教學(xué)反思 趙旭陽(yáng)

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趙旭陽(yáng)"/教學(xué)反思

談到歷史教學(xué)好多學(xué)生，包括部分家長(zhǎng)腦海里浮現(xiàn)出的一個(gè)印象就是枯躁。的確，由于歷史學(xué)科的特性決定了在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生去識(shí)記一些距今年代對(duì)比長(zhǎng)久的時(shí)間、線(xiàn)索，分析歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景、影響。所以打造高效課堂，就顯得尤為重要。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂

要想讓學(xué)生喜歡上歷史，上課能自主地去探究歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最關(guān)鍵所在。我們可以通過(guò)以下幾種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

1.用別致多樣的導(dǎo)入激趣

俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)頭是成功的一半。〞導(dǎo)入對(duì)一堂課的成功起著重要的作用。導(dǎo)入新課，我往往采用如下方式：用故事導(dǎo)入、用歌曲導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、此外還有用謎語(yǔ)導(dǎo)入、用圖示導(dǎo)入、用典故導(dǎo)入、用地方文化常識(shí)導(dǎo)等

2.組織辯論賽激趣

我認(rèn)為，展開(kāi)歷史辯論賽，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的是非判斷能力、分析能力、綜合能力、解決問(wèn)題的能力、運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)去對(duì)待問(wèn)題的能力等。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，可以經(jīng)常組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中主動(dòng)學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力。

3.表演課本劇激趣

表演能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；表演能加深對(duì)知識(shí)的理解，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶；表演能讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。所以，不妨讓學(xué)生多多表演課本劇。

4.講名人故事激趣

可以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，特別喜歡聽(tīng)名人故事。平日上課，只要那篇課文中出現(xiàn)了名人，就要講一兩個(gè)那個(gè)名人的故事給學(xué)生聽(tīng)。

5.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題激趣

有時(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去思考并解答，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.開(kāi)展各種活動(dòng)激趣

歷史活動(dòng)又可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是課堂上，可以組織搶答賽、挑戰(zhàn)賽、評(píng)價(jià)歷史人物、我最喜歡的（名人名言）、故事會(huì)等。

二、緊扣課標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂。

要想構(gòu)建高效課堂，老師一定要研究課標(biāo)，課堂上，盡量要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。當(dāng)然，老師還可通過(guò)精選試題給學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。所選出的題目一定要有典型性，并能讓學(xué)生舉一反三，能幫助學(xué)生把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂。

有的學(xué)生十分勤奮，每天見(jiàn)他忙繁忙碌，可學(xué)業(yè)成績(jī)卻不太好；而有些同學(xué)沒(méi)見(jiàn)他怎么努力，卻能名列前茅，達(dá)到事半功倍的效果。我想這最主要的原因是后者把握了很好的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)方法很重要，平日在課堂上老師一定要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。歷史的學(xué)法指導(dǎo)又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是記憶方法的指導(dǎo)。

我相信，在