2023年拒絕校園欺凌 構(gòu)建和諧校園

千里之行，始于腳下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園

2023年拒絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)第一篇：拒絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)“拒絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)法制學(xué)問(wèn)講座活動(dòng)總結(jié)為了增加同學(xué)的法制觀念，提高同學(xué)的法制意識(shí)，新集中心學(xué)校于4月19日下午李副校長(zhǎng)為師生作了一場(chǎng)精彩的法律學(xué)問(wèn)講座。

講座結(jié)合同學(xué)身邊的詳細(xì)案例，深化淺出地剖析了當(dāng)今社會(huì)青少年違法犯罪的主要傾向和緣由，教化了同學(xué)如何利用法律學(xué)問(wèn)進(jìn)行自我防范以及運(yùn)用法律學(xué)問(wèn)同違法犯罪作斗爭(zhēng)。做一名學(xué)法、懂法、遵守法律的同學(xué)。

李副校長(zhǎng)用經(jīng)典案例給孩子們講解一些通俗易懂、涉及未成年人方面的法律學(xué)問(wèn)。

通過(guò)這次生動(dòng)的講座，孩子們對(duì)如何處置突發(fā)危急，有了確定的相識(shí)，對(duì)法律有了一次近距離的接觸，提高了

法律意識(shí)，受益匪淺。

讓同學(xué)明白了在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)范自己的言行，做一個(gè)知法、懂法、遵守法律的好公民。

講座結(jié)束后，發(fā)放法律常識(shí)學(xué)問(wèn)提綱給同學(xué)。

據(jù)悉近期內(nèi)要進(jìn)行法律常識(shí)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

其次篇：拒絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)拒絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)

一、活動(dòng)主題：我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)。

二、活動(dòng)背景及目的：背景：2023上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力事務(wù)主要有42起，其中學(xué)校生參加的校內(nèi)暴力事務(wù)33起，占總數(shù)69%，學(xué)校成校內(nèi)暴力事務(wù)高發(fā)階段。

我校近期也消失了幾起同學(xué)打架斗毆的事務(wù)。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)校生守則的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮遵守法律，更好地相識(shí)什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，

如何預(yù)防和反抗校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：給同學(xué)發(fā)放中學(xué)校生守則，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、同學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)宣讀背誦守則，事先熟知守則內(nèi)容，并思考校內(nèi)暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校內(nèi)暴力事務(wù)，在活動(dòng)之前讓同學(xué)先思考，活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程：(一)相識(shí)校內(nèi)欺凌

1、部分同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校內(nèi)欺凌的定義，首先讓同學(xué)明確何為校內(nèi)欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、同學(xué)上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教化活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校

外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的到達(dá)某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。

其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺壓弱小的同學(xué)，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事務(wù)。

有時(shí)是一人欺壓一人;有時(shí)集體欺壓一人。

通常欺壓者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，靜默承受而不敢抗拒和揭發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?與同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的共享：所謂欺凌，簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。

欺凌不但對(duì)“受傷者造成損害外，而且對(duì)“欺凌者和“旁觀者同樣造成損害?！捌哿枵哂捎陂L(zhǎng)期

欺壓別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，而“旁觀者會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔(dān)憂，甚至惶恐。“校內(nèi)欺凌對(duì)受害者的損害也不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)潔留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。

同時(shí)“校內(nèi)欺凌也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)峻制止和預(yù)防欺凌事務(wù)的發(fā)生。

2、觀看校內(nèi)暴力視頻，同學(xué)可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而探討校內(nèi)欺凌的危害，提出問(wèn)題“校內(nèi)欺凌有哪些危害?校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害;其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)憂全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示2023年上半年校內(nèi)暴力事務(wù)，并讓同學(xué)結(jié)合生

活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴力的緣由有哪些。

同學(xué)會(huì)依據(jù)平常的生活實(shí)際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽(yáng)縣學(xué)校女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女摯友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校同學(xué)及社會(huì)青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江同學(xué)校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官試驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事務(wù)。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多

名同學(xué)暴力毆打同校同學(xué)。6月21日，湖南懷化一女生在校內(nèi)遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中同學(xué)赤膊群毆。

(二)反抗校內(nèi)欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)?三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、沖突一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌事務(wù)，如何應(yīng)對(duì)?這三個(gè)問(wèn)題，分別是從同學(xué)間消失沖突時(shí)、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓同學(xué)思考在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開(kāi)校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌，也能夠剛好實(shí)行措施避開(kāi)損害。

