板栗中學(xué)語文組課程實(shí)施方案_第1頁
板栗中學(xué)語文組課程實(shí)施方案_第2頁
板栗中學(xué)語文組課程實(shí)施方案_第3頁
板栗中學(xué)語文組課程實(shí)施方案_第4頁
板栗中學(xué)語文組課程實(shí)施方案_第5頁
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文檔簡介

板栗中學(xué)語文學(xué)科課程實(shí)施方案一學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析(一)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量水平語文教研組在教研室的悉心指導(dǎo)下,在校長室、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以科研為先導(dǎo),以教研促教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,刻苦鉆研教學(xué)理論,積極研究教學(xué)規(guī)律,我校語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量近年來在全縣處于中上水平,和同級同類學(xué)校相比稍稍靠前(二)學(xué)科教師隊(duì)伍情況板栗中學(xué)語文教師共有8名,校長王道芳是中學(xué)高級教師,華廷昱、余長華、楊麗萍、任廣、李辛中是中學(xué)一級教師,還有兩名中學(xué)二級教師是羅財(cái)友和劉露玲。板栗中學(xué)語文教研組實(shí)力雄厚,書記和校長擔(dān)任著2個班的語文教學(xué)。板栗中學(xué)語文成績一直以來在全縣都名列前茅。組員都是中青年教師,其中校長還是市語文名師工作室成員,縣語文名師工作室骨干教師。教研組有3位老師是縣名師工作室成員。有4位老師普通話達(dá)到2甲。(三)學(xué)科資源建設(shè)情況為了有效促進(jìn)教研質(zhì)量,提高組員素質(zhì),開學(xué)初,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《云南省中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、名師教學(xué)目標(biāo)等文件,教研活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,并組織教師對《2013年中考語文調(diào)研考試質(zhì)量》進(jìn)行分析。開展以年輕教師為主的“公開課”“電子白板應(yīng)技課”,將課堂實(shí)踐落到實(shí)處?;顒右竺恳晃唤處煻家獏⑴c其中,倡導(dǎo)人人發(fā)言,人人獻(xiàn)策,不作只享受資源,不貢獻(xiàn)資源的教師。(四)學(xué)科教學(xué)研究情況本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,我們堅(jiān)持開展說、聽、評課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。聽課前認(rèn)真集體備課,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合高效課堂的的要求,使教師的教學(xué)基本功等方面得到了鍛煉,也使聽評課活動得到了教學(xué)水平的提高。就2013年春、秋語文組有5位老師分別上了示范課、公開課。羅光彬老師《人民英雄永垂不朽》先他自己利用電子白板備課,然后組內(nèi)試講,接著根據(jù)羅老師所講,再集體備課,明確教學(xué)目標(biāo),羅老師再在課堂上講,通過恰當(dāng)?shù)慕M織、引導(dǎo),較好的調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),在寬松、民主、愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生發(fā)言積極,討論熱烈,他們確實(shí)是“在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動”王道芳的《簡單地說明小制作》是內(nèi)涵發(fā)展之機(jī)一堂比較成功的示范課。任廣的公開課《岳陽樓記》、劉露嶺的比賽課《始終眷戀著祖國》課堂氛圍好,學(xué)生參與積極。(五)校本課程建設(shè)情況語文校本課程是國家語文課程的有益補(bǔ)充,它也是新課程改革的一個重要組成部分。1.結(jié)合本校實(shí)際,靈活處理課程關(guān)系。新課標(biāo)提倡努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,“應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求。”我們在語文教學(xué)中結(jié)合本校實(shí)際,靈活處理校本語文課程與國家語文課程的關(guān)系。對語文課標(biāo)、教學(xué)大綱、通用教材進(jìn)行調(diào)整、重組、拓展或延伸。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提供語文實(shí)踐空間。新課標(biāo)要求語文教師正確把握語文教育的特點(diǎn)。一線教師應(yīng)該采用對話教學(xué)觀、大語文教育觀等先進(jìn)理念指導(dǎo)自己的教學(xué),明確自身的角色定位,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。