高二語(yǔ)文蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀講義第四專題第10課雷雨前

大自然雄渾、坦蕩、嫵媚、恒常、深邃、無(wú)私，大自然深深地吸引著我們，大自然的景色尤其為作家所鐘愛。要寫好風(fēng)景，首先要在“情感”上下功夫。要將風(fēng)景寫活，寫出它的色彩、溫度乃至生命，就必須做一個(gè)“有情人”。既可因物生情，“思君如流水”，亦可以情遷物，“感時(shí)花濺淚”。其次，還要做一個(gè)“有心人”。要用心觀察，多游歷，多積累。寫景散文雖然偏重于寫景，但風(fēng)景里面一定會(huì)蘊(yùn)含思想。作者的思想感情寄托在景物之中，正如王國(guó)維所說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。學(xué)習(xí)寫景散文重在從兩個(gè)方面入手：一是通過欣賞作者所描寫的景物，品味作者的思想感情；二是鑒賞散文的表現(xiàn)手法。本專題主要是寫景抒情的散文?！独子昵啊愤\(yùn)用象征手法描寫了雷雨到來(lái)之前的情景?！对颇隙斓臉淞帧酚冒酌枋址鑼懥斯艠恪⒈菊娴淖匀弧！渡峙c河流》描寫了額爾齊斯河流域的純凈之美?！段骱难┚啊窂纳省囟鹊确矫婷枘⊙┚?，極其生動(dòng)?！锻砬锍醵凡捎闷瑪嗍降奈捏w，展示了晚秋初冬獨(dú)有的景致和獨(dú)特的魅力。第10課雷_雨_前一、字音辨讀1．水門汀(tīng) 2.咆哮(páo)3．揩汗(kāi) 4.齷齪(wòchuò)5．噤聲(jìn) 6.剝落(bō)二、字形辨識(shí)1.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(熱hōnɡhōnɡ烘烘,ɡǒnɡ拱手,起hònɡ哄)) 2.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(ǒu嘔出,òu漚麻,ōu謳歌))3.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(kāi揩汗,kǎi楷模,和xié諧)) 4.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(焦zào躁,干zào燥,zào噪音))三、詞語(yǔ)辨析1．合攏·合龍辨析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(“合攏”指合到一起，閉合。“合龍”指修筑堤壩或,橋梁等從兩端施工，最后在中間接合。“合龍”僅,用于堤壩等工程，“合攏”可用于各種事物。)))例句eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①那個(gè)鎮(zhèn)子就在大江和江汊合攏成的柳葉形小,島上。,②隨著最后一塊20米長(zhǎng)的脊梁預(yù)制板緩緩就位，,新寧縣白沙大橋成功合龍。))2．焦躁·焦灼辨析eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(都有“著急”的意思?！敖乖辍睆?qiáng)調(diào)煩躁不安?！敖?灼”強(qiáng)調(diào)著急，只能用于書面語(yǔ)。)))例句eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(①對(duì)于始終態(tài)度強(qiáng)硬的菅直人，民主黨高層也束,手無(wú)策，黨內(nèi)的焦躁情緒正攀至頂峰。,②島城知名文史專家魯海先生得知石老人風(fēng)化嚴(yán),重的事情，表現(xiàn)得很是焦灼。)))四、熟語(yǔ)釋義1．不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，徹底。2．密不通風(fēng)：比喻包圍緊密或防守嚴(yán)密。一、走近作者茅盾(1896—1981)，我國(guó)現(xiàn)代杰出的作家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。原名沈德鴻，字雁冰，“茅盾”是1926年發(fā)表第一部小說(shuō)《幻滅》時(shí)用的筆名。他寫出了許多著名的文學(xué)作品，如小說(shuō)《蝕》《三人行》《子夜》《春蠶》《秋收》《殘冬》《林家鋪?zhàn)印贰陡g》《霜葉紅似二月花》等，劇本《清明前后》，散文《白楊禮贊》等。他的作品反映了中國(guó)民主革命的艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫卷，為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)創(chuàng)造了珍貴財(cái)富。二、相關(guān)背景本文是一篇著名的散文，創(chuàng)作于1934年，當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義的鐵蹄已踏入中國(guó)，而國(guó)民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國(guó)投降政策，叫囂“攘外必先安內(nèi)”，對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行大肆剿殺，封建軍閥、貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國(guó)的天空，中國(guó)人民處于水深火熱之中，整個(gè)中國(guó)暗無(wú)天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在這種情況下，全國(guó)人民熱切呼喚革命風(fēng)暴的到來(lái)，希望在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沖破壓抑沉悶的空氣，創(chuàng)造出一個(gè)新的世界。