最終師生共同總結(jié)出避開(kāi)校內(nèi)欺凌的做法：從受害者的角度想：忽視;找

老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

(三)校內(nèi)欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。

依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?引案例能夠讓同學(xué)設(shè)身處地的思考如何疼惜自己，并引導(dǎo)同學(xué)回答：

1、保持高度的警惕性是避開(kāi)侵害的前提;

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇靈敏地與其斗爭(zhēng);

3、主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的疼惜;

4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器疼惜自身的合法利益。

(四)總結(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)再一次相識(shí)到校內(nèi)暴力的損害性，

讓同學(xué)明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時(shí)剛好找老師解決，讓同學(xué)懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語(yǔ)：校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問(wèn)題。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校內(nèi)暴力。

這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我疼惜的手段，提高自我疼惜的實(shí)力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色調(diào)的玩耍，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。

珍

愛(ài)生命拒絕毒品課程目標(biāo)：

一、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：了解毒品種類；從歷史的角度認(rèn)清吸毒的危害；駕馭拒絕吸毒的方法。

二、過(guò)程與方法：多媒體課件、小組探討

三、情感看法與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)毒品及其危害的全面了解和相識(shí)，培育同學(xué)健康的情趣，形成健康的生活意識(shí)，確立主動(dòng)進(jìn)取的人生看法，塑造健全的人格，培育堅(jiān)毅的意志。

教學(xué)重點(diǎn):說(shuō)出毒品的危害，了解拒絕毒品的方法，形成珍愛(ài)生命、拒絕毒品的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):形成自覺(jué)反抗毒品的意識(shí)和行為。

教學(xué)步驟：一導(dǎo)入：播放鴉片斗爭(zhēng)的音像文件，提出思考問(wèn)題：“這場(chǎng)斗爭(zhēng)爆發(fā)的干脆緣由是什么？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，播放林則徐禁煙的音像文件。

引導(dǎo)同學(xué)回顧“當(dāng)時(shí)鴉片泛濫的危害。導(dǎo)

入新課。

通過(guò)對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容的整理歸納，從歷史回顧的視角看毒品對(duì)這個(gè)國(guó)家和民族曾經(jīng)帶來(lái)的災(zāi)難與屈辱，引導(dǎo)同學(xué)珍惜今日這來(lái)之不易的禁毒成就，培育自覺(jué)反抗毒品的民族責(zé)任憑識(shí)和生命質(zhì)量意識(shí)。

二新課講授

一、毒品的定義和范圍：毒品，通常指能使人成癮的藥物，種類許多，各國(guó)因其流行的種類不同而設(shè)定其范圍。我國(guó)在1990年12月28日公布的全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于禁毒的確定中，依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況將毒品定義為“鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

國(guó)際禁毒公約將具有依靠特性的藥物分為麻醉藥品和精神藥物兩大類進(jìn)行國(guó)際管制,它們有時(shí)候被統(tǒng)稱為“精神活性藥物。

這些

藥物假如濫用即是毒品。

二、主要毒品類別及區(qū)分：人們知道，早在新石器時(shí)代，就在小亞細(xì)亞及地中海東部山區(qū)覺(jué)察了野生罌粟，青銅時(shí)代后期約公元前1500年傳入埃及，公元初傳入印度，

6、7世紀(jì)傳入中國(guó)。從很早時(shí)候起先，人們就把罌粟視為一種治療疾病的藥品，因此便有意識(shí)地進(jìn)行少量的種植與生產(chǎn)。伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步，才會(huì)有鴉片的消失。

作為一種商品，它既有運(yùn)用價(jià)值也具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值；作為一種藥品，它既有醫(yī)療運(yùn)用的價(jià)值，同時(shí)也具有確定的麻醉、積蓄毒素乃至造成依靠、病魔的作用。

鴉片又稱阿片。為罌粟未成熟果實(shí)的漿汁枯燥而成，可用于治療難受及止瀉等。

其提取物嗎啡具有強(qiáng)大的鎮(zhèn)痛作用，幾乎對(duì)一切劇痛均有效。

將嗎啡進(jìn)

一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗稱白粉。以嗎啡為例，若連續(xù)應(yīng)用兩天左右，每4小時(shí)1次，即可成癮，停藥后會(huì)產(chǎn)生一系列苦痛的反應(yīng)。

