北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形說課稿

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觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動(dòng)吧！匯報(bào)交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。）（通過“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（課件演示“面”在“體”上的分離過程）都住在立體圖形上。（2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢？（）小組合作完成匯報(bào)、交流不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（法，給予贊揚(yáng)。（充分給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）（程，親身體驗(yàn)面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與3、小結(jié)我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體