大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新體會

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新體會導(dǎo)語：假設(shè)無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的。有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計師。以下是由網(wǎng)收集的大學(xué)生創(chuàng)新體會，歡迎閱讀。隨著經(jīng)濟(jì)的開展和社會的進(jìn)步，當(dāng)今世界已進(jìn)入一個嶄新的經(jīng)濟(jì)時代。在經(jīng)濟(jì)時代，科學(xué)技術(shù)開展日新月異、突飛猛進(jìn)，誰最先掌握先進(jìn)的科技，誰就對未來擁有發(fā)言權(quán)。因此，所有國家都把創(chuàng)新列為開展中的頭等大事。而創(chuàng)新的載體又在于實(shí)踐，創(chuàng)新只有在社會實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐出真知，創(chuàng)新出效益。實(shí)踐創(chuàng)新才是真正有意義、有價值的活動。加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是社會主義現(xiàn)代化建立的迫切需要。首先，開展實(shí)踐創(chuàng)新活動是對高校教育提出的必然要求。能否培養(yǎng)出有實(shí)際工作能力的學(xué)生是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)是教授理論知識，但教育的最終目的是培養(yǎng)出對社會有用的人才，使學(xué)生能把理論知識更好轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。所以，把實(shí)踐創(chuàng)新上升為與理論教學(xué)同等重要的地位，是高等教育義不容辭的責(zé)任。其次，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動是社會主義現(xiàn)代化建立的需要。高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負(fù)著重要的歷史使命。企業(yè)最需要的是實(shí)踐創(chuàng)新性人才。因?yàn)槊總€企、事業(yè)單位都希望錄用的員工上崗開始就能熟煉地開展工作，并有創(chuàng)新意識，而不是循規(guī)蹈矩，經(jīng)過長期培養(yǎng)才能進(jìn)入工作狀態(tài)。因此，在當(dāng)前形勢下，開展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新新型人才，具有十分重要的意義。（一）實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練主題的選擇實(shí)踐創(chuàng)新活動的根本理念是將學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識更好地與社會實(shí)踐相結(jié)合，并且在結(jié)合過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在活動中學(xué)生是主體，所以在選題過程中指導(dǎo)教師應(yīng)多征求學(xué)生的意見，而后再按活動的總體要求來確定實(shí)踐創(chuàng)新的主題。在實(shí)踐活動中教師應(yīng)注意以下三點(diǎn)：活動內(nèi)容必須與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，必須有充分的社會實(shí)踐性，順應(yīng)社會活動的主流，并且保證學(xué)生比較感興趣。比方，我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新活動的選題為大學(xué)生電腦培訓(xùn)，此選題既考慮到了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)知識在訓(xùn)練中的應(yīng)用，并且是專業(yè)就業(yè)中最重要的能力。（二）活動方案制定階段活動主題確定后，指導(dǎo)教師的任務(wù)是幫助學(xué)生制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力?；顒訉?shí)施方案的制定過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從空間、時間、物質(zhì)、思想四個方面進(jìn)展規(guī)劃指導(dǎo)?？臻g方面是指活動的地域范圍、所涉及的場所。時間方面是指活動由準(zhǔn)備、實(shí)施到等各階段所用時間的詳細(xì)規(guī)劃。物質(zhì)方面即活動所需經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及活動所需全部物資。思想方面包括活動所需的理論支持、活動中學(xué)生思想體驗(yàn)、結(jié)題總結(jié)等方面。其中物質(zhì)方面規(guī)劃過程導(dǎo)師應(yīng)起主導(dǎo)作用，包括資金申請、活動的物質(zhì)籌備等導(dǎo)師應(yīng)全面參與。（三）活動實(shí)施階段的指導(dǎo)實(shí)施階段是實(shí)踐創(chuàng)新活動最核心、最活潑、最困難的階段。這一階段學(xué)生是活動的主體，是體驗(yàn)者，而導(dǎo)師的參與指導(dǎo)也必不可少。應(yīng)切記在此階段教師不是主導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不能喧賓奪主。導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)從以下幾個方面著手：1.方法指導(dǎo)。即實(shí)施過程中解決詳細(xì)問題的方法上的指導(dǎo)，比方學(xué)生處理與社會接軌問題上尚無，導(dǎo)師應(yīng)多予關(guān)心，及時糾正其不當(dāng)之處。2.教師全過程積極參與學(xué)生活動，全面了解情況。在實(shí)施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)展指導(dǎo)與催促。定期組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。3.為活動順利進(jìn)展提供條件。