中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)1

今日晚上聽了一節(jié)家庭教育指導(dǎo)課，由康玉潔教師主講，課講得很好，干貨滿滿。從后來聽眾不斷打賞就能看出來。盡管課間效勞教師一再提示大家不用打賞，用心聽課就好，但大家都是識(shí)貨的，真心誠意地表達(dá)對(duì)教師的寵愛和欣賞。

我是一名教師，也是一名家長(zhǎng)，自認(rèn)為自己家孩子教育得還行，但是看到班上一些有問題的孩子，想幫他們，有時(shí)候又覺得自己不夠?qū)I(yè)，于是，看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看。盼望能有所收獲，增加一些自己的力氣。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠學(xué)問來武裝。兩個(gè)多小時(shí)的課，我聽得很仔細(xì)，全程做了筆記。有些來不及記的，都手機(jī)截屏，等課后補(bǔ)上筆記。打鐵需趁熱，抓緊寫下今日的學(xué)習(xí)感悟。

康教師今日講了三個(gè)問題：

一、如何提高孩子的抗挫折力量？

二、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩校?/p>

三、如何給孩子供應(yīng)無條件的愛？并且給出了比擬有價(jià)值的思索和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下：

一、如何提高孩子的抗挫折力量？

結(jié)合馬丁·賽里格曼的習(xí)得性無助討論，給出了定義，分析了緣由和表現(xiàn)，如：自我評(píng)價(jià)降低；產(chǎn)生無助感；依靠心增加；躲避問題，可怕失敗等。

如何抗挫折，康教師給出兩個(gè)建議：

（一）歸屬感和價(jià)值感，讓孩子變得更好。

1、無條件接納和包涵，讓孩子有歸屬感我的理解是無論家庭還是班級(jí)，要讓學(xué)生有歸屬感，意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子，我情愿為家或班級(jí)奉獻(xiàn)自己的力氣，我情愿展現(xiàn)自己，為家或集體出份力。比方說“雙減”后，我們學(xué)校六年級(jí)正在進(jìn)行一些學(xué)科活動(dòng)，培育孩子學(xué)科素養(yǎng)，無論是英語歌曲合唱競(jìng)賽，還是課本劇表演或者馬上進(jìn)行的五子棋競(jìng)賽，都讓孩子從各個(gè)方面參加其中，展現(xiàn)自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，對(duì)學(xué)生還不太了解，僅從平常的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中，對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但街舞跳得很棒，或者很有演唱天賦，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，但參加活動(dòng)卻熱忱積極，有仆人翁意識(shí)。有的學(xué)生雖然淘氣，但值日工作仔細(xì)負(fù)責(zé)等等，真的是多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生。

2、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人？首先讓孩子意識(shí)到自己生命的珍貴，任何時(shí)候都不要損害自己的身體?？到處熍e了個(gè)案例：“不值得”！其次告知孩子生命是時(shí)間組成的，不要鋪張時(shí)間。第三，家長(zhǎng)要給孩子做事的時(shí)機(jī)！讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建立家庭有奉獻(xiàn)，是個(gè)有用的人。比方我自己的小兒子，很小，才六歲，我常常帶他去菜鳥驛站，請(qǐng)他幫我拿快遞，每次幫了我的忙，都對(duì)他表示感謝，他就很快樂。第四，不要交換條件，告知他（做事情）帶給四周人的價(jià)值。還以我兒子為例，吃過晚飯后，先生想帶兒子出去漫步，正好我今日晚上七點(diǎn)半想聽家庭教育學(xué)習(xí)講座，我就特殊盼望孩子和先生出去，結(jié)果孩子不愿。先生就說，你和爸爸一起出去漫步，我回來還給你買今日上午送你的認(rèn)字玩具，他這才同意了。（這其實(shí)是談條件）兒子和先生漫步回來后，我講座也聽得差不多了，就懇切地和兒子說：“感謝你今日和爸爸出去漫步，有你陪，爸爸很快樂！媽媽聽課也沒受到打攪，真好，對(duì)不對(duì)！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣常常給孩子適宜的夸贊和鼓舞，孩子的自尊水平就會(huì)很高。自尊水平越高，孩子越能管好自己。

