初中八年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃

初中八年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃初中八年級(jí)思想品德教學(xué)打算

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)2021年九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,堅(jiān)持正確的政治方向;落實(shí)五河縣讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)得好的辦學(xué)理念,探究五河縣三為主課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原那么,提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;遵循初中學(xué)生身心開展和思想品德形成與開展的規(guī)律。結(jié)合本省教育的實(shí)際狀況,結(jié)合學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,踴躍開展教學(xué)工作。

本科目教學(xué)要充分表達(dá)思想品德課程性質(zhì),能用學(xué)問解答學(xué)習(xí)上的課論問題,又能用所學(xué)學(xué)問解答生活中的一般現(xiàn)象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)力。以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活及社會(huì)經(jīng)歷為根底,結(jié)合學(xué)生心理開展和社會(huì)生活的須要,以造就學(xué)生的公民意識(shí)為中心,重點(diǎn)放在使學(xué)生從法律上了解和相識(shí)到自己作為中國公民的權(quán)利和義務(wù),知道如何去維護(hù)自己的公民權(quán)利,如何去履行自己的公民義務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的思想品德教學(xué)工作,學(xué)生大局部根底比擬差,理解實(shí)力有待加強(qiáng),上課時(shí)都有表達(dá)的志氣,但是表達(dá)不到重點(diǎn)是一個(gè)很大的問題。特殊是做題時(shí)主觀題的答復(fù)總是答復(fù)不到重點(diǎn),但是作為教師,不只是把好學(xué)生教得更好,而是更應(yīng)把潛能生給教好,好學(xué)生誰都會(huì)教。本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的根底上,應(yīng)加強(qiáng)實(shí)力素養(yǎng)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實(shí)力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的踴躍性,造就學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好。在教學(xué)、生活與日常交往中,要走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,進(jìn)一步了解、分析、剛好發(fā)覺學(xué)生的問題,采納行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

三,教材分析

教材把人生、道德、法律、社會(huì)、國家等有機(jī)地融為一體,在行文上以提升學(xué)生的行為為主線,目的在于使學(xué)生能真正地融和相關(guān)學(xué)問于正確的行為之中,既到達(dá)學(xué)問教學(xué)的目的,又能提高德育和法制教育的實(shí)效性。第一單元:權(quán)利義務(wù)伴我行。這一單元從個(gè)人的公民身份入手,進(jìn)一步明確公民身份的內(nèi)涵,進(jìn)而要求學(xué)生從小樹立公民意識(shí),做合格的公民。其次單元把公民的人身自由和生命安康權(quán)利、公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利、公民的個(gè)人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中。

這都是我國法律所保障的公民權(quán)利的內(nèi)容。第三單元:我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利。這一單元將公民受教育的權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和消費(fèi)權(quán)利整合在一個(gè)單元中,歸之為文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利。第四單元:我們崇尚公允和正義。這一單元是全書的落腳點(diǎn),也為了照應(yīng)和提升公民教育中關(guān)于公民的義務(wù)這一局部的內(nèi)容。這樣就使本書既強(qiáng)調(diào)了公民的權(quán)利,又強(qiáng)調(diào)了公民的義務(wù)。只有這兩方面的有機(jī)結(jié)合,才是完整和科學(xué)的公民教育。這一局部基于法律意義上的義務(wù),又超出了前者,融會(huì)了道德教育和人生教育的內(nèi)容。

四、全書總體教學(xué)目標(biāo)

理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。知道法律愛護(hù)公民的生命和就安康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人的生命和安康的特別愛護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和安康,不得侵?jǐn)_和危害別人的安康、生命和權(quán)利。了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_,能夠自覺敬重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地敬重別人的隱私。

關(guān)懷和敬重他人,學(xué)會(huì)換位思索,能夠與人為善。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。知道法律愛護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵?jǐn)_,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

知道法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作須要公允,公允互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的開展,樹立公允合作意識(shí)。懂得正義是面對(duì)每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必需自覺遵守制度規(guī)那么和程序,沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為,養(yǎng)成踴躍安康的社會(huì)正義感,以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)那么和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):1我國公民權(quán)利的廣泛性,忠實(shí)履行法律規(guī)定的義務(wù)2運(yùn)用法律愛護(hù)個(gè)人的生命安康權(quán),維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益3依法維護(hù)受教育權(quán)并自覺履行受教育的義務(wù),。4公允對(duì)社會(huì)穩(wěn)定開展的重要性,做一個(gè)有正義感的人教學(xué)難點(diǎn):

1公民和人民的概念,正確行使權(quán)利2敬重生命安康權(quán),愛護(hù)個(gè)人的隱私權(quán)3義務(wù)教育的免費(fèi)性,維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)全部權(quán)4公允的相對(duì)性合作意識(shí),社會(huì)開展與社會(huì)公正的關(guān)系

六、教學(xué)措施和質(zhì)量的提高

1、教學(xué)內(nèi)容都是以問題情境的方式打入自己的公民境界,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,將學(xué)問和行為要求結(jié)合起來表述。

2、將本書涉及法律文本、法律學(xué)問,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)歷,將有關(guān)的做人道理和法律要求結(jié)合起來論述。

3選取與初中生生活經(jīng)歷親密相關(guān)的、他們迫切須要駕馭的法律內(nèi)容,做簡要的介紹,使他們能大致地知道和明白法律的規(guī)定和要求,從而能遵照法律和道德的要求,標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,做到學(xué)問和行為的統(tǒng)一。

