《聲樂語言訓(xùn)練》01

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福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程《聲樂語言訓(xùn)練》模塊教案

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時：９0分鐘第1周準(zhǔn)備環(huán)節(jié):１、整頓課堂秩序.2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。３、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況,對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。

授課內(nèi)容:1.學(xué)習(xí)歌唱語言的重要性。2．它在高師音樂教育專業(yè)課中的意義。3。認識歌唱語言對歌唱的作用。4。歌唱發(fā)聲器官,著重關(guān)注可控制性器官.

聲樂,作為音樂領(lǐng)域中最早出現(xiàn)的藝術(shù)形式,經(jīng)過長期的發(fā)展，現(xiàn)正被越來越多的人所熟悉和喜愛.這種以人聲唱出的音樂曲調(diào)和語言相結(jié)合來表達思想感情、表現(xiàn)藝術(shù)形象的藝術(shù)形式有著旺盛的生命力和廣泛的群眾性.“詩言志,歌詠言”,因此,人民將其稱為：用人聲唱出的帶有語言的音樂。既然是“語言的音樂”,這就說明，它是有別與戲劇語言、電影語言、繪畫語言、舞蹈語言等被限定了的音樂的語言.它通過音樂的旋律、節(jié)奏，以有聲語言作為它的藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)材料,通過特定的有聲符號組合與音樂創(chuàng)作手法，是歌唱語言展示出豐富的藝術(shù)形象魅力。因此，語言這一信息載體在聲樂中的重要作用是顯而易見的。我們知道,歌唱者在演唱是,必然會涉及一些不同民族不同風(fēng)格的曲目，因而最好能掌握多種語言的語音規(guī)律,但是，作為我國的聲樂演唱者或是音樂學(xué)院的學(xué)生(尤其是高師音樂學(xué)院的學(xué)生），歌唱時則應(yīng)以漢民族的規(guī)范語音——普通話為主,因為沒有任何一個國家的聲樂體系不是建筑在本國的語言基礎(chǔ)上的。聲樂語言是有其特殊性的：一方面它要受語言規(guī)律的制約，另一方面還要受歌唱發(fā)聲法和旋律、節(jié)奏的制約，所以不能將聲樂語言片面理解成是純語言性的。作為一個歌唱者，倘若缺乏語言語音知識，缺乏分析語音語言和表現(xiàn)語言的能力，即便是嗓音條件再好,也不能完美地表現(xiàn)出作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)形象。當(dāng)然，這并不是說只要有了語言基礎(chǔ)就可以創(chuàng)造音樂形象了，因為“音樂特有的一切規(guī)律都圍繞著樂音的獨立意義和樂音的美而轉(zhuǎn)動，一切語言規(guī)律都圍繞著正確地應(yīng)用語音來達到語音表達的目的而轉(zhuǎn)動”。只有將語言與音樂完美和諧地融為一體，才能充分展現(xiàn)歌唱者的藝術(shù)表現(xiàn)力.學(xué)習(xí)歌唱必須要有發(fā)聲控制器官全面地配合，同時只有對發(fā)聲控制器官、發(fā)聲原理十分熟悉，才能自如地駕馭發(fā)聲控制器官。其實，進行聲樂語言訓(xùn)練，就是對發(fā)聲控制器官相互之間配合訓(xùn)練。因此,學(xué)習(xí)唱歌的人，首先必須對發(fā)聲器官極其生理功能有所了解。人體的發(fā)聲器官包括:１）、7）上下唇這是一對能受人的意志支配的發(fā)音控制器官.它們在發(fā)聲時作用尤為明顯，上下唇的阻氣是聲母清擦音ｂ、p發(fā)音的主要參與器官。上、下唇的成阻及除阻的力量，對歌唱中咬字清晰度及聲音的彈性有著直接的重要影響。上、下唇的圓、撮、展、也是區(qū)分韻母發(fā)聲的主要方法.2）、8）上下齒唇齒音“f”是上齒和下唇配合發(fā)出的。上、下齒還與舌頭配合發(fā)平舌音。3）上牙床在發(fā)聲母時，舌頭與上牙床配合形成阻氣發(fā)舌尖音,如：d、t、n、l.4）硬腭在發(fā)舌面音時,舌頭與硬腭配合形成阻氣和解除阻氣發(fā)音，如:ｊ、ｑ、x.5）軟腭軟腭可與舌根配合成阻氣，阻塞氣息從口腔流出,如發(fā)“ng"音時的運動。軟腭與舌頭配合可發(fā)g、ｋ、h音.在歌唱發(fā)聲中，這是個十分引人注意的重要器官。它的抬起與放下、積極與松塌都直接影響到歌唱發(fā)聲的音色、氣息、共鳴。６）小舌小舌是可以活動的,它的下垂和上提同樣可以打開或阻塞鼻腔的氣息通道,如發(fā)鼻音“m”和“ｎg”音時，小舌參與活動，助于垂打開鼻腔的通道。此器官在歌唱語言訓(xùn)練及歌唱發(fā)聲時令人關(guān)注。9）舌尖舌尖在口腔內(nèi)是最靈活的發(fā)聲控制器官，聲母的平舌音z、c、s和翹舌音zｈ、ｃh、shｉ、r及韻母i，都是靠其發(fā)聲時的位置不同而區(qū)別。１0）舌面舌面與舌尖一樣作為舌頭的一部分,對發(fā)音控制有著重要作用.舌面音j、q、x及韻母ｉ的發(fā)音過程都是靠舌面的作用。11)舌根同樣作為舌頭的一部分，對發(fā)音控制有著重要作用。舌根音g、ｋ、ｈ和韻母中的一些舌根要高抬的母音都是舌根積極參與動作的結(jié)果。13）喉頭喉頭是氣息的通道,也能上下活動，在歌唱時要求喉頭放下,以保持咽腔有更大的空間。倘若喉頭上升,會使咽腔空間變窄以至阻塞而影響發(fā)聲.14）咽壁咽壁雖然對發(fā)聲的控制沒有直接的作用，但它也作為發(fā)聲通道的一部分,對音色的調(diào)節(jié)有重要作用，咽壁的挺立與松弛對聲音的剛?cè)嵊兄苯拥淖饔?，同時亦對歌唱發(fā)聲時喉頭的工作狀態(tài)有直接的影響。15)會厭會厭的上下活動是打開和關(guān)閉氣管，發(fā)聲時，會厭大開，使氣息流出來。1６）聲帶聲帶是聲源器官，是聲音產(chǎn)生的地方，有氣息吹動聲帶振動而發(fā)音，這原始音通過各器官調(diào)節(jié)、控制成為不同的音響,如：聲母、韻母等語言中的不同音素及歌唱發(fā)聲中的不同音色，音高等等。17）氣管１８)食道19）鼻孔是鼻腔與外界的通道,吸進和呼出的氣息也由此通過,特別是發(fā)鼻音時,此通道必須暢通無阻。鼻翼張大能加強鼻腔的共鳴，在需要高音位置共鳴時，此部分器官可以受大腦的支配而張大，并能適當(dāng)調(diào)節(jié)歌唱音色。

作業(yè)：熟記各器官的位置和功能,尤其對可控性器官。

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聲樂語言訓(xùn)練教案

課時:9０分鐘第2周準(zhǔn)備環(huán)節(jié):１、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè).３、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況,對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。授課內(nèi)容：歌唱語言訓(xùn)練1.漢語拼音的基本概念。2.按聲母發(fā)生部位來分類.3。ｂ．p．ｍ的發(fā)聲方法。4.雙唇音對歌唱發(fā)聲發(fā)聲良好的感覺的作用.5.練習(xí)一組(字。詞.段子)

漢語拼音的基本概念（一）音節(jié)、音素和字母音節(jié)是語音的自然單位,從聽覺上很容易分辨出來.在漢語中一個字音一般就是一個音節(jié),如gaigekaiｆａng（改革開放）一聽就可以明白是四個音節(jié),用漢字來寫，就是四個漢字。音節(jié)是由音素組成的，音素是語音中分析出來的最小的單位。如ｇaiｇekaifang四個音節(jié)可以分析出g、Q、i、e、k、f、ｎ9等七個最小的語音單位(音素）來.有些人把音素等同字母來看,其實是錯誤的。在《漢語拼音方案》中，有的音素是以兩個字母作符號來表示的，如zh、cｈ、sh、er、nｇ。(二)元音和輔音音素根據(jù)發(fā)音的方法分成元音(又叫母音)和輔音(又叫子音）。六個元音(母音)：a、i、u、ｅ、o、ü都在音節(jié)中充當(dāng)韻母部分,22個輔音中有21個輔音（子音）充當(dāng)聲母部分,其中輔音ｎg在音節(jié)中充當(dāng)韻母部分中的韻尾，n既作為聲母又可與元音結(jié)合作韻母。元音發(fā)聲時氣流通過口腔不受任何阻礙,如Ｑ（啊)、i（衣)、u(烏）、e（額）、0（喔)、n（于）。輔音在發(fā)音時，氣流要受發(fā)聲器官的阻礙，如b、ｐ、m、f、d等。（三)聲母和韻母傳統(tǒng)上把漢語音節(jié)分為聲母和韻母兩個部分。元音音素與輔音音素是按音素的性質(zhì)來分類的,聲母與韻母是按音素在音節(jié)中的位置來分類的。聲母是漢語音節(jié)中開頭的輔音。如gａiｇekaifang（改革開放)四個音節(jié)中的g、ｋ、f是聲母，聲母是由輔音充當(dāng)?shù)模o音不等于聲母.韻母是漢語音節(jié)中聲母后面的部分。如gaiｇekａifang（改革開放)中的ai、e、ang是韻母,韻母多由元音充當(dāng),但元音不等于韻母,有的輔音與元音結(jié)合也可以充當(dāng)韻母，如fａng（放）中的ａｎ是由元音素a與輔音音素ng結(jié)合充當(dāng)韻母的。

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課時：90分鐘第3周準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：1、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。3、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。授課內(nèi)容:唇齒音＼舌尖音訓(xùn)練１．f、d、t、n、ｌ的發(fā)聲方法2。它們與體會發(fā)聲方法的作用3.練習(xí)一組組合對比辨音n與l

