中考記敘文答題辦法與技巧精編版

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技巧

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中考記敘文答題辦法與技巧

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中考記敘文答題辦法與技巧

1該段采納了啥表達(dá)方式？從五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘（2）講明（3）議論（4）描寫（5）抒情

2、某句段對人物采納了哪些描寫辦法（或描寫手法）有啥作用

第一咨詢，從五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫4）語言描寫（5）心理描寫。

第二咨詢，普通最終都要從情感、性格上分析（假如是動作描寫、語言描寫，要先講其動作、語言上的特點）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然環(huán)境描寫（或景物描寫）有啥作用？從以下四個方面思考，普通是兩點以上：（1）點明某某季節(jié)/某某時刻/某某地方/某某天氣；（2）渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。（4）為下文某某情節(jié)進展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故情況節(jié)的進展）。

假如是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫，則也許還有一點作用：（5）交代了時刻的推移變化，與上文某處景物描寫相照顧或形成對照。

4、該文段采納了啥記敘順序有啥作用

明確：記敘順序常用三種：（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、事情（要依照文意概括）；（2）為下文某某故情況節(jié)進展做鋪墊。

假如是最終一段，則是補敘，答題格式：（1）補充交代某某情節(jié)（要依照文意概括）；（2）照顧上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

假如在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀

興趣。

5、本文的線索是啥？作用是啥可從以下方面思考：(1)題目；（2）時刻或空間的變化；（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。

作用：貫通全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清楚。

6、為啥某某情況敘述得詳，某某情況敘述得略？可從以下方面思考：（1）照顧文題的要詳寫；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者別太熟悉的要詳寫。

7、記敘文的六要素是啥（

1）人物（2）時刻（3）地方（4）事件起因（5）通過（6）結(jié)果。

8、常用修辭手法有哪些（

1）比喻；（2）擬人；（3）夸張；（4）排比；（5）反復(fù)；（6）對偶或?qū)φ?；?）反咨詢；（8）引用等。

9、比喻有何作用？

（1）把某某比成某某，生動形象地寫出某某本體的某某特點；（2）表達(dá)了某某人的某某感情。

10、擬人修辭有啥作用？

（1）將某某描寫對象人格化（或給予某某以動感，化靜為動）（2）生動形象地寫出某某的某某特點；（3）表達(dá)了某某人的某某感情。

11、該文段使用了啥表現(xiàn)手法（

1）對照、襯托；（2）欲揚先抑；（3）象征；（4）白描；（5）鋪墊；（6）設(shè)懸念，潛伏筆。

12、開頭語段有何作用？

從以下幾方面思考：（1）開門見山，點明題目；（2）引起下文(或總領(lǐng)全文、或為下文做鋪墊)；（3）奠定某某的感情基調(diào)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

13、結(jié)尾語段有啥作用？結(jié)構(gòu)上：（1）照顧題目或開頭或上文，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（2）總結(jié)全文或收束全文。內(nèi)容上：（1）點明中心或深化中心，突出了某某中心；（2）引起讀者考慮，發(fā)人深省，啟迪讀者去如何如何做。假如是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強烈震撼力和沖擊力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果；（3）戛但是止，給讀者無限的回味和想象的空間。

14、過渡句作用是啥？回答：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

15、怎么一句話概括該文段意思或要緊故事？答題思路：要緊人物+要緊事件+結(jié)果怎么樣，假如別夠清晰，可在此基礎(chǔ)上添上時刻、地方、事件起因、結(jié)果等。實際上算是5W：who、what、when、where、why。注：此類題變形題極多，如概括起因、通過、結(jié)果的，概括開端、進展、高潮、結(jié)局的，提取材料要緊信息的，一句話概括新聞要緊內(nèi)容的，有把新聞改寫成一句話新聞的，有給新聞加標(biāo)題的等。

16、題目有啥作用（為啥以某某為題目，或把題目變成某某好不行，為啥）

從以下角度思考：（1）是全文的線索，貫通全文；（2）點明了某某中心；（3）（設(shè)置懸念，）引起讀者閱讀興趣；（4）點明故事發(fā)生的時刻或季節(jié)或天氣或地方景物等；（5）點明要緊人物；（6）點明要緊事件；（7）題目有雙關(guān)義，表面上是指某某，實際上是指某某；（8）與結(jié)尾相互照顧；（9）營造了某種氛圍，讓人產(chǎn)生某種美好或不行的聯(lián)想；（10）采納了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點；（11）點明與要緊人物相關(guān)的某種事物如職業(yè)、服飾等。

17、某句獨立成段有何作用（

1）突出強調(diào)；（2）強烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。

18、設(shè)懸念有啥作用（

1）引起讀者注意考慮；（2）暗示情節(jié)進展；（3）引起讀者的閱讀興趣；（4）與下文某句相互照顧。

19、排比句的效果或作用是啥（

1）句式整齊，增強氣魄；（2）抒發(fā)了某某人的某某強烈情感；（3）從別同方面突出了某某內(nèi)容。

20、該句使用反咨詢的修辭（或句式），作用是啥？

（1）亮明作者或/講話人的某某態(tài)度；（2）加強語氣；（3）強調(diào)某某的感情。

21、怎么品味賞析記敘文的語句，或這些句子有啥表達(dá)效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或描寫辦法或表現(xiàn)手法，假如都沒有，就找一兩個關(guān)鍵詞語，普通基本上富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞或副詞、擬聲詞等；

