小學(xué)讀書調(diào)查報告

Word第第頁小學(xué)讀書調(diào)查報告學(xué)校讀書調(diào)查報告篇1

一調(diào)查時間：

20XX年7月16日

二、調(diào)查對象：

奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

三調(diào)查項目：

1、喜愛看什么書？

2、看書對學(xué)習(xí)有關(guān)心嗎？

3、用什么方法閱讀？

四、調(diào)查結(jié)果：

我們班一共有14人。依據(jù)調(diào)查，我得出的結(jié)果是：

第一項中，童話故事類、科幻作品類、科普學(xué)問類和其它〔含期刊〕都是5人，作文輔導(dǎo)類有11人，卡通類有2人。依據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類。老師問一位男同學(xué)為什么不愛看童話故事類的書，那位男同學(xué)就說太稚嫩了。其實童話并不稚嫩，它可以大大豐富我們的想象力。

其次項的調(diào)查結(jié)果是：有13人認為看書對自已有很大的關(guān)心；只有1位同學(xué)認為有關(guān)心，但影響不大。由此可以看出，讀書，對我們的學(xué)習(xí)都是有關(guān)心的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)由于經(jīng)常看書，她寫的作文在競賽中獲得過幾次全班級第一。

在第三項中，讀書寫讀后感的有2人，做筆記積累詞語的有10人，圈點，劃線的有7人，只讀書不做標(biāo)記的有1人。結(jié)果顯而易見，我們班同學(xué)讀書時都非常仔細作筆記，這是一種好習(xí)慣，老師盼望我們能堅持下去。

五、自已的想法：

我認為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)當(dāng)布置太多作業(yè)，應(yīng)當(dāng)讓我們多留一點時間好好地讀一讀課外書，這樣會有益于我們的學(xué)習(xí)。另外，多看些像《十萬個為什么》、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野。我也盼望家長們多帶孩子逛書店買書，這對孩子非常有用的。

老師也經(jīng)常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所以，大家應(yīng)當(dāng)好好珍惜可以讀書的時間，寫一寫讀書筆記，會對我們寫作文有很大的關(guān)心的。

學(xué)校讀書調(diào)查報告篇2

一、調(diào)查目的：

為了檢測我校中高班級同學(xué)家庭在假期進行課外閱讀的狀況，更有效地推廣家庭讀書活動。

二、調(diào)查對象：

隨機抽取中高班級100名同學(xué)進行調(diào)查，以了解我校同學(xué)家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。

三、調(diào)查內(nèi)容：

主要從同學(xué)家庭的“閱讀愛好”、“閱讀書籍類型”、“閱讀方法”、“家長重視程度”等方面了解、分析同學(xué)家庭在假期的課外閱讀狀況。

同學(xué)們在仔細進行問卷調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

對調(diào)查問卷進行整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果狀況分析如下：

1、同學(xué)對課外閱讀愛好不大。

2、同學(xué)家庭閱讀面窄。調(diào)查說明：在調(diào)查的對象中，68%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1小時以內(nèi)，26%的同學(xué)能常常堅持讀課外書2小時以上，只有6%的同學(xué)的平均閱讀時間為3小時左右。調(diào)查得知，大部分同學(xué)喜愛看電視、玩電腦，只是間或讀課外書，因此同學(xué)總的閱讀量較少。

3、同學(xué)閱讀方法不科學(xué)。調(diào)查顯示：47%的同學(xué)家庭讀的書籍集中于童話與科普類，11%的同學(xué)喜愛讀卡通類書籍；而閱讀作文類書籍的同學(xué)只占了23%，其中多是在家長逼迫下才閱讀的。50%的家長只是間或帶孩子上書店，14%的家長從沒有帶孩子到書城購書，同學(xué)家庭的藏書量不多。

4、家長對課外閱讀價值的熟悉缺乏。調(diào)查顯示：同學(xué)的閱讀方法不科學(xué)，只有24名同學(xué)在家長和老師的要求下寫讀后感，做讀書筆記的同學(xué)較多，占了42%，可以看出同學(xué)們對好詞好句的積累還是比較注意的。

