九年級下冊語文部編版第三單元測試卷（原卷）

九年級下冊語文部編版第三單元測試卷（原卷）說明：本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷總分150分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)1．下列加點字的注音和詞語書寫全部正確的一項是（）A．休祲(jìng)茍得(gǒu)唐雎(jū)負篋拽屣(xǐ)B．蹴爾(cù)徒跣(xiǎn)皸裂(jūn)缊袍敝衣(yùn)C．縞素(gǎo)耄老(mào)一豆羹(gēng)凍餒之患(lěi)D．色撓(láo)叱拙(duō)燁然(yè)燕然未勒(lè)2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A．他平時學習刻苦認真，這次期中考試又取得了優(yōu)秀的成績，真讓他喜出望外。B．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。D．對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復仔細地閱讀。3．(天水中考)下列句子沒有語病的一項是（）A．核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)。B．走進人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。C．校長、副校長和其他學校領(lǐng)導出席了這屆畢業(yè)典禮。D．通過對古典詩文的朗誦，讓學生感受到了祖國語言文字的韻律美。4．(福建中考)下列有關(guān)作家作品和文化常識的說法，不正確的一項是（）A．《戰(zhàn)國策》是西漢左丘明根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料整理編輯而成的史書。B．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，如諸葛亮的《出師表》。C．《中國人失掉自信力了嗎》是駁論文，選自魯迅的《且介亭雜文》。D．《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑。二、說明文閱讀(每小題3分，共9分)啄木鳥真的是益鳥(天津中考)周大慶①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”，是益鳥。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木”行為破壞樹木、加速樹木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。事實真的是這樣嗎？②其實，鳥本無好壞之分。無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。人類往往按照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、是否造成經(jīng)濟損失等，將鳥劃分為“益鳥”或“害鳥”。然而，從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生物促進了整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。③啄木鳥確實偏好在“生病”的樹上覓食，科學工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的啄洞雖然會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，但是，一般來說，不會導致樹木死亡。即使啄洞會導致少量樹木死亡，對于整個森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒有影響，因為森林本身就是一個動態(tài)系統(tǒng)，樹木有生有死，整個森林生態(tài)系統(tǒng)才會健康運轉(zhuǎn)。④從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥屬于初級洞巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖。同時，還為次級洞巢鳥(指沒有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類)提供“住所”。例如貓頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖。如果某區(qū)域沒有初級洞巢鳥，那么次級洞巢鳥也很可能消失。不僅如此，啄木鳥的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動物提供繁殖棲息場所?？梢哉f，啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“基石”物種。⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號可名不虛傳。山東省泰安林科所(今山東省泰山林科院)在1_000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來1_00株樹80個幼蟲降低至0.8個幼蟲。⑥可見，啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠遠大于弊，真的是“益鳥”，值得大家攜手保護。(選自《光明日報》，有刪改)5．下面說法不能說明“啄木鳥真的是益鳥”的一項是（）A．啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導致少量樹木死亡。B．啄木鳥的啄洞不僅能被次級洞巢鳥所用，還能為一些哺乳動物提供繁殖棲息場所。C．啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用。D．啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠遠大于弊。6．下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）A．