(一）、唇齒音：ff是“唇齒阻”(上齒接近下唇）“擦音"；發(fā)音時下唇接觸上門齒，氣流從窄縫里摩擦出來,清擦音。f的本音（純粹音)聲音不響亮,我們?yōu)榱朔Q說方便，在后面拼上一個母音o，f的呼讀音是fo。在訓(xùn)練f聲母時,我們可以清楚地體會到上唇接觸下門齒,氣流在摩擦中運動，結(jié)合歌唱發(fā)聲的氣息，能感覺到良好的發(fā)聲狀態(tài).一位著名的聲樂大師曾經(jīng)在課堂上肯定地告訴學(xué)生:所有的歌唱方法都在“ｆ”本音中。要求學(xué)生在f本音中體會整體歌唱感覺，它包括氣息運動的方向、咽壁挺立、聲音的通道感、良好的喉口的形狀、面罩被氣息沖擊的感覺等等。他甚至對學(xué)生說,當(dāng)你完全忘記歌唱方法時，只要你還記得如何發(fā)ｆ,就可以把歌唱方法都找回來.因此，我們在訓(xùn)練聲母“f"的發(fā)音時，應(yīng)積極地與歌唱感覺結(jié)合起來訓(xùn)練.練習(xí)方法奮發(fā)豐富服務(wù)風(fēng)帆佛飯仿佛風(fēng)范發(fā)瘋反復(fù)犯法放風(fēng)非分肺腑糞肥蜂房夫婦伏法服毒復(fù)方付賬父母泛濫販賣翻案番茄平凡放牧分工封閉風(fēng)俗烽火大佛肥腹，小佛腹肥,佛飯無脂肪，肥腹何來？佛放腹中,心寬腹方肥。亂砍濫伐是犯法,販賣木頭要伏法，植樹造林好風(fēng)范,是保護生態(tài)的好方法。小方小峰是夫婦，學(xué)習(xí)雷鋒搞服務(wù),番茄地里要施肥，夫婦你我來分工，小方去挑糞,小峰運肥料，忙完地里放風(fēng)箏，大伙都夸這好夫婦，這樣的生活才豐富。紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻.紅鳳凰、綠鳳凰、粉紅鳳凰,花鳳凰.粉紅女發(fā)奮縫飛鳳，女粉紅反縫方法繁.飛鳳仿佛發(fā)放芬芳,方法非凡反復(fù)防范。反縫方法仿佛飛鳳,反復(fù)翻縫飛鳳奮飛.一座棚傍峭壁旁,峰邊噴渲瀑布長.不怕暴雨瓢潑冰雹落,不怕寒風(fēng)撲面雪拋揚。并排分班翻山攀坡把寶找，聚寶盆里松柏飄香百寶藏。我們要學(xué)理化，他們要學(xué)理發(fā).理化不是理發(fā)，理發(fā)也不是理化。理化理發(fā)要分清，學(xué)會理化卻不會理發(fā)，學(xué)會理發(fā)卻不會理化.（二）舌尖音：d、t、ｎ、l

ｄ、ｔ是“舌尖阻”“塞音”。發(fā)音有三個過程(1)準(zhǔn)備,用舌尖抵上齒齦。(2）蓄氣，使氣息停在口腔受阻.(３）發(fā)音,舌尖突然縮回到口腔底部平放。這時有兩種情形,一種是“不送氣”，氣息比較自然地放出,這是d音；另一種是“送氣"，把嘴里存著的氣用些力氣噴出來，這是t音.d、t的本音(純粹音)聲音不響亮,我們?yōu)榱朔Q說方便，在這兩個音的后面拼上一個母音e,就成了呼讀音為de、tｅ。在歌唱發(fā)聲中最常見的錯誤之一,是舌根部位的緊張壓迫聲帶，阻礙聲帶正常運動.在發(fā)d、t兩聲母時，舌尖必須抵上齒齦，這樣積極的舌尖運動迫使舌根、舌面的“緊張"轉(zhuǎn)移到舌尖上,使歌唱狀態(tài)趨向于自然.我們還發(fā)現(xiàn)在發(fā)d、t兩聲母時，能夠感覺小舌抬起的動作,小舌抬起，鼻咽腔便打開，鼻咽腔和喉口之間的協(xié)調(diào)性增加.歌唱發(fā)聲訓(xùn)練時，發(fā)一個d或t，記住它的感覺，再發(fā)其它音節(jié),歌唱的基本狀態(tài)較易獲得，同時還能加強對小舌頭活動的控制。ｎ是“舌尖阻”“鼻音".發(fā)音時用舌尖頂住齒齦，軟腭小舌下垂，鼻腔通道打開,聲帶振動,氣息由鼻孔出來。最后,舌尖離開齒齦,軟腭、小舌上升，發(fā)音完成。在發(fā)n音時，舌尖抵上齒齦，氣流會從鼻腔出來,它能強化鼻咽腔的通道形成。用聲母n來引導(dǎo)其它母音，如：nｏ、ne、ni、nｏ、ｎｕ組成練習(xí)曲，并有效地延長聲母ｎ的阻氣時值，對引導(dǎo)母音有積極的作用,它亦對舌根緊張、舌根后縮、咽部松塌有疏導(dǎo)緩解作用。l是“舌尖阻"“邊音”。發(fā)音時，舌尖頂住齒齦,比.n稍后，聲帶振動,氣息由舌前部兩邊出來。最后，舌尖放下,發(fā)音完成。l有人稱之為歌唱中“可愛的”邊音,當(dāng)舌尖抵住上齒齦，氣流從舌兩邊出來時,舌頭必須要有“彈”的動作，這一“彈”正好是聲樂中說的“抖”開的聲音或是“撩”掉的聲音，在舌頭的一彈間聲音的通道迅速形成,氣息對聲帶的支持恢復(fù)正常，這對改進最常見的舌根部位、咽喉部肌肉過于緊張有積極作用.當(dāng)我們在聲樂語言訓(xùn)練中,遇到l做聲母的字時，歌聲便多了一次松動的機會,除此之外，發(fā)舌邊音１能使咽腔打開。因此在常見的練聲曲中,有不少聲樂教師用聲母１與a、ｅ、i、ｏ、u組成練聲曲,它對緩解舌頭緊張，增進共鳴的協(xié)調(diào)有一定的作用.

（三）舌尖音:d、ｔ、n、ln、l兩個本音（純粹音)發(fā)音不響亮，我們?yōu)榱朔Q說方便,在這兩個音后面拼上了一個母音e,成了ne、1e的聲音(呼讀音).不少人在發(fā)音時不會分辨ｎ、１。其實,兩音的發(fā)音方法完全不同，一個是鼻子出氣（鼻音）,一個是氣從舌頭兩邊出來(邊音）。單打得到大豆燈塔探討陶土踢蹋透頂臺燈太太談天梯田天地挑擔(dān)叮咚禿頂通道通牒通達同等偷盜頭頂投遞土地吞吐推斷拖沓打賭大廳歹徒傣族代替等待單獨擔(dān)當(dāng)當(dāng)代當(dāng)天導(dǎo)彈到底典當(dāng)銅釘釘銅板，銅板銅釘釘,釘釘銅，銅釘釘。大刀對單刀，單刀對大刀,大刀斗單刀,單刀奪大刀。洞庭,西洞庭，洞庭山上一條藤，藤條頂上掛銅鈴.風(fēng)吹藤動銅鈴動,風(fēng)停藤靜銅鈴靜.痛則不通,通則不痛，要想通,先得動一動。太太在大廳臺燈下單獨等待傣族郵遞員來探討信件的投遞問題，此時禿頂?shù)拇跬秸当I大隊的燈塔和大豆，傣族郵遞員把禿頂?shù)拇跬疆?dāng)天就捉到.你會燉燉凍豆腐，你來燉燉凍豆腐;你不會燉燉凍豆腐，別來燉我的燉凍豆腐;要是混充會燉燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，就吃不成燉凍豆腐.白石塔,白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。調(diào)到敵島打特盜，特盜太刁投短刀，擋推頂打短刀掉,踏盜得刀盜打倒。譚家譚老漢，挑擔(dān)到蛋攤，買了半擔(dān)蛋.挑蛋到炭攤，買了半擔(dān)炭，滿擔(dān)是蛋炭.老漢忙回趕，回家蛋炒飯。進門跨門檻，腳下絆一絆。跌了譚老漢,破了半擔(dān)蛋.翻了半擔(dān)炭,臟了木門檻。老漢看一看，急得滿頭汗。連說怎么辦,蛋炭完了蛋。練習(xí)二:（n、l）男子籃子腦子老子能力理論老練藍綠納涼內(nèi)力奴隸鬧鈴哪里南寧泥濘逆流牛腩努力暖流惱怒拉泥瘌痢拉攏蠟療來路襤褸勞累老娘農(nóng)歷老年勒令雷鳥里拉聯(lián)絡(luò)年齡嘹亮料理林立玲瓏流浪打南邊來了兩隊籃球運動員，一隊穿藍球衣的男運動員,一隊穿綠球衣的女運動員.男女運動員都來練投籃,不怕累，不怕難，努力練投籃。新郎和新娘,柳林底下來乘涼。新娘問新郎：“你是下湖去挖泥，還是下田去扶犁？”新郎問新娘：“你坐柳樹下把書念，還是下湖去采蓮?”新娘抿嘴樂：“我采蓮，你挖泥;我拉牛,你扶犁.采完了蓮，挖完了泥，扶完了犁，咱們再來把書念."練一練，念一念，ｎ、l發(fā)音要分辨。l是舌邊音，ｎ是鼻音要靠前。你來念,我來練，不怕累,不怕難，齊努力,攻難關(guān)。新腦筋，老腦筋。老腦筋可以改造新腦筋,新腦筋不學(xué)習(xí)就會變成老腦筋。你能不能把公路旁柳樹下的那頭老奶牛，拉到牛欄山牛奶站的牛奶房來，擠了牛奶拿到柳林村,送給嶺南公社托兒所的劉奶奶。朦朧彩霓虹，玲瓏小聾童.聾童采檸檬，聾童不懵懂。作業(yè):1、熟讀所有練習(xí)２、體會f、d、ｔ、n、l的發(fā)音狀態(tài)與歌唱感覺的統(tǒng)一.

