小學(xué)科學(xué)青島版五四制四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（共26課）（2022新版）

精品文檔-下載后可編輯小學(xué)科學(xué)青島版五四制四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（共26課）（2022新版）1、本課以生活中常見的動(dòng)物貓、兔為切入點(diǎn)，觀察總結(jié)它們的特征，從而總結(jié)出哺乳動(dòng)物的基本特征，并以此為基礎(chǔ)開展探究活動(dòng)。

2、【教學(xué)后記】哺乳動(dòng)物【教材分析】哺乳動(dòng)物是青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)(五四學(xué)制)單元?jiǎng)游锿鯂?guó)第四課時(shí)(像與一些不良行為作斗爭(zhēng)；不隨意打鳥，堅(jiān)決制止他人打鳥；不要掏蛋、毀巢、抓小雞，讓鳥順利繁殖后代；盡量給鳥類創(chuàng)造筑巢或停留的條件；在寒冷的冬天，鳥類覓食困難。

3、這時(shí)可以選擇一個(gè)安靜避風(fēng)的地方，搭建一個(gè)喂食平臺(tái)，在平臺(tái)上放置谷物等食物，幫助鳥類度過(guò)寒冬(觀賞、經(jīng)濟(jì)資源、醫(yī)藥、食品、科研等。

4、);第二，保護(hù)鳥類，我們能做什么？老師們都很清楚:明白兩個(gè)問題:第一，鳥類和人類的關(guān)系是什么？學(xué)生們課后收集信息，制作一份以“保護(hù)鳥類”為主題的手抄報(bào)擴(kuò)展活動(dòng)PPT20展示拓展活動(dòng)作為人類的朋友，我們應(yīng)該與鳥類和諧相處，樹立珍愛生命、保護(hù)鳥類的意識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)中記錄他們的觀察結(jié)果。

5、PPT19展示活動(dòng)手冊(cè)師生共同總結(jié):鵝、企鵝、鴕鳥屬于鳥類，蝙蝠不屬于鳥類。

老師及時(shí)評(píng)價(jià)解釋:蝙蝠有翅膀和喙，但沒有羽毛。

它們的繁殖方式是胎生，不屬于鳥類。

老師問:蝙蝠屬于鳥類嗎？組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，匯報(bào)交流結(jié)果。

【PPT18展示】展示蝙蝠的圖片。

學(xué)生報(bào)告:鵝、企鵝、鴕鳥都有羽毛和喙，它們的蛋是鳥。

【PPT17展示】展示鵝、企鵝、鴕鳥的圖片。

6、學(xué)生交流討論展示鵝、蝙蝠、企鵝和鴕鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動(dòng)物的外貌特征。

談:知道了鳥類的共同特征，就可以判斷某些動(dòng)物是否屬于鳥類。

7、活動(dòng)它們屬于鳥類嗎？【PPT16展示】展示鵝、蝙蝠、企鵝、鴕鳥的圖片。

指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)，了解鳥類的共同特征。

【PPT15展示】活動(dòng)手冊(cè)鳥類的共同特征:體表有羽毛，喙和卵。

8、【PPT14展示】師生總結(jié)鳥類的共同特征:像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹等動(dòng)物都屬于鳥類。

師生交流:鸚鵡體表有羽毛、喙和卵；啄木鳥身體表面有羽毛、喙和卵；貓頭鷹的身體表面有羽毛、喙和蛋。

師生總結(jié):母雞通過(guò)蛋孵化小雞，這種繁殖方式就是產(chǎn)蛋。

指導(dǎo)學(xué)生觀察雞蛋如何變成小雞。

匯報(bào)小組討論的結(jié)果，老師會(huì)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

【PPT13展示】雞的養(yǎng)殖過(guò)程圖片老師提問:雞的飼養(yǎng)過(guò)程是怎樣的？學(xué)生分組討論雞的養(yǎng)殖過(guò)程，老師檢查指導(dǎo)。

活動(dòng)二:鳥類如何繁殖？【PPT12展示】鳥類圖片老師提問:我們知道鳥類的外貌特征。

鳥類是如何繁殖的？學(xué)生回答總結(jié)老師和學(xué)生之間鳥類的共同特征:鳥類身上有羽毛和喙。

【PPT11展示】鳥類羽毛的特征師生總結(jié):鳥類的羽毛排列整齊，比較光滑，柔軟，很輕，適合飛行。

學(xué)生秀學(xué)生操作和教師檢查健康:.學(xué)生分組觀察鳥類的羽毛。

健康:鳥類的羽毛可以防水健康:鳥類內(nèi)部有絨毛，這使得它們摸起來(lái)很柔軟。

【PPT10展示】一張鳥羽毛的圖片老師問:鳥身上長(zhǎng)滿了羽毛。

羽毛有什么特點(diǎn)？默認(rèn)值:生:鳥類的羽毛光滑，中間有一根羽軸。

(觀察鳥類的羽毛特征【PPT9展示】不同鳥類的喙展示一些鳥的喙，引導(dǎo)學(xué)生分析喙的特征，并告訴他們這些鳥適合吃什么樣的食物。

短而直的喙是食蟲鳥；強(qiáng)而直的喙，末端有彎鉤，主要以鳥獸為食；長(zhǎng)而直的喙主要以魚蝦為食；強(qiáng)壯的喙以昆蟲為食；大多數(shù)扁嘴是雜食動(dòng)物。