罌粟殼俗稱大煙殼，為罌粟的枯燥果殼。

它原是一味中藥，可用于治療久咳、久瀉、脫肛、便血及胃痛等癥，但不宜多服、久服，否則簡(jiǎn)潔成癮。某些見(jiàn)利忘義的攤主、飯店經(jīng)理竟將它放在火鍋內(nèi)或牛肉湯中煮汁，讓顧客上癮，以招徠“回頭客。此屬違法犯罪行為。

大麻是一種草本植物，也曾作過(guò)藥用，它的雌花與樹(shù)脂則為含有大麻素的毒品，少量食用可使人產(chǎn)生一種夢(mèng)幻感，看到的物體變得明麗光明，具有很強(qiáng)的引誘力。

成癮后會(huì)使人驚恐或產(chǎn)生攻擊行為。

可卡因從古柯樹(shù)葉中提取的一種局部麻醉藥，常用于手術(shù)麻醉

，一旦成癮，會(huì)因幻覺(jué)而自殘，如感到有很多蟲(chóng)子在皮膚內(nèi)騷動(dòng)，不堪忍受，于是不惜用刀將皮膚切開(kāi)，鮮血淋漓，慘不忍睹，或產(chǎn)生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力進(jìn)行“報(bào)復(fù)。

此外，“冰毒、致幻劑、苯丙胺類興奮劑如搖頭丸等及某些揮發(fā)性溶劑也屬于毒品之列。

三、毒品的作用及泛濫的危害供應(yīng)資料，要求同學(xué)探討分析：當(dāng)前導(dǎo)致中國(guó)毒品擴(kuò)大趨勢(shì)的主要緣由是什么：從歷史、社會(huì)、國(guó)際、人性、時(shí)代、國(guó)情等等視角，培育同學(xué)綜合分析事物的思維實(shí)力，并在理性相識(shí)的基礎(chǔ)上有意識(shí)避開(kāi)跌入毒品的陷阱。當(dāng)前中國(guó)毒品擴(kuò)大狀況材料：依據(jù)國(guó)家禁毒委資料，截至2023年底，我國(guó)現(xiàn)有吸毒人員已達(dá)79.1萬(wàn)名，比2023年上升

6.8。在吸毒人員中，3

5歲以下的青少年占到了70。

受?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)因素的影響，我國(guó)毒品問(wèn)題又消失了擴(kuò)大的趨勢(shì)。

目前全國(guó)已有2102個(gè)縣、市、區(qū)覺(jué)察吸毒人員，約占縣、市、區(qū)總數(shù)的7

3.5，其中，吸毒人數(shù)在1000人以上的217個(gè)。依據(jù)全國(guó)現(xiàn)有吸毒人員估算，每年因吸食海洛因就至少耗費(fèi)270億元人民幣，政府每年需要投入幾十億元用于強(qiáng)制戒毒和勞教戒毒。

結(jié)論：毒品的作用及泛濫的危害：1麻醉性、快感；2依靠性、上癮；3引發(fā)一系列身難受苦和疾??；4為了籌集毒資，丟失理智，賣(mài)淫、搶劫、偷盜、殺人等。

四、毒品預(yù)防供應(yīng)案例分析探討

1、不要有絲毫新奇心青少年的新奇心是創(chuàng)建力及青春的表現(xiàn)，但在毒品上的新奇就象你想嘗試火車(chē)從你身上壓過(guò)

而你自以為沒(méi)有事情或從高樓上跳下去也沒(méi)有事情一樣，假如你確定上面這兩種方法都相當(dāng)危急，你都不能?chē)L試，那么，記住，對(duì)毒品的嘗試就象做以上事情一樣，只不過(guò)你跳樓以后是在“慢放，可能是幾年你才落到地上，但一樣可以摔得很扁。

曾經(jīng)有個(gè)戒毒醫(yī)生，看到許多努力白廢以后，想確認(rèn)毒品是否真的就無(wú)法戒斷，自己做了嘗試，雖然他的敬業(yè)精神讓人佩服，但他同樣為社會(huì)創(chuàng)建了一個(gè)病人，而無(wú)法自治。

你這樣來(lái)想象，在一個(gè)正常的環(huán)境中，你強(qiáng)制自己不吃飯絕食，沒(méi)有什么緣由，你看你能堅(jiān)持幾天，而假如是毒品上癮，可能是你饑餓時(shí)對(duì)食品渴望的10倍，而這個(gè)時(shí)候你不是什么時(shí)候都能有飯吃！總之，你可以對(duì)許多事情有新奇心，生命，科學(xué)，藝術(shù)，