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課時：90分鐘第４周準(zhǔn)備環(huán)節(jié):1、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。3、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。授課內(nèi)容:舌根音的發(fā)音訓(xùn)練1.g、k、h的發(fā)音方法2.與歌唱發(fā)聲感覺的關(guān)系3.練習(xí)一組辨音f與h

舌根音：g、k、ｈ

（一)g、k是“舌根阻”塞音”。發(fā)音有三個過程。如圖4－7(1)準(zhǔn)備，舌根向軟腭抬起、貼緊；(2）蓄氣,使氣息停在舌根和軟腭后面成阻；（3)發(fā)音，貼緊的舌根和軟腭突然放開。這時有兩種方法：一種是“不送氣”，氣息比較自然地放出來，發(fā)g的音。另一種是“送氣"，把舌根、軟腭后面的氣用些力氣噴出來,這是ｋ的音。g、k的本音（純粹音)聲音不響亮，我們?yōu)榱朔Q說方便,在這兩個音的后面拼上個母音e,成了ge、ｋe的聲音（呼讀音).h是“舌根阻”“清擦音”,發(fā)聲時，舌根上升接近軟腭，在這軟腭和舌根間留一道極窄的縫,讓氣息從窄縫里擠出來,此時,會發(fā)出摩擦的聲音,這就是h音.h的本音（純粹音)聲音并不十分響亮，我們?yōu)榱朔Q說方便，在這兩個音的后面拼上一個母音ｅ，就成了呼讀音he。

（二）發(fā)聲母k、h時，舌根必須上升抵住軟腭,從示意圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，聲音的通道打開，氣息沖擊聲帶后經(jīng)過口咽部進入鼻咽腔。歌唱發(fā)聲最忌位置低,因為那樣聲音只在口腔形成，無法進入鼻咽腔獲得高位置共鳴。g、ｋ、h能引導(dǎo)韻母進入通往高音位的通道，因此，發(fā)聲狀態(tài)必然更好.此外g、k、ｈ對體會良好的“喉形"很有幫助。在g、ｋ、h中,h也常被作為練習(xí)曲用來作引導(dǎo)韻母的聲母，如：“ｈi、ｈe、ｈa、ｈo、hu對練習(xí)氣息的流動、彈跳，感受氣息與聲帶的配合，有較明顯的教學(xué)效果。ｈ與ａi相拼還可以用來體會和建立胸腔共鳴，效果較好.

(三）練習(xí):改革果敢開闊寬廣刻苦干枯鋼桿橫溝更換克扣黃河航海和好紅花繪畫輝煌開工干烤高考口渴尷尬旮旯概況干旱呵護干涸甘苦趕快干戈感官港口高考膏盲枯槁歌喉隔閡攻讀公函攻關(guān)鞏固勾畫?？诤┖窈藓脻h浩瀚黑貨共和國小郭畫了朵紅花，小葛畫了朵黃花，小郭想拿他畫的紅花換小葛畫的黃花，小葛把他畫的黃花換了小郭畫的紅花。老華工葛蓋谷，剛過了海關(guān),歸國觀光，來到港口鄉(xiāng)，觀看故國港口風(fēng)光。昔日港口空空曠曠，如今蓋滿樓閣街道寬廣。過去高官克扣漁工,鰥寡孤獨尸骨拋山崗.如今見桅桿高掛帆，漁歌高亢唱海港。歸國觀光葛蓋谷無限感慨,感慨故國港口無限風(fēng)光。一班有個黃賀，二班有個王克，黃賀王克二人搞創(chuàng)作,黃賀搞木刻，王克寫詩歌，黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻.由于二人搞協(xié)作,黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌.哥哥過河捉個鴿,回家宰鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉,哥哥請客樂呵呵。哥挎瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空哥怪狗。華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花,華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花。

作業(yè)：１、熟讀所有練習(xí)2、體會g、ｋ、h的發(fā)音狀態(tài)與歌唱感覺的統(tǒng)一。

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時:90分鐘第5周準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：1、整頓課堂秩序。２、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。３、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。授課內(nèi)容：舌面音、翹舌音的發(fā)音訓(xùn)練1.j、q、x、zh、cｈ、ｓｈi、ｒ的發(fā)音方法2。與歌唱語言的感覺3.練習(xí)一組翹舌音

舌面音：j、q、x、ｊ、q是“舌面阻"“塞擦音”。發(fā)音有三個過程.（1)準(zhǔn)備，舌面向硬腭升起，頂住硬腭，舌尖不可碰到上齒;（2）蓄氣,使氣息停在舌面和硬腭后面成阻；（3)發(fā)音，舌面稍稍放松，留一道窄縫,讓氣息擠過。這時發(fā)出來的聲音有兩種：一種是“不送氣”就是j-－氣息微弱些。另一種是“送氣”就是q-—氣息強硬些，把氣噴吐出來。ｉ和q的本音(純粹音）不響亮，為了稱說上的方便，在這兩個音的后面拼上特別韻母-i，就成了這兩個音的呼讀音ｊｉ、qi。x是“舌面阻"“清擦音".發(fā)音時,舌面接近硬腭，舌面與硬腭之間留一道極窄的縫,讓氣流從窄縫里擠出來,此時所發(fā)出的摩擦聲就是“x”的音.“ｘ”的本音(純粹音)不十分響亮，我們?yōu)榱朔Q說方便，在這個音的后面拼上一個母音i,成了“xｉ”的聲音(呼讀音）。如圖４-１0用ji、ｑi、ｘi來拼韻母，作為練聲曲從未見過，但在歌唱發(fā)聲中,通過ｊi、qi、xi來體會或調(diào)整歌唱方法和感覺仍然有著積極的作用。當(dāng)發(fā)ji、ｑi、xi音時舌面必然上升,靠近硬腭,此時應(yīng)有意地放松舌根部和體會舌尖下垂，這樣能幫助聲帶正常工作.練習(xí)：教具積極堅決曲解恰巧氫氣奇跡襲擊機器戲劇序曲氣息取消謙虛學(xué)習(xí)喜訊信心清晰稀奇吸取舉旗記敘星期興趣跡象基建即興急件集訓(xùn)寄居家具嘉獎假象價錢假期西晉吸取信息小溪習(xí)性七加一,七減一，加完減完等于幾?七加一，七減一，加完減完還是七。田建賢前天從前線回到家鄉(xiāng)田家店，只見家鄉(xiāng)變化萬千,繁榮景象出現(xiàn)在眼前。連綿不斷的青山，一望無邊的棉田，新房連成一片,高壓電線通向天邊。你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金.工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團結(jié)緊。氫氣球,汽球輕，輕輕汽球輕擎起，擎起汽球心歡喜。七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆,七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請問漆匠和錫匠，誰拿誰的錫?誰用誰的漆？

翹舌音:zh、ch、sh、rzｈ、ch是“舌尖后阻”塞擦音”。發(fā)音有三個過程（1）準(zhǔn)備，舌尖卷起，頂住硬聘最前部（上牙床后面）；（2)蓄氣,使氣息停在舌尖和硬腭后面,成阻；(3)發(fā)音，在舌尖和硬腭中門留一道極窄的縫,氣息由窄縫里擠出來，這時擠出來的聲音有兩種：一種“不送氣”，氣息比較自然地擠出來，這就是zh音。另一種是“送氣”，發(fā)聲時用力噴出一口氣，這就是ch。ｓh是“舌尖后阻”,發(fā)音時,舌尖卷起,接近硬腭最前面部分，在舌尖和硬腭之間留一道窄縫,氣息由窄縫里擠出來，sｈ是“清音"聲帶不顫動.r是“舌尖后阻”,發(fā)音時，舌尖卷起,接近硬脬前面部分，在舌尖和硬腭之間留一道窄縫,氣息由窄縫里擠出，“r’是“濁音”,聲帶是振動的。zh、ｃh、sh、r的純粹音不很響亮,為了稱說上的方便,我們在zｈ、ch的后面拼上一個特殊韻母ｉ，使之成為呼讀音zhi、ｃｈｉ、shi、ri。練習(xí)：插手茶水差事拆穿禪師生產(chǎn)鏟除長城長征手抄潮濕車站撤職沉著成熟誠摯遲滯馳騁赤誠沖撞充實崇尚臭蟲殺傷紗窗山茶刪除閃失善事擅長商場上升少數(shù)扎實債主展出戰(zhàn)勝掌聲照常真昭偵察爭吵整數(shù)正常染指饒恕熱忱人身人事認真日食溶質(zhì)冗長柔順入耳軟弱朱家一株竹,竹筍初長出.朱叔處處鋤，鋤出筍來煮,鋤完不再出,朱叔沒筍煮,竹株又干枯。日頭熱，曬人肉,曬得心里好難受.曬人肉,好難受，曬得頭上直冒油.鍋里煮豬肉，肉里包著骨，取肉去豬骨，放上一點醋，都吃熟豬肉。史老師，講時事,常學(xué)時事長知識。時事學(xué)習(xí)看報紙,報紙登的是時事。?？磮蠹堃嗨?心里裝著天下事。認識從實踐始，實踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道，也不要不知道裝知道,老老實實,實事求是，一定要做到不折不扣的真知道.作業(yè)：1、熟讀所有練習(xí)２、體會ｊ、q、ｘ、zh、cｈ、sh、r的發(fā)音狀態(tài)與歌唱感覺的統(tǒng)一.

