第二章 課后習(xí)題及答案

PAGEPAGE10第二章心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)一、理論測試題（一）單項(xiàng)選擇題1（ ）是根據(jù)操作性條件反射原理，強(qiáng)調(diào)行為的改變是依據(jù)行為后果而定的。A．強(qiáng)化法B．系統(tǒng)脫敏法C．代幣法D在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于（ 。B．認(rèn)知改變法C．運(yùn)動改變法D．精神分析法在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（ ）首創(chuàng)。B．沃爾帕C．艾利斯D慮等級，直至完全放松，以緩解其考試焦慮，這種方法是（。強(qiáng)化法B．系統(tǒng)脫敏法C．理性一情緒療法D行為塑造法是根據(jù)（ ）的操作條件反射研究結(jié)果而設(shè)計(jì)的培育和養(yǎng)成新反應(yīng)行為模式的一項(xiàng)行為治療技術(shù)，是操作條件作用法強(qiáng)化原則的有力應(yīng)用之一。D．奧蘇貝爾6（ 行肯定和獎勵。A．強(qiáng)化法B．理性一情緒療法C．代幣法D李老師通過獎勵小紅花來表揚(yáng)學(xué)生的行為，這種心理輔導(dǎo)方法屬于（ 。A．系統(tǒng)脫敏法B．代幣法C．行為塑造法D曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀，當(dāng)她主動與同學(xué)交談或請教老師時(shí)，韓師就給予肯定或激勵。這種心理輔導(dǎo)方法是（ 。A．強(qiáng)化法B．系統(tǒng)脫敏法C．來訪者中心法D9（ ）不是行為改變的基本方法。A．強(qiáng)化法B．代幣法C．自我控制法D．演練法小偉過分害怕狗，通過讓他看狗的照片，談?wù)摴?，遠(yuǎn)看狗到近看狗、摸狗、抱狗消除對狗的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（ 。A．全身松弛訓(xùn)練B．系統(tǒng)脫敏法C．行為塑造法D．肯定性訓(xùn)練的這種做法屬于行為改變方法中的（ 。A．強(qiáng)化法B．示范法C．消退法D．行為塑造法認(rèn)知療法于20世紀(jì)六七十年代在（ ）產(chǎn)生。A．英國B．法國C．美國D．德國理性一情緒療法是由美國臨床心理學(xué)家（ ）創(chuàng)立的一種心理治療體系。A．皮亞杰B．斯金納C．艾利斯D．奧蘇貝爾理性一情緒療法認(rèn)為造成人的心理失調(diào)的原因是（ 。A．他人認(rèn)知B．不合理認(rèn)知C．不良事件D．行為后果曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮，這種心理疏導(dǎo)屬于（ 。A．強(qiáng)化法B．系統(tǒng)脫敏法C．消退法D在情緒ABC理論中代表（ 。A．信念B．誘發(fā)事件C．結(jié)果癥狀D．治療結(jié)果在情緒ABC理論中代表（ 。A．信念B．誘發(fā)事件C．結(jié)果D．治療結(jié)果來訪者中心療法的倡導(dǎo)者和創(chuàng)始人為美國心理學(xué)家（ 。A．馮特B．羅杰斯C．艾利斯D．斯金納（二）簡答題弗洛伊德的潛意識理論的主要內(nèi)容是什么？弗洛伊德關(guān)于人格發(fā)展的理論描述？弗洛伊德關(guān)于焦慮與自我防御機(jī)制的觀點(diǎn)是什么？精神分析學(xué)派心理輔導(dǎo)的常用的方法是什么？行為主義學(xué)派心理輔導(dǎo)的基本原理是什么？缺點(diǎn)？人本主義人性觀是什么？它與精神分析人性觀有何本質(zhì)的不同？簡述來訪者中心療法的基本特點(diǎn)。