異性，體育.,但不要對(duì)毒品有新奇性，更不要嘗試，這種念頭想都不要想！這方面的文章太多了，但你找不到任何一篇否認(rèn)的文章

2、保持警惕限制自己不去新奇還不夠，你四周的社會(huì)埋伏的危急可能就在你樓下，你上學(xué)路上，你原來(lái)的同學(xué)中間；雖然吸食香煙是大多數(shù)國(guó)家都不違反的行為，但香煙的確也是一種毒品，只是沒(méi)有海洛因那樣惡劣，但危急有時(shí)也是在這里面的，連緝毒警察也有這樣被人陷害的，不要去嘗試這種運(yùn)氣；當(dāng)然，假如你不幸已經(jīng)成了煙民，而且還自認(rèn)為不能斷掉，那你要留神，不要接受任何生疏人的贈(zèng)煙，一千次贈(zèng)煙中，只要一次，可能你的人生軌跡就不是你意料或你能主導(dǎo)的；長(zhǎng)期不見(jiàn)的原來(lái)相識(shí)的人的煙也不要接受，說(shuō)不抽煙的理由并不

會(huì)讓你損失什么，假如認(rèn)為你不接受敬煙而對(duì)你進(jìn)行埋怨的人，你就更要留神了！留意啊，可能每棟樓都有一個(gè)毒品成癮者上帝沒(méi)有分給大家相同的智商，但做聰慧的事情卻是大多數(shù)人可以做到的，可以保持友情，但不要保持義氣；電影中的江湖不是你身邊的事情。

留意與什么人往來(lái)，與什么人不往來(lái)，簡(jiǎn)潔的選擇是你選擇人生道理的第一步。

不要與以下人員往來(lái)：社會(huì)上的老大或他四周的人，不成為他們的摯友比成為他們的摯友要難得多常常逃學(xué)、打架的人，他們不會(huì)給你實(shí)質(zhì)的關(guān)懷的，即使你贏了某次斗毆很早就吸煙，而且以此表現(xiàn)與同齡人不一般，與如此弱智的人在一起，可能表示你比他更弱智通過(guò)你的某個(gè)小錯(cuò)誤而以此要挾的人，人都是會(huì)犯錯(cuò)誤的，父

母是你在世界上最親最牢靠的人，說(shuō)實(shí)話改正錯(cuò)誤是你最好的選擇.課堂小結(jié)：同學(xué)們，今日我們了解了有關(guān)毒品的學(xué)問(wèn)及防范措施，也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。所以，我們要拒絕毒品，疼惜自己遠(yuǎn)離毒品，假如你遇到了有不法的毒品交易，確定要向告知大人或報(bào)警，不能束之高閣，由于禁毒、防毒是我們每個(gè)人的責(zé)任。課后拓展：要求同學(xué)動(dòng)手制作一副禁毒漫畫(huà)，然后集中展出。

食品平安教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)食品中毒事故案例的介紹，讓同學(xué)通過(guò)探討等形式，相識(shí)到食品平安的重要性。

2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，增加食品平安意識(shí)，對(duì)食品能夠進(jìn)行選擇和鑒別，從而健康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話在諸流感病毒肆虐全球的時(shí)

候，在這個(gè)流感多發(fā)季節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？專家認(rèn)為，諸流感的傳播途徑與季節(jié)性流感類似，通常是手觸摸了感染諸流感病毒的物品，再通過(guò)口鼻進(jìn)入體內(nèi)，所以我們應(yīng)當(dāng)增加食品平安意識(shí)，防止病從口入。

俗話說(shuō)：民以食為天。

一日三餐是人們生活中必不行少的。那么，同學(xué)們，當(dāng)你平常享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時(shí)，你是否想到了平安問(wèn)題呢？今日，我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勱P(guān)于食品平安的這個(gè)話題。

二、得到啟迪一案例分析

1、自2023年7月始，全國(guó)各地接連收治嬰兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者多達(dá)1000余人，衛(wèi)生部調(diào)查證明石家莊三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所致。

2、2023年3月20

日下午，雞西市和平學(xué)校、園丁學(xué)校、師范附小3所學(xué)校一些同學(xué)，因食用鴻鵠養(yǎng)分送餐廳供應(yīng)的盒飯消失食物中毒癥狀。經(jīng)查，鴻鵠養(yǎng)分送餐廳擅自超食品衛(wèi)生答應(yīng)證核準(zhǔn)的答應(yīng)范圍加工涼菜，生熟食品用具、工具混用，在加工過(guò)程中造成涼拌松花豆腐被變形桿菌污染，在分裝和運(yùn)輸過(guò)程中涼拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引發(fā)了食物中毒。