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明楊樹林的面積特別大。B．使用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明進行實驗和得出結(jié)論所用的時間很長。C．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號名不虛傳。D．使用舉例子的說明方法，說明森林中害蟲特別多，對森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重影響。7．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A．從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥并無“益”與“害”之分。B．第③段中加點詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C．第④段中加點詞“基石”，說明啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。D．本文按照時間順序，條理清晰地說明了啄木鳥是益鳥的原因，也對文章開頭的疑問進行了解答。三、(達州中考)文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?節(jié)選自《孟子二章》)【乙】海瑞，字汝賢，瓊山人。署南平教諭，御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰：“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈?！逼溥w淳安知縣，布袍脫粟①，令老仆藝②蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“曩③胡公按部，令所過勿供張。今其行裝盛，必非胡公子?！卑l(fā)④橐⑤金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。(選自《明史·列傳第一百十四》，有刪改)【注釋】①脫粟：吃糙米飯。②藝：種植。③曩：從前。④發(fā)：打開。⑤橐：布袋的一種。8．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．豈不誠大丈夫哉(是)B．得志，與民由之(遵循)C．御史詣學宮(到)D．屬吏咸伏謁(都)9．下列語句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A．倒懸之父命之B．獨行其道其遷淳安知縣C．謁當以屬禮以順為正者D．是焉得為大丈夫乎昨聞海令為母壽10．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．【甲】文圍繞“何謂大丈夫”的問題，景春提出觀點，孟子反駁，有破有立。B．【甲】文中孟子運用對比表達了對景春推崇的公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視，接著從正面提出自己心目中的大丈夫的標準。C．【乙】文中海瑞在南平和淳安的言行，體現(xiàn)了【甲】文中大丈夫標準的“貧賤不能移、威武不能屈”。D．【乙】文通過“布袍脫粟、藝蔬自給”和胡宗憲的話，分別從正面和側(cè)面表現(xiàn)了作為淳安知縣的海瑞生活的清貧。第Ⅱ卷(非選擇題共60分)文言文閱讀(共9分)11．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(第小題3分，共6分)(1)得志，與民由之；不得志，獨行其道。(2)昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。12．包拯、海瑞在民間人稱“包青天”“海青天”。在“蒼蠅、老虎一起打”的今天，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，談談老百姓心中的“青天”應該是怎樣的人。(3分)四、詩歌鑒賞(7分)【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇渴怪寥贤蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。13．【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內(nèi)容的。試結(jié)合具體語句品析(從修辭、煉字、表現(xiàn)手法等任意一個角度)兩文在思想感情上的不同。(3分)14．【甲】詞的上下片分別以什么表達方式為主，全詞表達了詞人怎樣的思想感情？(4分)五、默寫(共5分)15．根據(jù)提示，用作品原句填空。(每小題1分，共5分)(1)。杏花疏影里，吹笛到天明。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)(2)？英雄末路當磨折。(秋瑾《滿江紅》)(3)《送東陽馬生序》中，表明作者面對“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒有絲毫羨慕的句子是：，。(4)蘇軾在《江城子·密州出獵》中以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的句子是：，，。(5)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明詞人對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：，。六、名著及現(xiàn)代文閱讀(共34分)(一)(溫州中考)名著閱讀(6分)16．(1)閱讀《紅星照耀中國》，講好中國故事。班級準備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會。你認為應該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。(3分)A．毛澤東B．周恩來C．彭德懷(2)《西游記》中，孫悟空對唐僧說“兩不相謝，彼此皆扶持也”。