不同的鳥有不同的喙，不同的喙適合吃不同的食物。

師生總結(jié):鳥嘴與鳥類的食性密切相關(guān)。

老師問:為什么鳥的喙不一樣？學(xué)生猜測(cè):不同的鳥吃不同的食物，所以喙是不同的。

學(xué)生各抒己見。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鳥喙的不同特征。

不同的鳥有不同形狀的喙，如彎鉤、平鏟和尖刺。

老師很清楚:這是一只鳥的喙。

老師問:這是鳥的哪一部分？學(xué)生鳥有嘴。

和人的嘴一樣嗎？學(xué)生回答教師提問:學(xué)生仔細(xì)觀察。

鸚鵡、啄木鳥和貓頭鷹全身長(zhǎng)滿羽毛，身體呈流線型，有爪子和嘴巴。

【PPT8展示】鳥嘴和放大圖。

(觀察鳥的喙學(xué)生報(bào)告:體表長(zhǎng)滿羽毛。

這些鳥呈流線型，羽毛輕而緊密。

它們都有兩只爪子和嘴巴。

【PPT6展示】三種鳥類的特征老師問:這三種鳥有什么共同特征？我們可以通過(guò)哪些方式觀察鳥類？他們的身體有什么特點(diǎn)？羽毛有什么特點(diǎn)？小組觀察、討論和記錄。

活動(dòng):(觀察鳥類的外貌特征。

【PPT5展示】鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片。

黑板上寫的題目:鳥觀察鳥類，找到鳥類的共同特征。

師生總結(jié):世界上有成千上萬(wàn)種鳥。

他們有不同的特點(diǎn)，也有共同的特點(diǎn)。

PPT4展示小組交流和討論老師的問題:根據(jù)我們課前收集的鳥類圖片和視頻，告訴我們你知道哪些鳥類。

這些鳥有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀看【PPT3展示】播放各種鳥類的視頻。

給我看看答案鴿子。

學(xué)生猜謎語(yǔ)設(shè)備準(zhǔn)備學(xué)生鳥類的圖片、文字資料和記錄教師課件教學(xué)過(guò)程展示謎語(yǔ)，引入話題。

【PPT1展示】題目“鳥”【PPT2展示】謎語(yǔ)“飛行千里愛熱鬧，晴空常吹口哨。

我送信的時(shí)候，不送報(bào)紙。

大家都叫我阿姨。

”科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)樹立動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀積極與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的感受和態(tài)度。

在好奇心的驅(qū)使下，他們對(duì)探索鳥類的共同特征表現(xiàn)出興趣。

科學(xué)探究目標(biāo)在老師的指導(dǎo)下，我們可以仔細(xì)觀察鳥的外貌，總結(jié)鳥的共同特征。

知道鳥類的共同特征是羽毛、喙和在體表產(chǎn)卵。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)知道鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹等動(dòng)物屬于鳥類，如何辨別一種動(dòng)物是否屬于鳥類？這是鳥類的特點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法熟練掌握。

學(xué)生通過(guò)書本、電視或親身觀察，知道一些不系統(tǒng)的零散信息鳥類是學(xué)生中最常見的動(dòng)物，周圍有各種繁殖或野生鳥類。

【學(xué)生分析】四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有了更多的了解，可以觀察到鳥類的一些特征，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如體型、鳥爪、鳥喙等第三部分拓展活動(dòng)，并制作一份以“保護(hù)鳥類”為主題的手抄報(bào)，將探究拓展到第二部分課外活動(dòng)中，找出鳥類的共同特征，引發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類形狀、翅膀、喙的思考。

根據(jù)鳥類的共同特征，鑒別其他動(dòng)物是否屬于鳥類。

教材由三部分組成:第一部分是活動(dòng)準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生知道本節(jié)課的探究?jī)?nèi)容與鳥類有關(guān)；指導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備研究材料，方便課堂探究活動(dòng)。

本課以鳥類的特征為線索，探究鳥類的共同特征，將鳥類的共同特征與一種動(dòng)物是否屬于鳥類的鑒別巧妙地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生了解鳥類的共同特征，學(xué)會(huì)根據(jù)鳥類的共同特