2022年上海市崇明區(qū)初三語(yǔ)文一模試卷(含答案)

2021九年級(jí)語(yǔ)文（滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間100分鐘）一、文言詩(shī)文（36分）（一）默寫(xiě)（12分）千里鶯啼綠映紅。（《江南春》）政通人和。（《岳陽(yáng)樓記》）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨。（《十一月四日風(fēng)雨大作》） ，一覽眾ft小。（《望岳》）剛轉(zhuǎn)入新學(xué)校的小明同學(xué)因別人誤解自己心生煩惱，老師在他的隨筆中用《論語(yǔ)中的， ”來(lái)告訴他不要焦慮。（二）閱讀甲乙兩文，完成6—8題（12分）（甲）竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（乙）愛(ài)蓮說(shuō)（節(jié)選）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。6.（甲）（朝代）的鄭燮；（乙）（人名）。）7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中的畫(huà)線句。（4分）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植8.（甲）詩(shī)通過(guò)一個(gè)“還”字表現(xiàn)了竹“ ”的品性；（乙）文通過(guò)一個(gè)字表達(dá)了作者對(duì)蓮的偏愛(ài)；兩文都表現(xiàn)出了作、的高尚節(jié)操。分）（三）閱讀下文，完成9—11題（12分）澤①②前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與至，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不眾十倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍。金人夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。【注釋】①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報(bào)告。③生兵：新兵。解釋下列句中加點(diǎn)詞）敵生兵至（ ） 澤敵眾十余倍于我（ 10.對(duì)畫(huà)線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（ 分）讓金兵熟悉狀況并夜襲我軍，那就危險(xiǎn)了B.C.D.金兵從此忌憚宗澤是因?yàn)樗松朴诠奈柢婈?duì)氣土，還能，這可以從 的情節(jié)中看出來(lái)。）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成12—15題（16分）做一?！白x書(shū)種子”①“讀書(shū)種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬黃庭堅(jiān)。他在《山谷別集》中提到士大夫家無(wú)論如何斷不可令讀書(shū)種子斷絕，后世的“讀書(shū)種子”也屢見(jiàn)不鮮。明代方孝孺、清代葉德輝都被稱(chēng)為“讀書(shū)種子”，明成祖要?dú)⒎叫⑷?，姚廣孝諫曰不可；葉德輝是劣紳，革命黨要?dú)⑺绿渍f(shuō)殺不得?？梢?jiàn)“讀書(shū)種子”之可貴。②自古以來(lái)，做一?！白x書(shū)種子”，讓閱讀成為一種力量，不斷升級(jí)自己的認(rèn)知水是“讀書(shū)種子”的精彩寫(xiě)照。讀書(shū)滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見(jiàn)更好的自己，看到更美的世界。③植物的種子是有形的，而“讀書(shū)種子”之“種子”，則是一種無(wú)形的東西，不僅是指“能讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的人”，而且指喜愛(ài)讀書(shū)的精神之承接，并可影響傳遞于后人，使書(shū)之風(fēng)綿延不絕，福蔭子孫后代。在這方面，也有許多好的范例。毛澤東日理萬(wàn)機(jī)，還忘關(guān)心部屬及身邊工作人員的學(xué)習(xí)，他曾要求為將者要把《紅樓夢(mèng)》至少讀五遍；彭德帶兵打仗“橫刀立馬”，也常的故事激勵(lì)大家，樂(lè)于把自己收藏的書(shū)拿出來(lái)共享，在他身邊工作的同志也都養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣，以至終身受益；墨西哥的總統(tǒng)推薦他國(guó)民讀一讀世界名著《唐·吉訶德》，使他們有一個(gè)好的心態(tài)，好的感情，好的識(shí)見(jiàn)，好的行為……由此，我們看到了一種胸懷，一種遠(yuǎn)見(jiàn)，一種更為透徹的對(duì)讀書(shū)種子內(nèi)涵的把握。因?yàn)橹挥幸宰约旱男袆?dòng)影響和帶動(dòng)更多的人讀書(shū)，才能為培育更多的讀書(shū)種子辟一方沃土。為極大的力量。