二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3連加、連減和加減混合-人教版

《加、減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：加、減混合教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生感興趣的生活實(shí)例入手，創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中我們要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，為學(xué)生搭建自主探索、合作交流的平臺(tái)，促使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中獲得知識(shí)，提高能力。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1.回憶并交流連加、連減的筆算方法與豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。2.口算32＋40＋7＝20＋50＋30＝40－15－3＝60－40－15＝用豎式計(jì)算。36＋28＋17＝65－25－21=[設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。]二、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你想知道什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)看大屏幕。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性。]1、教學(xué)例3,課件出示主題圖。發(fā)現(xiàn)信息.師：看，一輛公共汽車到站了，仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中呈現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。先讓學(xué)生找出圖中和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，再完整地說(shuō)一說(shuō)圖意。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性。]合作交流，掌握算法整合信息，提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生整合信息，提出問(wèn)題：車上原來(lái)有67人，到站后下來(lái)了25人，又上去了28人，現(xiàn)在有多少人？3.組織學(xué)生理解題意，列出算式。學(xué)生可能會(huì)列出以下幾個(gè)不同的算式：67－25＋28＝67＋28－25＝28－25＋67＝小組合作，探究算法。（1）提出質(zhì)疑：67－25＋28這道題與前面所學(xué)的有什么不同？運(yùn)算順序是什么？能不能直接口算？如果不能口算，那該怎么辦？（2）分組討論：如何筆算67－25＋28。要求學(xué)生先獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)合作討論計(jì)算方法。最后把本組討論的方法記錄在練習(xí)本上。（3）匯報(bào)成果，比較評(píng)價(jià)。a．每組選派出一名代表匯報(bào)本組的討論結(jié)果。(板書(shū)各種方法)b．引導(dǎo)觀察，對(duì)比兩種計(jì)算方法。師：比較上面的兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？為什么？[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，然后總結(jié)：對(duì)于加減混合運(yùn)算，在筆算過(guò)程中把兩個(gè)豎式寫(xiě)成一個(gè)豎式的形式比較簡(jiǎn)便，計(jì)算過(guò)程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度，還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性。]三、鞏固練習(xí)1、完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。]四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。板書(shū)設(shè)計(jì)67-25+28=70（人）28-25+67=70（人）6728-25求得的數(shù)代表待乘客上車、下-2542