4、嘗試將學(xué)問性和思索性結(jié)合。同時(shí)在評(píng)價(jià)局部留出了彈性空間,適當(dāng)?shù)刈鲆恍┭a(bǔ)充。一方面圍繞重點(diǎn)綻開,就能充分利用課堂上的時(shí)間,使學(xué)生既學(xué)得輕松,又能活學(xué)活用,真正地理解、記憶和公民身份。

5、、教學(xué)方法:講授法、比擬比照法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組探討法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。初中八年級(jí)思想品德教學(xué)打算【二】

一、學(xué)情分析:

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)了初中的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,已經(jīng)初步適應(yīng)了新課改的要求,閱讀實(shí)力、分析問題解決問題等學(xué)習(xí)實(shí)力也不斷提高,閱讀速度也慢慢提高。今年應(yīng)當(dāng)在原有的根底上,接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就,不斷提高學(xué)生的閱讀、溝通等學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、本學(xué)期課程分析(包括重點(diǎn)、難點(diǎn)):

本學(xué)期主要以協(xié)助學(xué)生能夠主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,自覺履行義務(wù)為教育主題.

三、本學(xué)期課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求:

本學(xué)期教學(xué)任務(wù):

進(jìn)展八年級(jí)思品下冊(cè)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),開展相關(guān)活動(dòng),并進(jìn)展單元測(cè)試。通過學(xué)習(xí)新課內(nèi)容及開展相關(guān)活動(dòng),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究、閱讀實(shí)力、傾聽、溝通等多種學(xué)習(xí)實(shí)力,造就學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。

本學(xué)期教學(xué)要求:

識(shí)記根本學(xué)問,理解教材中的根本理論、根本觀點(diǎn),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問及根本觀點(diǎn)分析社會(huì)生活中的問題及現(xiàn)象,解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)穩(wěn)固的過程中提高學(xué)生的分析問題解決問題的實(shí)力,提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力,提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

四、改良教學(xué)、提高質(zhì)量的詳細(xì)措施:

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、求知欲和創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)力。

3、供應(yīng)更多的案例資料,加強(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問、多角度分析問題解決問題、審題、運(yùn)用政治術(shù)語回答下列問題的實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力等。

4、開展案例教學(xué)探究。

5、個(gè)別指導(dǎo),因材施教。

6、適當(dāng)開展實(shí)踐與探究活動(dòng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

7、細(xì)心選題,編制訓(xùn)練單,精講精練,綜合提高。

五、教學(xué)探究的課題及業(yè)務(wù)提高打算:

教學(xué)探究的課題:運(yùn)用案例教學(xué)法,提高思品課的教育實(shí)效

業(yè)務(wù)提高打算:

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》等理論學(xué)問和《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新觀念,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)文化學(xué)問學(xué)習(xí),包括本學(xué)科學(xué)問和先進(jìn)科技學(xué)問的學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的學(xué)問面,豐富自己的學(xué)問。

3、謹(jǐn)慎把理論學(xué)問與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,剛好謹(jǐn)慎寫好教后反思等,踴躍參加教學(xué)改革。

4、多聽課,多參與學(xué)校和教研組組織的教研活動(dòng),虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí),努力變更自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

5、踴躍參與集體備課活動(dòng),集中本組成員的才智,使教學(xué)設(shè)計(jì)更合理,更科學(xué)。

六、學(xué)科活動(dòng)打算

針對(duì)主題探究的內(nèi)容開展辦手抄報(bào)、小探討活動(dòng)、辯論活動(dòng)等。初中八年級(jí)思想品德教學(xué)打算【三】

以成長中的學(xué)生為啟程點(diǎn),在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)歷的根底上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,而下冊(cè)的教育主題是協(xié)助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和駕馭有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的根本學(xué)問和兩者的關(guān)系,了解和駕馭我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,崇尚公允和正義,做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的講文明講禮貌的好公民。

教學(xué)主要內(nèi)容:

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,與別人打交道,不僅要學(xué)會(huì)交往、駕馭交往的品德和藝術(shù),而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù),正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù),是學(xué)習(xí)交往的接著,是進(jìn)一步提高道德水平的須要,更是增加法律意識(shí)的須要,有利于進(jìn)一步增加學(xué)生的公民意識(shí)。因此,遵照課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的根底協(xié)助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民的根本理念,以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。

詳細(xì)內(nèi)容分為四個(gè)單元,圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公允正義四個(gè)綜合主題綻開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:國家的主子廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命安康權(quán)與我同在、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受愛護(hù)、終身受益的權(quán)利、擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利、消費(fèi)者的權(quán)益、我們崇尚公允、我們維護(hù)正義。

教學(xué)重點(diǎn):

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民的生命和就安康不受侵害,了解法律對(duì)未成年人的生命和安康的特別愛護(hù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和安康,不得侵?jǐn)_和危害別人的安康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_,能夠自覺敬重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人,學(xué)會(huì)換位思索,能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵?jǐn)_,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作須要公允,公允互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的開展,樹立公允合作意識(shí)。

9、懂得正義是面對(duì)每個(gè)人的,它要求每個(gè)人都必需自覺遵守制度規(guī)那么和程序,沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為,養(yǎng)成踴躍安康的社會(huì)正義感,以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)那么和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私,任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人,體會(huì)己所不欲,勿施于人的道理,學(xué)會(huì)換位思索,能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng),合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),合作須要公允,公允互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的開展,樹立公允合作意識(shí)。

教學(xué)方法:

講授法、比擬比照法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組探討法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

學(xué)情分析:

這屆學(xué)生的根底不差,有必須的學(xué)習(xí)踴躍性,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些學(xué)問,和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較嚴(yán)密,學(xué)生比擬感愛好,簡單調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。老師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、變更教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也