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時：9０分鐘第6周準(zhǔn)備環(huán)節(jié):1、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。3、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況,對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。授課內(nèi)容:平舌音的發(fā)音訓(xùn)練１.z、c、s的發(fā)音方法２.聲母的發(fā)音部位總結(jié)3。與歌唱發(fā)音結(jié)合訓(xùn)練總結(jié)4。練習(xí)一組平舌音及平、翹舌的對比辨音

平舌音:z、c、s是“舌尖前阻”“塞擦音”，發(fā)聲有三個過程.(1）準(zhǔn)備，舌尖平伸接觸上門齒背；（2）蓄氣,使氣息停在舌尖后面，成阻;(3）發(fā)音,舌尖稍微松開,讓氣流摩擦出來，這時有兩種情況：一種是“不送氣",氣息比較自然地放出來,是ｚ音。另一種是稍用一點力氣把氣噴出來,這是c音.s是“舌尖前阻”“清擦音"，舌尖平伸,接近上門齒背,氣息從縫隙中擦出來。如圖4-１5z、c、s的本音不很響亮,我們?yōu)榱朔Q說上的方便，在它們后面拼上一個特殊韻母i，就成了ｚi、ｃi、si呼讀音。練習(xí)：雜菜栽贓崽仔再三在座藏族早操棗子造作宗族姿色自私紫菜恣肆宗祠總則粽子走嘴租子阻塞祖孫猜測才思殘存?zhèn)}促操縱參差詞素從此粗糙酸醋存在錯雜灑掃嫂嫂色素死罪四散搜索蓑草早晨早早起,早起做早操，人人做早操,做操身體好.山前有個崔粗腿，山后有個崔腿粗,二人山前來比腿.不知是崔腿粗比崔粗腿的腿粗，還是崔粗腿比崔腿粗的腿粗。司機買雌雞，仔細看雌雞，七只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機笑嘻嘻。

作業(yè):1、熟讀所有練習(xí)2、體會ｚ、c、ｓ的發(fā)音狀態(tài)與歌唱感覺的統(tǒng)一。3、平、翹舌的對比辨音練習(xí)。

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時：90分鐘第7周準(zhǔn)備環(huán)節(jié):１、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。３、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述.授課內(nèi)容：單韻母與訓(xùn)練（一)1．韻母的概念2。單韻母與歌唱發(fā)聲3．a(chǎn)、ｏ、ｅ的發(fā)聲部位與方法4。練習(xí)一組

韻母什么是韻母？在漢語字音中,聲母、聲調(diào)以外的部分是韻母.韻母可分為韻頭(介音）、韻腹（主要元音）、韻尾三部分。例如:“娘”nｉang，其中i是韻頭,ａ是韻腹,ng是韻尾；每個字的韻母一定有韻腹,而韻頭和韻尾則可有可無。如：“大”da的韻母是ａ,a就是韻腹,沒有韻頭和韻尾；又如：“瓜”ｇｕa的韻母是ua，其中ｕ是韻頭，a是韻腹，沒有韻尾.韻母按結(jié)構(gòu)和發(fā)音可分為單韻母、復(fù)韻母（前響韻母、中響韻母、后響韻母)、鼻韻母（前鼻韻母、后鼻韻母）、特別韻母(舌尖韻母、卷舌韻母)。以下逐一介紹:（一）單韻母什么是單韻母?只有一個音素的韻母叫單韻母.在漢語拼音中，單韻母有六個,它們是a、ｏ、e、i、u、ü。單韻母在發(fā)音時,氣息通過口腔不受任何阻礙，聲帶振動,聲音響亮。區(qū)分這幾個單韻母，主要是根據(jù)舌位的高低、舌位的前后與唇型的圓展。舌位的高低與口腔的開合有關(guān),舌位高的口必合,舌位低的口必開。單韻母的練習(xí)在教學(xué)中很重要。在歌唱音響學(xué)中，惟有通過韻母來展示。同時單韻母又是構(gòu)成復(fù)韻母、鼻韻母的基礎(chǔ),因此，單韻母發(fā)音的準(zhǔn)確與否必然影響歌聲的質(zhì)量.在歌唱狀態(tài)下（如注意到氣息、音位、共鳴的使用)練習(xí)每個單韻母，使我們在吐字純正的基礎(chǔ)上,將單韻母練得更接近實際的演唱，進而增強歌唱的發(fā)聲器官機能，保持良好的發(fā)聲狀態(tài)。與此同時,在訓(xùn)練中應(yīng)注意美聲唱法、民族唱法在發(fā)單韻母時的不同音響效果,應(yīng)注意到西歐傳統(tǒng)唱法中意大利語音o、o、e、i、u的音響特點.應(yīng)充分地考慮咽口部“咬母音”的感覺與每個單韻母發(fā)音方法的統(tǒng)一。在訓(xùn)練民族唱法的對象時就應(yīng)更強調(diào)“字領(lǐng)腔行，腔隨字走"的感覺與每個單韻母發(fā)音方法的統(tǒng)一.在練習(xí)單韻母時，根據(jù)歌唱狀態(tài)的需要應(yīng)以“嘆說"的要求進行練習(xí)，同時將練習(xí)單韻母和歌唱氣息運動結(jié)合起來。在此還應(yīng)說明的是，在以下的有關(guān)發(fā)聲練習(xí)中，一定會出現(xiàn)不同唱法、不同聲部、不同音區(qū)、不同性別的對象在音高變化時母音發(fā)聲的變型,如不同唱法不同聲部有其不同的換聲區(qū),當(dāng)“ａ"母音進入特定的聲部換聲區(qū)時，母音“a”就可能向“o”變形，隨著音高變化還可能向“u"變形，或向“e”變形。變形到什么程度，在哪個音上變形，向哪個母音變形都應(yīng)處理謹慎，因此,學(xué)生應(yīng)在聲樂教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)，這樣才能取得良好的效果。a——舌平放，口張開，唇不圓。發(fā)ｄ母音時，舌頭平放，舌位低，口腔開度大，氣流沿咽壁向上,聲音支持著力點在小舌處，氣息應(yīng)流暢，共鳴能協(xié)調(diào)，聲音較自然，又有修飾。發(fā)d時喉頭最接近平靜呼吸的位置,倘若不能有效地運用氣息的支持，氣流的流向不受控制就容易沖向硬腭，所以往往聲音位置較低,較靠前，不易唱得通暢、圓潤、響亮。有的歌唱者唱a時，聲音晦暗,是因為后咽壁沒有挺直.用a母音練習(xí)最易顯示出聲區(qū)變換的優(yōu)缺點，容易發(fā)現(xiàn)哪里沒有協(xié)調(diào)、平衡.用一位著名聲樂教育家的話說:a母音是所有母音中最重要的一個母音。當(dāng)教師通過訓(xùn)練其它母音來導(dǎo)入歌唱時，最終還要得到這個“a”。得到了理想的“ａ”后，歌唱方法才能得到鞏固,否則,其它好的母音也容易失去。它說明了“u”母音在所有母音發(fā)聲中的核心作用。在歌唱語言訓(xùn)練中，發(fā)a時,上、下頜要有一定的距離，舌頭完全松弛，舌尖伸向前下門齒背?？谇粡埓蟮皇菑娭苿幼?要自然、放松。

o—-舌根半升，舌尖下垂,圓唇發(fā)o母音時舌根半升，舌尖下垂，圓唇。發(fā)音時軟腭、小舌向上拱起,口腔開度大,聲音著力點較靠后。o母音較易唱得渾厚、飽滿、深沉，氣息較易支持并通暢，容易獲得胸腔共鳴。用ｏ母音練聲有助于克服喉位高，聲音擠、卡、白的毛病。在聲樂語言訓(xùn)練中要求上、下頜打開與a母音相仿,開度稍小一些，舌根呈半升，舌尖要松弛.在發(fā)這個母音時，嘴唇起決定性的作用，它收成圓形，這是發(fā)準(zhǔn).母音的關(guān)鍵.我們常聽到這樣的說法，即“唱ｏ”根本沒有“o”，指的就是除了從音響上去認定“o”是否發(fā)得純，同時還可通過鏡子來判定嘴形是否正確.發(fā)o母音時，往往容易撐大喉嚨,或下腭下壓過分,壓住咽喉，使共鳴通道堵塞,聲音發(fā)悶發(fā)空。ｅ--舌根半升，舌尖下垂，口微開，唇不圓。發(fā)e母音時，舌位基本與“o”相同，口微開唇不圓，聲音著力點于咽腔.發(fā)音比較結(jié)實、集中，但是不易唱得柔和、飽滿，常常會發(fā)扁、發(fā)白、發(fā)硬。有的人發(fā)e時,舌根下腭僵硬,不易發(fā)出聲音,或喉音增多。在練習(xí)發(fā)聲中用ｅ較少，更多的用“"音。e音練習(xí)對改變女聲聲帶拉不緊、運動不積極等不良習(xí)慣有著良好的作用.如遇頭腔共鳴太少，亦可用e來協(xié)調(diào)“a"，使高音位的共鳴增加.訓(xùn)練e,可與ａ交替練習(xí),并通過鏡子來觀察歌唱的口型。由a過渡到ｅ，再回到ａ，要求口型保持不變（常常因為發(fā)9音時，口腔閉?。?e音就易有較明亮通暢的音色。在聲樂語言訓(xùn)練中,發(fā)e母音時,口要開得小些，上下頜張開作用，它收成圓形，這是發(fā)準(zhǔn)。母音的關(guān)鍵。我們常聽到這樣的說法，即“唱o”根本沒有“o”，指的就是除了從音響上去認定“o”是否發(fā)得純，同時還可通過鏡子來判定嘴形是否正確。在聲樂語言訓(xùn)練中，發(fā)e母音時,口要開得小些，上下頜張開的距離相當(dāng)于發(fā)a母音的一半，舌稍提起。

