水教案集錦八篇

第頁(yè)水教案集錦八篇水教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無(wú)處不在。

2、情愿觀賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)錄音，激發(fā)愛(ài)好。

1、傾聽(tīng)流水聲（放錄音ppt）（問(wèn)：小摯友，你們聽(tīng)到了什么聲音？）（水）

2、你們能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)水，你還知道有什么水？

老師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下詩(shī)歌《水》。但是在聽(tīng)的時(shí)候，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：你在詩(shī)歌里都聽(tīng)到了那些水？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來(lái)水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。）

3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）

4、引導(dǎo)幼兒探討：

小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）

老師小結(jié)：剛才小摯友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽(tīng)到的水，今日請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，看看四周還有什么樣的水。

三、延長(zhǎng)

提問(wèn)引發(fā)幼兒思索：假如沒(méi)有了水，世界將會(huì)變成什么樣？

（植物離不開(kāi)水，金魚(yú)離不開(kāi)水，引出人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。）

老師小結(jié)：小摯友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成疼惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小摯友們平常用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

教學(xué)反思

事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇異”，感知水的特性。

小百科：水，化學(xué)式為H

水教案篇2

活動(dòng)打算

1、在操作嘗試中，了解水的特性。

2、能細(xì)致視察，樂(lè)于嘗試，在操作過(guò)程中了解水的改變(水的三個(gè)形態(tài))。

3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的愛(ài)好。

?活動(dòng)打算

1、課件《流水聲》。

2、兩個(gè)金魚(yú)缸(或透亮的玻璃缸)，一個(gè)裝有一缸水，水里放條魚(yú)，一個(gè)裝有一缸米，里面有個(gè)紅色小積木。

3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

4、一個(gè)平底鍋，一個(gè)碟子，一杯水，事先打算好的冰。大書(shū)封面。

活動(dòng)過(guò)程

我把本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、引出課題二、從三個(gè)方面發(fā)覺(jué)水的隱私三、水的改變四、引出繪本

第一環(huán)節(jié)，播放課件《流水聲》引出課題。

其次環(huán)節(jié)，從三個(gè)方面發(fā)覺(jué)水的隱私

1、猜一猜，同時(shí)出示兩個(gè)魚(yú)缸，對(duì)比視察，引起探究欲望。

小摯友們，看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚(yú)缸，這兩個(gè)魚(yú)缸里有什么呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察后說(shuō)出一個(gè)魚(yú)缸里有水，水里有魚(yú);另一個(gè)魚(yú)缸里有米。老師提問(wèn)：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來(lái)。老師接著提問(wèn)：為什么你能看到魚(yú)在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過(guò)兩個(gè)物體顯明的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透亮的，打破了以往老師給幼兒灌輸學(xué)問(wèn)的原則,而是幼兒自主視察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，老師則是作為一名引導(dǎo)者2、試一試，幼兒視察操作，了解水無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn)。

剛才我們發(fā)覺(jué)了水是透亮的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透亮的東西，我想請(qǐng)小摯友幫幫我，用你們的小鼻

子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么?

(3)流淌性試驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水，讓幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)看：剛才的小試驗(yàn)?zāi)銊倮藛?發(fā)生了一件什么事情呢

最終，老師加以小結(jié)：我們通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，水是會(huì)流淌的。

第四環(huán)節(jié)，最終老師給幼兒留下懸念，原來(lái)水還有更多好玩而且大家不知道的隱私呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書(shū)的欲望。

教學(xué)反思：

?我覺(jué)得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參加性比較主動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使實(shí)力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引導(dǎo)和激勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

水教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、初步了解水污染的緣由，懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。

3、駕馭生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)打算：

1、了解淡水的有關(guān)學(xué)問(wèn)，收集水污染的資料。

2、玻璃杯人手一份，白開(kāi)水、鹽開(kāi)水、糖開(kāi)水各一壺，透亮水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解水具有溶解的特性。

老師：你們喝的水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)嘗嘗加過(guò)糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？

還有哪些東西能溶解在水里呢（幼兒自由探討）老師小結(jié)：因?yàn)楹芏鄸|西能夠溶解在水里，當(dāng)許多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。

2、了解水污染狀況老師提出問(wèn)題：水是怎樣被污染的？幼兒探討。

課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來(lái)的廢水污染河流。

3、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系（幼兒把收集的資料拿出來(lái)自由參觀、探討，然后放在黑板上大家一起觀看）。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水污染影響人類健康。水污染影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。