在活動中指導(dǎo)教師不應(yīng)該成為一個簡單的知識傳授者，要為學(xué)生開展活動提供后勤保障。（四）總結(jié)階段的有效指導(dǎo)總結(jié)階段是學(xué)生及導(dǎo)師積累經(jīng)歷和總結(jié)成果的重要階段。首先，導(dǎo)師對實(shí)踐創(chuàng)新全過程進(jìn)展評估，對每個學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)評。其次，組織學(xué)生進(jìn)展自我評價，并討論對活動的意見及在活動取得的收獲。認(rèn)真做好結(jié)題報告，為以后實(shí)踐活動提供參考。（一）大學(xué)生實(shí)踐能力的構(gòu)成要素大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)附屬于素質(zhì)教育。大學(xué)生實(shí)踐能力的構(gòu)成要素應(yīng)表達(dá)時代特征、社會要求。大學(xué)生的實(shí)踐能力一般包括兩方面：一是在校就讀期間依照學(xué)校規(guī)定所完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來的能力。這些能力包括應(yīng)用所學(xué)理論、觀點(diǎn)、知識完成學(xué)業(yè)，動腦動手進(jìn)展綜合、實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練等的自主學(xué)習(xí)能力，以及拓展認(rèn)知領(lǐng)域，獲取新知識、新技能，完善知識構(gòu)造和能力構(gòu)造的初步能力，還有人際交流交往方面的能力。（二）大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要作用實(shí)踐能力培養(yǎng)有助于大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。在這個更新?lián)Q代越來越快、社會分工越來越細(xì)的時代，將書本教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力和將學(xué)到的東西應(yīng)用于工作和生活的實(shí)踐能力，已經(jīng)成為一個人綜合素質(zhì)的核心組件，并成為一個人開展的根本和根底。實(shí)踐創(chuàng)新活動中教師的指導(dǎo)很重要。教師有效的指導(dǎo)應(yīng)隨時隨地，細(xì)致入微，在學(xué)生遇到困難時給予幫助，在學(xué)生疑惑時給予點(diǎn)撥，在學(xué)生退縮時給予鼓勵。讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐創(chuàng)新活動，在活動中探究、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，使他們形成勤于思考、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好素質(zhì)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。參加社會實(shí)踐并迅速提升自身綜合素質(zhì)是一項(xiàng)畢業(yè)前的重要準(zhǔn)備工作。組織指導(dǎo)學(xué)生參加一定的社會性實(shí)踐活動，對于加強(qiáng)學(xué)校教育同社會實(shí)際相聯(lián)系，促使學(xué)生全面開展、可持續(xù)開展十分重要。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基矗通過這段時間的，我們學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。第一次參加社會實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。不同的時間的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的間隔，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基矗我在實(shí)踐中得到許多的感悟!我們班同學(xué)有在餐廳里打工,他告訴我們在餐廳工作時，別人一眼就能認(rèn)出他是一名正在讀書的學(xué)生,他問他們?yōu)槭裁?他們總說從他的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有像他這種不知名遭遇吧!他并沒有因?yàn)樵谒麄兠媲皼]有經(jīng)歷而退后,他相信他也能做的像他們一樣好.他的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再從下午的4點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時間長了點(diǎn),但熱情而年輕的他并沒有絲毫的感到過累,并且覺得這是一種鼓勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然他是以傳菜為主,但他不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴我們這些，我們必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好。還有個同學(xué)去自家一個親戚開的電腦配件柜臺幫助賣貨，在其中他也是收獲頗多，認(rèn)識到實(shí)踐不僅增加了他的社會經(jīng)歷，提高實(shí)踐能力，還豐富了他的假期生活，看著他滿臉的自豪，我們大家真為他快樂!有的同學(xué)在自己家的養(yǎng)雞場里幫助清掃，一天都沒閑者，又是除糞又是喂飼料，她告訴我們她每天都會在臟兮兮的雞場里待5，6個小時，她說小型的養(yǎng)雞場很忙，除糞也不是人工，很是辛苦。她希望他們家的養(yǎng)雞場可以把地面鋪成水泥的，那樣就不用人每天去弄雞糞了。還有的同學(xué)在商場里幫助做銷售，小商品一個又一個，價格各不相同，記的頭都大，賣給顧客的東西還有可能退回來，陪著笑臉，一天下來，腿都是疼的，臉上的笑容都僵硬了，到過年前，商場里人山人海，眼睛睜得大大的，嚴(yán)防小偷!可這樣還是免不了弄錯。老板雖也不會罵，可還是心里不得勁，心里一直告誡自己一定要耐心，要用心，要讓別人放心。她說在社會上這么一鍛煉，她更懂得要努力學(xué)習(xí)，好好奮斗，讓自己以后走向社會更有競爭的資本。這不就是我們要走出校園，參加社會實(shí)踐的要理所在么,懂得珍惜學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)時機(jī)的來之不易，從而更加努力的學(xué)習(xí)，不枉費(fèi)爸媽的關(guān)心。起初，她還不好意思主動向顧客推銷，一