2023年小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及部分答（共三套）（2022版標(biāo)準(zhǔn)）

小學(xué)科學(xué)(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案(一)知道基本的(),認(rèn)識(shí)(),樹(shù)立(),崇尚(),并2.以()為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和()得出結(jié)論，公開(kāi)研究結(jié)果，接受(),不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。的，包括課前、課中、課后針對(duì)學(xué)生的及所進(jìn)行的7.教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷地通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的，及時(shí)調(diào)整,這樣才能切實(shí)幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)。8.小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)分別從“科學(xué)知識(shí)”“(度”“()”四個(gè)方面闡述具體目標(biāo)。()展示交流活動(dòng)?4.2022版科學(xué)課標(biāo)提出：應(yīng)以()為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。5.2022版課標(biāo)提出：應(yīng)以()為主要方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。四、案例解析。(共18分)中加水，過(guò)一段時(shí)間，水位會(huì)怎么變化?請(qǐng)解釋原因。(1)本題主要考查的是學(xué)生的()推理論證能力。BBCC學(xué)，對(duì)于這種矛盾，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，你準(zhǔn)備打算怎樣做?1科學(xué)方法，科學(xué)本質(zhì)，科學(xué)思想，科學(xué)精神。4.學(xué)習(xí)情況和質(zhì)里水平。5.表現(xiàn)及其在在的問(wèn)題，質(zhì)量水平。6.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)學(xué)習(xí)能力和探究能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。7.結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性。8.等級(jí)感分?jǐn)?shù)，質(zhì)性描述。小學(xué)科學(xué)(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案(二)1.小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小學(xué)科學(xué)強(qiáng)調(diào)和,通過(guò)合作與探究，3.和是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)其終身發(fā)展具有重要的作用。4.小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)主題中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增5.學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程6.科學(xué)教學(xué)中要重視師生互動(dòng)和,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié)與,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，成為一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。7.小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)周期比較長(zhǎng)，基于學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知規(guī)8.小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生為宗旨，涵蓋蓋 四個(gè)方面的目標(biāo)，每個(gè)方面分為總目標(biāo)9.小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)、正確10.小學(xué)科學(xué)課程都要為全體學(xué)生提供的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。1.發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有懷疑時(shí)()A.憑感覺(jué)判斷B.隨意涂改C.重復(fù)試驗(yàn)，重獲數(shù)據(jù)D.以上方法都不可行2.科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖不包括：()A.提出問(wèn)題B.制定計(jì)劃C.表達(dá)與交流D.大膽想象3.對(duì)待科學(xué)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有()A.不迷信權(quán)威B.尊重證據(jù)C.想知道，愛(ài)提問(wèn)D.珍愛(ài)生命4.“對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有()A.科學(xué)是不斷發(fā)展的C.尊重證據(jù)D選擇探究的問(wèn)題5.教學(xué)建議中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練一般在探究活動(dòng)的A.起始階段B.觀察，實(shí)驗(yàn)階段C結(jié)束之前.D.搜集，整理信息階段6.教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先：()C.表達(dá)與交流D.思考行動(dòng)計(jì)劃7.下列目標(biāo)中屬于科學(xué)探究目標(biāo)的是(A.保持與發(fā)展樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望B..初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)C.在科學(xué)學(xué)習(xí)中注重事實(shí)1.如何使科學(xué)課教學(xué)富有兒童情趣?2.科學(xué)探究活動(dòng)與親歷活動(dòng)是什么關(guān)系?1.探究式學(xué)習(xí)。獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，創(chuàng)造性、批判性思維和想象力，人文，科學(xué)倫理精神。3.好奇心和求知欲。4.社會(huì)、兒童，意義性和趣味性。5組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。6.生生互動(dòng)，反思7.1~2年級(jí)、3~4年級(jí)、5~6年級(jí)三個(gè)學(xué)段。8.科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)知識(shí)，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境，學(xué)段目標(biāo)。