下列小說人物“彼此扶持”走到“圓滿”的一組是（）(3分)A．宋江和公孫策(《水滸傳》)B．保爾和謝廖沙(《鋼鐵是怎樣煉成的》)C．孫少平和田曉霞(《平凡的世界》)D．簡·愛和羅切斯特(《簡·愛》)(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下面的文章，完成17～20題。(15分)青苔撐起的一片綠意(曲靖中考)洪振秋①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機勃勃。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風情、百花一樣的美麗。③我非常喜歡清代詩人袁枚那首《苔》詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”詩人筆下的青苔生長環(huán)境是很惡劣的，可它依然長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來？它從苔草旺盛的生命力中來，它憑著堅強的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會開花的，但她“也學牡丹開”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風，卻憑著自身的自強不息，爭得和百花一樣的開放權(quán)利，春光離不開她們不斷地點綴，才顯得如此春意盎然。④江南民間有句諺語：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河?！雹菰谖业挠∠罄?，春風拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個又一個方正的“回”字。不遠處的春江，“江水綠如藍”，這是青苔的大寫意、大手筆。⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當青苔從不遠處的山坡上，開始隨著春風波動、蔓延時，門前的臺階也變綠了，古樓便春光融融。⑦此時，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘垣，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風中記錄著比石頭還硬的倔強。⑧小時候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草……然后裝進一個藍色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上，或塞進干枯的羅漢松那一個個細小的木洞穴中……父親說，青苔也有一些詩意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會春色滿園。⑨在歲月的戲臺上，青苔似乎錯過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時光，也融進了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客。但有時也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強地生長著。⑩真正懂得青苔心意之人，應是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風度，他知青苔的生存環(huán)境。?中國人很喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標等。到了清代，苔草在中國畫中出現(xiàn)的頻次漸多，隨心所欲，恣意點苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚州八怪”中的金農(nóng)，其畫梅善于在粗干上以濃墨點苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點綴出他畫中的春色；雖然微不足道，卻烘托出畫中梅花的冰光雪影。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來最小者”，可謂青苔知己也。?我是江南人，深愛著門前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風情。?她們總是滿腔熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里，撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時光。也許你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。?她們總是那個恬靜的俏模樣，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點點，一叢叢，哧哧地笑著。?此時，如果你沒有見青苔，一定是遺憾的；沒有青苔的世界，也是寂寞的。(選自《人民日報·副刊》2019年5月18日，有刪減)17．結(jié)合文意，請簡析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。(4分)18．品味第⑤段中的畫線句子，任選一個角度，分析其表達效果。(4分)春風拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個又一個方正的“回”字。19．閱讀全文，選出不正確的一項（）(3分)A．文中“回”字用雙引號起突出強調(diào)的作用；“拾漏”用雙引號是特定稱謂。B．文章雙線交織，虛實結(jié)合，暗線是對青苔的描寫。C．第⑧段插敘，再現(xiàn)父親清除青苔的情景，體現(xiàn)父親對青苔的喜愛，豐富了文章的內(nèi)容。D．這篇寫景抒情散文，構(gòu)思精巧，語言含蓄雋永，富有表現(xiàn)力。20．這篇文章主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？(4分)閱讀下面的文章，完成21～24題。(13分)從小學生“讀書等身”說開去(襄陽中考)①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。