聽(tīng)著春天的聲音入眠

本文格式為Word版，下載可任意編輯——聽(tīng)著春天的聲音入眠

聽(tīng)著春天的聲音入眠

一年四季，春夏秋冬；季節(jié)不同，風(fēng)景各異。驕陽(yáng)似火也好，碩果累累或銀裝素裹也罷，都沒(méi)能激起我感情的漣漪，惟有那活力盎然、聲響不絕的美好春天，讓我如醉如癡。你聽(tīng)

"啾啾，啾啾，啾啾啾'這是什么？這是夜色中隱隱傳來(lái)的歸巢小鳥(niǎo)的低吟。是呀，夜幕來(lái)臨，月光揮灑，朦朧中，鳥(niǎo)兒們?cè)趺床槐惑@起呢！辛棄疾說(shuō)的"明月別枝驚鵲'生怕就是這個(gè)道理吧！這樣的夜里，花壇里的花兒飽吸著水分與養(yǎng)料，正在開(kāi)放或準(zhǔn)備開(kāi)放呢！只要你又心，一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那花開(kāi)的聲音。

"沙沙，沙沙，沙沙沙'這又是什么？哦，原來(lái)是春雨姑娘正在給柳樹(shù)梳理青絲呀！那纖細(xì)而柔和的柳絲，像瀑布般一瀉而下。柳枝上的小芽苞像滿天的小星星似的，可愛(ài)極了！它們搖曳著，炫耀著，好不得意！春雨姑娘來(lái)到哪里，哪里就煥發(fā)出青春與活力。

"嘩啦啦，嘩啦啦'不用問(wèn)了，這是小河解凍的音樂(lè)。冰塊溶化了，河水又潺潺地流，小魚(yú)小蝦們也快活逍遙起來(lái)。河邊的石頭上、樹(shù)枝上、蘆葦上，都有燕子或麻雀的身影，都有它們縱情的歌聲。鳥(niǎo)聲與水聲相應(yīng)和，簡(jiǎn)直就是世界上最美的交響樂(lè)。

春天，是一個(gè)音響的世界。聽(tīng)著春天的聲音讀書(shū)，聽(tīng)著春天的聲音唱歌，聽(tīng)著春天的聲音跳舞我想啊，假如聽(tīng)著春天的聲音入眠，那一定會(huì)做一個(gè)關(guān)于春天的美夢(mèng)！

四川合江縣自懷鎮(zhèn)關(guān)口試驗(yàn)學(xué)校：熊佳鳳（指導(dǎo)教師：黃自懷）

學(xué)生作文，最常見(jiàn)的毛病就是內(nèi)容貧乏，無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是由于這些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的起因。把聯(lián)想運(yùn)用到寫(xiě)作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。學(xué)生在作文中，怎樣展開(kāi)聯(lián)想呢？我們可依照以下三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是從"相近'"相關(guān)'的方面去聯(lián)想。也就是由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫(xiě)起，聯(lián)想到人的悲歡離合。（next88）這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

二是抓住"相像'的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，是指由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相像的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相像之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再?gòu)拿餍菍?xiě)到街燈，通過(guò)牛郎織女的幸福生活，寄托了抵擋傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的猛烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹(shù)干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹(shù)一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔和的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相像之處來(lái)展開(kāi)聯(lián)想的。

三是朝著"相對(duì)'"相反'的方向去聯(lián)想。也就是由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩(shī)》："煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？'就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫(xiě)鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了猛烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》："花生的好處好多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭'在這里，由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過(guò)比較而產(chǎn)生的聯(lián)想。

總之，聯(lián)想是在所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。假如觀測(cè)不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開(kāi)；假如見(jiàn)聞寫(xiě)得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平日要勤于觀測(cè)、擅長(zhǎng)觀測(cè)。逐步積累生