具有堅(jiān)定政治信仰的茅盾，從個(gè)人情感出發(fā)，以自己最為熟悉的中國(guó)江南小城為背景，以敏銳的藝術(shù)感悟力，來(lái)歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，讓每個(gè)讀者受到精神的震撼。三、主旨把握作品描寫郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，寄寓著對(duì)三十年代初期中國(guó)社會(huì)的黑暗以及對(duì)各種社會(huì)勢(shì)力的嘴臉進(jìn)行揭露之意，則是自然而明顯的。作品反映了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派白色恐怖的黑暗統(tǒng)治，表達(dá)了革命者奮力摧毀國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的昂揚(yáng)斗志，對(duì)革命充滿勝利的信心。四、結(jié)構(gòu)圖示1．作品用象征手法塑造了一系列藝術(shù)形象，它們的象征意義各是什么？明確：開頭以雷雨前悶熱難忍的窒息氣氛，象征國(guó)民黨統(tǒng)治之下的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；接著指出由于反動(dòng)統(tǒng)治，即“滿天里張著個(gè)灰色的幔”，因而引起革命力量的反抗，即“巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的?！?。在激烈的斗爭(zhēng)中，盡管幫兇們紛紛出來(lái)?yè)v亂，然而革命者不畏強(qiáng)暴，迎著黑暗勢(shì)力搏擊，“巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！”文章結(jié)尾表明美好社會(huì)必將到來(lái)，“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界”！2．作者是怎樣把自然景物和人的感受結(jié)合起來(lái)的？這樣寫的作用是什么？明確：作者采用工筆細(xì)描的方法，把自然景物和人的感受交織起來(lái)寫。寫人，有意略去具體的形象，只以寫意的手法去勾勒；寫景，從人的感受去描寫，使自然景物頓通靈性。物與人，命運(yùn)休戚相關(guān)。這樣寫，更能揭露環(huán)境的惡劣，寄托作者憎惡的感情。1．象征手法的運(yùn)用作品借助自然事物用來(lái)象征某種社會(huì)力量。文中用悶熱、干旱造成的災(zāi)害象征國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖，以灰色的幔象征束縛人們的枷鎖，以雷電巨人象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量，以巨人同悶熱、灰幔的斗爭(zhēng)過程象征革命與反革命的斗爭(zhēng)進(jìn)程，形象地反映了革命的規(guī)律。作品之所以運(yùn)用象征手法，都有其相近的原因：一是為加強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力量；二是作為一種策略手段，防止敵人對(duì)作品的扼殺。2．對(duì)比、反襯的藝術(shù)手法作品運(yùn)用對(duì)比、反襯的手法是明顯的。本文把象征社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗郁悶的自然現(xiàn)象極力渲染，把巨人的形象置于極端嚴(yán)峻的背景中，給予描繪刻畫，襯托其偉大的力量；同時(shí)，又用在同樣背景中的蒼蠅、蚊子、蟬等的丑惡表演同巨人的英勇行為相對(duì)比，給予巨人更有力的謳歌。閱讀《雷雨前》選段，完成1～4題。這一天上午，天空老張著那灰色的幔，沒有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，也沒有動(dòng)一動(dòng)。也許幔外邊有的是風(fēng)，但我們罩在這幔里的，把雞毛從橋頭拋下去，也沒見它飄飄揚(yáng)揚(yáng)踱方步。就跟住在抽出了空氣的大筒里似的，人張開兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進(jìn)來(lái)只是熱辣辣的一股悶。汗呢，只管鉆出來(lái)，鉆出來(lái)，可是膠水一樣，膠得你渾身不爽快，像結(jié)了一層殼。午后三點(diǎn)鐘光景，人像快要干死的魚，張開了一張嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一條縫！不折不扣一條縫！像明晃晃的刀口在這幔上劃過。然而劃過了，幔又合攏，跟沒有劃過的時(shí)候一樣，透不進(jìn)一絲兒風(fēng)。