②江蘇昆山玉峰實驗學校改進教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀節(jié)等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學校的一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學校通過改進教育方式，讓這里有了更多“讀書等身”的孩子，其實現(xiàn)路徑就是擠時間讀書——“只要每天堅持花20分鐘時間，就能在小學6年讀完1700本書?！雹艿谑稳珖鴩耖喿x調(diào)查顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年基本持平；超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降；在對個人閱讀數(shù)量評價中，只有2.1%的成年國民認為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒時間”。相比小學生“讀書等身”，我們是否有點汗顏？⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時間學習，我會輸給工作的?！痹谌竹R倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅持每日讀書，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識之在于我，向來是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個苦讀”，約法三章是“每日決學兩小時”。今天我們各方面條件都比過去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時間。比如在公交、地鐵站等車時，在銀行排隊時，或者睡前20分鐘，都能成為自己專享的讀書時間。⑥魯迅說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了?！睂ψx書人而言，就是應該合理地利用自己的時間碎片。在碎片化的時間里，是拿手機刷屏，還是讀電子書或者手不釋卷，是對我們讀書習慣與學習定力的考驗。如果在碎片化時間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會無形放大；如果在這期間讀有價值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會不斷累積。所以，我們提倡多讀書、讀好書，其價值和意義就在這里，同時讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖。⑦“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫之間的關(guān)系。在這個新時代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢想不會從天而降，還需先靜下心來，多擠點時間，“讀書破萬卷”，才能厚積薄發(fā)，夢想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅持讀書，也能做到“讀書等身”。(有刪改)21．這篇文章的中心論點是什么，請用原文語句回答。(2分)22．第②③段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？(3分)23．仔細閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。(4分)24．根據(jù)本文觀點，說一說在今天這個網(wǎng)絡化、信息化的時代，我們可以怎樣讀書。(答三點即可，4分)七、語言運用(共5分)25．(原創(chuàng)題)班級發(fā)放了“達州名片推薦卡”，請從候選名片中任選一個推薦，并寫出三條推薦理由。(2分)達州名片推薦卡候選名片：中國氣都、巴人故里、石橋火龍、賨人谷、燈影牛肉我推薦：理由一：理由二：理由三：26．(廣東中考)閱讀下面的文字，完成題目。(3分)歷史上，廣東不僅是絲綢、瓷器、茶葉等中國大宗傳統(tǒng)商品的出口集散地，也是世界時尚用品的重要產(chǎn)地，其代表就是廣東的扇子。扇子，東西方都有，但來自廣東的扇子賣得特別火，風靡歐美，暢銷世界。1699年英國東印度公司首次在廣東訂制了8萬件扇子，這些扇子一抵達歐洲市場，就備受青睞。歐洲的宮廷貴婦都以擁有一柄精致華美、充滿異國情調(diào)的廣東扇子為時尚。19世紀，在美國東部海岸城市，幾乎沒有一位女士不拿著一把來自廣東的扇子出現(xiàn)在夏日晚會或時裝舞會上。(1)請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過16個字。(1分)(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。(2分)無處隨時不清風動來舉起消酷暑第Ⅲ卷(作文共60分)八、作文(共60分)27．作文。(60分)細品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細品唐詩宋詞，感嘆古韻的典雅；細品身邊小事，感悟生活的真諦……請以“細品________”為標題寫一篇文章。寫作要求：①請先將題目補充完整再作文；②文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名；③詩歌除外，文體不限；④不得少于600字。九年級下冊語文部編版第三單元測試卷（解析卷）說明：本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷總分150分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)1．下列加點字的注音和詞語書寫全部正確的一項是(B)A．休祲(jìng)茍得(gǒu)唐雎(jū)負篋拽屣(xǐ)B．蹴爾(cù)徒跣(xiǎn)皸裂(jūn)缊袍敝衣(yùn)C．縞素(gǎo)耄老(mào)一豆羹(gēng)凍餒之患(lěi)D．