（二）孩子做正確事情的時(shí)候，才是教育的最正確時(shí)機(jī)！

這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了，大局部家長(zhǎng)可能都以為，孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候，其實(shí)不然，教育的最正確時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”，每次孩子做對(duì)了，你鼓舞贊美他，他下次還會(huì)這樣做。所以有這樣一句話：“好孩子都是夸出來的?！惫倘辉趺纯涫怯兴囆g(shù)和技術(shù)含量的，也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子，我們每周都要安康碼、行程碼打卡上傳，有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳，不斷提示效果也不明顯。我其實(shí)感覺到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的犯難和不協(xié)作心情，家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的，屬于晚上通宵工作，白天睡覺補(bǔ)精神?？床坏浇處煹亩绦藕碗娫捯材芾斫猓菃栴}就沒法解決嗎？我后來找了這個(gè)學(xué)生了解狀況，告知她，方法總比困難多。可以請(qǐng)家里的爺爺或奶奶幫忙打卡，老年人不善用智能手機(jī)，你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，承受新生事物的力量很強(qiáng)，也可以幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫忙我預(yù)備姓名貼，貼在同學(xué)作業(yè)本上，并全班表揚(yáng)了她，固然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改良意見。我后來就發(fā)覺，孩子父母對(duì)學(xué)校的工作漸漸協(xié)作了，態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯，這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí)，主動(dòng)給我打湯。孩子是有心的，作為教師能感受到那份暖和。我自己本身就是一位家長(zhǎng)，從心里知道，沒有哪位家長(zhǎng)情愿和教師過不去，讓自己孩子犯難的。所以換位思索一下，工作就好做多了。

這里提示家長(zhǎng)的是，父母給孩子挑的毛病越多，孩子的毛病就會(huì)越來越嚴(yán)峻。另外不要條件反射式的否認(rèn)孩子的要求。比方，孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī)，你怎么應(yīng)對(duì)。假如直接拒絕，唯恐會(huì)引起反感，不如和孩子談一談嬉戲的好處和影響，以及如何把控嬉戲上癮的問題。

二、我們?yōu)槭裁磿?huì)缺乏安全感？

康教師分析了三點(diǎn)：

（一）來自父母的威逼、恫嚇；

（二）帶來終身恐驚的冷暴力（關(guān)在門外，毀壞東西……）

（三）那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷。

談到上面的其次點(diǎn)時(shí)，康教師安排了一個(gè)小互動(dòng)：假如你給孩子打個(gè)分，總分值10分，你會(huì)打幾分？孩子會(huì)給你打幾分？我看到互動(dòng)屏幕里不少聽眾在打分，不少人給自己的孩子打的5分、6分、8分、10分的也有，孩子給自己打的分我看到大局部是10分，也有9分、8分，5分的，估量有家長(zhǎng)熟悉到了自己的缺乏。我也在思索，從骨子里，我特別想給自己的孩子打非常，由于我覺得他是那么天真、得意，但又覺得似乎不太完善，有點(diǎn)夸張了孩子的好，這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的，比方見人不愛打招呼，不太愿意和別人溝通等。還有，我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的，孩子會(huì)百分百喜愛我嗎？我正遲疑著，康教師放出了一段采訪視頻，全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻，那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話，讓我們聽眾意識(shí)到：孩子對(duì)父母的愛和依戀，遠(yuǎn)賽過父母對(duì)孩子的愛。于是互動(dòng)群里的分變了，不少家長(zhǎng)給孩子打10分，也許是想到了孩子的諸般好（我暗想，賞識(shí)教育無形之中開頭了）。

巧得很，樓下傳來兒子的大聲呼喊：“媽媽，我們漫步回來啦！我還給你帶來一個(gè)禮物！”咚咚咚，兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花，遞給我：“媽媽，這是我送給你的禮物！”“感謝！”正在聽講座的我，順勢(shì)提出那個(gè)問題：“假如總分值是10分，你給媽媽打幾分？”兒子一臉懵，說：“不知道?！蔽矣謫柫艘槐?，“想想看？”兒子笑著說：“我打20分，哦，不是，是100分！”我瞬間眼眶濕了。正由于他知道我喜愛花，才會(huì)在漫步時(shí)摘了一朵小野花給我。不要覺得別人對(duì)你的愛理所固然，念念不忘，必有回響，若無回響，必有一傷。孩子對(duì)父母的愛也是如此。