一會(huì)兒，長(zhǎng)空一閃，又是那灰色的幔裂了一次縫。然而中什么用？像有一只巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔，像是這巨人已在咆哮發(fā)怒越來(lái)越緊了，一閃一閃滿天空瞥過那大刀的光亮，隆隆隆，幔外邊來(lái)了巨人的憤怒的吼聲！猛可地閃光和吼聲都沒有了，還是一張密不通風(fēng)的灰色的幔！空氣比以前加倍悶！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！你會(huì)猜想這時(shí)那幔外邊的巨人在揩著汗，歇一口氣；你斷得定他還要進(jìn)攻。你焦躁地等著，等著那挑破灰色幔的大刀的一閃電光，那隆隆隆的怒吼聲?？墒悄愕戎?，等著，卻等來(lái)了蒼蠅。它們從齷齪的地方飛出來(lái)，嗡嗡嗡地，繞住你，叮你的涂一層膠似的皮膚。戴紅頂子像個(gè)大員模樣的金蒼蠅剛從糞坑里吃飽了來(lái)，專揀你的鼻子尖上蹲。也等來(lái)了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念經(jīng)，或者老秀才讀古文。蒼蠅給你傳染病，蚊子卻老實(shí)要喝你的血呢！你跳起來(lái)拿著蒲扇亂撲，可是趕走了這一邊的，那一邊又是一大群乘隙進(jìn)攻。你大聲叫喊，它們只回答你個(gè)哼哼哼，嗡嗡嗡！外邊樹梢頭的蟬兒卻在那里唱高調(diào)：“要死喲！要死喲！”你汗也流盡了，嘴里干得像燒，你手里也軟了，你會(huì)覺得世界末日也不會(huì)比這再壞！然而猛可地電光一閃，照得屋角里都雪亮。幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轟隆隆，轟隆隆，他勝利地叫著。胡——胡——擋在幔外邊整整兩天的風(fēng)開足了超高速度撲來(lái)了！蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來(lái)，人身上像剝落了一層殼那么一爽?；?！霍！霍！巨人的刀光在長(zhǎng)空飛舞。轟隆隆，轟隆隆，再急些！再響些吧！讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界！1．概括文中“巨人”這一形象。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：文中對(duì)執(zhí)刀巨人進(jìn)行了多方面的描寫，如寫他的動(dòng)作：“一下子把那灰色的幔扯得粉碎”；寫他的語(yǔ)言和表情：“勝利地叫著”。這些描寫展現(xiàn)出了一個(gè)粉碎黑暗現(xiàn)實(shí)的勇士的形象，這正是中國(guó)共產(chǎn)黨人的寫照。2．文中“蒼蠅”、“蚊子”和“蟬兒”有什么象征意義？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：蒼蠅、蚊子、蟬兒象征了反動(dòng)官僚、幫閑文人。3．文中哪一句話點(diǎn)明了全文的主旨？這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：主旨句是“讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界！”這句話表達(dá)了作者對(duì)大雷雨的渴望，對(duì)大雷雨來(lái)臨的喜悅，充滿了對(duì)光明前途的向往。4．從作者對(duì)雷雨前的描寫中和結(jié)尾處，你觸摸到了人類社會(huì)怎樣的脈搏？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：當(dāng)時(shí)的社會(huì)如同雷雨前一樣讓人憋悶，需要一場(chǎng)革命的“大雷雨”才能真正地改變面貌。(時(shí)間：40分鐘分值：40分)一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共15分)1．依次填在下列各句橫線處的詞語(yǔ)，正確的一組是()①他讀完這本小說(shuō)只用了三天________。②人在野外遇雷雨時(shí)，應(yīng)到較低處，雙腳________站立或蹲下，以減少遭遇雷擊的機(jī)會(huì)。③根據(jù)家長(zhǎng)反映的情況初步統(tǒng)計(jì)，臨近中考和高考，考生最容易出現(xiàn)________、沉默、頭暈等幾類情況。A．工夫合龍暴躁 B．功夫合攏暴躁C．功夫合龍焦躁 D．工夫合攏焦躁解析：“工夫”指時(shí)間(占用的時(shí)間)；“功夫”指本領(lǐng)、造詣或武術(shù)；也指(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。根據(jù)語(yǔ)境，句①該用“工夫”?！昂蠑n”指合到一起，閉合；“合龍”指修筑堤壩或橋梁等從兩端施工，最后在中間接合。據(jù)語(yǔ)境，句②該用“合攏”?！敖乖辍敝钢倍鵁┰?；“暴躁”指遇事急躁，容易發(fā)怒，用于脾氣秉性。據(jù)語(yǔ)境，句③該用“焦躁”。答案：D2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．行進(jìn)在幽深的峽谷中，他們一行人屏息凝神，聽著空谷足音，感到膽戰(zhàn)心驚。B．在高度現(xiàn)代化的今天，有人還希望過古代隱士那揮灑自如的生活，我認(rèn)為這是不現(xiàn)實(shí)的。C．