色撓(láo)叱拙(duō)燁然(yè)燕然未勒(lè)【點撥】A項，“祲”應讀jìn，拽—曳；C項，“餒”應讀něi；D項，“撓”應讀náo，拙—咄。2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是(C)A．他平時學習刻苦認真，這次期中考試又取得了優(yōu)秀的成績，真讓他喜出望外。B．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。C．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。D．對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復仔細地閱讀。3．(天水中考)下列句子沒有語病的一項是(A)A．核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)。B．走進人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。C．校長、副校長和其他學校領(lǐng)導出席了這屆畢業(yè)典禮。D．通過對古典詩文的朗誦，讓學生感受到了祖國語言文字的韻律美。4．(福建中考)下列有關(guān)作家作品和文化常識的說法，不正確的一項是(A)A．《戰(zhàn)國策》是西漢左丘明根據(jù)戰(zhàn)國時期的史料整理編輯而成的史書。B．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，如諸葛亮的《出師表》。C．《中國人失掉自信力了嗎》是駁論文，選自魯迅的《且介亭雜文》。D．《我的叔叔于勒》的作者是法國作家莫泊桑。二、說明文閱讀(每小題3分，共9分)啄木鳥真的是益鳥(天津中考)周大慶①啄木鳥一直被人們譽為“森林醫(yī)生”，是益鳥。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木”行為破壞樹木、加速樹木死亡的自媒體文章廣泛傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。事實真的是這樣嗎？②其實，鳥本無好壞之分。無論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。人類往往按照是否有利于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、是否造成經(jīng)濟損失等，將鳥劃分為“益鳥”或“害鳥”。然而，從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生物促進了整個生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境。③啄木鳥確實偏好在“生病”的樹上覓食，科學工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的啄洞雖然會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，但是，一般來說，不會導致樹木死亡。即使啄洞會導致少量樹木死亡，對于整個森林生態(tài)系統(tǒng)而言也基本沒有影響，因為森林本身就是一個動態(tài)系統(tǒng)，樹木有生有死，整個森林生態(tài)系統(tǒng)才會健康運轉(zhuǎn)。④從促進生物多樣性的角度來說，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥屬于初級洞巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖。同時，還為次級洞巢鳥(指沒有啄洞本領(lǐng)，需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖的鳥類)提供“住所”。例如貓頭鷹和大山雀，它們很多時候就需要利用啄木鳥的舊洞進行繁殖。如果某區(qū)域沒有初級洞巢鳥，那么次級洞巢鳥也很可能消失。不僅如此，啄木鳥的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動物提供繁殖棲息場所?？梢哉f，啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，是名副其實的“基石”物種。⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號可名不虛傳。山東省泰安林科所(今山東省泰山林科院)在1_000多畝楊樹林中連續(xù)3年開展實驗，研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用。其中，僅光肩星天牛就由原來1_00株樹80個幼蟲降低至0.8個幼蟲。⑥可見，啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠遠大于弊，真的是“益鳥”，值得大家攜手保護。(選自《光明日報》，有刪改)5．下面說法不能說明“啄木鳥真的是益鳥”的一項是(A)A．啄木鳥的啄洞會為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導致少量樹木死亡。B．啄木鳥的啄洞不僅能被次級洞巢鳥所用，還能為一些哺乳動物提供繁殖棲息場所。C．啄木鳥對天牛、柳癭蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用。D．啄木鳥對森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠遠大于弊?！军c撥】啄木鳥對樹木有一定的傷害，并不能說明“啄木鳥真的是益鳥”。6．下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是(C)A．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明楊樹林的面積特別大。B．使用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明進行實驗和得出結(jié)論所用的時間很長。C．使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號名不虛傳。