3、2023年3月30日上午，湖北十堰張灣區(qū)東風(fēng)公司46廠大門(mén)右側(cè)的小博士幼兒園突發(fā)兒童食物中毒事務(wù)。

截至3月31日，已有135人消失中毒癥狀，包括兒童128名，教職工7人，其中10名兒童癥狀較重。

當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門(mén)診斷為亞硝酸鹽食物中毒。

a.同學(xué)溝通b.老師總結(jié)c.同學(xué)講解并描述自己

生活中遇到的食品平安事故。

三、了解食物中毒的特點(diǎn)

1、中毒者在相近時(shí)間內(nèi)均食用過(guò)某種相同的可疑中毒食物。

2、潛藏期較短，發(fā)病急劇，病程較短。

3、中毒者的一般臨床表現(xiàn)為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

四、相識(shí)食物中毒的種類食物中毒主要分為細(xì)菌性食物中毒、植物性和動(dòng)物性食物中毒、化學(xué)性食物中毒。

1、細(xì)菌性食物中毒：肉、魚(yú)、蛋、乳類，涼菜、剩余飯菜等簡(jiǎn)潔被細(xì)菌污染的食物以及霉變食物中毒。

2、植物性和動(dòng)物性食物中毒：如河豚、貝類及魚(yú)類引起的有毒動(dòng)物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物引起的中毒。

3、化學(xué)性食物中毒：重金屬、亞硝酸鹽及農(nóng)藥中毒等。

被農(nóng)藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產(chǎn)貝類等。

五、日常生活中如何加強(qiáng)食品平安意識(shí)看來(lái)食品平安已經(jīng)成為影響人類健康和國(guó)際民生的重大問(wèn)題。

我們國(guó)家也特別重視，并實(shí)行了一些措施。大家請(qǐng)看。

給同學(xué)看圖片并講解，還可以出示相應(yīng)的政策，那么我們?cè)谑称菲桨卜矫娑紤?yīng)當(dāng)留意什么呢？

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

飯前便后要洗手，防止病從口入。比方說(shuō)，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。

2、不到?jīng)]有衛(wèi)生答應(yīng)證的小攤販處購(gòu)置食物。

3、選擇簇新和平安的食品。購(gòu)置食品時(shí)，要留意查看是否有腐敗變質(zhì)。

要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

不能買(mǎi)過(guò)期食品和沒(méi)有廠名廠址的產(chǎn)品。

4、食品

在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。

瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，假如不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。

菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。

5、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。

剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培育基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。

6、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米粒上有霉點(diǎn)，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。

7、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲(chóng)劑或鼠藥的容器用后確定要妥當(dāng)處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不干凈的水。

最好是喝白開(kāi)水。

9、提倡體育熬煉，增加機(jī)體免疫力，反抗細(xì)菌的侵襲。

六、那么假如真的發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立刻停止食用可疑食品。

2、飲水。立刻喝下大量干凈水，稀釋毒素。

3、催吐。

用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、消失脫水癥狀如皮膚起皺、心率加快等，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往旁邊醫(yī)院救治。

七、老師總結(jié)全文師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。同學(xué)們也都表達(dá)今后不再亂買(mǎi)零食的決心。

通過(guò)探討，我們知道了如何去選購(gòu)平安的食品，并練習(xí)了怎樣洗手。

希望每位同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使我們的身體更健康全

班同學(xué)一起朗誦食療歌。鹽醋防毒消炎好，韭菜補(bǔ)腎暖膝腰。蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。

胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。

大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。梨子潤(rùn)肺化痰好，健胃補(bǔ)腎食紅棗。蕃茄補(bǔ)血美容顏，禽蛋益智養(yǎng)分高。

花生能降膽固醇，瓜豆消腫又利尿。魚(yú)蝦能把乳汁補(bǔ)，動(dòng)物肝臟明目好。生津安神數(shù)烏梅，潤(rùn)肺烏發(fā)食核桃。

蜂蜜潤(rùn)肺化痰好，葡萄悅色人年少。

香蕉通便解胃火，蘋(píng)果止瀉養(yǎng)分高。海帶含鈣又含碘，蘑菇抑制癌細(xì)胞。白菜利尿排毒素，菜花常吃癌癥少。

符加內(nèi)容：中同學(xué)食品平安學(xué)問(wèn)