詞組:燈塔大豆單打大媽爸爸捉拿推拉拋酒打靶摩擦搭檔發(fā)達旮旯蛤蟆喀嚓哪怕撒賴邋遢瓦刺壓榨饃饃石磨哎喲撕破摸索波濤佛法摩擦喔唷落魄婆婆破案我們臥榻剝離當(dāng)然咯薄命琥珀叵測啰嗦色澤車轍歌德特色舍得苛刻隔閡折合各個客車餓鵝舌根口渴可可蛋殼毒蛇練習(xí)：１、教材第143頁至150頁的發(fā)聲練習(xí)和段子.2、準(zhǔn)確的發(fā)好a、o、e的韻母發(fā)聲. 福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時：90分鐘第8周準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：1、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。3、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。授課內(nèi)容:單韻母訓(xùn)練(二)1．i、u、ｖ的發(fā)音部位與方法2.單韻母的母音轉(zhuǎn)換在歌唱中應(yīng)用3?？偨Y(jié)單韻母的訓(xùn)練

i－－舌面向硬腭升起，舌尖下垂在下門齒背后,嘴角展開。發(fā)i母音時，舌面向硬腭升起，舌尖下垂在下門齒背后，嘴角展開,舌位最高,口腔開度最小,喉結(jié)位置比其它母音稍高，發(fā)音時牙關(guān)要松開。發(fā)ｉ母音時聲帶的張力感較強，也較易獲得高位置而靠前的集中點,所以較易唱得明亮、清澈。用i母音練聲，可以協(xié)調(diào)聲區(qū)變換，同時也易暴露共鳴不足的弱點。但這個母音不易唱得豐滿、圓潤、柔和,往往會出現(xiàn)逼緊喉嚨擠出來的尖銳聲音，因而造成嗓音疲勞。發(fā)母音“ｉ”時，應(yīng)注意外部的口型不宜變化太大,口腔內(nèi)的調(diào)整應(yīng)繼續(xù)有“立”、“豎”的感覺，這樣喉嚨逼緊的現(xiàn)象就易得到緩解。在通常情形下,出現(xiàn)喉嚨逼緊的另一克服辦法,則是使舌位回到最原始的“i”的發(fā)音狀態(tài)，即“舌面”升起抵住硬腭，“舌尖”下垂于下門齒，“舌根"下垂。當(dāng)舌頭“安放”在適當(dāng)?shù)牡胤綍r，“逼緊”也較易克服.在聲樂語言訓(xùn)練中，不要有任何肌肉的緊張,口開得比e母音小，舌向硬腭提起,舌尖伸向上門齒背。

ｕ－—舌根向軟腭升起,圓唇.發(fā)ｕ母音時，軟腭、小舌向上拱起圓唇,氣息集中地呼出。母音容易唱得通暢，較易獲得豐滿的頭聲,并圓潤、柔和.用u練聲,易松開喉嚨找到通向頭腔共鳴的通道，使聲音豎、圓、柔和。如圖4-2７，圖4－28多用u練聲，有助于克服喉音、大本嗓(全真聲唱）和大聲吼唱的毛病.練習(xí)u母音,對男聲唱好高音是十分有益的。但也有人發(fā)ｕ極為困難，喉結(jié)上提,聲音憋在里面出不來。要改變這種現(xiàn)狀,把“ｕ”母音的支持點放在上鼻咽腔的“造型”上,使氣息向高位共鳴器官流動。在聲樂語言訓(xùn)練中,要求上下頜張開與ｅ相仿，舌頭松弛置于口腔底部位置,雙唇翹出呈圓唇，不擠,就像吹哨的動作。

ü—-舌為與“ｉ"同，圓唇。發(fā)ü母音時，舌位與“i”相同，聲音位置比“i”靠后，圓唇.發(fā)u母音較容易發(fā)得豎、圓、通。但由于舌面前部較高，和硬腭離得很近,嘴唇又要撮攏收圓，所以口腔空間小，因此，抓住準(zhǔn)確舌位和唇形是關(guān)鍵。參看“i"的舌位圖.

詞組：批判比賽大米梨皮機器集體必須呼吸高低力量積極一定第一貓咪泥巴賴皮空氣豆粒比力這里普通補褲出租酸醋服務(wù)互助努力致富牛乳單獨精心布匹好處首都鼓勵痛苦企圖署名穩(wěn)固玉石委屈驅(qū)車公寓急需須臾標(biāo)語蠢驢必須區(qū)域雨具巨大婦女屢次次序練習(xí)：1、教材第150頁至158頁的發(fā)聲練習(xí)和段子。2、準(zhǔn)確的發(fā)好ｉ、u、ü的韻母發(fā)聲。

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時:90分鐘第９周準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：1、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。３、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。

授課內(nèi)容:復(fù)韻的訓(xùn)練1．前響、中響、后響復(fù)韻母的發(fā)音方法2.它們在歌唱發(fā)聲中的重要性3。福建方言中易出的問題糾正法4.練習(xí)一組對比辨音

復(fù)韻母

什么是復(fù)韻母?復(fù)韻母是包含有兩或三個音素的韻母。其發(fā)音特點體現(xiàn)于口形的變動，有一至兩個滑動過程,不是跳動變化,沒有明顯的界限。由一個元音的變化運動,氣流不中斷,是結(jié)合緊密的一個整體。復(fù)韻母可分為前響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母。1．前響復(fù)韻母前響復(fù)韻母發(fā)音時前強后弱。前一個音素是韻腹，發(fā)音響亮，后一個音素是韻尾。下面四個韻母就是前響腹韻母.ai、ei、ao、ou這四個復(fù)韻母的著力點是在運動著的,發(fā)音是在口腔運動中完成的。aｉ:發(fā)音前，舌頭乎放于口腔底部，發(fā)音時舌頭向硬腭升起，發(fā)音后呈“i”的口形，舌頭的變化是在發(fā)音的一瞬間完成的.ai主要音素是“a”，“ａ"韻腹比較強，“i"是韻尾,發(fā)音弱。ａ(舌位偏前)→i，口腔自然張開,舌尖下垂抵下齒齦,氣流送出時,舌位上升，向i滑動，但不到終止點。如ａiｄai（愛戴)、bａiｃai(白菜）。歌唱發(fā)音時,清晰響亮的母音“a"起主要音響共鳴作用，后一個母音“i”發(fā)音弱，音值不太固定,只表示舌位的滑動方向。發(fā)“ai”音常見的毛病是容易把韻尾吞掉，只聽到“a”,造成這種毛病的原因是:發(fā)音時，舌頭在向硬聘升起時不夠迅速并在發(fā)音結(jié)束后沒有保持“i”的狀態(tài).ｅｉ：發(fā)音前，舌根半升,舌尖下垂,發(fā)音時舌頭向軟腭升起，發(fā)音后舌頭呈“ｉ”狀態(tài)，舌頭的運動也是在發(fā)音的一瞬間完成。“ei"的韻腹在此讀音是“e"，“e”比較強,“i”具韻尾比較弱，因此“eｉ"中的“ｉ"舌頭的實際高度不到“i”的高度,韻尾必須歸“i"上。ｅ（舌位前）一i，口半閉，舌尖下垂抵下齒齦,氣流送出時，舌位上升，向i滑動，但不到終止點.如pｅibei（配備）、bｅｉｍei（北美)。歌唱發(fā)音時,韻母中的“e"音起著主要音響共鳴作用,后一個母音“i”發(fā)音較弱，音值不太固定，只表示舌位的滑動方向.eｉ韻母發(fā)音常見的毛病也是把“i”吞掉，糾正方法是:舌頭在向硬腭升起時,稍強調(diào)，并在發(fā)音結(jié)束時保持“ｉ”的舌位。ao：發(fā)音前，舌頭平放于口腔底部，在發(fā)音瞬間,舌頭半升，舌尖下垂，并且圓唇。發(fā)音后舌頭在口腔里呈“ｏ”的狀態(tài)。韻母“ao”中“a”是韻腹發(fā)音強，“ｏ”是韻尾發(fā)音弱,因此在發(fā)聲過程中，舌根半升，實際不到“o”的舌根位置。a（舌位偏后）→o，口自然張開,舌后退，舌尖下垂,氣流送出時，舌位上升，向?；瑒樱坏浇K止點。如ｇａoｃhao（高潮）、hａozhａo(號召）。歌唱發(fā)音時，韻母中的“a"音起著主要的音響共鳴作用，后一個母音“o”發(fā)音較弱,音值不固定,只表示舌位的滑動方向.在發(fā)“ao”時常見的毛病是在發(fā)音前舌頭沒有平放于口腔底部，呈半升或全升的發(fā)音狀態(tài),著力點沒有運動，聽上去只能像是“o"或“u”。ｏｕ：發(fā)音前，舌根半升，舌尖下垂，發(fā)音時舌根向軟腭升起，發(fā)音后舌根和口形保持“ｕ”的狀態(tài)。韻母“ｏｕ”中“o”是韻腹，發(fā)聲強,“u”韻尾，發(fā)聲弱。因此其著力點實際高度也不到“u’’的高度。o→u，先發(fā)元音o,氣流不中斷,舌根上升，向“ｕ”滑動,但不到終點。如k6ut6ｕ（口頭）、chｏuzｏu（抽走）.歌唱發(fā)音時,韻母中的“.”音起著主要的音響共鳴作用,后一個母音“ｕ"發(fā)音較弱,音值不固定，只表示舌位的滑動方向。在發(fā)“ou"時常見的毛病是把“ｕ”唱成“o”,其原因是由于發(fā)完第一個元音后,舌根抬高不夠，口形沒有收攏。練習(xí)：ai的練習(xí):《長江之歌》(胡宏偉)你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概。《紅梅贊》（閻肅)紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩,三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開.紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來?！都偃缒阋J識我》（湯昭智)珍貴的靈芝森林里栽，美麗的翡翠深山里埋，假如你要認識我,請到青年突擊隊里來?！栋雮€月亮爬上來》（維吾爾族民歌）半個月亮爬上來,照著我的姑娘梳妝臺，為什么我的姑娘不出來?請你把那紗窗快打開，再把你那玫瑰摘一朵，輕輕地扔下來。《血染的風(fēng)采》(陳哲)也許我告別，將不再回來,你是否理解,你是否明白？也許我倒下，將不再起來,你是否還要永久的期待。如果是這樣你不要悲哀，共和國的旗幟上有我們血染的風(fēng)采?！墩埖教煅暮＝莵怼?鄭南）請到天涯海角來，這里四季春常在,海南島上春風(fēng)暖,好花叫你喜心懷。《八月桂花遍地開》（江西民歌)八月桂花遍地開，鮮紅的旗幟迎風(fēng)擺,張燈又結(jié)彩，張燈又結(jié)彩，紅色政權(quán)建起來.ｅi的練習(xí)：《為了尋求美》(張藜）我們?yōu)榱藢で竺?，排成一條隊，美在前面等著你，把美來品味。我們?yōu)榱藙?chuàng)造美，汗水濕衣背,假如你要怕吃苦,美將要隱退。美在那青青的山，美在綠綠的水,美在那云霧里,和你來相會.《我熱戀的故鄉(xiāng)》（廣征）我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水，一條時常干涸的小河，依戀在小村周圍.《獻給祖國的歌》（高峻）北方桃花剛吐蕊,江南稻海搖金穗，肥沃的土地多遼闊,任憑那魚躍鳥高飛。我愿變作一棵苗，扎根在祖國的泥土內(nèi),默默獻出一絲綠，為母親的裙衫鑲翡翠。《多么美》（戴富榮）火紅的朝陽多么美，多么美，盛開的鮮花多么美,多么美，像朝陽，像鮮花,我們的青春多么美.《大雁情》（石祥）大雁大雁你向呀！向北飛，戰(zhàn)士和你心呀!心相隨。大雁啊！大雁啊你飛向何方?大雁啁！大雁啁你捎書給誰？請把戰(zhàn)士的深情，帶給父老兄妹;請把戰(zhàn)士的歌聲，傳遍山山水水。?。〈笱愦笱隳阆虮憋w,大雁?。〈笱惆∧憧炜祜w。《紅旗》(波克爾日扎諾夫斯基)這世界浸透我們的眼淚,生活充滿了苦和累，但總有一天會要來到，要判處舊制度死罪！要判處舊制度死罪！aｏ的練習(xí):《牧羊曲》(王立平)日出嵩山坳,晨鐘驚飛鳥，林間小溪水潺潺，坡上青青草。野果香，山花俏，狗兒跳,羊兒跑,舉起鞭兒輕輕搖，小曲滿山飄，滿山飄?！峨y忘今宵》(喬羽)難忘今宵，難忘今宵，不論天涯與海角，神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好，祖國好.告別今宵，告別今宵,不論新友與故交,明年春來再相邀，青山在人未老，人未老?！对伱贰罚珴蓶|）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報.待到山花爛漫時,她在叢中笑?！顿u報歌》（安娥)啦啦啦!啦啦啦！我是賣報的小行家，不等天明去賣報,一面走，一面叫,今天的新聞?wù)嬲?七個銅板就買兩份報。大風(fēng)大雪滿街跑,走不好，滑一跤,滿身的泥水惹人笑，饑餓寒冷只有我知道。耐饑耐寒地滿街跑,吃不飽,睡不好,痛苦生活向誰告,總有一天光明會來到。《紅星照我去戰(zhàn)斗》（集體詞,傅庚辰曲)小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走，雄鷹展翅飛，哪怕風(fēng)雨驟，革命重擔(dān)挑肩上，黨的教導(dǎo)記心頭,黨的教導(dǎo)記心頭.ou的練習(xí)：《阿拉木汗》(新疆民歌)阿拉木汗什么樣？身段不肥也不瘦.她的眉毛像彎月，她的腰身像綿柳.她的小嘴很多情，眼睛能使你發(fā)抖。阿拉木汗什么樣？身段不肥也不瘦。阿拉木汗住在那里?吐魯番西三百六。為她黑夜沒瞌睡,為她白天常咳嗽。為她冒著風(fēng)和雪,為她鞋底常跑透。阿拉木汗住在哪里?吐魯番西三百六。《江河萬古流》(蘇叔陽）長江流，黃河流,滔滔歲月無盡頭.天下興亡多少事，莽莽我神州.情悠悠，思悠悠，炎黃子孫志未酬。中華自有雄魂在,江河萬古流?！妒帜玫鷥呵闷饋怼?湖北省歌舞劇團)月兒彎彎照高樓，高樓本是窮人修.寒冬臘月北風(fēng)起，富人歡笑窮人愁?！恶R兒啊，你慢些走》（李鑒堯)馬兒啊,你慢些走,慢些走,我要把這迷人的景色看個夠。肥沃的大地好像是浸透了油，沒見過人在畫中鬧豐收。沒見過綠草茵茵如絲毯,沒見過綠絲毯上放馬牛.沒見過綠樹叢中有新村，沒見過檳榔林下有竹樓，有竹樓.《月亮走，我也走》(瞿琮）月亮走，我也走，我送阿哥到村口，到村口.阿哥去當(dāng)邊防軍，十里相送難分手難分手。