D．使用舉例子的說明方法，說明森林中害蟲特別多，對森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重影響。【點撥】畫線句子是對該段首句的論述，這句話運用舉例子、列數(shù)字是為了說明啄木鳥“森林醫(yī)生”稱號名不虛傳。7．下面對本文的理解分析，不正確的一項是(D)A．從生物多樣性保護的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，鳥并無“益”與“害”之分。B．第③段中加點詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C．第④段中加點詞“基石”，說明啄木鳥在整個森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。D．本文按照時間順序，條理清晰地說明了啄木鳥是益鳥的原因，也對文章開頭的疑問進行了解答?！军c撥】本文沒有按照時間順序行文，而是按照邏輯順序，即根據(jù)人們對啄木鳥的認識一步步來說明的。三、(達州中考)文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?節(jié)選自《孟子二章》)【乙】海瑞，字汝賢，瓊山人。署南平教諭，御史詣學宮，屬吏咸伏謁，瑞獨長揖，曰：“臺謁當以屬禮，此堂，師長教士地，不當屈?！逼溥w淳安知縣，布袍脫粟①，令老仆藝②蔬自給。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”宗憲子過淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“曩③胡公按部，令所過勿供張。今其行裝盛，必非胡公子。”發(fā)④橐⑤金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。(選自《明史·列傳第一百十四》，有刪改)【注釋】①脫粟：吃糙米飯。②藝：種植。③曩：從前。④發(fā)：打開。⑤橐：布袋的一種。8．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是(A)A．豈不誠大丈夫哉(是)B．得志，與民由之(遵循)C．御史詣學宮(到)D．屬吏咸伏謁(都)【點撥】“誠”意思為“真正，確實”。9．下列語句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是(A)A．倒懸之父命之B．獨行其道其遷淳安知縣C．謁當以屬禮以順為正者D．是焉得為大丈夫乎昨聞海令為母壽【點撥】A項中的兩個“這”都是第三人稱代詞，他；B項中的兩個“其”分別是代詞，自己的/代詞，他；C項中的兩個“以”分別是介詞，用/介詞，把；D項中的兩個“為”分別是動詞，是/介詞，給。10．下列對文章理解和分析有誤的一項是(B)A．【甲】文圍繞“何謂大丈夫”的問題，景春提出觀點，孟子反駁，有破有立。B．【甲】文中孟子運用對比表達了對景春推崇的公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視，接著從正面提出自己心目中的大丈夫的標準。C．【乙】文中海瑞在南平和淳安的言行，體現(xiàn)了【甲】文中大丈夫標準的“貧賤不能移、威武不能屈”。D．【乙】文通過“布袍脫粟、藝蔬自給”和胡宗憲的話，分別從正面和側(cè)面表現(xiàn)了作為淳安知縣的海瑞生活的清貧。【點撥】通讀全文，“孟子運用對比表達了對景春推崇的公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視”有誤，在這篇文章中，孟子首先用了一個反問句“是焉得為大丈夫乎”(意思是“這怎么能算大丈夫呢”)直接否定景春的觀點。然后，孟子進行了分析，回答了公孫衍、張儀之流為什么不能稱為大丈夫。第Ⅱ卷(非選擇題共50分)文言文閱讀(共9分)11．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(第小題3分，共6分)(1)得志，與民由之；不得志，獨行其道。得志的時候和老百姓一同遵循正道而行，不得志的時候獨自走自己的道路。(2)昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。昨天(我)聽說海瑞縣令給母親做壽，(只)買了兩斤肉。12．包拯、海瑞在民間人稱“包青天”“海青天”。在“蒼蠅、老虎一起打”的今天，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，談談老百姓心中的“青天”應該是怎樣的人。(3分)圍繞“廉潔奉公”“秉公執(zhí)法”“勤政為民”談即可?！疽覅⒖甲g文】海瑞，字汝賢，瓊山人。(海瑞)代理南平縣教諭，御史來到縣學學宮，屬下的官吏都跪地拜見，唯獨海瑞只深深作揖，說：“(按規(guī)定)在御史臺謁見御史，應當用屬官的禮節(jié)，(可)這個廳堂是師長教誨生員的地方，不應該屈膝下跪?！?海瑞)升任淳安縣知縣，穿布衣吃糙米飯，讓家中老仆種蔬菜自給?？偠胶趹椩?jīng)告訴別人說：“昨天(我)聽說海瑞縣令給母親做壽，(只)買了兩斤肉?！焙趹椀膬鹤咏?jīng)過淳安，對驛站的官吏發(fā)脾氣，把他倒吊起來。(有人報告海瑞，)海瑞說：“從前胡公巡察所轄各地，命令所經(jīng)過的地方不要有排場?，F(xiàn)在看此人的行裝非常奢華，一定不是胡公的兒子?！?海瑞)打開(他的)行囊，有數(shù)千兩銀子，收繳到府庫里，派人騎快馬把這件事報告給胡宗憲，胡宗憲沒有理由歸罪于他。四、詩歌鑒賞(7分)【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇渴怪寥贤蹙S單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。13．【甲】【乙】兩文都是寫邊塞內(nèi)容的。試結(jié)合具體語句品析(從修辭、煉字、表現(xiàn)手法等任意一個角度)兩文在思想感情上的不同。(3分)示例：【甲】詞：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”運用了心理描寫(或典故)，表達了戍邊將士功業(yè)未成，有家難回的矛盾心理和思鄉(xiāng)愁苦之情。