部編教材一年級(jí)識(shí)字課教學(xué)

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生的識(shí)字實(shí)力——部編教材一年級(jí)識(shí)字課教學(xué)大連教化學(xué)院王芳書目頁(yè)一、

識(shí)字課教學(xué)內(nèi)容的亮點(diǎn)ContentsPage二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力三、

識(shí)字教學(xué)的成果一、識(shí)字課教學(xué)內(nèi)容的亮點(diǎn)1.凸顯文化內(nèi)涵與教化意義2.識(shí)字方式更加多元化1、凸顯文化內(nèi)涵與教化意義部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的一部分，是中國(guó)古圣先賢幾千年閱歷、才智的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教化意義。既讓學(xué)生深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，又具有確定的教化意義上冊(cè)下冊(cè)第一單元《天地人》《金木水火土》《口耳目》《對(duì)韻歌》第五單元《古對(duì)今》《人之初》1、凸顯文化內(nèi)涵與教化意義漢字作為一種表意文字，其字型符號(hào)象形、直觀，體現(xiàn)了漢字“以意賦形，以形寫意”的造字規(guī)律。識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生放開文字背后的那個(gè)奇妙世界，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字的奇妙，感受到漢字的魅力。既讓學(xué)生深刻體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，又具有確定的教化意義2.識(shí)字方式更加多元化識(shí)字本身是枯燥的，然而怎樣讓枯燥的識(shí)字變得讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，從而提高學(xué)生的識(shí)字效率與實(shí)力，對(duì)于一年級(jí)識(shí)字課教學(xué)而言，就要留意識(shí)字方式的多元化。要把識(shí)字變成一種顯明的、激烈人心的情景，里面充溢了活生生的形象、聲音、旋律的時(shí)候，讀與寫的過(guò)程才能比較輕松。識(shí)字方式識(shí)字教學(xué)內(nèi)容字理（象形、會(huì)意）《日月水火》《日月明》看圖《口耳目》《畫》反復(fù)吟誦《天地人》《金木水火土》《對(duì)韻歌》聯(lián)系生活《大小多少》《小書包》《升國(guó)旗》識(shí)字方式識(shí)字教學(xué)內(nèi)容

字族（形聲字識(shí)字）《小青蛙》《動(dòng)物兒歌》謎語(yǔ)識(shí)字《猜字謎》歸類識(shí)字《春夏秋冬》《姓氏歌》上冊(cè)識(shí)字方法下冊(cè)新增的識(shí)字方法二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生識(shí)字實(shí)力（一）凸顯字理，體會(huì)漢字的意象美（二）憑借插圖，感受漢字的趣味性（三）聯(lián)系生活，感受識(shí)字內(nèi)容的豐富性（四）留意實(shí)踐，提升運(yùn)用漢字的實(shí)力（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道（一）凸顯字理，體會(huì)漢字的意象美學(xué)生在課堂上駕馭生字的音、形、義，提高識(shí)字的愛好與效率1．圖字比照，重現(xiàn)象形字的形象（1）展示字的原始圖形（2）出示古體漢字（3）出示楷體漢字（4）指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字（一）凸顯字理，體會(huì)漢字的意象美把識(shí)字過(guò)程轉(zhuǎn)化為一個(gè)培育實(shí)力、訓(xùn)練思維、發(fā)揮創(chuàng)建力的過(guò)程2.引導(dǎo)視察，發(fā)覺(jué)形聲字的構(gòu)字規(guī)律（1）借助拼音讀兒歌（2）去掉拼音讀兒歌（3）出示本課要求識(shí)記的詞語(yǔ)（4）畫出跟“青”有關(guān)的字，發(fā)覺(jué)形聲字左面的形旁表意，右面的青表示讀音（5）在游戲中鞏固識(shí)字（二）憑借插圖，感受漢字的趣味性對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，直觀形象的思維和認(rèn)知特點(diǎn)確定，直觀形象的畫面更具有吸引力。在識(shí)字教學(xué)中，要充分利用插圖，處理好“圖”與“識(shí)字”的關(guān)系，從而幫助學(xué)生有效識(shí)字、學(xué)詞。（三）聯(lián)系生活，感受識(shí)字內(nèi)容的豐富性把識(shí)字內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系（1）出示學(xué)生生活的圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，描述畫面的內(nèi)容（3）再引導(dǎo)，想想人們?cè)谔斓亻g還可以做什么？（4）老師相機(jī)引導(dǎo)（四）留意實(shí)踐，提升運(yùn)用漢字的實(shí)力（1）出示情境圖，學(xué)生視察后，說(shuō)出看到的事物（2）借助拼音讀詞語(yǔ)（3）去拼音讀詞語(yǔ)（4）練習(xí)讀童謠，換個(gè)說(shuō)法，比較幾組量詞（5）課件出示圖片等，說(shuō)出事物名稱、數(shù)量以及如何比較（6）實(shí)踐練習(xí)，說(shuō)說(shuō)教室里的事物（7）拓展練習(xí)，自由表達(dá)（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道《大小多少》生字多為合體字，可以設(shè)計(jì)“快樂(lè)碰碰車”游戲，讓學(xué)生們用部件組新字鞏固識(shí)字。先準(zhǔn)備教具：部件頭飾、學(xué)生自主選部件，說(shuō)明競(jìng)賽規(guī)則：比一比，哪輛小汽車今日碰撞出的生字最多，就是今日的最佳賽車手！生1：我是木字旁，誰(shuí)來(lái)跟我對(duì)對(duì)碰？生2：我是“兆”字，我來(lái)跟你對(duì)對(duì)碰！生1生2：我們是“桃”！1、和游戲結(jié)合（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道也可以試試“擺擂臺(tái)”，將本課生字打亂依次，以闖關(guān)形式，逐一認(rèn)讀、運(yùn)用、拓展等，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們可以逐一挑戰(zhàn)，戰(zhàn)到最終，獲勝者為擂主。1、和游戲結(jié)合游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興致（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道小書包我的書包怪摸樣，嘴巴大大肚子胖，課本、鉛筆和小尺，整整齊齊往里放。伴我早早到學(xué)校，是我學(xué)習(xí)的好幫手。2、和閱讀結(jié)合既鞏固了生字，又豐富了孩子的語(yǔ)言積累（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道國(guó)旗，我愛你五星紅旗多么美麗，迎接太陽(yáng)高高升起，立正敬禮唱國(guó)歌，國(guó)旗國(guó)旗我愛你。2、和閱讀結(jié)合既鞏固了生字，又豐富了孩子的語(yǔ)言積累（五）多種方式有機(jī)結(jié)合，拓寬識(shí)字的渠道識(shí)字的最終目的，是要讓學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用。可以激勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的生字寫一句或者幾句話，在運(yùn)用中辨別同音字、形近字等，有效地避開張冠李戴的現(xiàn)象。3、和運(yùn)用結(jié)合不但提