一、中同學(xué)食品平安應(yīng)留意的問(wèn)題

1.到正規(guī)商店里購(gòu)置，不買(mǎi)校內(nèi)周邊、街頭巷尾的“三無(wú)食品。

2.購(gòu)置正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，盡量選擇信譽(yù)

度較好的品牌。

3.細(xì)致查看商品標(biāo)簽，食品標(biāo)簽中必需標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)等。

不買(mǎi)標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品。

4.食品是否適合自己食用。

5.不盲目隨從廣告，廣告的宣揚(yáng)并不代表科學(xué)，是商家利益的表達(dá)。

二、如何分清食品保質(zhì)期和保存期保質(zhì)期最正確食用期是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，保持品質(zhì)的期限，在確定時(shí)間內(nèi)食品照舊可以食用。

保存期舉薦最終食用日期是指標(biāo)簽指明的貯存條件下，意料的終止食用日期，超過(guò)保存期的食品不宜食用。

三、如何正確選購(gòu)飲料

1.要看清標(biāo)簽標(biāo)注、QS標(biāo)記、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、廠名、廠址等是否齊全，配料表中配料成分是否符合該類飲料的標(biāo)準(zhǔn)。

2.要選擇近

期生產(chǎn)的產(chǎn)品。

選購(gòu)碳酸飲料時(shí)，盡量選擇近期生產(chǎn)的、罐體堅(jiān)硬不易變形的產(chǎn)品。

3.選購(gòu)飲料要因人而異。果汁飲料有確定的養(yǎng)分成分，適合青少年和兒童飲用，但不能長(zhǎng)期喝或一次性大量飲用。

四、飲用牛奶應(yīng)留意哪些？常常適量喝牛奶有利于骨骼生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)提高身體素養(yǎng)有主動(dòng)促進(jìn)作用。

但是，假如不能正確飲用，會(huì)對(duì)身體帶來(lái)不良影響，因此，飲用牛奶要留意以下幾個(gè)方面。

1.不是全部的人都適合喝牛奶。

“乳糖不耐者、牛奶過(guò)敏者、膽囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶。

按含脂量的不同，牛奶分為全脂、半脫脂、脫脂三類，其中全脂牛奶含有牛奶的全部成分，適合少年兒童飲用。

2.牛奶不能當(dāng)水喝。牛奶中含有大量水分，但由于是高滲性飲料，飲

入過(guò)多或在出汗、失水過(guò)多時(shí)飲用，簡(jiǎn)潔導(dǎo)致脫水。

3.飲用牛奶要適量。

“正常飲用牛奶不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)過(guò)量。兒童、青春發(fā)育期的小孩飲用500毫升。

4.牛奶應(yīng)溫飲，不宜煮沸。

煮沸后，牛奶蛋白質(zhì)受高溫作用會(huì)由溶膠狀態(tài)轉(zhuǎn)變成凝膠狀態(tài)，鈣消失沉淀，并且原來(lái)富含的維生素C和其他維生素被破壞，養(yǎng)分價(jià)值降低。