簡述認(rèn)知學(xué)派的主要代表人物及其觀點(diǎn)。簡述認(rèn)知療法的基本輔導(dǎo)過程及兩種認(rèn)知方法各有哪些獨(dú)特的心理輔導(dǎo)技術(shù)。簡述后現(xiàn)代心理咨詢與治療理論的主要觀點(diǎn)。簡述焦點(diǎn)解決短期心理治療的特點(diǎn)與治療技術(shù)。簡述敘事心理治療的特點(diǎn)與治療技術(shù)。（三）論述題試述精神分析療法的貢獻(xiàn)及局限。試評價(jià)以來訪者為中心療法的貢獻(xiàn)與局限。試述認(rèn)知療法的貢獻(xiàn)與局限。試述后現(xiàn)代心理咨詢與治療的貢獻(xiàn)和局限。二、實(shí)踐操作題（一）材料分析閱讀下列材料，回答問題。有一位27歲的女教師，因嫌自己的單眼皮不漂亮，就去做美容手術(shù)，沒想到手術(shù)效害怕站在講臺上面對自己的學(xué)生。試分析這位女教師所持有的信念是什么？是否合理？不合理在什么地方？課堂上有位學(xué)生指出老師對某個(gè)問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來“××同問題，不主動回答問題了。問題：請分析該生產(chǎn)生了什么樣的心理問題。?（二）心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)(化名)132歲的時(shí)候，83就想要放棄、逃避，不愿意去面對，不想辦法去解決，也提過不想去上學(xué)等。2。請根據(jù)小彬的實(shí)際情況，綜合利用本章精神分析和行為主義有關(guān)療法設(shè)計(jì)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)方案。請選擇適當(dāng)方法為該案例進(jìn)行心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)。本章答案要點(diǎn)一、理論測試題（一）單項(xiàng)選擇題【解析】強(qiáng)化法又稱獎勵強(qiáng)化法，是根據(jù)操作性條件反射原理，強(qiáng)調(diào)行為的改變A【解析】強(qiáng)化法是行為改變的基本方法，此方法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。③焦慮刺激與松弛活動相配合?！窘馕觥克菇鸺{是美國行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件【解析】代幣法是行為療法中運(yùn)用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎勵制。用獎【解析】一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會再次發(fā)生；B【解析】系統(tǒng)脫敏法是將放松訓(xùn)練和經(jīng)典條件反射原理結(jié)合運(yùn)用的一種行為治療配合。A【解析】由題意可知，教師的做法是想增強(qiáng)學(xué)生提問的行為，故排除。強(qiáng)化法又稱獎勵強(qiáng)化法，是指用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為；示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例意?！窘馕觥空J(rèn)知療法于20世紀(jì)六七十年代在美國產(chǎn)生，是根據(jù)人的認(rèn)知過程，影【解析】阿爾伯特?艾利斯是美國心理學(xué)家，情緒ABCB念、看法、解釋是引起人的情緒及行為反應(yīng)的直接起因。D了行為治療的一些方法，故又被稱為認(rèn)知行為療法?！窘馕觥吭谇榫wABC理論中，價(jià)或看法?！