的邏笛實際指的是邏笛詞，最常見的就是表不遞進的，轉(zhuǎn)折的，總結(jié)的邏輯詞等。真正有經(jīng)驗的閱卷老師會很注意這些邏輯連接詞，因為這次詞體現(xiàn)了這個文章的思路。比如在15年書面表達中，踢足球的好處，考生們可以注意使用：First,second,third,Besides/what?smore/inaddition/furthermore/moreover等詞；再如說起偶像梅西，可以用notonly...butalso…這樣的表示并列關系的邏供詞；再如總結(jié)性的邏輯詞inaword等；%1.語法結(jié)構(gòu)，邏輯，亮點等都不是硬性要求，不用也不能算錯，只是難達到滿分作文有難度。但是語法確實硬性的，如時態(tài)，人稱，主謂一致等；有錯誤會肓接扣分，1000篇寫作中真正沒有語法錯誤的只有10篇左右。我們在寫作中的語法保障無錯的前提下，力求語法數(shù)量多，比如三大從句靈活運用，被動語態(tài)再用副詞修飾，無靈主語等等；%1.亮點做到前4項，只能說是個不錯的官方范文，能達到一等文的分數(shù)18?19分。但是如果希望沖刺滿分作文，文章中需要有亮點。如合理引用諺語，詞匯方面土詞變牛詞，短語代替單個的詞等等；同學們，中考寫作字數(shù)在90字左右，相當于小學四年級語法寫作