老師：假如動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么狀況課件演示：魚(yú)在清潔水和污染水里的生長(zhǎng)狀況。

小結(jié)：人和動(dòng)植物假如生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)峻的會(huì)造成死亡。

4、了解愛(ài)護(hù)水資源的重要性探討節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的方法。

活動(dòng)反思：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚臇|西之一，特殊是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們特別的喜愛(ài)玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是特別的喜愛(ài)。我們班的孩子也是這樣的，只要有機(jī)會(huì)和水有密切的接觸，他們會(huì)想方設(shè)法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜愛(ài)的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來(lái)倒去，可以用嘴巴在噴水等。對(duì)于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了多數(shù)次的說(shuō)教，到起到的效果那真是微乎其微啊。小馬就是那么一個(gè)典型的孩子，只要有機(jī)會(huì)去衛(wèi)生間，只要老師不喊他是不會(huì)出來(lái)的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們始終在想什么方法能解決這個(gè)問(wèn)題嫩？機(jī)緣巧合我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《珍貴的水》，它所能起到的效果那我也驚異，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺(jué)感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì)取得較好的成果！

水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察水汽化的現(xiàn)象，了解水的改變，知道水從哪里來(lái)。

2、了解水的重要性，樹(shù)立節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、有探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

3、水循環(huán)的課件，生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程錄象。事先參觀過(guò)幼兒園旁邊的小河。

活動(dòng)過(guò)程

一、做試驗(yàn)，說(shuō)發(fā)覺(jué)，感知水汽化的現(xiàn)象。

1、小試驗(yàn)：水不見(jiàn)了。在孩子的共同關(guān)注下，細(xì)致視察燒杯中的水燒開(kāi)后越來(lái)越少、最終不見(jiàn)的現(xiàn)象。

老師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會(huì)到哪里去呢?

二、聽(tīng)故事，看課件，了解水循環(huán)的過(guò)程。

1、老師操作課件，講解并描述故事“變、變、變”。

(1)老師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

(2)老師：雨水會(huì)落到什么地方?這些水又會(huì)流到哪里呢?

(3)老師：火熱的太陽(yáng)一曬，水又變成了什么?

2、老師：你能把它記錄下來(lái)，然后告知大家嗎?

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過(guò)程。

4、大家相互溝通自己的操作，講解并描述小水滴的改變過(guò)程。

5、老師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來(lái)越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來(lái)，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽(yáng)一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

三、看錄象，聽(tīng)講解，知道生活用水的來(lái)源。

1、老師：你們知道我們喝的水又是從哪里來(lái)的?(幼兒集體探討，自由發(fā)表自己的看法。)

2、觀看生活用水的來(lái)源及加工過(guò)程的錄象片。

(1)老師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

3、老師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：

自來(lái)水廠用一個(gè)叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來(lái)，這些水經(jīng)過(guò)水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過(guò)濾，最終過(guò)濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過(guò)管道流到我們每個(gè)小摯友的家里，這就是自來(lái)水。

四、知重要，勤節(jié)約，從小樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

談話：水的用處大。

老師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開(kāi)水。動(dòng)植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運(yùn)東西。水對(duì)我們這么重要，假如水資源被污染了，我們沒(méi)有水會(huì)很慘，因此，我們應(yīng)當(dāng)從小愛(ài)惜水、愛(ài)護(hù)水資源;平常不奢侈水，做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

愛(ài)護(hù)水資源。

老師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)覺(jué)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，激勵(lì)幼兒做個(gè)小小監(jiān)督員，與家長(zhǎng)共同愛(ài)護(hù)水資源。

活動(dòng)反思

人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水特別感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的主動(dòng)性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去視察，去發(fā)覺(jué)，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

水教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感愛(ài)好。

2、了解生活中油和水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中的運(yùn)用。

3、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

4、主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、

3、幾張畫(huà)過(guò)的圖畫(huà)、各色顏料水等等。

活動(dòng)的重難點(diǎn)

初步了解水和油的不相溶性。

不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：今日，老師給你們帶來(lái)了很多的小客人跟你們玩嬉戲，想知道是誰(shuí)嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰(shuí)？（老師介紹試驗(yàn)材料）

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，視察它們之間有什么改變。

師：在做試驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)，請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，細(xì)致視察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1、提問(wèn)：發(fā)覺(jué)了什么？（它們?cè)谝黄鹑芑兂珊谏乃?