2．后響復(fù)韻母：后響復(fù)韻母是由兩個音素組成的，其中后一個音素發(fā)音響亮，是韻腹，前一個音素是韻頭。以下五個復(fù)韻母就是后響復(fù)韻母。ia、ie、ua、uo、üeｉa：發(fā)音前，舌面向硬腭升起，發(fā)音時舌根迅速下降平置于口腔底部，發(fā)音完成后應(yīng)是“ａ”的狀態(tài)。在“i”復(fù)韻母中“i”是韻頭，發(fā)音稍弱，“a”是韻腹，發(fā)聲較強.在發(fā)復(fù)韻母“ia”時常見的錯誤是發(fā)音前沒有將舌面向硬腭升起，聽上去像“a”，出現(xiàn)“i"被吞掉的現(xiàn)象。ｉｅ：發(fā)音前的舌面向硬腭升起，發(fā)音時舌根下放，呈半升狀態(tài),發(fā)音后舌位呈“e"母音狀態(tài).在復(fù)韻母“ie”中“i“是韻頭，發(fā)聲較弱，“e”是韻腹，發(fā)音強，在這里的“ｅ"應(yīng)讀成“e”?！癷e”復(fù)韻母常見的錯誤是吞掉“i”韻頭，發(fā)出來的音近似“e”母音,其糾正方法是在發(fā)音前舌面向硬腭升起.uａ:發(fā)音前要圓唇,舌根向軟聘升起,發(fā)音時，唇向兩邊展開并口開大,舌根下放平置于口腔底部,發(fā)音后，舌位呈母音“a”狀態(tài).在復(fù)韻母“uａ”中“u”是韻頭,聲音弱，“ａ”是韻腹,聲音較強?！皍a”復(fù)韻母發(fā)聲常見的錯誤是發(fā)音前不圓唇或舌根沒有向軟腭升起，聽起來呈“ａ”音。uo:發(fā)音前圓唇,舌根向軟腭升起，發(fā)音時,圓唇開口加大并舌根下放呈半升狀態(tài)，發(fā)音后舌根狀態(tài)呈“ｏ”母音，在“ｕo”復(fù)韻母中“u”是韻頭，發(fā)音弱，“ｏ"是韻腹，發(fā)聲強。如圖4—３7在“uｏ”復(fù)韻母發(fā)聲中，常見的毛病是在發(fā)音前沒圓唇或舌根沒有向軟腭升起，發(fā)出來的聲音近似“aｏ”。üe：發(fā)音前舌面向硬腭升起、圓唇，發(fā)音時，唇向兩邊展開，舌面下放呈半升狀態(tài),發(fā)音后口微開呈“e”母音狀態(tài)。在復(fù)韻母“üe”中“u”是韻頭，“e”是韻腹,發(fā)聲強。在這里“e”應(yīng)讀成“e”如圖４-38在發(fā)“ue”時，常見的錯誤是發(fā)音前不圓唇,發(fā)出的聲音呈“ie”韻母,糾正辦法是發(fā)音前圓唇。練習(xí):ia、ua的練習(xí)：《我為祖國獻石油》(薛柱國)錦繡河山美如畫，祖國建設(shè)跨駿馬,我當(dāng)個石油工人多榮耀，頭戴鋁盔走天涯.大慶紅旗映彩霞,“鐵人"精神傳天下。毛主席革命路線指引著我們,自力更生建設(shè)國家.《沒有強大的祖國，哪有幸福的家》（郁鈞劍）陽春三月我滿十八，報名參軍要離開家，村前責(zé)任田，十里揚稻花，村后的青草地，牛羊伴雞鴨,日子越過越富裕，真叫我不忍那離開家?！锻髂肌?曹雪芹)一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生又遇著它，若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛,一個是水中月,一個是鏡中花,想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬,春流到夏.《毛主席的戰(zhàn)土最聽黨的話》(李之金）毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話,哪里需要到哪里去,哪里需要哪安家。祖國要我守邊卡,打起背包就出發(fā)。哎！祖國要我守邊卡，打起背包就出發(fā)?！睹利惖牟菰业募摇罚ɑ鹑A）美麗的草原我的家,風(fēng)吹綠草遍地花。彩蝶紛飛百鳥唱，一灣碧水映晚霞?！讹h呀，飄呀，飄過海峽》(陸檣）一朵淡水河的浪花，飄呀，飄呀，飄過海峽，它盛開在久別的沙灘，它親吻著故鄉(xiāng)的石崖，故鄉(xiāng)的石崖.陣陣的濤聲,是它訴說的滔滔情話，大陸的岸邊,有它思念的家。《燭光里的媽媽》(王健、李春莉)媽媽！我想對你說，話到嘴邊又咽下，媽媽!我想對你笑，眼里卻點點淚花。噢!媽媽,燭光里的媽媽，您的臉頰印著這這么多牽掛。噢媽媽!燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔,噢媽媽！燭光里的媽媽,你的眼睛為何失去了光華……《送別》（鄭洪等）送君送到大樹下，心里幾多知心話，出生人死鬧革命，槍林彈雨把敵殺?！侗娛譂查_幸福花》（孔祥雨)千萬朵花呀,千萬朵花，比不上社會主義幸?；ǎǚ眴讶~茂啊開不敗，歲歲長來月月發(fā)?；ㄏ阆阍谛睦镱^，花紅紅遍千萬家,栽了花兒還要咱們來澆水，齊心培育靠大家，栽了花兒還要咱們來澆水，眾手澆開幸福花。《獻給黨的歌》(管用和）我是一片彩霞，我是一片彩霞。詩人將十八，報名參軍要離開家，村前責(zé)任田，十里揚稻花,村后的青草地，牛羊伴雞鴨，日子越過越富裕,真叫我不忍那離開家?！锻髂肌罚ú苎┣?一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生又遇著它，若說有奇緣,如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛,一個是水中月,一個是鏡中花，想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬，春流到夏?！睹飨膽?zhàn)土最聽黨的話》（李之金）毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話，哪里需要到哪里去,哪里需要哪安家。祖國要我守邊卡，打起背包就出發(fā)。哎!祖國要我守邊卡,打起背包就出發(fā)?！睹利惖牟菰业募摇罚ɑ鹑A）美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花。彩蝶紛飛百鳥唱，一灣碧水映晚霞。《飄呀,飄呀，飄過海峽》(陸檣)一朵淡水河的浪花，飄呀,飄呀,飄過海峽，它盛開在久別的沙灘，它親吻著故鄉(xiāng)的石崖,故鄉(xiāng)的石崖。陣陣的濤聲，是它訴說的滔滔情話，大陸的岸邊，有它思念的家。《燭光里的媽媽》（王健、李春莉）媽媽！我想對你說,話到嘴邊又咽下,媽媽!我想對你笑,眼里卻點點淚花。噢!媽媽,燭光里的媽媽,您的臉頰印著這這么多牽掛.噢媽媽！燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔,噢媽媽！燭光里的媽媽，你的眼睛為何失去了光華……《送別》（鄭洪等)送君送到大樹下，心里幾多知心話，出生人死鬧革命，槍林彈雨把敵殺?！侗娛譂查_幸福花》（孔祥雨）千萬朵花呀,千萬朵花，比不上社會主義幸福花，花繁喲葉茂啊開不敗,歲歲長來月月發(fā).花香香在心里頭，花紅紅遍千萬家,栽了花兒還要咱們來澆水，齊心培育靠大家，栽了花兒還要咱們來澆水，眾手澆開幸福花.《獻給黨的歌》(管用和）我是一片彩霞,我是一片彩霞。詩人將我歌唱,畫家將我描畫，人人夸我美麗勝過多彩的鮮花。我是一棵幼芽，我是一棵幼芽。陽光照我心身,雨露常來澆灑,如今我成長為棟梁，為祖國撐起大廈.ie、ue練習(xí):《相思樹葉》(張藜）山林千疊，萬花飛謝，大地上飄落著相思樹葉。相思樹葉，相思樹葉,你為什么憔悴？啊,思鄉(xiāng)心切,思鄉(xiāng)心切，思鄉(xiāng)心切，思鄉(xiāng)心切。她已凋零,枯黃干裂,相思樹又放出碧綠的新葉。相思樹葉，相思樹葉，代代思親，啊，鄉(xiāng)情不滅,鄉(xiāng)情不滅,鄉(xiāng)情不滅?！稘M江紅》(岳飛）怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈.三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切!靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血.待從頭收拾舊山河,朝天闕.《我愛你!塞北的雪》(王德）我愛你！塞北的雪,飄飄灑灑漫天遍野。你的舞姿是那樣的輕盈，你的心地是那樣的純潔,你是春雨的親姐妹喲,你是春天派出的使節(jié),春天的使節(jié).我愛你!塞北的雪,飄飄灑灑漫天遍野。你用白玉般的身軀,裝扮銀光閃閃的世界，你把生命融進土地喲!滋潤著返青的麥苗,迎春的花葉。uo的練習(xí)：《拉駱駝的黑小伙》（敏岐）山村里的石榴花一片片紅似火，一隊駱駝從我們前走過，有一個黑小伙他拉著駱駝，眼睛隔著籬笆直瞧我.哪里來的野小伙,哪里來的野小伙，為啥他的一雙眼睛直瞧我。山村的石榴花一片片結(jié)紅果，鄉(xiāng)親們的話兒流進了我心窩，都夸那黑小伙都說真不錯，給山村馱來了花布和百貨.那可真是個好小伙,那可真是個好小伙.《甜甜的歌》（龔愛書）甜甜的清泉滋潤甜甜的果,甜甜的果兒醉了甜甜的心窩，甜甜的心窩里飛出甜甜的歌，甜甜歌兒贊美甜甜的生活?！稛o語問蒼天》(瓊瑤）無語問蒼天哪,為何姻緣前定路坎坷，我無語問蒼天哪，為何山盟海誓皆蹉跎.無語問蒼天哪,為何別時容易聚無多，咽我無語問蒼天哪。為何有苦難言情深鎖。無語問蒼天哪,為何歡樂易逝淚成河，我無語問蒼天哪,為何滿腹柔情盡消磨.無語問蒼天哪,到底到底這是誰的錯，啊我無語問蒼天哪，到底到底這是誰的錯.３.中響復(fù)韻母中響復(fù)韻母是同三個音素組成的，中間一個音素是韻腹,發(fā)聲最響，前面一個音素是韻頭,后面一個音素是韻尾.下面四個復(fù)韻母就是中響復(fù)韻母。uaiueiiａｏiouuai:在發(fā)音前圓唇,舌根向軟腭升起,發(fā)音時唇向兩邊展開,舌面平放于口腔中，并迅速向硬腭升起，發(fā)音后舌頭呈“ｉ"母音狀態(tài)，整個過程連續(xù)中著力于“ｕ”。在這個復(fù)韻母中“a”是韻腹，發(fā)音強,“u"和“i”分別是韻頭和韻尾，發(fā)音弱。復(fù)韻母“ｕai”在發(fā)聲中,容易出現(xiàn)的錯誤是：(１)發(fā)聲前沒有圓唇或沒有把舌根向軟腭升起,發(fā)出來的聲音呈“ａi"。(2）在發(fā)聲時沒有把舌往硬腭升起，或唇?jīng)]有展開，發(fā)出來的聲音呈“ｕa”。時，唇呈圓形狀,舌根向軟腭升起，然后在發(fā)聲時，唇向兩邊展開呈半開，舌根下放呈半升,而后把舌面升向硬腭，發(fā)音后呈“ｉ”母音狀態(tài).在這個復(fù)韻母中“e”是音腹，其實際發(fā)音為e，發(fā)音最響亮?！皍”和“i”分別是韻頭和韻尾，發(fā)音弱。復(fù)韻母“uei”在發(fā)音中常見的錯誤是：（1）發(fā)聲前沒有圓唇或沒有把舌根向軟腭升起,發(fā)出來的聲音呈“ei"。（2)發(fā)聲時沒有把舌往硬聘升起，或唇?jīng)]有展開，發(fā)出來的聲音呈“uｅ"。ｉao：ｉao在發(fā)音前把舌面向硬腭升起，發(fā)音時舌頭下放，平置于口腔內(nèi)，口張開然后舌根半升，圓唇，發(fā)音后舌頭應(yīng)呈“ｏ”母音狀態(tài)。在復(fù)韻母“iaｏ"中，“a"是韻腹，發(fā)聲響亮，“i"和“ｏ”是韻頭和韻尾，發(fā)聲弱。“ｉao”在發(fā)音時常見的錯誤是:(１)在發(fā)音前沒有把舌面向硬腭升起，吃掉了“i”韻頭，呈“ao”狀態(tài)。(2）在發(fā)音時,沒有把舌根半升，吞掉了韻尾“ｏ”,呈“ia”狀態(tài).iｏu：iou在與聲母相拼時，通常略去“o”不寫，“iou"在發(fā)音前，把舌面向硬腭升起，發(fā)聲時舌根升起至“ｏ"半升,發(fā)音結(jié)束時,繼續(xù)上升,在發(fā)音結(jié)束后呈“u”狀態(tài)。如圖4-41“iou"在發(fā)音時常見錯誤是：(１）發(fā)音前沒有把舌面向硬腭升起，吃掉了“i"韻頭，呈“ou”音。（２）在發(fā)音結(jié)束時舌根沒有繼續(xù)上升，吞了“ｕ"韻尾，呈“io”音。練習(xí)：ｉao的練習(xí):《難忘今宵》（喬羽)難忘今宵，難忘今宵，不論天涯與海角,神州萬里同懷抱。共祝愿祖國好,祖國好，共祝愿，祖國好，共祝愿,祖國好。告別今宵,告別今宵，不論新友與故交，明年春來再相邀。青山在人未老,青山在,人未老,青山在,人未老。難忘今宵,難忘今宵，不論天涯與海角，神州萬里同懷抱。共祝愿祖國好，祖國好,共祝愿,祖國好.《牧馬之歌》（石夫）我們的馬群匹匹肥頭大膘,我在山頂四周瞭一瞭,美妙清脆的歌聲，送到山底下哎,場上擠奶的姑娘，揮手對我笑。《軍港之夜》(馬金星）軍港的夜呵靜悄悄，海浪把戰(zhàn)艦輕輕地搖，年輕的水兵頭枕著波濤，睡夢中露出幸福的微笑。海風(fēng)你輕輕地吹海浪你輕輕地搖，水兵遠航多么辛勞，回到了祖國母親的懷抱，讓我們的水兵好好睡覺。復(fù)韻母練習(xí):③彩排開采白菜海帶曬臺黑煤肥美配備報告號召高潮稻草歐洲后樓喉頭收購④朝霞書架虛假和諧特別計劃開花浮夸過火國貨懦弱節(jié)約解決策略⑤代表學(xué)校教條吊橋皮球秋游要求優(yōu)秀奇怪加快淮海毀壞流水追隨保衛(wèi)排隊對比辨音練習(xí):復(fù)韻母ai、eｉ、ao、ou與uai、uei、iao、ioｕ發(fā)音時，口形有開合，舌位也有移動。吳方言區(qū)的人最不習(xí)慣發(fā)前復(fù)韻母，常常把它念成一個音素，如ｅi就常常念成e。要根據(jù)韻母中的每個音素，掌握好口形舌位，不能似是而非,同時還要掌握好前響、中響的特點.①ai與ei千百-東北勝?。蟊掣牧耍o了麥子－妹子稗子—被子買的—美的埋沒—煤炭分派－分配②uａi與uｅｉ里外—保衛(wèi)好壞-小會奇怪—寶貴胸懷－來回很快—慚愧草率－納稅③ao與ou布告－采購燃燒-回收朝陽－周圍潮濕－籌備抄寫—抽水桃子－頭子稻子－豆子哨子—瘦子少教-手術(shù)很吵－很丑拋棄-剖析吹號—前后④iaｏ與iｏu消息-休息小橋-小球?qū)W校-優(yōu)秀燒窖—石油推敲－春秋手腳—長久交通—糾察醫(yī)療—交流復(fù)韻母段子練習(xí)：①小小秧苗帶土栽,大地由我巧安排;祖國處處豐產(chǎn)田，塊塊連著中南海。②大船開,小船來,送糧船隊一排排,汽笛聲聲催船開，喜送公糧破浪來。③北風(fēng)吹,雪花飛，冬天雪花是寶貝.去給麥苗蓋上被,明年麥子多幾倍。④東也找,西也找,找來找去找不到。辦公室里有衣又有帽，桌上還有小挎包，可是咱廠長，不知那去了。東也找，西也找，找來找去找到了。“試驗田”里大爐旁，有個“徒弟”在挑料,只聽師傅夸:“廠長學(xué)會了！"⑤山羊上山,山碰山羊角;水牛下水，水沒水牛腰；豬進豬圈，豬拱大豬槽;毛驢馱草，草壓毛驢腰。⑥石油工人一聲吼，地球也要抖三抖；石油工人干勁大,天大的困難也不怕.⑦春雨貴如油，渠水是美酒。美酒灌麥田,醉得麥田綠油油。⑧小妞妞,圍兜兜，坐在地頭看豆豆。地邊兒來了一頭牛，小妞怕牛踩壞豆，跨過小土丘,跳過小水溝，忙把牛繩拉在手。小牛羞得哞哞叫，大伙都夸小妞妞.⑨大柳河旁有六十六棵大青柳，大青柳下六十六個柳條簍，有六十六個入伍六個月的新戰(zhàn)士學(xué)編簍，教編簍的是大柳河鄉(xiāng)大柳河村六十六歲的劉老六。⑩日打鐵，夜打鐵,日夜打鐵不停歇。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趕季節(jié)，打出農(nóng)具支農(nóng)業(yè).⑩謝老爹在街上掃雪,薛大爺在屋里打鐵。薛大爺見謝老爹在街上掃雪，就急忙放下手里打著的鐵，到街上幫謝老爹掃雪;謝老爹掃了完雪，進屋去幫薛大爺打鐵。二人同掃雪,二人同打鐵.