（2）生動形象地寫出了某某人的某某性格或心情或精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。

22、談?wù)剬渥拥拿靼?。思路一：?）先找關(guān)鍵詞；（2）把那個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義講出；（3）可從文中找其他類似的講法抄下來。思路二：三個字：白、抄、扯。第一步白算是把題中所給語句的修辭去掉，馬甲脫掉，換成大白話把意思講一遍。第二步抄算是在全文找與所給語句已經(jīng)的句子，抄下來，有幾處抄幾處。第三步扯有兩種，一是扯名人，扯名言，二是扯自個兒。別管如何扯，都要扯跟題中所給語句有關(guān)的人、事、話。

23、該句照顧了上文哪一句？思路：往該句上面找，找關(guān)鍵詞一樣的語句或者找提出疑咨詢的語句。

24、記敘文中使用對仗（或?qū)ε迹┬揶o有啥表達(dá)效果？

（1）句式整齊，朗朗上口，節(jié)奏感強；（2）增強了文章的文學(xué)性、典雅性。

25、某某人有啥性格特征（或某某人是個啥樣的人）從哪兒能夠看出來

先寫性格詞，再寫“從第某段的某某情節(jié)能夠看出”。要注意人的性格往往別止一點，要多找?guī)c。

26、結(jié)合文中情節(jié)或人物談?wù)勛詡€兒的感悟。

結(jié)合情節(jié)：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那樣去做一具某某某某優(yōu)點的人（或我別能像他那樣有某某某缺點，而是應(yīng)該怎么樣怎么樣）。

結(jié)合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那樣去做一具某某某某優(yōu)點的人（或我別能像他那樣有某某某缺點，而是應(yīng)該怎么樣怎么樣）。

27、試發(fā)揮想象，揣摩某某人的某某心情或心理活動。

解題思路：實際上算是讓補充一段心理描寫，注意人稱、語氣要符合講話人的身份，意思要符合上下文語言環(huán)境。

28、設(shè)咨詢修辭（或句式）有啥作用？

（1）引起讀者注意和考慮；（2）強調(diào)某某內(nèi)容；（3）突出某某人的某某心情。

29、次要人物對要緊人物的作用是啥？

最常見的是：對照（或側(cè)面描寫），突出（或反襯）了要緊人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象更鮮亮，讀者印象更深刻。也有：起

正襯作用，更鮮亮突出了要緊人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質(zhì)，共同豐富了某某中心思想的內(nèi)涵。

30、對照有啥作用？與某某形成鮮亮對照，突出了要緊人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。

31、怎么結(jié)合現(xiàn)實談感覺？能夠據(jù)籠統(tǒng)的現(xiàn)象或事實，也能夠談具體的切身記憶。

32、主旨或中心怎么總結(jié)？正面的常常是：歌頌了（或贊嘆了）某某人一類人的某某優(yōu)秀精神或品質(zhì)，（或者是表達(dá)了作者對某某一類人的某某精神品質(zhì)的歌頌贊嘆）。

反面的常常是：諷刺（或批評）了某某一類人的某某別良品質(zhì)，某某別良的社會現(xiàn)象，（表達(dá)了作者對某某一類人的某某別良品質(zhì)、某某別良社會現(xiàn)象的諷刺挖苦）。

33、寫景類文章的寫作（或觀看）順序是啥觀看角度是啥普通基本上游玩的先后順序，也能夠?qū)懢唧w的游蹤，如從遠(yuǎn)到近、從外到內(nèi)、從上到下、從靜到動等等，與講明文的空間順序基本相同（但別能寫成空間順序），都要抓住具體的詞句分析。觀看角度有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。

記敘文閱讀答題技巧

1．文章體裁（詩歌、小講、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、講明文、議論文）

2．記敘文六要素（時刻、地方、人物、事件起因、通過、結(jié)果）3．找主題句（找首段或尾段的議論抒情句。）

4．文章內(nèi)容

（辦法：看題目、人物（事物）、事件，舉行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、講明了）……,表現(xiàn)了(贊嘆了、揭示了)……。

5．材料組織特點

（緊緊環(huán)繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。）

6．劃分層次

（1）按時刻劃分（找表示時刻的短語）

（2）按地方劃分（找表示地方的短語）

（3）按情況進展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7．記敘線索及作用

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時刻（5）地方（6）作者的情感

作用：是貫通全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰、層次清楚。

8．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋覓，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10．記敘順序及作用

（1）順敘（按情況進展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，幸免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

11．語言特群結(jié)合語境和修辭辦法從下列語句中挑選：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易知道、音韻和諧、節(jié)奏感強。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12．寫作手法及作用

（1）擬人手法

給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

（2）比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、說解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而強烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄予在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

（5）對照手法

經(jīng)過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托要緊的人或事物，突出要緊的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和辦法對人或事物舉行揭露、批評和嘲笑，加強深刻性和批評性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對照，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照顧（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13．修辭辦法及作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、說解道理。

（2）擬人：給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而強烈的印象。

（4）排比：條理清楚，節(jié)奏鮮亮，增強語勢，長于抒情。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)咨詢：自咨詢自答，引人注意，啟示考慮。

（8）反咨詢：態(tài)度鮮亮，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

14．具體詞