師：是不是你們說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（老師驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：你們視察的很細(xì)致，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)芑诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf(shuō)明它們是能溶化在一起的。（說(shuō)明“溶化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的，假如不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開(kāi)的。）

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)溶化的水里，你們會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱私？

我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)溶化的水里，細(xì)致視察，它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么改變？

提問(wèn)：1、油和水它們能不能溶化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)覺(jué)的這樣。（老師再次驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果）

小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌?。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它們是分來(lái)的。

四、延長(zhǎng)，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分別”畫(huà)，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫(huà)棒混在一起？

結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

水教案篇6

一．教學(xué)內(nèi)容：

畫(huà)面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小摯友（這事實(shí)上是一個(gè)人）。這個(gè)小摯友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來(lái)澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語(yǔ)交際的主題——“珍惜每一滴水”。

在畫(huà)面上配有兩道提示題。

1.說(shuō)說(shuō)水給大家?guī)?lái)的好處？

這是讓大家相識(shí)水，知道水對(duì)于地球以和人類生活的作用。引導(dǎo)同學(xué)以自身能望見(jiàn)、了解的生活中談起，說(shuō)一說(shuō)自身知道的關(guān)于水的事情。

2.探討探討：為什么要節(jié)約用水？我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水？

通過(guò)此題的探討，使同學(xué)進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對(duì)水資源的需求之大。兩者的沖突，迫使我們必需節(jié)約用水。再引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識(shí)深化他們幼小的心靈。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)視察自然與生活中有關(guān)水的狀況，知道水的作用。

2.激發(fā)說(shuō)話的愛(ài)好，能把自身了解的狀況與同學(xué)溝通。

3.養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深化幼當(dāng)心靈。

三.教學(xué)打算：

老師：了解水在日常生活中的作用。

同學(xué)：通過(guò)多種渠道（請(qǐng)教親人或通過(guò)電影、電視、書(shū)籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的'名稱、樣子、作用等資料。

四.教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。

1.師：小摯友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的味道，采訪了自身的親人，有的還翻閱了書(shū)籍，有的通過(guò)電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱、樣子、作用等。今日看誰(shuí)能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說(shuō)說(shuō)知道的狀況。

（將同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡察各組溝通狀況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）

2.師：小摯友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的狀況跟你們說(shuō)說(shuō)。（同學(xué)肯定是一片掌聲）

3.師：小摯友，誰(shuí)情愿上臺(tái)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)你知道水給我們大家?guī)?lái)了哪些好處？（引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致觀看課文插圖，看看祖國(guó)的山河之美，看看這位小摯友在干什么？再?gòu)纳磉叺纳钫勂穑喝缰箫垺⒑人?、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆?shù)、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）

4.師：小摯友，我們知道水給人們的生活帶來(lái)了那么多的好處，我們真是萬(wàn)分感謝水。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？

（四人小組商討，同學(xué)在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺(tái)講講大家商議是怎么說(shuō)的，最終大家評(píng)說(shuō)。）

5.師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使同學(xué)了解隨著世界人口的增加，需水量越來(lái)越大。但很多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，寶貴的水資源越來(lái)越少，面臨這樣的狀況，我們肯定要用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。

6.大家都明白了“節(jié)約用水”是特別重要的，那么，你知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水嗎？

（引導(dǎo)同學(xué)再次視察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自身的想法和行動(dòng)告知同桌。假如生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說(shuō)給大家聽(tīng)；如沒(méi)有事例，也可說(shuō)說(shuō)該怎樣做；假如身邊有奢侈水的事例，可說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。）

7.再抽同學(xué)上臺(tái)說(shuō)或者同學(xué)自告奮勇上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。（多抽幾位同學(xué)說(shuō)，師生一起評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）

8.師：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我家是怎樣節(jié)約用水的。

（一是一水多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭?？傊ㄟ^(guò)實(shí)際例子說(shuō)明非常留意節(jié)約用水。）

（二）拓展活動(dòng)：

支配小摯友將大家在本節(jié)課了解的狀況給家長(zhǎng)匯報(bào)，并宣揚(yáng)、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動(dòng)。

