江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三語(yǔ)文二模試卷

語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共10頁(yè)，23小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)、考場(chǎng)號(hào)等信息填寫(xiě)在答題卡上。3.請(qǐng)按照題號(hào)將答案填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，在本試卷上答題無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：18世紀(jì)之前，在技術(shù)創(chuàng)新主要來(lái)自農(nóng)民和手工業(yè)者經(jīng)驗(yàn)積累的社會(huì)里，擁有龐大人口的中國(guó)享有優(yōu)勢(shì)。而當(dāng)技術(shù)進(jìn)步的范式從經(jīng)驗(yàn)積累轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥茖W(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)之后，中國(guó)開(kāi)始迅速落后。中國(guó)有其獨(dú)特的科舉制度可以讓平民百姓晉升為統(tǒng)治階級(jí)，考取功名對(duì)大眾來(lái)說(shuō)極具吸引力。當(dāng)科舉在宋朝成為國(guó)家選取人才的制度時(shí)，數(shù)學(xué)也是其中的一項(xiàng)考試內(nèi)容。但皇帝隨后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)好的人沒(méi)有用處，對(duì)皇帝的忠誠(chéng)才更重要。儒家思想更有助于培養(yǎng)忠君愛(ài)國(guó)的人才，宋朝以后科舉制度要求考生熟記四書(shū)五經(jīng)。因此，有才華的年輕人沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和可控試驗(yàn)的動(dòng)力。中國(guó)缺乏擁有這兩樣人力資本同時(shí)又充滿好奇心的人才，科學(xué)革命也就未能應(yīng)運(yùn)而生。盡管科舉制度和儒家思想有助于中國(guó)維持社會(huì)和政治的穩(wěn)定與大一統(tǒng)，但它阻礙了中國(guó)技術(shù)創(chuàng)新范式的轉(zhuǎn)變，因此，中國(guó)無(wú)法自發(fā)產(chǎn)生一場(chǎng)工業(yè)革命。在1978年的改革開(kāi)放前，中國(guó)與絕大多數(shù)其他發(fā)展中國(guó)家一樣，沒(méi)有找到利用“后來(lái)者優(yōu)勢(shì)”以加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式。1978年之后，中國(guó)改變了發(fā)展策略，開(kāi)始發(fā)展符合比較優(yōu)勢(shì)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，并在政府的因勢(shì)利導(dǎo)下形成了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有推行激進(jìn)的“休克療法”來(lái)建立完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，而是采用雙軌漸進(jìn)轉(zhuǎn)型的策略，給傳統(tǒng)的資本密集型重點(diǎn)工業(yè)中缺乏自生能力的企業(yè)提供轉(zhuǎn)型期保護(hù)補(bǔ)貼，并放開(kāi)符合比較優(yōu)勢(shì)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)入。這種務(wù)實(shí)的方式不僅為中國(guó)維持了經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定，也帶來(lái)了強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們從中國(guó)的發(fā)展中可以學(xué)到一些對(duì)其他發(fā)展中國(guó)家有用的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展中國(guó)家應(yīng)發(fā)展與自身比較優(yōu)勢(shì)相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)。這些國(guó)家應(yīng)該在政府的因勢(shì)利導(dǎo)下，將產(chǎn)業(yè)的潛在比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在消除過(guò)去不當(dāng)政策所造成的各種扭曲時(shí)，政府也要通過(guò)務(wù)實(shí)的方式維持政治和社會(huì)的穩(wěn)定。