三年級下科學(xué)課件-種子變成了幼苗-教科版

第一單元植物的生長變化

1.植物新生命的開始

2.種植我們的植物

3.我們先看到了根

4.種子變成了幼苗

5.莖越長越高

6.開花了，結(jié)果了

7.我們的大豐收

新教科版科學(xué)三年級下冊配套CAI4.種子變成了幼苗從種子到幼苗，我們已經(jīng)記錄了許多鳳仙花生長變化的事實(shí)，現(xiàn)在就來開一個鳳仙花交流會，交流一下我們的觀察記錄吧！鳳仙花破土而出的時間，相同嗎，為什么？剛出土的鳳仙花的樣子。鳳仙花莖的顏色，莖的顏色可能會和什么有關(guān)？剛出土的鳳仙花的葉的樣子。鳳仙花長出的第一對葉子和以后長出的葉子有什么不同？風(fēng)仙花的葉在莖上是怎樣排列的？……我們的交流會分上下兩個半場：上半場，交流前三周里鳳仙花苗的生長變化。認(rèn)真觀察并做好記錄現(xiàn)在的風(fēng)仙花是什么樣子的？將它們的樣子畫下來或拍下來。描述莖的顏色，測量它的粗細(xì)和高度。數(shù)一數(shù)，植株上有多少片葉子。觀察葉子在植株上的分布有什么特點(diǎn)。交流……下半場交流：觀察并交流生長了四周的鳳仙花。我們的思考為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大局部是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠〞，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉和莖呢？植物的葉子還有什么作用？……

綠色植物的養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。植物的光合作用

你能運(yùn)用植物光合作用的原理解釋小老鼠沒有被憋死的原因嗎？〔1〕1771年，英國科學(xué)家普利斯特利把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠很快也死去了?！?〕他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里。他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間地活著，蠟燭也沒有熄滅?！?〕他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里。他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能夠正常地活著。上述實(shí)驗(yàn)都是在光照下進(jìn)行的。于是，他得出了結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。后來，實(shí)驗(yàn)證明這是植物光合作用釋放氧氣的結(jié)果。綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來。普利斯特利的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：金魚藻〔或黑藻等沉水植物〕、大燒杯一個，水。實(shí)驗(yàn)方法：取一枝金魚藻，放入盛有多半杯水的燒杯內(nèi)。應(yīng)特別注意：1．剪取金魚藻時，要用快剪或快刀片一次割斷，切勿用手指尖捏斷，以免將莖內(nèi)通氣組織堵塞；2．要將金魚藻頂端向下，倒放在燒杯中。實(shí)驗(yàn)裝置制作好以后，將此裝置放置在陽光下〔注意，要側(cè)面照光，光源距燒杯20cm左右〕，保持25℃左右的水溫。稍待片刻，便可見金魚藻向水里釋放出氣泡。這氣泡就是植物光合作用時產(chǎn)生的氧氣。提示：上述實(shí)驗(yàn)在老師的指導(dǎo)協(xié)助下，再增添一些器材，還可將產(chǎn)生的氣體收集到試管中，并用微燃的火柴放入試管口中，可見火柴亮度立刻增加，甚