因此，讀書(shū)種子還應(yīng)包括更本質(zhì)、更深刻的含義，即不能死讀書(shū)，讀死植物種子的鐘揚(yáng)不拘泥于書(shū)本知識(shí)，在科學(xué)上敢于“苗、結(jié)出碩果。生追求。而在當(dāng)今多變浮躁的社會(huì)環(huán)境中，要想做一?！白x書(shū)種子”，靜心讀一點(diǎn)書(shū)，研究一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，實(shí)屬不易。不過(guò)，愈難，則愈要去做。因?yàn)檫@是對(duì)一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承第④段加點(diǎn)詞“奇思妙想”在文中具體。（2分）下列對(duì)“讀書(shū)種子”的理解，不正確的一項(xiàng)（3分A一種讀書(shū)的力量C.D.讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合的方式為了證明“做一粒，“讀書(shū)種是可貴的”，本文②、③、④段分別、 三方面來(lái)加以論述，進(jìn)而在結(jié)尾處點(diǎn)明做“讀書(shū)種子”在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義。（8分15.第③段橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)（3分）賣(mài)油翁熟能生巧陳子昂登幽州臺(tái)作詩(shī)書(shū)憤孔子“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”（二）閱讀下文，完成16—20題（18分）沒(méi)有對(duì)不起12歲的自己①?gòu)臎](méi)想過(guò)，25歲這一年我又開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言，先是一筆一畫(huà)地將上海話和普通話的文本抄在紙上，再跟著錄音一遍遍練習(xí)發(fā)音，圈出重點(diǎn)難點(diǎn)，翌日向本地同事請(qǐng)教。②學(xué)習(xí)的初衷，是因工作需要。我當(dāng)然可以以外地人的理由，將這份工作交給本地同事做，這樣看似輕松，卻也帶走了些機(jī)會(huì)。于是不服輸?shù)奈?，開(kāi)始每天下班后雷打不動(dòng)地跟讀練習(xí)。③成長(zhǎng)于中部地區(qū)的我，對(duì)上海話里眾多既不是一聲也不是輕聲的發(fā)音困huò不已。某天學(xué)習(xí)了“我心口頭有點(diǎn)兒痛，飯也吃勿落”后，便迫不及待地向同事展示，對(duì)方笑得直不起腰來(lái)，說(shuō)其中夾雜著一股濃濃的蘇北味，上海人聽(tīng)了的確要心痛的。④后來(lái)這成了我們之間的笑談，她時(shí)常會(huì)問(wèn)：“惟念，今天心口頭還痛嗎？”⑤轉(zhuǎn)折發(fā)生在1月，某天她掛掉家里打來(lái)的電話，我隨口問(wèn)道：“你媽媽在跟你討論晚飯吃什么嗎？”她自然地接過(guò)話題，幾秒后，突然興奮地反問(wèn)：“你全聽(tīng)懂了，是嗎？”⑥那天距我用最原始的笨辦法學(xué)習(xí)上海話，過(guò)去了小半年。⑦12歲那年，我家從農(nóng)村搬到合肥，因?yàn)橹皼](méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，我無(wú)法直升初中，必須要重讀六年級(jí)，參加統(tǒng)一的招生考試后，才有被錄取的資格。⑧暑期進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的第一天，我就成了全班同學(xué)的嘲笑對(duì)象，老師詢(xún)問(wèn)誰(shuí)可以背出26個(gè)字母時(shí)，我勇敢地舉起了手。不會(huì)說(shuō)普通話的我，帶著濃重的鄉(xiāng)音，那是自小生活在城市里的同學(xué)不曾聽(tīng)過(guò)的方言，看著同學(xué)們捧腹大笑的樣子，站在講臺(tái)上的我滿(mǎn)面通紅。⑨年輕而善良的老師，制止了不斷發(fā)酵的嘲笑，用肯定的目光看著我說(shuō)：“背得很好，別的還會(huì)嗎？”⑩我搖搖頭，那已是我全部的知識(shí)積累，緊張不安的我，就這樣開(kāi)始了人生中第一節(jié)英語(yǔ)課。那年的夏天很熱，住處沒(méi)有空調(diào)，一臺(tái)小小的風(fēng)扇吃力地轉(zhuǎn)著，作業(yè)本上落滿(mǎn)了汗?jié)n。?一周后的第一次測(cè)試，我考了35分，第二周我及格了，第三次考了92分，拿了班級(jí)第一名。放學(xué)前老師把我留下來(lái)，在卷子上寫(xiě)了一段話，讓我?guī)Щ丶医o爸爸看。?我非常喜歡她?！卑职挚春蟪聊芫茫裁匆矝](méi)說(shuō)，但從此之后只要我說(shuō)需要任何資料，即使手頭再緊張，他也不曾皺過(guò)眉。?一次讓我成了新班級(jí)的焦點(diǎn)，淘氣的男孩們總拿我開(kāi)玩笑。我沒(méi)有力量去抵抗外界的聲音，只能埋頭學(xué)習(xí)。?從不得不學(xué)英語(yǔ)到愛(ài)上英語(yǔ)，再到有同學(xué)要借我的英語(yǔ)筆記，用了大半個(gè)學(xué)期。?