【乙】詩：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻(或?qū)ε?的修辭手法，寫出了詩人被排擠出朝廷的幽微難言的苦悶之情。14．【甲】詞的上下片分別以什么表達方式為主，全詞表達了詞人怎樣的思想感情？(4分)上片側(cè)重描寫；下片側(cè)重抒情。表達了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)未就(壯志難酬)的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達了他對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。五、默寫(共5分)15．根據(jù)提示，用作品原句填空。(每小題1分，共5分)(1)長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)(2)俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。(秋瑾《滿江紅》)(3)《送東陽馬生序》中，表明作者面對“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒有絲毫羨慕的句子是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(4)蘇軾在《江城子·密州出獵》中以孫權(quán)自喻，表明建功立業(yè)心志的句子是：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。(5)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明詞人對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。六、名著及現(xiàn)代文閱讀(共34分)(一)(溫州中考)名著閱讀(6分)16．(1)閱讀《紅星照耀中國》，講好中國故事。班級準備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會。你認為應該選擇哪些方面的內(nèi)容來突顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。(3分)A．毛澤東B．周恩來C．彭德懷示例一：A.毛澤東。我認為應從他的童年生活和求學經(jīng)歷等方面來選擇內(nèi)容。他童年時曾跟父親進行“斗爭”，上學時也曾因不滿國文教員的粗暴而逃學罷課，這些可以突出他的反抗精神；他退學后到省立圖書館堅持執(zhí)行“自修計劃”，研讀群書，長見識，開眼界。這一內(nèi)容可以體現(xiàn)他強烈的自律意識和求知欲。示例二：B.周恩來。我認為要從他所受的教育和革命經(jīng)歷等方面選擇內(nèi)容。本有文學天賦的他，后因接受“開明”教育，而投身到社會革命中，這體現(xiàn)了他“書生造反者”的特點；后來，他組織了上海起義、八一起義等，這些經(jīng)歷體現(xiàn)了他的革命追求和信仰。示例三：C.彭德懷。我認為應從他的日常生活細節(jié)和軍事才能等方面來選擇內(nèi)容。他脫棉衣給小號手的細節(jié)體現(xiàn)了他從心底愛護民眾，體貼部下的特點，他講述游擊戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容能突顯他的謀略和智慧。(2)《西游記》中，孫悟空對唐僧說“兩不相謝，彼此皆扶持也”。下列小說人物“彼此扶持”走到“圓滿”的一組是(D)(3分)A．宋江和公孫策(《水滸傳》)B．保爾和謝廖沙(《鋼鐵是怎樣煉成的》)C．孫少平和田曉霞(《平凡的世界》)D．簡·愛和羅切斯特(《簡·愛》)(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下面的文章，完成17～20題。(15分)青苔撐起的一片綠意(曲靖中考)洪振秋①春日，人們的視野里總是萬物蔥綠，百花次第開放，一派生機勃勃。②百花繁，萬花燦，唯有苔草很少被人提及，因為它實在微小，可以說是微不足道。我卻驚訝于這細小低微的青青苔草，它沒有茂林的碩大氣象，也沒有百花的美妙身姿，只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風情、百花一樣的美麗。③我非常喜歡清代詩人袁枚那首《苔》詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！痹娙斯P下的青苔生長環(huán)境是很惡劣的，可它依然長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來？它從苔草旺盛的生命力中來，它憑著堅強的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會開花的，但她“也學牡丹開”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風，卻憑著自身的自強不息，爭得和百花一樣的開放權(quán)利，春光離不開她們不斷地點綴，才顯得如此春意盎然。④江南民間有句諺語：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河?！雹菰谖业挠∠罄铮猴L拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個又一個方正的“回”字。不遠處的春江，“江水綠如藍”，這是青苔的大寫意、大手筆。⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當青苔從不遠處的山坡上，開始隨著春風波動、蔓延時，門前的臺階也變綠了，古樓便春光融融。⑦此時，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔，竟是如此有氣勢。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏，漸成氣象。無論是斷墻殘垣，還是懸崖絕壁之上，其它植物都無法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風中記錄著比石頭還硬的倔強。