在談到第三點(diǎn)，潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí)，又播放了一段視頻采訪，采訪問題是原生家庭對(duì)你造成了哪些損害？你是如何擺脫原生家庭的影響的？我不得不佩服這個(gè)講座的專業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印，有的是積極的，有的是消極的，甚至是消滅性的，如何走出不利的影響，我的想法是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解溝通，放下過去，握手言和。孩子永久在等父母的那一句“對(duì)不起”，父母永久在等孩子的那一句“我愛你”！許多時(shí)候，父母礙于自己的認(rèn)知和情面，死活不愿說出“對(duì)不起”，孩子也覺得想對(duì)父母說“我愛你”不簡(jiǎn)單。

三、如何給孩子供應(yīng)無條件的愛？

（一）有條件的愛是掌握，不要把愛變成一場(chǎng)交易。我又舉我孩子的例子了，小朋友想要買玩具，我給列了加分表，加到30分才能買一個(gè)玩具，加分表上的工程都是一些行為舉止、習(xí)慣要求。孩子一開頭很協(xié)作，后來就質(zhì)疑我：“媽媽，我很小的時(shí)候，你給我買玩具，怎么沒用加分表呢？”我竟被問住了，情急之下，答復(fù)：“由于那時(shí)候你還沒有爭(zhēng)分買玩具的力量，媽媽買什么你就玩什么，現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了，就必需靠自己努力獲得?！薄盀槭裁次蚁胍耐婢撸憔筒荒懿挥眉臃志徒o我買呢？”我想了一下，我試圖通過玩具掌握孩子行為，對(duì)孩子的愛與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過《無條件哺育》這本書，看來全忘了。又想起以前讀過的一篇文章《你滿嘴說愛，卻面目?jī)磹骸?，就是讀這篇文章，才突然明白有種父母之愛其實(shí)是為了掌握孩子，只是雙方都沒有意識(shí)到而已。

（二）別讓不愛進(jìn)入認(rèn)知（驚奇的行為、討好型人格）。這段沒聽懂哈，以后再補(bǔ)課。

（三）承受孩子的不完善（溫順而有邊界的愛）。這點(diǎn)可以參考《正面管教》，對(duì)孩子的錯(cuò)誤，溫順而堅(jiān)決地指出，讓孩子樂于承受，情愿轉(zhuǎn)變。其實(shí)夫妻之間相處也是如此，承受對(duì)方的不完善。許多夫妻吵架，總覺得自己說贏了對(duì)方才顯出自己厲害，家庭地位高，其實(shí)不然，有時(shí)候恰恰相反，贏了吵架，卻輸了感情。

（四）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維，允許失敗和挫折（把留意力放在過程和動(dòng)機(jī)上）。比方，班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》，學(xué)生排了幾天，我聽了兩遍，感覺很糟糕。我對(duì)學(xué)生說：“這部劇我看過兩屆學(xué)生表演，不簡(jiǎn)單獲大獎(jiǎng)，但我盼望你們能有所突破。”什么意思？這部劇本旁白太多，你們表演發(fā)揮的空間不大，所以，你們不要怕失敗，教師有心理預(yù)備，但是，要多想方法，你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比方多聽聽語文教師的意見，或去抖音上看看人家演的視頻，再把劇本琢磨著改改，勤排練。不管最終的競(jìng)賽結(jié)果如何，這個(gè)排練的過程我們是仔細(xì)的，全力以赴的。孩子們果真很積極，單獨(dú)建了表演群，還利用周末時(shí)間排練，真是好！這種好既表達(dá)了對(duì)一件事的上心，有責(zé)任感，也表達(dá)了自我價(jià)值和歸屬感。

伊坂幸太郎說：“一想到為人父母竟然不用經(jīng)過考試，就覺得實(shí)在是太可怕了?！焙⒆由砩现T多問題源自于什么？源自于父母沒有提前進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件，孩子是復(fù)印件。父母轉(zhuǎn)變1%，相當(dāng)于孩子轉(zhuǎn)變99%。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)。

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)2

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)特別簡(jiǎn)單的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的學(xué)問和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單的事情，也是一項(xiàng)宏大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛孩子，敬重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子承受和認(rèn)可，我就經(jīng)常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛，也增加了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的`前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重她的意見，與她商議辦，給了她足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

三、鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞女兒說：你太棒了，真聰慧這么難的學(xué)問你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽就很快樂，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也到達(dá)了品德教育的目的。

四、培育孩子的適應(yīng)力量

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)展自我掌握，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)展的力量，自古以來，它就是求得生存的根本力量，今日人類社會(huì)快速變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁向勝利的此岸。