“全面建成小康社會(huì)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是本屆規(guī)劃的最終目標(biāo)，必須全面實(shí)現(xiàn)，雖然任務(wù)比較艱巨，面臨著一定的壓力和難度，但是我們要知難而進(jìn)，不折不扣地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！睏钜擞抡f(shuō)。D．一個(gè)人單打獨(dú)斗難成事，你要知道團(tuán)結(jié)才是力量，合作才能共贏，正所謂“三人成虎”嘛！解析：A項(xiàng)，空谷足音：在寂靜的山谷里聽到人的腳步聲。比喻難得的音信、言論或事物。此處使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)，揮灑自如：形容書寫作畫運(yùn)筆自如，不受拘束。也形容寫文章流暢灑脫。使用錯(cuò)誤，可改為“閑云野鶴”。D項(xiàng)，三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就會(huì)使人信以為真。貶義詞。使用錯(cuò)誤。答案：C3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．能否使語(yǔ)文課堂回歸教育的本真，是使語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到提高的關(guān)鍵，也是引導(dǎo)學(xué)生成為有詩(shī)意追求的人的關(guān)鍵。B．閱覽室圖書館出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。C．根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的。D．新旅游法的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問題，不少旅行社正在經(jīng)歷從過去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。解析：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們可以從”或?qū)ⅰ胺从场备臑椤翱闯觥薄項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)”“顯示”保留一個(gè)即可。答案：D4．下列每對(duì)詩(shī)句對(duì)仗工整的一項(xiàng)是()A．柿葉翻紅霜景秋碧天如水倚紅樓B．青云未得平行去夢(mèng)到江南身旅羈C．白沙翠竹江村暮相送柴門月色新D．花須柳眼各無(wú)賴紫蝶黃蜂俱有情解析：D項(xiàng)，“花須柳眼”對(duì)“紫蝶黃蜂”，“各無(wú)賴”對(duì)“俱有情”。答案：D5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。_________，________。_________，_________，_________，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國(guó)歷史的大課題。①南京既不鋪張也不擁擠②也不存在可以舍棄歷史的游玩③在南京，不存在純粹學(xué)術(shù)性的參觀④杭州是過于擁擠的沉淀⑤北京是過于鋪張的聚集A．③②⑤④① B．②④①⑤③C．①②③⑤④ D．⑤④①③②解析：從“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“鋪張”和④中的“擁擠”分別與①中的“既不鋪張也不擁擠”照應(yīng)，合理順序應(yīng)是⑤④①，①再接“大大方方地暢開一派山水”，因?yàn)檎撌龅闹黧w是南京，這樣銜接才合乎情理。答案：A二、閱讀鑒賞(14分)閱讀下面的文字，完成6～8題。大地山河茅盾住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民的生活。所謂“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯(cuò)密布的水道的西北高原的居民，聽說(shuō)人家的后門外就是河，站在后門口(那就是水閣的門)，可以用吊桶打水，午夜夢(mèng)回，可以聽得櫓聲欸乃，飄然而過，總有點(diǎn)難以構(gòu)成形象的罷？沒有到過西北——或者就是豫北陜南罷，——如果只看地圖，大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流，至少比江南“水鄉(xiāng)”那些不見于普通地圖上的“港”呀，“江”呀，要大得多罷？至少總以為這些河終年湯湯，可以行舟的罷？有一個(gè)朋友曾到開封，那時(shí)正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有名的黃河堤岸；他向下視，只見有幾股細(xì)水，在淤黃泥沙中流著，他還問“黃河在哪里？”卻不知這幾股細(xì)水，就是黃河！原來(lái)黃河在水淺季節(jié)，就是幾股細(xì)水！大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和江南的溝渠一樣的東西，擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的；然而當(dāng)我看見馬車涉河而過的時(shí)候，我驚訝于這就是烏魯木齊河！