同時尊重學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以配合語文課程開展作文競賽、演講比賽、讀書筆記展評、征文評選、書法比賽等綜合性學(xué)習(xí)活動,為學(xué)生提供語文實(shí)踐的空間。3.拓寬教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系社會生活。我組強(qiáng)調(diào)語文課程與生活的緊密聯(lián)系。語文課程不應(yīng)該局限與教材內(nèi)容,可以對教材進(jìn)行擴(kuò)展。教師可以關(guān)注社會生活,追蹤時代熱點(diǎn),讓學(xué)生在這些課程的學(xué)習(xí)中緊跟時代步伐,在充滿時代氣息的語文課程中發(fā)展自我。4.巧妙使用教材,整合語文課程資源。隨著社會的發(fā)展,新課程在教材的實(shí)施上也由單純的教學(xué)提示轉(zhuǎn)變?yōu)樗夭奶崾?。這些改變?yōu)檎Z文教師提供了廣闊的創(chuàng)造性發(fā)展空間。教師可以對教材靈活運(yùn)用,包括重組單元、調(diào)整進(jìn)度、增加教學(xué)內(nèi)容等以便與校本課程銜接。同時可以對教輔教材、教具、課件等自主開發(fā)和利用,探索適合本校的特色教學(xué)方法,整合課程資源,使之優(yōu)化組合。二、學(xué)科發(fā)展目標(biāo)(一)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,是我們教研組進(jìn)一步落實(shí)教育理念的重要途徑。我們更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,努力處理好語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文的意識和能力,為實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率而不斷努力探索。三年之后,力爭我校語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列全縣同級同類學(xué)校前列。(二)資源庫建設(shè)目標(biāo)1、利用初中教材的文本資源,重視文本資源的整合和利用,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與資源共享。2、搜集整合網(wǎng)絡(luò)資源。依托學(xué)科網(wǎng)站不斷更新資源庫。同時,要整理、編輯優(yōu)秀教案與課件、參考資料、拓展資料等,拍攝精品課的錄像,構(gòu)建學(xué)科資源庫的校本特色。3、充分挖掘人力資源。學(xué)校將定期邀請各方面的專家、老師來校與學(xué)生進(jìn)行交流。繼續(xù)組織校內(nèi)學(xué)術(shù)權(quán)威和優(yōu)秀青年教師主講“教學(xué)講壇”系列講座。4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),讓校園的每一條走廊、每一塊草坪、每個角落、每一方櫥窗都洋溢著濃濃的文墨書香,讓喜愛閱讀的孩子處處都能找到自己的精神家園。(三)教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)(1)要熱愛教育,獻(xiàn)身教育。以從事教育工作為榮,以獻(xiàn)身教育事業(yè)為樂,自覺地用新時期黨的教育方針武裝頭腦,用科教興國戰(zhàn)略激奮自我,樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,將教師作為終身職業(yè),孜孜以求,勤奮耕耘,在平凡的教書育人工作中,做出不平凡的業(yè)績,無愧于人類靈魂工程師稱號。

(2)要愛護(hù)學(xué)生,教書育人。教師教育對象是學(xué)生,其主要任務(wù)是教學(xué),而教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程。教師要善于把握學(xué)生思想,用愛心開啟學(xué)生心靈的窗戶,主動與學(xué)生交流,和睦相處;要尊重學(xué)生人格,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)業(yè);要用一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的服務(wù)思想,善待學(xué)生、寬容學(xué)生、理解學(xué)生.。

(3)要終身學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,不斷適應(yīng)時代發(fā)展變化的需要。社會發(fā)展已證明:現(xiàn)代化的社會將是信息社會,是科學(xué)知識不斷發(fā)展、不斷擴(kuò)大、不斷更新的社會。教師自身除搞好專業(yè)教學(xué)外,還要積極參加業(yè)余進(jìn)修深造,從而在理論知識和社會實(shí)踐活動中進(jìn)一步提高能力。(四)課程建設(shè)發(fā)展目標(biāo)靈活處理校本語文課程與國家語文課程的關(guān)系。對語文課標(biāo)、教學(xué)大綱、通用教材進(jìn)行調(diào)整、重組、拓展或延伸。明確自身的角色定位,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。建立健全科學(xué)的語文學(xué)科評價(jià)體系,展示學(xué)科特點(diǎn)。