9技術(shù)與工程，科學(xué)的興趣、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三.簡(jiǎn)答題、講，以下幾種方法可以嘗試：1.選擇兒童樂(lè)意探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容。例如我們食用的水果蔬菜哪些是果實(shí)?果實(shí)有什么特征?2.選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。例如(續(xù))寫(xiě)童詩(shī)，猜謎語(yǔ)，組織答題3.使用兒童易于理解的表達(dá)方式。盡可能用形象直觀的比喻來(lái)說(shuō)明能，借助喇叭(或用手遮耳后形成的屏障)、鼓、銅鈴、收音機(jī)等生活中常見(jiàn)事物的比喻，很容易被兒童理解。4.營(yíng)造兒童喜歡的課堂得到肯定(驗(yàn)證)的成功感、同伴合作的支持感等等，都有利于促進(jìn)兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)。5.采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段。教(二).科學(xué)探究活動(dòng)是以質(zhì)疑、研究、發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的本質(zhì)或規(guī)小學(xué)科學(xué)(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案(三)一、選擇題導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)2.義務(wù)教育科學(xué)課程是一門(mén)體現(xiàn)(D)的綜合性基礎(chǔ)課程。3.(D)是在認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。A.科學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.探究實(shí)踐D.態(tài)度責(zé)任4、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的影響是：(B)A、直接的B、指導(dǎo)性的C、限制較死D、控制嚴(yán)格5、發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有懷疑時(shí)：A、憑感覺(jué)判斷B、隨意涂改C、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，重獲數(shù)據(jù)D、以上方法都不可行6、“科探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖”不包括：(D)A、提出問(wèn)題B、制定計(jì)劃C、表達(dá)與交流D、大膽想象7、“對(duì)待科學(xué)”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：(A)A、不迷信權(quán)威B、尊重證據(jù)C、想知道、愛(ài)提問(wèn)D、珍愛(ài)生命8、“對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有：(C)A、科學(xué)是不斷發(fā)展的B、珍愛(ài)生命C、尊重證據(jù)D、選擇探究的問(wèn)題9、“認(rèn)識(shí)科學(xué)探究”部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：(A)A、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。B、區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。C、選擇適合自己的探究問(wèn)題。D、應(yīng)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解釋現(xiàn)象。10、“思考與結(jié)論”部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括：(C)A、能傾聽(tīng)不同觀點(diǎn)B、會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息資源C、能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋D、能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型二、填空題1、學(xué)生是科學(xué)的學(xué)習(xí)主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以(探究)為核心，科學(xué)課程內(nèi)容要滿足(社會(huì))和(學(xué)生)雙方面的需要，科學(xué)課程應(yīng)具有(開(kāi)放性)。2、(科學(xué)探究)是人類探索未知世界永無(wú)止境的活動(dòng)。3、在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過(guò)高，必須符合小學(xué)生的(年齡特點(diǎn)),(由扶到放),逐步培養(yǎng)能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn)到(探究的樂(lè)趣),獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識(shí)別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)。5、情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)習(xí)的(動(dòng)力因素),影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的(投入)、(過(guò)程)與(效果),又是科學(xué)教育的(目標(biāo))。三、判斷題(×)1、課程標(biāo)準(zhǔn)是直接指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。(×)2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的唯一有效的學(xué)習(xí)模式。(×)3、科學(xué)課程的評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生、教師，而不應(yīng)包括家長(zhǎng)。(√)4、兒童是天生的探究者，探究是一種本能。(×)5、科學(xué)探究的重點(diǎn)應(yīng)著眼于科學(xué)探究的操作方法及操作技能上。(×)6、涉及知識(shí)的具體目標(biāo)，其行為動(dòng)詞主要用會(huì)、能夠。(√)7、專題研究是小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種類型。(×)8、課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)靜電這部分內(nèi)容提出了要求。(√)9、和自然教學(xué)大綱相比，標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)太陽(yáng)和月球的內(nèi)容要求從總體上看是降低了(√)10、教學(xué)大綱的出發(fā)點(diǎn)是直接指導(dǎo)教學(xué)工作的，而國(guó)家的課程方案應(yīng)規(guī)定的是國(guó)家對(duì)國(guó)民在各方面素質(zhì)的基本要求。1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些?答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究