（選自林毅夫《李約瑟之謎和中國(guó)的復(fù)興》，有刪改）材料二：（選自熊秉元葉斌蔡璧涵《李約瑟之謎——拿證據(jù)來(lái)》）材料三：李約瑟認(rèn)為，中國(guó)的封建官僚制度產(chǎn)生了兩種效應(yīng)。正面效應(yīng)是通過(guò)科舉制度的選拔，有效集中了大批聰明的、受過(guò)良好教育的人，他們的管理使中國(guó)井然有序，并發(fā)展了以整體論、實(shí)用化研究為主的科技。負(fù)面效應(yīng)是，新觀念很難被社會(huì)接受，新技術(shù)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域幾乎沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。在中國(guó)，商業(yè)階級(jí)從未獲得歐洲商人所獲得的那種權(quán)利。在西方，以還原論、公式化研究為主的科技得到發(fā)展，與商業(yè)階級(jí)的興起和他們對(duì)技術(shù)開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)的鼓勵(lì)相聯(lián)系。除李約瑟本人外，對(duì)“李約瑟之謎”有許多學(xué)者也進(jìn)行了深入研究和探討。任鴻雋把中國(guó)無(wú)近代科學(xué)的主要原因歸之于沒(méi)有使用歸納法。錢(qián)寶琮、徐模等認(rèn)為，中國(guó)為大陸文化，以農(nóng)業(yè)為主，太重實(shí)用，因而自然科學(xué)難以發(fā)展。陳立、竺可楨等認(rèn)為，中國(guó)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)和封建思想使中國(guó)古代不能產(chǎn)生自然（近代）科學(xué)。也有一些學(xué)者從語(yǔ)言文字方面找原因。李世聞研究指出，漢字是具有整體結(jié)構(gòu)的象形文字，導(dǎo)致中國(guó)人的思維具有綜合性；西歐的拼音文字具有分析性質(zhì)，使得歐洲人擅長(zhǎng)分析，而分析性思維正是近現(xiàn)代科學(xué)所必需。費(fèi)正清認(rèn)為，中國(guó)語(yǔ)言的性質(zhì)造成了士紳階級(jí)對(duì)學(xué)術(shù)的包辦，文字對(duì)人的桎梏也使中國(guó)學(xué)者未能制定出一套比較完整的邏輯體系。伊懋可認(rèn)為，中國(guó)最初的家庭耕作制度有利于技術(shù)進(jìn)步，不過(guò)這種進(jìn)步的成果被一輪又一輪人口增加所吞噬，國(guó)家不得不大力發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)去緩解人口壓力。因此，中國(guó)出現(xiàn)了在較高農(nóng)業(yè)技術(shù)水平上維持大量人口的局面。人口增加引起人地比率的上升，造成勞動(dòng)力便宜而資源和資本昂貴，對(duì)勞動(dòng)替代型技術(shù)的需求降低，同時(shí)由于人口膨脹，中國(guó)沒(méi)有足夠的剩余去發(fā)展工業(yè)，便進(jìn)入了一個(gè)“高農(nóng)業(yè)水平、高人口增長(zhǎng)和低工業(yè)水平”的高水平陷阱之中。也有學(xué)者指出，西歐相對(duì)分散的政治體制以及有市民階級(jí)參與的等級(jí)君主制、實(shí)行重商主義的專制君主制客觀上有利于封建制的解體和資本主義的產(chǎn)生；而“東方型”的專制君主制及其抑制、打擊商品經(jīng)濟(jì)的政策則是導(dǎo)致封建制長(zhǎng)期延續(xù)的根本原因。對(duì)“李約瑟之謎”，林段夫先生認(rèn)為，根本原因是科舉制度使知識(shí)分子無(wú)心去投資從事現(xiàn)代科學(xué)研究所必需的人力資本，因而從原始科學(xué)躍升為現(xiàn)代科學(xué)的概率就大大降低了。和上述學(xué)者的觀點(diǎn)相比，林毅夫先生的這個(gè)解答有些淺陋。其實(shí)，科舉制只是一個(gè)工具而已。從西方和東方的考試制度看，現(xiàn)代化也是離不開(kāi)考試制度的。（選自宋圭武《林毅夫先生若干觀點(diǎn)批判》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)沒(méi)有推行激進(jìn)的“休克療法”，而是通過(guò)雙軌制推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，維持了經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定，也帶來(lái)了強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B.