同學(xué)們仔細地把調(diào)查問卷進行整理統(tǒng)計。調(diào)查顯示，只有半數(shù)家長重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)家長對子女閱讀不夠重視，這不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與閱讀力量的提高。

五、調(diào)查建議：

1、家長和老師選擇一些精彩生動的兒童讀物給同學(xué)們觀賞。增添同學(xué)們的閱讀愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、老師和家長可以關(guān)心同學(xué)選擇課外讀物，鼓舞他們購置或上圖書館借閱。向同學(xué)推舉優(yōu)秀的讀物，有意識地引導(dǎo)同學(xué)閱讀的廣度。

3、同學(xué)要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的閱讀好習(xí)慣。利用好寒假和暑假進行大量的閱讀。

作為一名同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)主動拓展課外學(xué)問，在書的海洋中去積累語言，提高自身的語文素養(yǎng)。

學(xué)校讀書調(diào)查報告篇3

今年九月份開學(xué)，我們學(xué)校對3—6班級同學(xué)進行了暑期同學(xué)讀書狀況的問卷調(diào)查，我就自己所任四班級所交有效問卷190份進行了調(diào)查、分析調(diào)查說明，學(xué)校生暑期讀書狀況并不樂觀。

一、調(diào)查目的：

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培育同學(xué)“廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了詳細而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。其中學(xué)校一至六班級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保同學(xué)完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個和諧的書香校內(nèi)，我校在幾年前就針對同學(xué)課外閱讀“量少而窄”，沒有充分的閱讀時間等問題，學(xué)校開設(shè)“午間閱讀”課，建設(shè)班級圖書角；今年又進行全校范圍的“讀書漂流活動”，把各班同學(xué)的課外閱讀作為考查、評比的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校都為同學(xué)推舉一系列課外讀物名目，并在假期布置肯定量的課外閱讀作業(yè)。

為了檢測全校學(xué)校生暑假讀書完成狀況，并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”，我校進行了此次調(diào)查。

二、調(diào)查的對象：

四班級190名同學(xué)及家長，以深化了解四班級同學(xué)的暑期課外閱讀現(xiàn)狀，聽取有關(guān)家長對學(xué)校生課外閱讀方面的看法和建議。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查我校四班級同學(xué)暑期課外閱讀狀況，主要從“同學(xué)課外閱讀的愛好”、“同學(xué)課外閱讀的書籍”、“同學(xué)課外閱讀的方法”、“家長看法”四個方面了解、分析同學(xué)的暑期課外閱讀狀況。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

我對收到的同學(xué)問卷與家長問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果狀況分析歸納如下：

〔一〕同學(xué)缺乏閱讀的愛好。

調(diào)查說明：只有18.9%的`同學(xué)每天都堅持看課外書，32.1%的同學(xué)能常常讀課外書，26.3%的同學(xué)只是間或看課外書。其中22.6%的同學(xué)讀課外書是家長催促下進行，而且也是在家長想到的狀況下提示孩子看書，看的時間和什么書家長也并不作什么要求。故同學(xué)在假期中總的閱讀量不多。

緣由：電視、錄象、電腦嬉戲等群眾傳媒的普及，對同學(xué)的課外閱讀有極大的沖擊。通過對我所教四〔5〕班53名同學(xué)口頭調(diào)查，一半以上的同學(xué)暑期看電視的時間每天超過4小時，個別同學(xué)每天在父母掌握下不超過1小時。數(shù)據(jù)說明更多的同學(xué)在電視與課外書之間更喜愛前者，但是假如讓同學(xué)過分地依靠聲像材料，久而久之，就會減弱兒童感受語言文字的力量。

〔二〕同學(xué)閱讀面較窄

讀一本好書，就猶如與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿足。45.8%的同學(xué)讀的書籍很集中，基本都是《水滸傳》、《三國演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《伊索寓言》等，24.7%的同學(xué)喜愛讀《大話西游》、《烏龍院》和日本的一些漫畫類；而作文類書籍則是在家長催促下才閱