學(xué)生們卷起褲管，就徒涉了延水的事，如果不是親見，也覺得可驚，因?yàn)檠铀诘貓D上也是有名有目的呀！但是當(dāng)夏季漲水的當(dāng)兒，這些河卻也實(shí)在威風(fēng)。延水一次上流漲水，把“女大”①用以系住浮橋的一塊幾萬(wàn)斤重的大石頭沖走了十多丈遠(yuǎn)。光是從天空飛過，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個(gè)字)。你從客機(jī)的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚！那時(shí)你會(huì)恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過，然后你這認(rèn)識(shí)才能夠補(bǔ)足。你會(huì)不相信你不是在平地上。可不是一望平疇，麥浪起伏？可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的平地并列的么？有時(shí)你還覺得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子到了這么一個(gè)“土腰”，下面是萬(wàn)丈斷崖，而這萬(wàn)丈斷崖也還是中間階段而已，那時(shí)你大概才切實(shí)地明白了高原之所以為高原了罷？這也不是憑空可以想象的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說(shuō)，“未若柳絮因風(fēng)起”②。向來(lái)都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起”，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說(shuō)北方，那么謝家哥哥的比擬實(shí)在也沒有錯(cuò)。當(dāng)然也有下大朵的時(shí)候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時(shí)居多。積在地上，你穿了長(zhǎng)氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末，就會(huì)完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時(shí)成為砥平而堅(jiān)實(shí)，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時(shí)你真覺得心境清涼，而實(shí)在，空氣也清潔得好像濾過。我曾在戈壁中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一片白，頗驚訝于五月有雪，后來(lái)才知道這是鹽池！[注]①女大：即延安中國(guó)女子大學(xué)。②《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄爾雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙唬骸慈袅跻蝻L(fēng)起?！敝x太傅，即東晉政治家謝安，“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩(shī)人謝道韞。6．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文與《白楊禮贊》在主題思想和藝術(shù)風(fēng)格上一脈相承，都是借景抒情，謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。B．作者對(duì)江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌和西北地區(qū)河流在淺水季節(jié)的形態(tài)的渲染鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時(shí)的氣勢(shì)，以秀美涓細(xì)來(lái)反襯壯闊雄渾。C．作者對(duì)延水夏季漲水將一塊幾萬(wàn)斤重的大石頭沖走十多丈遠(yuǎn)的描寫，雖只有短短兩行，卻有撮人心魄的力量，真實(shí)地寫出了西北河流的威風(fēng)。D．作者巧用古代名句，善造意境。意境的營(yíng)造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無(wú)窮。解析：本文并沒有“謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志”。答案：A7．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)？能帶給人怎樣的不同感受？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實(shí)在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時(shí)使人感到心境清涼而實(shí)在。8．怎樣才能真正了解“西北高原”？結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解所謂“西北高原”的意義。在空中