材料二顯示，歷代書(shū)籍存量中科技類文獻(xiàn)占比低，說(shuō)明在中國(guó)古代，科技知識(shí)一直沒(méi)有成為知識(shí)存量的主體。C.有研究認(rèn)為，漢字象形表意的特征無(wú)法培養(yǎng)分析性思維，不利于完整邏輯體系的形成，導(dǎo)致中國(guó)近代科學(xué)的落后。D.“高水平陷阱”緣于人口膨脹消耗了社會(huì)財(cái)富，國(guó)家沒(méi)有足夠的剩余發(fā)展工業(yè)，勞動(dòng)力便宜影響了工業(yè)技術(shù)進(jìn)步。2.下列有關(guān)西方產(chǎn)生工業(yè)革命的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.技術(shù)進(jìn)步范式從經(jīng)驗(yàn)積累轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥茖W(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，這種轉(zhuǎn)變催生和促進(jìn)了工業(yè)革命。B.工業(yè)革命需要科學(xué)技術(shù)研究以還原論、公式化為主，取代以整體論、實(shí)用化為主的研究。C.工業(yè)革命能應(yīng)運(yùn)而生，是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)勞動(dòng)替代型技術(shù)的需求旺盛，讓更多的人投身科研。D.西方君主制實(shí)行重商主義，商人因此獲得更多權(quán)利鼓勵(lì)技術(shù)開(kāi)發(fā)，助力工業(yè)革命的產(chǎn)生。3.下列各項(xiàng)中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.在實(shí)驗(yàn)室里，一個(gè)科學(xué)家能在一年中做成百上千次試驗(yàn)，而這可能需要農(nóng)民或手工藝者窮其一生才能完成。B.科學(xué)革命的精髓是通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來(lái)歸納宇宙與自然運(yùn)行的規(guī)律，并運(yùn)用可控實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證數(shù)學(xué)模型中產(chǎn)生的假說(shuō)。C.辛亥革命推翻了封建帝制，為民族工業(yè)的發(fā)展掃清了障礙，激發(fā)了民族資產(chǎn)階級(jí)投資實(shí)業(yè)的熱情，民族工業(yè)迎來(lái)春天。D.一些發(fā)展中國(guó)家在推動(dòng)工業(yè)化時(shí)，步步照搬高收入國(guó)家理論、思路和做法，盡管付出很多努力，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。4.根據(jù)材料概括什么是“李約瑟之謎”。5.材料三認(rèn)為林毅夫?qū)Α袄罴s瑟之謎”的解答有些淺陋，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。棚車蘇童祖母五十多年沒(méi)坐過(guò)火車了。祖母把火車叫做棚車，她說(shuō)，現(xiàn)在的棚車比以前好多了，都說(shuō)現(xiàn)在的棚車上每人都有座位，沒(méi)想到是這么好的座位，都是皮沙發(fā)呀。姐姐說(shuō)，什么皮沙發(fā)，其實(shí)就是椅子上蒙了一層人造革。祖母說(shuō)，人造革比皮沙發(fā)還光滑呢，那人造革不比豬皮牛皮強(qiáng)？你沒(méi)坐過(guò)以前的棚車，以前的棚車上連硬板凳都沒(méi)有，現(xiàn)在，現(xiàn)在的棚車比以前好到天上去啦，你還撅著嘴？你還嫌擠？姐姐不知道祖母為什么把火車叫做棚車，祖母的解釋聽(tīng)上去振振有詞，她說(shuō)，我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，你別以為我什么都不懂，我五十年前就坐過(guò)火車?yán)?！姐姐仍然不明白，而且她始終覺(jué)得棚車這個(gè)字眼聽(tīng)上去很可笑。姐姐對(duì)以前的老掉牙的事情根本不感興趣，她聽(tīng)見(jiàn)祖母絮絮叨叨地向鄰座說(shuō)著五十年前的往事，姐姐不想聽(tīng)，但她的眼前漸漸地浮現(xiàn)出五十年前的一列火車，火車在遍地的炮火彈雨中駛過(guò)原野?；疖嚨哪九锢镎緷M了衣衫襤褸面如菜色的難民，其中包括青年時(shí)代的祖母。她的背上還馱著一只裝滿小雞的簍子。姐姐無(wú)法想象祖母當(dāng)時(shí)的心情，但她能夠準(zhǔn)確地想象那簍小雞惹人喜愛(ài)的模樣，它們肯定是鵝黃色的毛茸茸的，它們嘰嘰喳喳地?cái)D在祖母的簍子里，一定可愛(ài)極了。那簍小雞呢？姐姐突然抬頭問(wèn)祖母。小雞能怎么樣？死了幾只，活了幾只，公雞賣了，母雞留著生蛋。祖母朗聲笑起來(lái)，她在姐姐腮上擰了一把。傻孩子，雞能怎么樣？又不是人，能活上五十年嗎？