“雙減”作業(yè)設(shè)計初中物理優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例

學(xué)段：初中八年級學(xué)科：物理設(shè)計理念新課程理念下的教學(xué)目的在于為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在新課改的課堂教學(xué)中教師的職責(zé)就是要給知識注入生命，把學(xué)生領(lǐng)到美好的學(xué)科殿堂去遨游。把課堂還給學(xué)生，把講臺還給學(xué)生，實施探究的空間，讓每一位學(xué)生都能走上講臺發(fā)表自己的見一、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)1、學(xué)生通過觀察實驗分析概括推理的探究過程，從而證實大氣壓強確實存在，而且還很大，并能運用所學(xué)過的液體壓強知識間接地找出求大氣壓強值的方法。2、親歷大氣壓強值的測量過程，通過猜想根據(jù)猜想設(shè)計實驗，并實際操作探究大氣壓強值的測量方法，結(jié)合所學(xué)過的液體壓強特點和公式找出求大氣壓強值的數(shù)據(jù)元素，導(dǎo)出大氣壓強值的計算公式。3、學(xué)生在完成這個開放性作業(yè)的過程中通過觀察與大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強是客觀存在的。通過實驗探究測定大氣壓強，使學(xué)生感受到等效替代的科學(xué)方法。體驗驗證。感悟科學(xué)探究的方法，領(lǐng)悟?qū)嶒炘谖锢碇械牡匚缓妥饔?。體驗和分享探究的成功喜悅，產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣。使學(xué)生體會到物理知識與生活的密切聯(lián)系，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們物理學(xué)習(xí)興趣。你能舉出兒個實例或者做幾個簡單的實驗，來證實或否定大氣壓強的存在嗎?二、大開腦洞你能找出測量大氣壓強的測量方法嗎?給你提供哪些數(shù)據(jù)元素?你就能夠測出大氣壓值作業(yè)一：想一想，做一做。親自動手實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)?全班同學(xué)都證實了確實有大氣壓強存在，如果沒有大氣壓存在，1、氣球不會進(jìn)入杯子里2、水不會流出來3、水會流出來4、水不會自行進(jìn)入杯里。80%的同學(xué)第一次實驗都沒有成功，原因是1、氣球里裝的不是水，而是空氣；2、蓋子沒有蓋緊，還有空氣進(jìn)入；3、杯中的水沒有充滿，還存有空氣。而且同學(xué)還分享了實作業(yè)二：大開腦洞端80%的同學(xué)找到了測量大氣壓強值的方法，比如吸盤法測大氣壓，針筒法測大氣壓，托里拆利實驗1、用量筒做覆杯實驗，再將紙片托住的水倒立在水槽中然后抽出紙片，水柱不會下降，將筒向上提，但筒不離開水面，水柱依然充滿量筒。學(xué)生思考提出：為什么大氣壓能托住水柱?學(xué)生猜想出：大氣壓能支持多高的水柱呢?根據(jù)二力平衡知識，知道水柱的高度所產(chǎn)生的壓強=大氣壓強，可否通過測出由于大氣壓托住水柱的高度所產(chǎn)生的壓強來間接的測出大氣壓強值。2、再用一根更長一點的玻璃管來做實驗，水同樣充滿了管子，很顯然我們的水柱不夠高。學(xué)生想起了影響液體壓強的因素。3、只有5名同學(xué)想出了可以換用一種密度大的液體來做出了測量大氣壓強值的數(shù)據(jù)元素，為測出大氣壓所支撐的液柱高度和知道液體的密度，結(jié)合課本，托里拆利實驗求出大氣壓強值。(三)、書面作業(yè)展示你能舉出兒個實例或者做兒個簡單的實驗，來證實或否定大氣壓強就能夠測出大氣壓值你能舉出兒個實例或者做兒個簡單的實驗，來證實或否定大氣壓強的存在嗎?評你：你買疏使猶大開限界，證實3聲在強在，阻還很大你能找出測量大氣壓強的測量方法嗎?給你提供哪些數(shù)據(jù)元素?你評你領(lǐng)佛孫驗推理以明他教強示5在練習(xí)中每個同學(xué)都能證實大氣壓確實存在，有80%的同學(xué)能猜想出測量大氣壓值的方法，有10名同學(xué)利用液體壓強公式找出了測量大氣壓強值的數(shù)據(jù)元素，大氣壓所支撐的液柱的高度和液體的密度，總結(jié)出了計算公式。(四)、評價與建議1、教師評價：通過實驗，學(xué)生在知識方面都有所收獲，同時學(xué)生體會到了科學(xué)研究合作的必要性，除了在本小組范圍內(nèi)進(jìn)行了分工合作外，不同的小組完成操作事項，各組數(shù)據(jù)共享，讓學(xué)生感受到了合作在獲取數(shù)據(jù)中的價值，增強了學(xué)生的合作意識。(1)學(xué)生們在評價別人的同時，自己也會加深認(rèn)識。甚至是對問題的理解上了一個層次，從而提高學(xué)生的比較和分析(2)通過動腦，動手，合作交流，學(xué)生從單純的知識獲生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)學(xué)生在這種實踐性作業(yè)中，收獲自信，感受興趣，獲得成就感的同時也鍛煉了自己的思維能力和語言表達(dá)1.重視科學(xué)探究。利用提供器材自主設(shè)計實驗體驗大氣壓強的存在以及“粗測大氣壓強值"讓學(xué)生獨立分析這種測量方法的原理等都體現(xiàn)的對科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的重視。2.重視物理與生活的聯(lián)系。生活"的教學(xué)理念。作業(yè)亮點：1.突出實驗的創(chuàng)新和改進(jìn)；;改進(jìn)了“瓶吞雞蛋”實驗，使實驗現(xiàn)象更加明顯；2.注重科學(xué)方法的滲透。借助液體壓強產(chǎn)生的特點，滲透了間接求值的方法；在引入托里拆利實驗原理時又體現(xiàn)了對等效替代法和轉(zhuǎn)換法思想的滲透。此次作業(yè)設(shè)計使我清醒的領(lǐng)悟和體會到“雙減”育上來，做到作業(yè)的