知識-產(chǎn)權(quán)人力資源管理

知識-產(chǎn)權(quán)人力資源管理第一頁，共24頁。第一節(jié)知識產(chǎn)權(quán)管理與人力資源一、知識產(chǎn)權(quán)人力資源概述二、知識產(chǎn)權(quán)人力資源的分類

三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

第二頁，共24頁。一、知識產(chǎn)權(quán)人力資源概述加強知識產(chǎn)權(quán)人才資源管理的意義

科技部（2001年）：我國要注重三大戰(zhàn)略的實施、人才戰(zhàn)略、專利戰(zhàn)略和標準戰(zhàn)略

知識產(chǎn)權(quán)人力資源的知識結(jié)構(gòu)

主要包括與知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理相關(guān)的人知識產(chǎn)權(quán)人力資源的知識結(jié)構(gòu)

法律知識、專業(yè)技術(shù)知識、語言溝通能力，管理知識和能力

知識產(chǎn)權(quán)人力資源的基本功能

獲取、整合、獎酬、調(diào)控、開發(fā)第三頁，共24頁。二、知識產(chǎn)權(quán)人力資源的分類人力資源的分類

人力資源可以從不同的角度進行分類；我國與美國的主要分類及其沿革

人力資源分類（按工作性質(zhì)）：兩分法

分為“研究型人才”和“務實型人才”兩類

人力資源分類（按工作性質(zhì)）：三分法管理人才、法律人才和教學人才法律人才、經(jīng)營管理人才以及教育科研和理論型人才

第四頁，共24頁。二、知識產(chǎn)權(quán)人力資源的分類人力資源的分類（按工作類別）依據(jù)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才所從事的工作對人力資源進行分類。例如，日本的“知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)綜合戰(zhàn)略”將知識產(chǎn)權(quán)人才分為：知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才、知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和管理人才和潛在人才我國知識產(chǎn)權(quán)局《知識產(chǎn)權(quán)人才“十一五”規(guī)劃》把知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才分為：行政管理和執(zhí)法人才、專利審查人才、企事業(yè)單位知識產(chǎn)權(quán)人才、中介服務人才等

第五頁，共24頁。三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

美國知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理特征人才吸引高層次人才培養(yǎng)繼續(xù)教育人才激勵

第六頁，共24頁。三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

德國知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理的特點

企業(yè)非常重視員工的知識產(chǎn)權(quán)教育和知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍的培養(yǎng)員工進入企業(yè)時都要接受知識產(chǎn)權(quán)培訓企業(yè)注意培養(yǎng)專業(yè)化的知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍，對技術(shù)、法律人員定期進行跨學科輪訓，或派員去專利事務所、律師事務所、高校學習，積極創(chuàng)造條件，鼓勵員工參加專利律師資格考試，以培養(yǎng)具有理工科背景、技術(shù)與法律相結(jié)合的復合型人才

第七頁，共24頁。三、國外知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與人力資源管理

日本知識產(chǎn)權(quán)人力資源管理的特點2002年，頒布《知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略大綱》，提出了創(chuàng)造、保護、應用、人才的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略四大支柱2006年，制定“知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)綜合戰(zhàn)略”，指出今后10年內(nèi)培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的方向2007年，日本政府公布《知識產(chǎn)權(quán)推進計劃2007》，提出要盡快構(gòu)筑基于知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略四大支柱（即知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、保護、應用和人才培養(yǎng)）的良性循環(huán)體系第八頁，共24頁。第二節(jié)知識產(chǎn)權(quán)人力資源的培養(yǎng)一、人力資源培養(yǎng)開發(fā)概述二、工作分析與任職資格

三、知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)

第九頁，共24頁。一、人力資源培養(yǎng)開發(fā)概述人力資源培養(yǎng)開發(fā)的含義人力資源培訓與開發(fā)的主要類型按照培訓對象，培訓分為管理人員培訓、專業(yè)技術(shù)人員培訓、行政事務人員培訓、業(yè)務操作人員培訓等

按照在職時間，培訓分為新進人員培訓和在職人員培訓按照是否脫產(chǎn)劃分，可劃分為在職培訓和脫產(chǎn)培訓第十頁，共24頁。一、人力資源培養(yǎng)開發(fā)概述人力資源培養(yǎng)開發(fā)的基本流程需求分析目標設置