五、表揚(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得她人的欣賞，孩子固然也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種力量，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來布滿內(nèi)心。用關(guān)心來滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨

沒有容身之處，寬容不僅需要寬闊的胸襟，更需要很高的才智。

七、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母溝通的過程，假如父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維力量和口語力量可以得到很好的訓(xùn)練。

八、避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量，學(xué)習(xí)力量的培育上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

九、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛行，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛行的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來用勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。

十、擅長(zhǎng)發(fā)覺并培育孩子的興趣

“興趣是最好的教師”只有從興趣動(dòng)身，才能讓孩子樂學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)許多門學(xué)問，許多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否情愿去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成鋪張金錢，鋪張經(jīng)受，更鋪張孩子天真的歡樂時(shí)間，所以我盼望父母從平常的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋恚@樣才會(huì)獵取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里”孩子的教育和培育是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與教師、學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來。

在家庭教育方面，通過這幾年的生活與實(shí)踐，間續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?，一則照實(shí)記錄自己的所思所想，二則盼望與家長(zhǎng)們溝通，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)留意做好以下幾個(gè)方面：

1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度全都，比方，嚴(yán)格要求，不溺愛，誠懇，不貪不廉價(jià)，等等；其次，相互協(xié)作，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)峻批判，或許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好承受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說剛剛爸爸或媽媽嚴(yán)峻地批判你由于太愛你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處承受批判，成認(rèn)錯(cuò)誤。

2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的根本標(biāo)志。禮貌教育肯定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好典范，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)賜予孩子教導(dǎo)和教育，切記，不要說的過多，讓孩子反感。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)熬煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過飽，也不能養(yǎng)分過剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的安康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。

4、講究原則，不能溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長(zhǎng)大以后進(jìn)展的結(jié)果各不一樣，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，假如不滿意就哭鬧，父母?jìng)?，于是就滿意，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)當(dāng)，不滿意就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子或許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。

5、排解或削減來自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。假如不住一起最好，假如一家三代四代同住，年輕的父母或許會(huì)操更多的心，由于一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。

6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓舞孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓舞孩子懂得謙讓、寬容和大方在。可以讓孩子邀請(qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱忱接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱忱待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱忱也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不行怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。

7、培育孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神?，F(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說99%的緣由都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過度愛護(hù)，這都是孩子沒有責(zé)任感、不愛勞動(dòng)、不能吃苦的根源

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)3

聽了王教授的《培育孩子主動(dòng)生活》教育講座，才熟悉到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的勝利離不開家庭教育的勝利，才熟悉到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間，家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)?，F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：

一、抑制自己的不良心情。

保持心情良好，不要把在單位的工作心情帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有沖突爭(zhēng)吵也要避開些，削減對(duì)孩子的影響。

二、要真愛自己的孩子。

人際交往的原則，理解、敬重、公平，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)勝利。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和教師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向勝利。

三、對(duì)孩子要放手，培育其獨(dú)立力量。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要英勇放手，沒有錯(cuò)何來對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)要走直線。

1、眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成。

2、要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避開“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。

3、家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果。

4、“有志有恒，乃有成就耳。”，“事斷不行求速效，求速效必助長(zhǎng)，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫穿之侯?！?/p>

5、總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子。

6、將來的勝利與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙教師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，給了孩子一個(gè)勝利的可能。

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)4

昨天收到家委邀請(qǐng)，提交一篇今日關(guān)于《中小學(xué)生家庭教育》專題的觀后感，滿口同意這不就是最好的典范嗎？我絕不落后，勇于參加，早早翻開電視直播開頭了。

孩子是每個(gè)生靈給予其父母的宏大杰作。然而，我認(rèn)為，任何一幅作品都不是一蹴而就的，是需要細(xì)心雕琢、打磨和時(shí)間的累積的。當(dāng)我們都感慨時(shí)間都去哪兒了的時(shí)候，驀然回首，看一看馬上奔赴20xx年高考的高三學(xué)子們。哦！時(shí)間，他累積成了價(jià)值。