最終，把握好飲用牛奶“時(shí)機(jī)?！安灰崭购扰Ｄ?，不要與茶一起飲用牛奶，早上飲用牛奶，應(yīng)同時(shí)吃一些富含淀粉的谷類食物。

五、十大“垃圾食品及其危害一油炸類食品，主要危害是：

1.油炸淀粉導(dǎo)致心血管疾??；

2.含致癌物質(zhì)；

3.破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。

二腌制類食品，主要危害是：

1.導(dǎo)致高血壓，腎負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致鼻咽

癌；

2.影響粘膜系統(tǒng)對(duì)腸胃有害；

3.易得潰瘍和發(fā)炎。

三加工類肉食品肉干、肉松、香腸等，主要危害是：

1.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽防腐和顯色作用；

2.含大量防腐劑，加重肝臟負(fù)擔(dān)。

四餅干類食品不含低溫烘烤和全麥餅干，主要危害是：

1.食用香精和色素過(guò)多對(duì)肝臟功能造成負(fù)擔(dān)；

2.嚴(yán)峻破壞維生素；

3.熱量過(guò)多、養(yǎng)分成分低。

五汽水、可樂(lè)類食品，主要危害是：

1.含磷酸、碳酸，會(huì)帶走體內(nèi)大量的鈣；

2.含糖量過(guò)高，喝后有飽脹感，影響正餐。

六便利類食品主要指便利面和膨化食品，主要危害是：

1.鹽分過(guò)高，含防腐劑、香精，損肝；

2.只有熱量，沒(méi)有養(yǎng)分。

七罐頭類食品包括魚(yú)肉類和水果類，主要危害是：

1.破壞維生素

，使蛋白質(zhì)變性；

2.熱量過(guò)多，養(yǎng)分成分低。

八話梅蜜餞類食品果脯，主要危害是：

1.含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽；

2.鹽分過(guò)高，含防腐劑、香精，損肝。

九冷凍甜品類食品冰淇淋、冰棒和各種雪糕，主要危害是：

1.含奶油極易引起肥胖；

2.含糖量過(guò)高影響正餐。

十燒烤類食品，主要危害是：

1.含大量“三苯四丙吡三大致癌物質(zhì)之首；

2.1只烤雞腿60支煙的毒性；

3.導(dǎo)致蛋白質(zhì)炭化變性，加重腎臟、肝臟負(fù)擔(dān)。

作為同學(xué)應(yīng)駕馭確定的食品平安衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，做好個(gè)人防護(hù)，以下幾點(diǎn)提請(qǐng)大家留意：

1.購(gòu)置食物時(shí)，留意食品包裝有無(wú)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期，是否過(guò)保質(zhì)期，食品原料、養(yǎng)分成分是否標(biāo)明，有無(wú)QS標(biāo)識(shí)，不能購(gòu)置三無(wú)產(chǎn)品。

2

.打開(kāi)食品包裝，檢查食品是否具有它應(yīng)有的感官性狀。

不能食用腐敗變質(zhì)、油脂酸敗、霉變、生蟲(chóng)、污穢不潔、混有異物或者其他感官性狀異樣的食品，若蛋白質(zhì)類食品發(fā)粘，漬脂類食品有嚎味，碳水化合物有發(fā)酵的氣味或飲料有異樣沉淀物等等均不能食用。

3.不到校內(nèi)周邊無(wú)證攤販處購(gòu)置盒飯或食物，削減食物中毒的隱患。

4.留意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后洗手，自己的餐具洗凈消毒，不用不潔容器盛裝食品，不在食堂亂扔垃圾防止蚊蠅孳生。

5.少吃油炸、油煎食品第三篇：拒絕校內(nèi)欺凌,構(gòu)建和諧校內(nèi)拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)八年級(jí)14班涂小青

一、活動(dòng)主題：我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)。

二、活動(dòng)背景及目的：背

景：上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力事務(wù)主要有42起，其中學(xué)校生參加的校內(nèi)暴力事務(wù)33起，占總數(shù)69%，學(xué)校成校內(nèi)暴力事務(wù)高發(fā)階段。我校近期也消失了幾起同學(xué)打架斗毆的事務(wù)。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)校生守則的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮遵守法律，更好地相識(shí)什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，如何預(yù)防和反抗校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、校內(nèi)暴力的幾種表現(xiàn)(一)打架斗毆。

打架斗毆是校內(nèi)里最常見(jiàn)的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來(lái)毆打校內(nèi)外的同學(xué)。除此之外，還有這伙中同學(xué)與另一伙中同學(xué)相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為同學(xué)打群架。

中同學(xué)打

架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來(lái)了不好的聲譽(yù)，對(duì)同學(xué)的身心造成損害，其危害性是自不待言的。

不難覺(jué)察，中同學(xué)打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：

(1)放學(xué)時(shí)。中午或黃昏放學(xué)，特殊是周末中午，一些與校內(nèi)同學(xué)有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開(kāi)除的不良少年，站在門(mén)口找尋機(jī)會(huì)打架。

同時(shí)，大批同學(xué)出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。

(2)考試結(jié)束時(shí)。

每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，同學(xué)普遍松口氣，一些不良同學(xué)就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。

(3)秋季開(kāi)學(xué)時(shí)。

新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過(guò)去的“仇恨而算賬的，往往接受暴力攻擊的手段來(lái)解決。

(4)課外游樂(lè)活動(dòng)時(shí)間。不少同學(xué)寵愛(ài)到校外去打

桌球、玩電子玩耍和相聚郊游等。

由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，人員困難，同學(xué)之間常因爭(zhēng)輸贏、爭(zhēng)地盤(pán)而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。

(5)節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的同學(xué)家長(zhǎng)又不在家中，在無(wú)事可做的狀況下，有的同學(xué)就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

(二)強(qiáng)索錢(qián)財(cái)。

這是近幾年來(lái)發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)峻的校內(nèi)暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中學(xué)校校門(mén)口或旁邊地區(qū)，大年齡的中同學(xué)向低幼同學(xué)強(qiáng)索錢(qián)財(cái)，以暴力相威逼，逼迫低年齡同學(xué)交出零用錢(qián)或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告知學(xué)校和家長(zhǎng)。