窘馕觥吭谇榫wABCA代表信念，是指人對AB【解析】來訪者中心療法的倡導(dǎo)者和創(chuàng)始人為美國心理學(xué)家羅杰斯。來訪者中心（二）簡答題【參考答案】目、真實(shí)原因和真正動機(jī)隱藏在內(nèi)心深處的潛意識之中。【參考答案】人的一切行為都是以性驅(qū)力為動力的，并且性生活的壓抑或畸形乃是造成心理失常的重要555種不同的形式來滿足。(oralerotic)(0～1嬰兒活動大部分以口唇為主，口唇區(qū)域成為快感的中心。(analerotic)(1～5歲)幼兒通過排泄解除壓力，獲得快感，因此，肛門一帶成為快感中心。(genitalstage)(3～5歲)性器期力比多興奮和滿足的中心在生殖器上。(latentperiod)(6～12歲)好奇性知識等為滿足，兒童透過豐富多彩的活動來宣泄、升華性能量。(genitalstage)(12～20歲)為明顯?！緟⒖即鸢浮拷箲]羞恥感來表達(dá)。自我防御機(jī)制【參考答案】精神分析的經(jīng)典療法（）自由聯(lián)想（）釋夢）阻抗分析4）移情分析解釋（1）對象關(guān)系法治療（）認(rèn)識領(lǐng)悟療法【參考答案】經(jīng)典條件作用通過與無條件刺激反復(fù)結(jié)合，最后能引起原來只有無條件刺激才能引起的反應(yīng)。操作性條件作用行為出現(xiàn)后，會出現(xiàn)滿意的結(jié)果，行為被強(qiáng)化。班杜拉的社會認(rèn)知學(xué)習(xí)理論不是所有的行為都需要強(qiáng)化才能形成學(xué)會的?！緟⒖即鸢浮砍Ｓ玫男袨橹委熂夹g(shù)：（1）（2）（3）（4）（5）行為主義療法的優(yōu)缺點(diǎn)：（1）優(yōu)點(diǎn)：要的幫助，因此它比任何一種理論與方法都有更快的療效、更短的療程。彩，也使咨詢本身具有了更多的客觀性。作性強(qiáng)，易教易學(xué)，培養(yǎng)咨詢?nèi)藛T比較快速省時(shí)，深受咨詢者歡迎。(2)缺點(diǎn)主動性，咨詢程序顯得過于機(jī)械，可能大大降低行為方法的有效作用。重人的全面發(fā)展，往往影響來訪者不良行為的最終根除?！緟⒖即鸢浮烤穹治鰧W(xué)派如弗洛伊德認(rèn)為人性本惡，他提出人格“三我“結(jié)構(gòu)。認(rèn)為人格包括3能量的釋放和緊張的解除，以趨樂避苦。【參考答案】來訪者中心療法的特點(diǎn)：充分相信人的潛力，認(rèn)為來訪者有能力找出更好的應(yīng)付現(xiàn)實(shí)生活的方法，而無需治療者來干涉?；蚺笥?。強(qiáng)調(diào)咨詢員與來訪者之間應(yīng)建立融洽的關(guān)系。根本的區(qū)別。而是直接處理來訪者現(xiàn)在的情況，尤其是當(dāng)前的情緒困擾。緩解了;;與他人的關(guān)系更融洽，行為也更成熟。此外，【參考答案】表現(xiàn)的原因。他把人們在認(rèn)知過程中發(fā)生的認(rèn)知歪曲歸納為以下6種形式。（1）（2）（3）（4）（5）極端化思考亂貼標(biāo)簽埃利斯的理性情緒療法：件的解釋和評價(jià)引起的。ABCAB代表個(gè)人對與自己有關(guān)的C代表個(gè)人對事件的情緒反應(yīng)和行為念。他認(rèn)為，不合理信念是一種不合理的認(rèn)知，會使人們出現(xiàn)情緒和行為問題。【參考答案】認(rèn)知療法的四個(gè)基本輔導(dǎo)過程：（1）建立求助的動機(jī)（2）適應(yīng)不良性認(rèn)知的矯正（3）在處理日常生活問題的過程中（4）改變有關(guān)自我的認(rèn)知貝克的認(rèn)知治療技術(shù)：（1）去災(zāi)難法（2）再歸因法（3）去中心化（4）理解特殊意義法（5）質(zhì)疑絕對化埃利斯的理性情緒治療技術(shù)：與不合理信念辯論的技術(shù)使用幽默理性情緒想象技術(shù)【參考答案】(1)關(guān)注“主觀事實(shí)”(2)關(guān)注咨詢實(shí)踐(3)關(guān)注咨詢過程和結(jié)果【參考答案】焦點(diǎn)解決短期心理治療的特點(diǎn)：(1)限制時(shí)間(2)以解決方案為中心(3)以行動為基礎(chǔ)(4)注重人際互動(5)注重細(xì)節(jié)(7)(8)以良好的治療關(guān)系為基礎(chǔ)治療技術(shù)：(1)一般化(2)咨詢前的改變(3)預(yù)設(shè)性提問(4)評量詢問(5)振奮性鼓舞(6)贊許(7)(8)(9)(10)(11)/(12)詢問(13)因應(yīng)詢問【參考答案】敘事心理治療的特點(diǎn)：(1)(2)(3)治療技術(shù)：(1)外化問題(2)問話(3)支持程序(4)重構(gòu)故事（三）論述題【參考答案】精神分析療法的貢獻(xiàn)①精神分析理論為心理輔導(dǎo)者提供了一種理解行為、理解癥狀成因和功能的框架。②了解來訪者早期童年經(jīng)歷通常有助于理解并解決他當(dāng)前的問題。③通過弗洛伊德的心理性欲論的強(qiáng)調(diào)識。精神分析療法的局限①在心理輔導(dǎo)的過程中，很多因素都限制了精神分析技術(shù)的應(yīng)用，比如輔導(dǎo)費(fèi)用高、缺乏接受過良好訓(xùn)練的輔導(dǎo)者以及來訪者自身缺乏信心和精神能量等達(dá)到治療目標(biāo)需要很長的一段時(shí)間，在其中還有隱私保護(hù)問題。②精神分析另外一個(gè)局限是輔導(dǎo)者的匿名制度③正統(tǒng)精神分析療法強(qiáng)調(diào)本能的力量(1)貢獻(xiàn)①打破了以前疾病診斷的界限②不注重咨詢與輔導(dǎo)技巧③不強(qiáng)調(diào)專家的作用④注重咨詢與輔導(dǎo)的環(huán)境和氣氛⑤激發(fā)人自身的成長力⑥強(qiáng)調(diào)咨詢者的人格與態(tài)度(2)局限①重情輕理②個(gè)人主義取向③咨詢者的被動性④忽視客觀評估與咨詢技術(shù)【參考答案】認(rèn)知療法的貢獻(xiàn)它看到了人的很多心理障礙是受思維限制的。決的意識層面上的問題，因此，它的適應(yīng)范圍非常廣。認(rèn)知療法的局限必然就會影響認(rèn)知療法的治療效果。【參考答案】優(yōu)勢敘事心理治療是目前受到廣泛關(guān)注的后現(xiàn)代心理治療方式知識是社會建構(gòu)的結(jié)果，因而各種治療和理論都是一些建構(gòu)或敘事，而不是所謂的真理。此外，敘事心理治療方法論促進(jìn)了心理治療本土化的發(fā)展。局限性二、實(shí)踐操作題（一）材料分析【參考答案】()的喜歡，因而在社會上做事就不容易順利。這個(gè)信念就屬于不合理的信念。不合理的地方在于：準(zhǔn)往往會有明顯的差別，張三認(rèn)為你不美，李四可能認(rèn)為你蠻有吸引力的。?其實(shí)，大多數(shù)人都處于中等水平，差上差下，但都差不了很多。③俗話說貌看得太重就有些舍本逐末了。?就算有些人對人評頭品足已經(jīng)成癮，在這種人面前即為了別人的評價(jià)而活著。【參考答案】該生由于上課指出老師對某個(gè)問題的解釋有誤，認(rèn)為沒有正確回答問題，被老師和課。問題比較適合心理輔導(dǎo)，可以采用系統(tǒng)脫敏法、強(qiáng)化法等方法進(jìn)行輔導(dǎo)。（二）心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)1.【參考答案】【分析】孤獨(dú)感和挫折感是導(dǎo)致小彬進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)不能自拔的最直接原因孩子陷入網(wǎng)絡(luò)成癮：體驗(yàn)到的。第三種是無法與父母進(jìn)行很好的溝通。父母是孩子最好的老師，孩子在確立人生觀、世的教上述三種情況使小彬陷入網(wǎng)絡(luò)成癮?！尽俊尽扛”蚪⒘己玫年P(guān)系，讓他感覺到自己是被接納的