夠更快地融入本地學(xué)生的圈子、更好地了解這座城市，于是我又狠下心來(lái)跟著鄰居學(xué)、看電視劇學(xué)、找同學(xué)操練……?話時(shí)，沒(méi)有人會(huì)通過(guò)發(fā)音辨認(rèn)出我的故鄉(xiāng)，回合肥后也能用方言跟老朋友暢快地聊天；持續(xù)學(xué)上海話后，我不再為工作擔(dān)憂，也主動(dòng)學(xué)做本幫菜，利用空閑時(shí)間探索這座城市的不同角落。?我沒(méi)有對(duì)不起12歲那年的自己。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字分困huò 第⑤段中“□□”與“自然”兩詞都表明我在不知不覺(jué)中已融入了上海人的生活。分）段的畫(huà)線句子，結(jié)合加點(diǎn)字分析我當(dāng)時(shí)的情感。）下列對(duì)于文章?段，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分A.突出我學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力之強(qiáng)B.C.表達(dá)我對(duì)過(guò)往生活的懷念D.簡(jiǎn)析文章結(jié)尾的妙處。）三、綜合運(yùn)用（20分）推薦類(lèi)別推薦作品推薦類(lèi)別推薦作品推薦詞相得益彰的君臣，第一部分 《三國(guó)演義》波瀾壯闊的歷史。古典的聲響《水滸傳》 ，平等互愛(ài)的理想。第二部分第三部分

《朝花夕拾》《 《西游記》《海底兩萬(wàn)里》

，請(qǐng)根據(jù)推薦內(nèi)容完成書(shū)目推薦單的填寫(xiě)。分）第二部分橫線處填入的作品名稱(chēng)（2分）第三部分推薦的書(shū)目類(lèi)別命名正確的一項(xiàng)（2分）奇幻的世界 外國(guó)的文學(xué) C.巧妙的構(gòu)思 開(kāi)闊的視22.請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，完成推薦詞的填寫(xiě)。分）《水滸傳，平等互愛(ài)的理想?！段饔斡?，不畏艱難的精神。有同學(xué)為本次讀書(shū)活動(dòng)提出了以下建議，其中不適宜的兩項(xiàng)、 （4分A.全體同學(xué)配備手機(jī)閱讀電子書(shū)舉辦讀書(shū)交流分享大會(huì)D.每人完成一份讀書(shū)筆記E.每天的晨會(huì)課改為讀書(shū)閱覽課對(duì)本次活動(dòng)主題“讀書(shū)讓你看到更廣闊的世界”的認(rèn)識(shí)。）（80）四、作文（60分）題目：再一次遇見(jiàn)你要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案水村ft郭酒旗風(fēng)百?gòu)U具興鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)會(huì)當(dāng)凌絕頂人不知而不慍，不亦君子乎6.（2分）清周敦頤 （每格1分）7.（4分）（蓮的）香氣傳播地越遠(yuǎn)就越清芬，它筆直潔凈地挺立在水中（得分點(diǎn)：益亭亭植句子通順）8.（6分）堅(jiān)勁 獨(dú) 不隨波逐流 （每格2分）9.（4分）增加 計(jì)算 （每格2分）10.（3分）B11.（5分）審時(shí)度勢(shì)（指揮靈活）（2分）趁夜色撤兵（深入敵營(yíng)敗敵）（3分）12.（2分）在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹(shù)林的上海灘涂中栽種紅樹(shù)林13.（3分）A14.（8分）能不斷升級(jí)自己的認(rèn)知水平 能使讀書(shū)之風(fēng)綿延不絕，影響他人 能使識(shí)變成能力或本領(lǐng) 對(duì)一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承（每格2分）15.（3分）C16.（2分）惑17.（2分）隨口18.（6分）“已”表明學(xué)習(xí)上海話時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)自己對(duì)終于能聽(tīng)懂上海話的感慨、欣喜之情；“才”強(qiáng)調(diào)了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間之短，進(jìn)步之快，表達(dá)我通過(guò)努力取得成功的自豪之意。19.（3）B（3））20.（5）1212往事的延伸；與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，點(diǎn)明主旨，每個(gè)人都應(yīng)該不斷超越自我。21.（4分）（1）（2分）《駱駝祥子》（2）（2分）A22.（4分）形式上屬于偏正短語(yǔ)，內(nèi)容能夠反映名著內(nèi)容。例：抱打不平的好漢。23.（4分）AE24.（8分）評(píng)分說(shuō)明：名著中的內(nèi)容分），閱讀體驗(yàn)分），內(nèi)容與體驗(yàn)間的關(guān)聯(lián)），語(yǔ)句流暢分）。示例