在漫長(zhǎng)的培育路上，我們需要正確的熟悉自家孩子，他屬于什么共性，從他的習(xí)慣、脾性入手，正確引導(dǎo)，不能急躁，躁了也沒有用，不能解決他的需求，而你還氣得渾身顫抖。這里有個(gè)小案例，一個(gè)小朋友，幼兒園剛放學(xué)，見到媽媽第一眼就說：你給我買玩具，必需得買，現(xiàn)在，立即立刻。讀懂孩子的家長(zhǎng)確定知道，哦，這怕不是在園子里受到了委屈吧，抓緊解決其需求，孩子快樂了，自信念滿血；換作不懂孩子的家長(zhǎng)，買什么買？回家。此刻孩子又拗不過大人，只好難過地回家，但他心里是不服的。

家庭教育當(dāng)中，典范的力氣是很大的。始終以來，只要是關(guān)于孩子的活動(dòng)，我都積極參加，不在于父母能把這件事情做得多么好，而是在乎你做不做這件事情的態(tài)度。孩子他都看在眼里，家長(zhǎng)努力參加了，孩子內(nèi)心想著我也肯定能達(dá)成。我們從幼兒園開頭，我就有一本日記本，叫作《我寫的你的日記》，用來記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學(xué)就交到了他自己的手上，從一天一句，從不會(huì)寫的字用拼音代替……始終到現(xiàn)在，我看到了一本《十年日記》續(xù)集。我想這是我有代入式陰謀的典范取得的成果。

講座講到，系統(tǒng)地培育一個(gè)優(yōu)秀的孩子，還需要從六觀入手：安康觀，培育孩子旺盛的生命力；人生觀，讓孩子有幻想，有志向；財(cái)寶觀，讓孩子更好地規(guī)劃將來；價(jià)值觀，能讓孩子更好為人處事；還要喚醒孩子的愛情觀，讓其懂得底線、操守和原則；世界觀，讓孩子多經(jīng)受、多去體驗(yàn)。究竟觀世界才能有世界觀。

春已暖，讓我們筑起保障屏障，伴隨孩子們備戰(zhàn)20xx高考，讓我們攜手一起向?qū)恚?/p>

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)5

首先，特別感謝邱教師每周發(fā)在群的家庭教育視頻。每次我都會(huì)抽空仔細(xì)觀看，并自我檢視反思，受益匪淺。

其中，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子心情化；威逼使孩子學(xué)會(huì)撒謊；過分聽話不會(huì)變得自律；強(qiáng)迫孩子聽話、過度掌握，會(huì)讓孩子沒有思想自由。

尤其是，孩子上初中進(jìn)入青春期后，更有自己的主見，厭煩被掌控。我們要如何與青春期的孩子相處及有效溝通呢？共享一下我的教育心得：

一、從權(quán)威型父母轉(zhuǎn)換成民主型父母：

記得小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，我對(duì)孩子要求較嚴(yán)格，規(guī)定，晚上八點(diǎn)半后不行以做作業(yè)。有一次，孩子沒按時(shí)做完，我讓他停下反思為什么沒做完，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有些抵觸，雙方當(dāng)時(shí)很不開心。然而，其次天早上5點(diǎn)多，孩子自己起來做完了。漸漸的，他也養(yǎng)成了回家先完成作業(yè)的習(xí)慣。

隨著孩子的長(zhǎng)大，用強(qiáng)迫命令的方式孩子不肯定承受。到了高年級(jí)，需要轉(zhuǎn)換成“教練”的角色，并做好典范。因此，我時(shí)常提示自己：我正在做示范。

當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，給他一些空間，更多的是理解、包涵。先與孩子溝通商議，定期開家庭會(huì)議，一起制定規(guī)章，相互監(jiān)視提示并遵守。

當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)準(zhǔn)時(shí)跟孩子賠禮，讓孩子知道父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。

我和孩子一起成長(zhǎng)，承受自己的不完善，也承受孩子的不完善。當(dāng)遇到事情會(huì)想幸好沒有更糟，用積極心態(tài)去對(duì)待每件事，每天睡前感恩總結(jié)，并自我反思，面對(duì)孩子謹(jǐn)言慎行，用行動(dòng)去影響孩子。

二、有效陪伴：

孩子上小學(xué)后，我根本取消了應(yīng)酬，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子。

剛開頭的陪伴只是在家看電視，后因太太愛學(xué)習(xí)，在她的影響下，我家沒交電視費(fèi)，也就不看電視了。我開頭看家庭教育的書，并在喜馬拉雅聽了近五年的教育相關(guān)音頻。這讓我知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

晚上孩子完成作業(yè)后，我們一起在小區(qū)漫步，和他一起聊聊時(shí)事，聽他說天馬行空的想法等，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩。