計劃擬定培訓實施效果評估

第十一頁，共24頁。二、工作分析與任職資格工作分析的作用和內(nèi)容

工作分析指對各工作職務的特征、規(guī)范、要求、流程以及對完成工作的所需素質(zhì)、知識、技能及職業(yè)道德等要求進行描述的過程

工作分析在人力資源管理中的地位

第十二頁，共24頁。二、工作分析與任職資格工作分析的作用和內(nèi)容規(guī)范的描述包括工作名稱、工作活動和工作程序、物理環(huán)境、社會環(huán)境和聘用條件。任職說明書說明擔任某職務人員應具備的生理要求和心理要求。主要包括一般要求、生理要求和心理要求第十三頁，共24頁。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的資格制度知識產(chǎn)權(quán)審查人才的資格：知識產(chǎn)權(quán)審查人才的資格制度主要有專利審查官制度和商標審查官制度，只有經(jīng)過系統(tǒng)、長期和嚴格的專業(yè)知識、能力、技能及相應職業(yè)道德的培訓和考核，才有可能成為審查官知識產(chǎn)權(quán)管理人才的資格：一般所必須的素質(zhì)包括法律知識、技術(shù)知識和知識量。知識產(chǎn)權(quán)中介服務人才的資格：美國、日本、德國和中國的職業(yè)資格制度二、工作分析與任職資格第十四頁，共24頁。三、知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)我國知識產(chǎn)權(quán)審查人員的培訓與開發(fā)我國專利審查員的培養(yǎng)由國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局負責實施知識產(chǎn)權(quán)局制定相應培訓大綱，規(guī)定了集中培訓、全崗培訓、企業(yè)實習等內(nèi)容和要求我國知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培訓與開發(fā)中國“百千萬知識產(chǎn)權(quán)人才工程”地方各種培訓活動對知識產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)的策略和途徑的討論第十五頁，共24頁。三、知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)高層次知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)與開發(fā)高層次知識產(chǎn)權(quán)人才主要是指“精通國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)、熟悉知識產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則，具有較高專業(yè)水平及實務技能的高層次人才”

我國高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培訓現(xiàn)狀國外高層次知識產(chǎn)權(quán)人才的培訓日本和美國的實例介紹第十六頁，共24頁。第三節(jié)知識產(chǎn)權(quán)人才激勵制度一、激勵理論概述二、人力資源激勵制度的構(gòu)建

第十七頁，共24頁。一、激勵理論概述內(nèi)容型激勵理論馬斯洛的需要層次論赫茨伯格的雙因素理論過程型激勵理論洛克的目標設置理論佛隆的期望理論

強化型激勵理論斯金納的強化理論綜合型激勵理論勞勒和波特的綜合型激勵理論

第十八頁，共24頁。二、人力資源激勵制度的構(gòu)建宏觀層面人力資源激勵制度的構(gòu)建

宏觀激勵制度是指由建立在國家（及地方政府）制定的促進知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運用、保護和管理，激勵自主創(chuàng)新的相關(guān)政策、法規(guī)和措施基礎之上所形成的激勵制度

第十九頁，共24頁。二、人力資源激勵制度的構(gòu)建美國激勵政策特點對知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的激勵對知識產(chǎn)權(quán)運用的激勵與約束通過特別培養(yǎng)高層次人才計劃、人才繼續(xù)教育計劃等措施，有效保證并不斷提高創(chuàng)新人才知識更新和創(chuàng)新素質(zhì)完善證券市場及其法規(guī)，加強技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識產(chǎn)權(quán)代理等服務機構(gòu)建設，練就一大批創(chuàng)新風險投資人士和高素質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理人才第二十頁，共24頁。二、人力資源激勵制度的構(gòu)建中國激勵政策特點對知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的激勵對知識產(chǎn)權(quán)運用的激勵對知識產(chǎn)權(quán)人才的激勵第二十一頁，共24頁。二、人力資源激勵制度的構(gòu)建微觀層面人力資源激勵制度的構(gòu)建各國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施，都十分強調(diào)企業(yè)在自主創(chuàng)新中的主體角色。這里以美國和日本企業(yè)為對象，來了解微觀