水教案篇7

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)地點(diǎn)：室內(nèi)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域：美術(shù)與語(yǔ)言

活動(dòng)名稱：

（一）假如沒(méi)有水

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒明白水的重要性。

2、提高幼兒的語(yǔ)言組織實(shí)力。

3、訓(xùn)練幼兒的邏輯思維實(shí)力。

打算活動(dòng)：老師預(yù)先把幼兒園內(nèi)的水龍頭總水閘關(guān)掉。

1、預(yù)備大張麻將紙。

2、彩色筆。

主要內(nèi)容和步驟：

一、設(shè)定情景：玩沙后，老師帶領(lǐng)小摯友到廁所去洗手。

二、發(fā)覺(jué)全部的水龍頭都沒(méi)有水流出來(lái)。老師引導(dǎo)提問(wèn)：現(xiàn)在沒(méi)水洗手，怎么辦？

三、讓幼兒自由發(fā)表，提出如何解決缺水問(wèn)題，然后引導(dǎo)小組探討“假如沒(méi)有水會(huì)怎樣？”

四、小組共享。

五、老師總結(jié)：水是很重要及生物離不開(kāi)水。

日常生活：提示幼兒洗手后，記得關(guān)水龍頭。

家園共育：要求家長(zhǎng)們，在家中也要提示幼兒不要奢侈水。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)地點(diǎn)：室外學(xué)問(wèn)領(lǐng)域：音樂(lè)

活動(dòng)名稱：

（二）水真有用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂(lè)的美。

2、培育幼兒的節(jié)奏。

打算活動(dòng)：大小一樣的瓶。

主要內(nèi)容和步驟：老師先引導(dǎo)幼兒回憶昨天的活動(dòng)情形后，告知幼兒今日我們的活動(dòng)內(nèi)容?！逗寐?tīng)的音樂(lè)》

（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。

（二）老師用手示范拍節(jié)拍。

（三）激勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作拍出節(jié)拍。

（四）教唱歌曲及引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

（五）律動(dòng)表演。

日常生活：引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)水的聲音。

家園共育：親子嬉戲：運(yùn)用水制造出各種好聽(tīng)的音樂(lè)。

內(nèi)容擴(kuò)展：節(jié)約用水的好玩宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)

1.水房：別讓我的眼淚陪我過(guò)夜。

2.奢侈用水可恥，節(jié)約用水光榮。

3.當(dāng)你讓水白白流掉時(shí)，我們離干旱又近了一步。

4.吞舟之魚(yú)，陸處則不勝螻蟻。

5.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

6.節(jié)約用水造福人類，利在當(dāng)代功在千秋。

7.世界缺水中國(guó)缺水城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。

8.遠(yuǎn)水不救近火。

9.強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和愛(ài)護(hù)城市水資源。

10.人體有%是水份，節(jié)約用水，敬重生命。

11.樹(shù)立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚!

12.依法管水科學(xué)用水自覺(jué)節(jié)水。

13.酒極則亂，樂(lè)極則悲。

14.高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

15.別再讓它難過(guò)流淚--請(qǐng)自覺(jué)關(guān)好水龍頭。

內(nèi)容擴(kuò)展：節(jié)約用水的好玩溫馨提示語(yǔ)

1.滴水即生命，請(qǐng)珍惜水資源。

2.惜水愛(ài)水節(jié)水從我做起。

3.節(jié)約用水是緩解城市水資源短缺，保障供水平安最有效的手段。

4.節(jié)約用水不光關(guān)系個(gè)人更關(guān)系國(guó)家世界的將來(lái)。

5.節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。

6.流得多，留得少!

7.堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。

8.流水不腐亦不復(fù)。

9.流水不腐，戶樞不蠹。

10.珍惜水就是珍惜您的生命。

11.水是生命的源泉工業(yè)的血液城市的命脈。

12.節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

13.節(jié)約用水愛(ài)護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

14.珍惜點(diǎn)滴，珍惜生命之源。

15.創(chuàng)建節(jié)水型城市實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。

16.水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

17.加強(qiáng)節(jié)約用水宣揚(yáng)教化，提高全民節(jié)水意識(shí)。

18.請(qǐng)珍惜珍貴的生命之源--水!

19.節(jié)約用水，奢侈可恥。

20.請(qǐng)珍惜每一滴水。

節(jié)約用水的好玩提