現(xiàn)在回想起來，這真是一段歡樂的親子時(shí)間。

三、有效溝通：

以前孩子做錯(cuò)事時(shí)，我的心情有時(shí)會(huì)掌握不住打罵孩子。自從學(xué)習(xí)了如何有效溝通，了解ABC理論（A、表示大事，B、對(duì)此大事的看法，C、自己產(chǎn)生的心情和行為的結(jié)果。打算C的，是A還是B呢？大事A只是引起心情及行為反響的間接緣由，而我們對(duì)大事的看法B才是引起行為反響結(jié)果C。），讓我學(xué)會(huì)遇到事情先處理心情再處理事情。

傾聽，專心聽孩子說話。80%時(shí)間用于傾聽，20%用于引導(dǎo)，不敷衍孩子，讓孩子感覺受重視。每次和孩子在一起根本是他說我聽，我會(huì)用提問的方式多問，不否認(rèn)他的觀點(diǎn)。有時(shí)也會(huì)跟孩子共享自己工作、心情感受，或新聞等，讓孩子感受真實(shí)的社會(huì)。

這次考試，孩子有科成績(jī)不抱負(fù)。我跟他說，我理解你，你頂著壓力，我信任你也想考好，只是臨時(shí)沒找到方法或興趣，沒調(diào)動(dòng)起來。你找出緣由調(diào)整好，下次肯定會(huì)有進(jìn)步。

他自己心態(tài)好，說，下次有更大的進(jìn)步空間。但我感覺到他也有壓力。在國(guó)慶期間不愿出去玩，在家專心學(xué)習(xí)。雖然我盼望他能多出去走走，但想起講座中說的過份聽話不會(huì)變得自律，所以還是敬重他自己的打算。

一切都是最好的安排，這樣讓他養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

溝通的前提是敬重，非暴力溝通是一種生活態(tài)度，會(huì)讓敬重、理解、觀賞、慈善融入生活中。讓我們理解、敬重他人和自己。

四、和諧的家庭：

家是孩子暖和的避風(fēng)港，和諧的家庭生活是孩子身心安康進(jìn)展的必要條件。

我和太太都很重視家庭，若有不快樂的事，會(huì)通過寫信的方式來溝通，盡量給孩子制造有愛的家庭，并常常會(huì)把學(xué)習(xí)的收獲一起溝通。

其中《愛的五種語言》讓我很有感受，它們分別是：

1、確定的言詞（多認(rèn)可和贊美）。

2、細(xì)心的時(shí)刻（雙方共享的奇妙時(shí)刻，在這段時(shí)間里面，放下手機(jī)，把你的全部留意力都賜予對(duì)方）。

3、承受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）。

4、效勞的行動(dòng)（做對(duì)方想讓你做的事，通過生活中的效勞使對(duì)方快樂）。

5、身體的接觸（擁抱）。

以前覺得家人生日時(shí)簡(jiǎn)潔的祝愿就可以，現(xiàn)在我會(huì)訂蛋糕、買花、寫祝愿卡等，讓家人有儀式感。

正如，我常和孩子溝通說到：“無論您學(xué)習(xí)如何，我們都愛你，家永久為你留門。”

這就是我的一些心得與見解——用愛陪伴、認(rèn)真傾聽、為孩子營(yíng)造民主、和諧的家庭關(guān)系，這在家庭教育中尤為重要。同時(shí)，盼望我們的孩子都能沐浴在有愛的家庭環(huán)境中，并能成為一位暖和、積極、向上的陽光少年。

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)6

今日上午收看了王琨教師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長(zhǎng)賜予孩子的五大力氣，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍圍著家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)例，貫穿古今中外，內(nèi)容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑，也使我們家長(zhǎng)受益良多。

父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關(guān)重要，典范的力氣不容小覷，在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來，父母普遍對(duì)孩子持有特別高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標(biāo)。但試以反問，父母是否到達(dá)了孩子的期望呢？孩子為何會(huì)從兒時(shí)的崇拜父母演化為青春期的逆反父母呢？自己是一個(gè)好典范嗎？這些問題直逼內(nèi)心、句句入骨，讓我對(duì)“典范”二字有了更深的理解與感悟，更體會(huì)到了父母作為“典范”在孩子心中的重量。

身為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，高中三年是一段特別卻又精彩、困難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長(zhǎng)、共同成就。一方面，我們要爭(zhēng)做