t特種作業(yè)人員培訓(xùn)課件

特種作業(yè)人員師資培訓(xùn)講座

主講人：練學(xué)寧郵箱：ty-培訓(xùn)主題內(nèi)容———如何進行教學(xué)設(shè)計不同的個體有自己不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格

——請確定您的學(xué)習(xí)風(fēng)格活動.doc“視覺型”、“聽覺型”、“動覺/觸覺型”結(jié)論：

好的教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念

3）全面的學(xué)習(xí)

成人希望先知道所學(xué)知識屬于哪一部分，他們希望先了解整個知識的結(jié)構(gòu)，再深入到具體的細(xì)節(jié)。

4）多種感觀的學(xué)習(xí)

每個人都有五個感覺器官－視覺、聽覺、味覺、嗅覺及觸覺。實踐證明，在學(xué)習(xí)活動中調(diào)用2至3種感觀可以增加學(xué)習(xí)者的理解能力及掌握知識的效果。

5）關(guān)心最初的印象和最后的印象

學(xué)習(xí)者會對最初和最后的記憶最清楚。要重視對新課的引入，有效地抓住學(xué)習(xí)者的注意力。新課結(jié)束后，要進行歸納總結(jié)，使學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)有成功感。特別記住要對重難點的再次強調(diào)。

6）實踐與鞏固

學(xué)習(xí)者需要適當(dāng)?shù)臅r間和機會進行實作且通過實作反思他們所學(xué)的內(nèi)容，并將其運用于工作環(huán)境中。實踐能夠進一步擴展學(xué)習(xí)者的知識、加強其技能，并提高其整體素質(zhì)。

7）有規(guī)律的、有價值的反饋

學(xué)習(xí)者喜歡并希望隨時知道自己的學(xué)習(xí)效果。信息反饋得越早、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效果鞏固的越好。一定要注意提供反饋信息的方式，始終保持積極的態(tài)度，不能有任何打擊學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性的言語和行為。

8）不斷的鼓勵

學(xué)習(xí)者總是希望得到肯定。要不斷激勵學(xué)習(xí)者。

§3體現(xiàn)成人學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，做好教學(xué)設(shè)計（案例課題：防火防爆安全技術(shù)——防火防爆基礎(chǔ)知識備學(xué)員一線操作工人基層生產(chǎn)管理人員及安全管理人員中高層管理人員備內(nèi)容課題：防火防爆安全技術(shù)

——防火防爆基礎(chǔ)知識——火災(zāi)爆炸事故案例——防火防爆基本安全技術(shù)備內(nèi)容——確定教學(xué)重難點重點：燃燒條件及爆炸極限理論的應(yīng)用難點：分解爆炸性氣體的認(rèn)知

備教法講授法討論法啟發(fā)法發(fā)現(xiàn)法……備媒體傳統(tǒng)教學(xué)媒體+現(xiàn)代教學(xué)媒體：書本、語言、黑板、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。引入新課引入新課的模式：抓住學(xué)生的注意力復(fù)習(xí)舊課或提及學(xué)生已有的相關(guān)經(jīng)歷告訴學(xué)生本堂課學(xué)習(xí)目的告訴學(xué)生本堂課結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)場所的安全事宜和其它注意事項刺激學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)興趣

案例引入新課

2005年11月13日，中石油吉林石化分公司雙苯廠發(fā)生爆炸事故，共造成8人死亡，1人重傷，59人輕傷，主要裝置損壞，直接損失6908多萬元，當(dāng)時1萬多居民疏散，造成松花江水體的污染。

鏈接11-13事故視頻.MPG§1燃燒及燃燒條件燃燒——同時伴有發(fā)光發(fā)熱的激烈氧化反應(yīng)。

燃燒的條件（燃燒的三要素）

燃燒必須同時具備下述三個條件：？？？可燃性物質(zhì)、助燃性物質(zhì)、點火源。

燃燒三要素分析說明結(jié)論當(dāng)可燃液體的溫度高于其閃點時則隨時都有被火點燃的危險?。』どa(chǎn)中，可燃物由于接觸高溫壁面、加熱或烘烤過度、沖擊摩擦，均可導(dǎo)致受熱自燃?。』どa(chǎn)中，若鐵制設(shè)備或容器的內(nèi)表面腐蝕而生成硫化鐵，如未將其充分冷卻便敞開與空氣接觸，將發(fā)生自燃；如有可燃?xì)怏w存在，則可能導(dǎo)致火災(zāi)爆炸事故！！§3燃燒的速度及溫度燃燒速度——可以用單位時間火焰?zhèn)鞑サ木嚯x（米/秒）或單位時間、單位面積燒掉物質(zhì)的質(zhì)量（千克/平方米·小時）來表示。燃燒溫度——實質(zhì)就是火焰溫度。

§5分解爆炸性氣體爆炸分解爆炸性氣體——分解熱較高，通常指達(dá)到20～30kcal/mol的氣體。分解爆炸的臨界壓力——在高壓下容易發(fā)生分解爆炸的物質(zhì)，當(dāng)壓力降至

某一數(shù)值時，火焰便不再傳播。

§6爆炸性混合物爆炸與爆炸極限理論

爆炸性混合物——可燃?xì)怏w、可燃蒸氣或可燃粉塵與空氣達(dá)到一定比例的混合物。*化工生產(chǎn)中形成爆炸性混合物的機會很多！！*爆炸性混合物一旦與點火源接觸便會發(fā)生爆炸！！爆炸極限理論

爆炸極限（爆炸下限/爆炸上限）——可燃?xì)怏w、可燃蒸氣或可燃粉塵與空氣混合后，遇點火源產(chǎn)生爆炸的濃度范圍。如：氫氣的爆炸極限：4.1%～75.0%汽油的爆炸極限：1.4%～7.6%硫磺的爆炸極限：35mg／dm3～

*一般石油產(chǎn)品蒸氣的爆炸范圍約為1%~6%；四個碳以下的氣體爆炸范圍大致在1.9%~15%之間。

§7燃燒與爆炸的關(guān)系燃燒和爆炸關(guān)系十分密切，有時難以將它們完全分開。在一定條件下，燃燒可以引起爆炸，爆炸也可以引起燃燒。很多火災(zāi)爆炸事故案例中，火災(zāi)和爆炸是同時存在、交替進行的。

結(jié)論：化工企業(yè)燃燒事故后隱藏的爆炸危險不可忽視！！課堂小結(jié)總結(jié)新課要注意簡短、明快、切題

結(jié)束新課的要點：學(xué)習(xí)成果