小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)與方法

第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)與方法成績(jī)優(yōu)異的孩子是我們老師的驕傲，是我們引以自豪的對(duì)象，也是我們經(jīng)常信任的對(duì)象。今天我給大家分享一些小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)與方法，希望對(duì)您有所幫助!

一、優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)能通過(guò)大量的語(yǔ)言施行活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、在老師的指導(dǎo)下，改正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問(wèn)難。

二、優(yōu)生培養(yǎng)方法：

1、充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)文施行中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了優(yōu)良的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助優(yōu)生熟悉自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他出色同學(xué)的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外施行活動(dòng)，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

4、嚴(yán)格要求。每個(gè)老師都喜愛(ài)優(yōu)生，但也不能放松對(duì)優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)正地指出他們的問(wèn)題所在，幫助他們進(jìn)步。在日常的學(xué)習(xí)中〔教師〕要一視同仁，不能搞特別化。

2小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)與方法一

一、優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)

培優(yōu)主要是持續(xù)提升同學(xué)的閱讀能力和寫作能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)展閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提升學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重品德培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)方法

l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采納一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響其他同學(xué)。

5、對(duì)優(yōu)生實(shí)施提升訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作能力。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

9、嚴(yán)格要求。關(guān)于優(yōu)生，要把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)正地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。

10、及時(shí)總結(jié)在各學(xué)科取得的成績(jī)和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時(shí)激勵(lì)、及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。

3小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)與方法二

第一，幫助"優(yōu)生'熟悉自己，引導(dǎo)"優(yōu)生'樹(shù)立志向。

一般說(shuō)來(lái)，"優(yōu)生'有較強(qiáng)的自信心，這是一件很好的事，應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。但同時(shí)，有些"優(yōu)生'對(duì)自己的不夠往往熟悉不夠，比如小學(xué)時(shí)候在班級(jí)里是出色的，可是來(lái)到一個(gè)新的班級(jí)后，還提當(dāng)年勇，特別是跟一般班的同學(xué)一相比，就開(kāi)始盲目樂(lè)觀，殊不知強(qiáng)中更有強(qiáng)中手如此等等，因此要想使他們出類拔萃，穩(wěn)居前列，就得對(duì)他們從嚴(yán)要求，恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

所以依據(jù)他們平常的學(xué)習(xí)狀況及檢測(cè)結(jié)果，有意識(shí)地常常和他們談心、〔溝通〕，好的方面及時(shí)激勵(lì)，關(guān)于不夠，則毫不留情地有針對(duì)性地指出，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，以此來(lái)幫助"優(yōu)生'熟悉自己。讓這些同學(xué)真正發(fā)揮出自己的潛力，成為祖國(guó)的棟梁之材，就要從引導(dǎo)他們樹(shù)立理想，明確志向，真正做到"志存高遠(yuǎn)'抓起。

要讓"優(yōu)生'意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。于是利用班級(jí)圖書角里的圖書給他們推舉偉人、名人的傳記讀物，讓"優(yōu)生'把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中熟悉自己的使命。

第二，訓(xùn)練"優(yōu)生'受挫心理，激勵(lì)"優(yōu)生'超越自我。

在小學(xué)時(shí)的"優(yōu)生'們，一路輝煌，順利地升入了初中，而且還是"優(yōu)生班'，因此很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對(duì)受挫的心理承受力相對(duì)較弱，所以進(jìn)入初中以來(lái)，當(dāng)高手云集的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)化了。一旦碰到各種"打擊'，特別是第一次月考結(jié)束，不少同學(xué)可以說(shuō)是"當(dāng)頭一棒'，因此情緒低落、悲觀失望，因此，優(yōu)化"優(yōu)生'的〔心理素養(yǎng)〕特別是受挫的心理承受力，是"優(yōu)生'培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容。

因此平常，注意了幫助他們調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對(duì)待考試，過(guò)分緊張和不緊張都不利于取得好成績(jī)。重要的是要自信，輕裝上陣方能取勝。而且擔(dān)任同學(xué)干部不搞"終身制'，而是合理替換，使他們適應(yīng)"能上能下'的機(jī)制;讓他們學(xué)會(huì)坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。同時(shí)對(duì)具有出類拔萃潛質(zhì)的"優(yōu)生'，理直氣壯地向他們提出"追求卓越'的希望。"本來(lái)可以得100分，卻只得了99分;造成這種遺憾的原因當(dāng)然很多，但其中重要的原因則是本人不具有戰(zhàn)勝自我、超越自我的勇氣、毅力和能力。

在將來(lái)人生的道路上，千萬(wàn)不要自己埋沒(méi)了自己!'這是激勵(lì)"優(yōu)生'超越自我的話語(yǔ)，所以在日常學(xué)習(xí)生活中盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面施行，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì);同時(shí)激勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我;甚至還有意識(shí)設(shè)置一些難題去"折磨'他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己"過(guò)不去'的過(guò)程中，體驗(yàn)到"人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我'。

第三，進(jìn)行優(yōu)良習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)"優(yōu)生'創(chuàng)造能力。

學(xué)優(yōu)生一般都有一些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，假設(shè)不如此，也不能加入學(xué)優(yōu)生行列，但事實(shí)上有許多在小學(xué)時(shí)的學(xué)優(yōu)生進(jìn)入中學(xué)以后，其學(xué)業(yè)一落千丈，因?yàn)橹袑W(xué)與小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大差異，在中學(xué)沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，很難學(xué)得輕松、愉快、高效。究其原因，我認(rèn)為主要是他們?cè)谶M(jìn)入初中后，從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期中，沒(méi)有掌握優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