⑧小時候，我的家鄉(xiāng)，每年春日，也就是春雨即將來臨之前，父親總要爬上古樓，上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱之“拾漏”。他總是弓著腰，小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠，或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草……然后裝進一個藍色的布袋里。他從木梯上退下來后，便徑直去后花園，從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹干上，或塞進干枯的羅漢松那一個個細小的木洞穴中……父親說，青苔也有一些詩意的名字，她叫綺線，也稱呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托，人世間才會春色滿園。⑨在歲月的戲臺上，青苔似乎錯過了《詩經(jīng)》，卻趕上了唐詩宋詞的好時光，也融進了明清紛繁的花事。在詩意的年代，青苔倍加受人珍愛，“應憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客。但有時也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”，青苔似乎總是見不到陽光，只在凄凄慘慘中頑強地生長著。⑩真正懂得青苔心意之人，應是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風度，他知青苔的生存環(huán)境。?中國人很喜歡把青苔之綠意融入古畫中，使其詩意更加飛揚。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標等。到了清代，苔草在中國畫中出現(xiàn)的頻次漸多，隨心所欲，恣意點苔，筆情墨趣，已臻成熟。尤其是“揚州八怪”中的金農(nóng)，其畫梅善于在粗干上以濃墨點苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機勃發(fā)。青苔雖然微小，卻點綴出他畫中的春色；雖然微不足道，卻烘托出畫中梅花的冰光雪影。他深愛著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來最小者”，可謂青苔知己也。?我是江南人，深愛著門前殘墻上的青苔，綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開始，一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一番風情。?她們總是滿腔熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里，撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時光。也許你腳踏在其身上，目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。?她們總是那個恬靜的俏模樣，悄無聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點點，一叢叢，哧哧地笑著。?此時，如果你沒有見青苔，一定是遺憾的；沒有青苔的世界，也是寂寞的。(選自《人民日報·副刊》2019年5月18日，有刪減)17．結(jié)合文意，請簡析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。(4分)①指生機勃勃、春意盎然、春色滿園的青苔(意象)。②指自強不息、頑強生長、志存高遠的精神(意境)。③抒發(fā)了“我”對青苔由衷的敬意和贊美之情，對青春、對人生的思考和執(zhí)著追求(情感)。18．品味第⑤段中的畫線句子，任選一個角度，分析其表達效果。(4分)春風拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫出一個又一個方正的“回”字。示例一：運用了擬人、排比、比喻的修辭手法。賦予青苔人的動作，形象生動地寫出青苔生長在物體上的情態(tài)和形狀，表現(xiàn)了青苔在惡劣的生長環(huán)境中的頑強生命力。句式整齊，增強語言氣勢，富有表現(xiàn)力。示例二：“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等一系列動詞富有動態(tài)感，生動傳神地寫出青苔在惡劣環(huán)境中的生長態(tài)式和頑強的生命力，表現(xiàn)出青苔自強不息的精神。19．閱讀全文，選出不正確的一項(B)(3分)A．文中“回”字用雙引號起突出強調(diào)的作用；“拾漏”用雙引號是特定稱謂。B．文章雙線交織，虛實結(jié)合，暗線是對青苔的描寫。C．第⑧段插敘，再現(xiàn)父親清除青苔的情景，體現(xiàn)父親對青苔的喜愛，豐富了文章的內(nèi)容。D．這篇寫景抒情散文，構(gòu)思精巧，語言含蓄雋永，富有表現(xiàn)力。20．這篇文章主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？(4分)象征(托物言志，借物喻人)作者借青苔的普通、卑微，生長環(huán)境的惡劣卻努力生長，象征在艱苦環(huán)境中自強不息，堅韌自持，努力抗爭，謙遜，高潔，不屈服于命運的千千萬萬的普通勞動者的精神和意志。閱讀下面的文章，完成21～24題。(13分)從小學生“讀書等身”說開去(襄陽中考)①只要每天堅持讀書，就能做到“讀書等身”。②江蘇昆山玉峰實驗學校改進教育方式，十幾年來，開展每日午讀、親子讀書會、閱讀節(jié)等活動，讓孩子們愛上了閱讀。小學6年的時間，一個孩子竟能讀1700本課外書。閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提高了成績，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。③有感于讀書給孩子帶來的變化，玉峰實驗學校的一位家長突發(fā)奇想，讓孩子與讀過的書合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學生“6年讀1700本書”的奧秘，或許正源于學校通過改進教育方式，讓這里有了