作業(yè)：熟讀以上練習(xí),并結(jié)合歌曲訓(xùn)練.

福建師范大學(xué)音樂學(xué)院《聲樂》課程聲樂語言訓(xùn)練教案

課時：９0分鐘第10周準(zhǔn)備環(huán)節(jié):１、整頓課堂秩序。2、檢查上節(jié)課的練習(xí)作業(yè)。3、根據(jù)同學(xué)們掌握舊課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況，對上節(jié)課內(nèi)容進行重點闡述。

授課內(nèi)容：鼻韻母的訓(xùn)練(一）１。前鼻和后鼻的發(fā)音方法2.福建方言易錯的內(nèi)容,特別是福州、寧德、三明、南平、和漳州（部分)地區(qū)來的學(xué)生。

鼻韻母什么是鼻韻母?以舌尖音“ｎ”或鼻音“ｎg”.作韻尾的復(fù)韻母叫做鼻韻母。鼻韻母根據(jù)發(fā)音的前后,可分為前鼻韻母和后鼻韻母。以“ｎ”作韻尾的叫前鼻韻母,發(fā)音時舌尖頂住齒齦（上牙床),軟腭和小舌下垂,鼻腔通路打開，聲帶顫動，氣息由鼻孔里出來;最后，舌尖離開齒齦,軟腭小舌上升，完成發(fā)音。以ng作韻尾的復(fù)韻母叫后鼻韻母，發(fā)音時舌根高抬，和軟腭靠緊，這時軟腭、小舌下垂，鼻腔通道打開，聲帶顫動,氣息由鼻孔出來，最后舌根下降,軟腭、小舌上升,發(fā)音完成。n是“舌尖阻”鼻音”，nｇ是“舌根阻"“鼻音”；n是舌前部用力，ｎg是舌后部用力;n在發(fā)音時上、下齒接近，ng在發(fā)音時，上下齒離開;n的鼻音氣息輕些,ng的鼻音氣息重些。1．前鼻韻母:anianuａｎuaneninuｅｎün

an:發(fā)音時，舌頭平置于口腔底部,然后抬起舌尖頂住上牙床,軟腭小舌下垂，鼻腔通路打開，聲帶顫動。氣息由鼻孔里出來；最后舌尖離開上牙床，軟腭、小舌上升，發(fā)音完成。ｉan：發(fā)音時，舌面向硬腭升起，下降,迅速用舌尖頂住上牙床,軟腭小舌下垂，聲帶振動，氣息由鼻孔里出來；最后舌尖離開上牙床,軟胖嘟嘟、小舌上升,發(fā)音完成。ｕan：發(fā)音時圓唇，舌根向軟腭升起，然后唇向兩邊展開，舌根下放，舌尖頂住上牙床,軟腭小舌下垂，聲帶振動，氣息由鼻孔里出來，最后舌尖離開上牙床，軟腭小舌上升發(fā)音完成。uan：發(fā)音前撮嘴圓唇，發(fā)音時舌根向軟腭升起,然后舌根下垂,唇向兩邊展開，舌尖頂住上牙床，軟腭小舌下垂,聲帶振動,氣從鼻腔里出來,最后舌尖離開上牙床，軟腭小舌升起,發(fā)音完成.en:發(fā)音前舌根半升,口微開,然后舌尖頂住上牙床,軟腭小舌下垂,聲帶振動，氣息從鼻腔里出來，最后舌尖離開上牙床,軟腭小舌升起，發(fā)音完成.iｎ：舌面向硬腭升起，舌尖下垂在下門齒背后,發(fā)聲時,舌尖頂住上牙床,軟腭小舌下垂,聲帶振動，氣從鼻腔里流出,然后軟腭小舌上升，發(fā)音完成。uｅn：ueｎ在與聲母相拼時“ｅ”省略不寫。ｕen在發(fā)音時，圓唇舌根向軟腭升起，然后舌根下垂，呈半升狀態(tài)舌尖頂住上牙床,軟腭小舌下垂，聲帶振動，氣息由鼻孔里出來，最后舌尖離開上牙床，軟腭、小舌上升，發(fā)音完成。üｎ：發(fā)音前撮嘴，舌面向硬腭升起，舌尖下垂在下門齒背后，發(fā)音時，舌尖頂住上牙床，軟腭小舌下垂，聲帶振動，氣息從鼻腔流出來,然后軟腭小舌上升，發(fā)音完成。練習(xí)《山間田園》(宋承憲)山澗蜿蜒,山泉潺潺,山花爛漫,燕飛藍天，山間田園，氣象萬千,漫步游覽,春色滿園，遠望近看，坦蕩舒展,留連忘返,滿心喜歡.《黃河頌》（光未然)我站在高山之巔,望黃河滾滾奔向東南，金濤澎湃掀起萬丈狂瀾，濁流蜿轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)?！段业淖鎳罚▎逃穑┮粭l大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸;我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號子,看慣了船上的白帆。《我愛祖國的藍天》（閻肅）我愛祖國的藍天，晴空萬里陽光燦爛,白云為我鋪大道，東風(fēng)送我飛向前.金色的朝霞在我身邊飛舞，腳下是一片錦繡河山.《清平樂·六盤山》（毛澤東）天高云淡,望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬.《荔枝和甘蔗》（盧云生)荔枝紅，荔枝鮮，最美的荔枝在閩南,甘蔗嫩，甘庶甜,最好的甘蔗在臺灣。閩南荔枝紅時間臺灣，甘蔗可又是豐收年？甘蔗甜時問閩南,荔枝又紅遍幾重山？荔枝紅遍幾重《手挽手》（潘英鋒）美麗的姑娘見過萬萬千，只有你一個人呀最叫人愛戀，你像早晨的太陽無比的新鮮，你的容貌比鮮花還鮮艷，你唱起那歌兒來像蜜糖一樣地甜，你跳起舞來就像那天仙，你勤勞地工作一人就頂一千，你的產(chǎn)量和成績總在別人的前面，那金的銀的獎?wù)聮煨厍埃忾W閃亮堂堂閃耀著我的眼.《中國之戀》（瞿琮)太陽是你朗朗的笑臉,小溪是你美妙的琴弦,你的愛撫就像這吹拂柳絲的春雨，你的祝福就像這漫山開遍的杜鵑。大海是我無邊的思戀,白云是我寄出的信箋，我的歌聲就像這綿綿飄灑的秋雨,我的心兒就像這年年歸去的大雁?！端蜕衔倚念^的思念》（柯巖)假如我是一只鴻雁,我將展翅飛上九重天，去看望日夜思戀的周總理,為我們可又把白發(fā)添。假如我是一尾銀鰻,我將把五湖四海游遍，去丈量連綿不盡的流水，可深過人民對總理的眷戀。雖然我不是銀鰻,不是鴻雁,歌聲隨著輕風(fēng)飄向云端,送上我心頭的思念，總理啊總理你可曾聽見?《誰不說咱家鄉(xiāng)好》（呂其明,楊庶正詞）一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間，一片片梯田一層層綠,一陣陣歌聲隨風(fēng)傳?！毒啪牌G陽天）（胡石音、黃宗江)九九那個艷陽天，十八歲的哥哥坐在河邊,東風(fēng)吹呀吹的風(fēng)車轉(zhuǎn),蠶豆花兒香呀麥苗鮮.風(fēng)車呀風(fēng)車那個依呀呀地唱哪,小哥哥為什么不開言？九九那個艷陽天，十八歲的哥哥告訴小英蓮,這一去翻山又過海，這一去三年兩載不回還;這一去呀槍如林彈如雨，這一去革命勝利再相見?！段掖扒暗募t木棉》（王嘉楨）我拉開雪白的窗簾,看一樹火紅的木棉。枝條啊多堅硬，紅花啊多鮮艷,迎來百鳥唱樹梢，染紅南國朝霞滿天.啊,紅木棉,紅木棉,窗前的紅木棉。ｅn、ｕn練習(xí):《軍民團結(jié)一家人》(賀敬之）軍隊和老百姓，咱們是一家人，唉咳咱們是一家人，打敵人除漢奸咱們一條心,咱們一條心哪，才能打得贏哪。咱們一條心哪，才能打得贏哪.軍隊和老百姓，咱們是一家人，唉咳咱們是一家人,鬧革命求解放咱們團結(jié)緊,咱們團結(jié)緊哪，才能打翻身哪。咱們團結(jié)緊哪,才能得翻身哪。《秋水伊人》(賀綠?。┩┣锼?，不見伊人的倩影,更殘漏盡,孤雁兩三聲；往日的溫情,只換得眼前的凄情,夢魂無所寄，空有淚滿襟，幾時歸來呀!《我的中國心》（黃霑)河山只在我夢縈