所以注重優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)十分重要，而且這也是培養(yǎng)同學(xué)革新能力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。將來(lái)社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來(lái)越高，因此決不能滿足于"優(yōu)生'名列前茅的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

要求他們做到的不是你今天回答了老師幾個(gè)問(wèn)題，而是你問(wèn)了老師幾個(gè)問(wèn)題，教育"優(yōu)生'要敢于"讓思想沖破牢籠'，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思索、積極革新的治學(xué)方法和人生態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思，從獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展班干部工作到積極參加各類課余科技活動(dòng)只要同學(xué)具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有的。

第四，在教學(xué)中注重對(duì)優(yōu)生的基礎(chǔ)教育和能力培養(yǎng)。

許多人都認(rèn)為優(yōu)生是"一點(diǎn)即通'的，所以在教學(xué)中，當(dāng)講解到基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)往往都是一帶而過(guò)，并不加以推理及驗(yàn)證。孰知再高大的建筑都必須要依靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)，才有更高層次的能力。再出色的同學(xué)，只有基礎(chǔ)打牢，才干增加優(yōu)生的應(yīng)變能力，畢竟同學(xué)還處于從模仿思維向獨(dú)立思維轉(zhuǎn)變的過(guò)程當(dāng)中。因此在日常的教學(xué)中，盡量做到讓同學(xué)"一通百通'，而不是過(guò)于相信"一點(diǎn)即通'，對(duì)學(xué)優(yōu)生的期望也應(yīng)在打牢基礎(chǔ)以后。

同時(shí)，我還感受到這些優(yōu)生，對(duì)知識(shí)的接受比較快，授課進(jìn)度也很快。即使老師把教學(xué)內(nèi)容"滴水不漏'地傳授給他們，而不再給他們以新的"營(yíng)養(yǎng)'，他們還是感到不滿足的。久而久之，怕他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣減退，能力下降，埋沒(méi)了人才，這就要求自己在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時(shí)，還要多為這些同學(xué)"充電'，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，使他們都能在各自原有的基礎(chǔ)上再得到提升。優(yōu)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。

因此，在教學(xué)中試著著重培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文施行能力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。主要的做法有：指導(dǎo)同學(xué)出墻報(bào)、編手抄報(bào);辦小型展覽、組織學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)、讀書筆記展評(píng)活動(dòng);開(kāi)展社會(huì)施行活動(dòng)，寫研究性小論文。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫老師出復(fù)習(xí)題;收集自己的出色習(xí)作，整理匯編成習(xí)作集。介紹出色的、合適他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀，保持天天寫讀書筆記等。

這些活動(dòng)對(duì)一般的同學(xué)而言，有些活動(dòng)完成起來(lái)就比較困難，但關(guān)于優(yōu)等生，無(wú)疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。說(shuō)得形象些，對(duì)優(yōu)生，我們既要"輸血'，又要提升他們的"造血功能'。切實(shí)提升優(yōu)生的寫作能力。我們都知道要取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，作文分一定要高。

除了在作文課上有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)外，關(guān)于優(yōu)生，我們應(yīng)該激勵(lì)他們寫隨筆，隨時(shí)記下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗(yàn)。為此長(zhǎng)期保持，不僅對(duì)作文，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且對(duì)學(xué)好其它課程，乃至終生學(xué)習(xí)、一生發(fā)展有不可估量的作用。另外還要激勵(lì)同學(xué)把自己的出色作品向報(bào)刊報(bào)社投稿，積極參加各級(jí)組織的作文比賽活動(dòng)。11班同學(xué)在張珂的帶動(dòng)下自主成立了"星之苑'文學(xué)社，自己寫稿，自己批閱，我想如果保持下去，肯定會(huì)有很高的收益的。

最后，各科老師強(qiáng)化協(xié)作，共同關(guān)注尖子生培養(yǎng)。為使同學(xué)成績(jī)卓爾不凡，各科老師都顧全大局，從提升同學(xué)整體水平出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。而在做思想工作方面，大家都八仙過(guò)海，各顯神通，常常適時(shí)地找同學(xué)促膝談心，坦誠(chéng)交流，談學(xué)習(xí)，也談生活，讓他們擁有一種好的心境投入到學(xué)習(xí)中去。施行證實(shí)，只有各任課老師共同努力才不可能將尖子生變?yōu)槠椒采?/p>

4小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)與方法三

一、培養(yǎng)目標(biāo)

為全面提升質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的同學(xué)，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批施行能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

二、狀況分析

在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)出色的那部分同學(xué)經(jīng)常被認(rèn)為是好同學(xué)，也被稱為優(yōu)等生。優(yōu)生在班級(jí)中人數(shù)不多，但影響頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成優(yōu)良的班風(fēng)校風(fēng)有很大影響。優(yōu)生比"差生'學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，但卻忽視對(duì)優(yōu)生心理障礙的疏導(dǎo)。所以在學(xué)習(xí)之余，對(duì)他們進(jìn)行提升性學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，不僅可以使他們正確地熟悉自己，也可以更好的〔拓展〕他們的思維。

三、培養(yǎng)方法

1、幫助優(yōu)生熟悉自己，通過(guò)和其他優(yōu)生的比較，通過(guò)對(duì)

自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外施行活動(dòng)，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

2、對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)正地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能