此類事務(wù)不僅摧殘了被攻擊同學(xué)的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成很多家長(zhǎng)人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教化擔(dān)驚受怕。

(三)毀壞物品。

有的中同學(xué)由于心

中的不滿、怨恨等心情作用，通過(guò)毀壞物品來(lái)表現(xiàn)和發(fā)泄。

在一些中同學(xué)里可以看到被同學(xué)破壞的課桌椅、墻壁、門(mén)窗等，其中一部分就是有的同學(xué)發(fā)泄心情實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

(四)爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來(lái)的負(fù)面影響是自不待言的。但由于中同學(xué)心理不夠成熟，往往會(huì)由于女生而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的沖突由于缺乏溝通和引導(dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事務(wù)。

(五)心理障礙。

青少年攻擊行為還有一種特別的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國(guó)內(nèi)外探討說(shuō)明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)

就是具有攻擊損害他人的行為。主要緣由是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺(jué)和妄想作用、智力障礙、心情情感謝烈等。

在這種異樣心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的損害，極端嚴(yán)峻的可以致人死亡。比方常見(jiàn)的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話、任性和留意力不集中等，比較嚴(yán)峻地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。

又如，少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。

再如，少年躁狂癥者有的常常惹是生非，發(fā)生打

鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提示人們賜予特別的留意。

四、校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由校內(nèi)暴力從根本上說(shuō)是社會(huì)暴力病態(tài)在向校內(nèi)延長(zhǎng)的結(jié)果。

假如任由這種勢(shì)頭進(jìn)展下去，無(wú)疑會(huì)給在校青少年造成一種不良的示意：武力比智力更有價(jià)值，邪惡比正義更有力氣。假如青少年一旦形成這種相識(shí)上的偏差，無(wú)論對(duì)其個(gè)人還是對(duì)社會(huì)而言將是特別危急的隱患。

這種由家庭、社會(huì)和學(xué)校多方造成的校內(nèi)“惡瘤，假如不在校內(nèi)內(nèi)得到應(yīng)有的遏制，那么以后社會(huì)將會(huì)為此付出更昂貴的代價(jià)。

(一)家庭暴力是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的根源。

校內(nèi)暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧

困、父母離異甚至家庭暴力等負(fù)面的刺激。

家庭生活的不和諧很簡(jiǎn)潔使孩子感到缺少關(guān)愛(ài)和平安感，從而形成“攻擊性人格。

為此，他們往往接受暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲得一種心理上的平衡，另一方面還可借此在同學(xué)中樹(shù)立“威信?？梢?jiàn)，缺乏關(guān)愛(ài)、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本緣由。

(二)老師對(duì)同學(xué)施行暴力或“冷暴力也是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的土壤。

老師不管出于什么目的體罰同學(xué)，帶來(lái)的負(fù)面影響都是嚴(yán)峻的。

老師施暴在前，同學(xué)想要對(duì)抗在后，這也是“典范的力氣吧!如今老師對(duì)同學(xué)體罰的事務(wù)，雖還是時(shí)有發(fā)生，但已大大削減，這正是老師觀念進(jìn)步的表達(dá)。而校內(nèi)“冷暴力卻經(jīng)常被忽視。校內(nèi)“冷暴力是指在教化過(guò)程中，老師對(duì)

“問(wèn)題同學(xué)實(shí)行忽視、疏遠(yuǎn)、隔離及在語(yǔ)言上進(jìn)行挖苦等行為。

這些看來(lái)并沒(méi)有什么大不了的舉動(dòng)，但其殺傷力更大。老師假如對(duì)向特性較強(qiáng)的孩子實(shí)行“冷暴力的話，將會(huì)極大地?fù)p害孩子的自信和自尊，輕則導(dǎo)致他們厭學(xué)，重則造成自閉的后果，還可能會(huì)影響到他們的心理健康，極易成為校內(nèi)暴力的施暴者。

五、活動(dòng)過(guò)程：(一)相識(shí)校內(nèi)欺凌

1、部分同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校內(nèi)欺凌的定義，首先讓同學(xué)明確何為校內(nèi)欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、同學(xué)上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教化活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的到達(dá)某種

程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。

其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的同學(xué)欺壓弱小的同學(xué)，令其在心靈及肉體上感到苦痛。

校內(nèi)欺凌通常