(五)教學(xué)研究發(fā)展目標(biāo)通過教學(xué),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)方法靈活多樣,多采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)過程不再空洞乏味,盡量做到師生配合,生生配合,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。利用課余時間,多開展一些語文實(shí)踐活動,如演講比賽、書法比賽、作文競賽等,鍛煉學(xué)生的口語與寫作能力。三、單元教學(xué)目標(biāo)七年級上冊教學(xué)目標(biāo)第一單元1、能欣賞名家的優(yōu)美詩文。(應(yīng)知)2、學(xué)會積累優(yōu)美的文學(xué)語言。(應(yīng)知)3、學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。(應(yīng)會)第二單元1、理解并積累生字、生詞。(應(yīng)知)2、學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語、語句,理解課文內(nèi)容。(應(yīng)會)3、回憶過去的生活,學(xué)會說真話,抒真情、寫出真實(shí)感受。(應(yīng)會)4、能認(rèn)真積累美文中的佳詞妙句。(應(yīng)知)第三單元1、能了解本單元文章所描寫的民俗風(fēng)情。(應(yīng)知)2、能利用圖書和網(wǎng)絡(luò)了解更多的民俗風(fēng)情,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。(應(yīng)會)3、學(xué)會搜集、整理資料的方法、途徑,養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣(應(yīng)會)。第四單元1、能積累字詞,感知課文內(nèi)容(應(yīng)會)2、能體會作者的思想感情,培養(yǎng)美的情趣(應(yīng)會)3、能有熱愛生活、追求美好事物的情感(應(yīng)會)4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法體會文章的表達(dá)效果(應(yīng)會)。第五單元1.讀寫本單元的生字詞。(應(yīng)知)2.流暢朗讀課文,背誦重要章節(jié)。(應(yīng)知)3寫簡單的說明文。(應(yīng)會)第六單元1.讀寫本單元的生字詞。(應(yīng)知)2.流暢朗讀課文,背誦《天上的街市》。(應(yīng)會)3.復(fù)述《七顆鉆石》、《皇帝的新裝》的故事情節(jié)。(應(yīng)會) 八年級上冊教學(xué)目標(biāo)第一單元1、了解紅軍長征偉大意義,學(xué)習(xí)長征精神。【應(yīng)知】2、品味富于表現(xiàn)力的語言。【應(yīng)知】3、寫清一件事的來龍去脈。【應(yīng)會】第二單元1、了解人物活動背景,表現(xiàn)愛國心聲?!緫?yīng)知】。2、個性的人物,典形的事件【應(yīng)知】。3、記敘文的祥略?!緫?yīng)會】4、識記名言警句?!緫?yīng)會】第三單元1、認(rèn)讀本課的生字詞,背誦要求的內(nèi)容。(應(yīng)知)2、能體會父母兄弟的至愛親情,愛身邊的人。(應(yīng)會)3、能用樸實(shí)而飽含深情的語言塑造人物的形象。(應(yīng)會)第四單元1、學(xué)習(xí)本課的生字、詞組,背誦要求的內(nèi)容。(應(yīng)知)2、能體會江山的美麗多嬌,熱愛自然。(應(yīng)知)3、能用優(yōu)美、雋永的語言表達(dá)自己的真切感情。(應(yīng)會)第五單元1、說出人與自然的關(guān)系。(應(yīng)會)能正確對待自然,熱愛自然。(應(yīng)會)第六單元學(xué)習(xí)生字、詞組,背誦要求的內(nèi)容。(應(yīng)知)2、對生活中現(xiàn)象,用科學(xué)的知識來解釋。(應(yīng)會)九年級上冊教學(xué)目標(biāo)第一單元1、了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方式。(應(yīng)知)2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同的角度描寫景物的方法。(應(yīng)會)3、學(xué)會在朗讀中加深對文章的理解,體會其深蘊(yùn)的人文內(nèi)涵。(應(yīng)會)第二單元1、認(rèn)識小說的作用。(應(yīng)知)2、了解并把握小說的三要素。(應(yīng)知應(yīng)會)3、通過朗讀,品味細(xì)節(jié)描寫,提高欣賞小說的能力。(應(yīng)會)第三單元1、了解前輩學(xué)者讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從中得到啟示。(應(yīng)會)2、熟讀精思,,能發(fā)現(xiàn)雋永智慧的語句。(應(yīng)知)3、學(xué)習(xí)不同的論述方法。(應(yīng)會)第四單元1、從文體的評論中感悟到閱讀的獨(dú)特感受。(應(yīng)會)2、學(xué)習(xí)正確地對文學(xué)作品進(jìn)行審美評價(jià)。(應(yīng)會)3、能從自我的角度對文學(xué)作品進(jìn)行審美評價(jià)完成習(xí)作;(應(yīng)會)第五單元1、能通過對照注釋、查找資料、互助合作等方式,用現(xiàn)代漢語翻譯原文。(應(yīng)知)2、欣賞古代散文的優(yōu)美語言,掌握常用詞的意義和用法。(應(yīng)會)3、正確流暢朗讀、背誦課文。(應(yīng)會)第六單

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