姐姐覺(jué)得祖母根本沒(méi)有說(shuō)出小雞的故事，祖母總是這樣，有意思的事情她都不記得了，沒(méi)意思的事情卻說(shuō)個(gè)沒(méi)完。姐姐忍不住搶白道：只有人才能活五十年嗎？那可不一定。祖母燦爛的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她頂嘴，她的干癟的嘴唇嚅動(dòng)了幾下。姐姐記得祖母就是從這時(shí)候開(kāi)始生她氣了。祖母不高興的時(shí)候，她的頭會(huì)向左側(cè)輕輕擺動(dòng)，不停地?cái)[動(dòng)，它讓姐姐想起了祖母房間里的那只老式掛鐘。祖母嘆了口氣說(shuō)，出門(mén)在外不容易呀。祖母說(shuō)這句話的時(shí)候目光又移向鄰座，鄰座含笑點(diǎn)了點(diǎn)頭，但隨后他就拿起報(bào)紙擋住了自己的臉。姐姐看見(jiàn)祖母臉上掠過(guò)一絲惘然之色，她的白發(fā)蒼蒼的頭部又開(kāi)始向左側(cè)輕輕擺動(dòng)起來(lái)。擠什么？一點(diǎn)也不擠！祖母又說(shuō)。姐姐知道祖母這會(huì)兒又想與她說(shuō)話了但姐姐心里也在生祖母的氣，她故意側(cè)轉(zhuǎn)臉去望著窗外。祖母一時(shí)找不到人說(shuō)話，便從籃子底部摸出一疊錫箔，后來(lái)祖母便專心致志地疊起元寶來(lái)了。一個(gè)老婦人拎著一只大籃子從車廂那頭過(guò)來(lái)，一路搜尋著座位，謙卑的笑容像一朵凋謝的菊花，她走近祖母身邊時(shí)眼睛兀自一亮，就像找到了親人。姐姐看見(jiàn)了她籃子里的東西，與祖母的一樣，也是一籃錫箔疊成的元寶。我這兒不擠，坐我這兒吧。祖母盯著老婦人的籃子說(shuō)。事實(shí)上祖母看見(jiàn)那個(gè)老婦人時(shí)眼睛也亮了，姐姐說(shuō)姐姐說(shuō)兩藍(lán)子錫箔元寶成了什么聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，她眼睜睜地看著那個(gè)老婦人與祖母擠坐在一起，而且是祖母主動(dòng)地為對(duì)方騰出了一半位子。清明啦，該上墳啦。老婦人說(shuō)。可不是嗎，我是回老家上爹娘的墳，祖母說(shuō)，我五十年沒(méi)回老家了，老家里也沒(méi)什么人了。本來(lái)不想回去，可前一陣做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我爹娘墳上的草枯了，樹(shù)上的葉子掉光了。醒來(lái)一想，是不是爹娘沒(méi)錢(qián)花了呢，五十年啦，爹娘從來(lái)沒(méi)向我要過(guò)什么，這回想起我來(lái)啦，想起跟我要錢(qián)花啦。于是，祖母和老婦人興致高漲地談起清明的事。我姐姐說(shuō)她在一旁聽(tīng)得又好笑又生氣。忍不住奚落了一句。祖母停止了疊錫箔的動(dòng)作，她用罕見(jiàn)的嚴(yán)厲森然的目光盯著姐姐，眼睛里漸漸地閃出怒火，姐姐便慌亂地低下頭去，低下頭去嗑瓜籽。姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽，火車就轟隆轟隆地往前開(kāi)?；疖嚲娃Z隆轟隆地往前開(kāi)，火車將把我祖母送到我曾祖母的墳塋邊，送她去上墳?；疖囬_(kāi)到我老家大約要九個(gè)小時(shí)，對(duì)于我姐姐來(lái)說(shuō)，這段旅程已經(jīng)變得乏味而難以忍受，姐姐的耳朵里灌滿了她討厭的閑言碎語(yǔ)，鼻子里則鉆進(jìn)了任何人都討厭的腳臭味。祖母對(duì)此渾然不覺(jué)。祖母恰恰變得愈來(lái)愈活潑了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己漸漸成了半節(jié)車廂幾十個(gè)人的中心，有人干脆就跑過(guò)來(lái)站在祖母身邊，豎起耳朵聽(tīng)她說(shuō)閻王爺抓人的故事。他們像木樁一樣堅(jiān)固地立在我祖母四周，有的張大了嘴滿臉驚悸之色，有的竊竊私笑，只有一個(gè)男人對(duì)我姐姐說(shuō)，你推什么推呀？這兒熱鬧就站這兒，坐火車悶，聽(tīng)她們說(shuō)說(shuō)解個(gè)悶嘛。姐姐突然急中生智，她扯著嗓子對(duì)我祖母喊，奶奶，下車?yán)玻∥覀兊嚼?！要知道我祖母坐火車最?dān)心的就是下錯(cuò)了站，最擔(dān)心的就是火車到站時(shí)她不知道。我姐姐后來(lái)向全家人描述人群散開(kāi)的情景時(shí)得意地笑了。我們認(rèn)為那是一次有趣的旅程，可是我姐姐并不這么看，她說(shuō)，那叫什么坐火車。坐的簡(jiǎn)直就是，棚？對(duì)，就是棚車，棚車。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中既有“我”的視角，又有“姐姐”的視角，兩種敘述視角的界線朦朧又模糊，有時(shí)甚至交叉重疊在一起，形成了飽滿的藝術(shù)張力，相比單一視角，更為耐人尋味。B.小說(shuō)描寫(xiě)了拿起報(bào)紙擋臉的鄰座、拎著一籃錫箔元寶找座位的老婦人、圍在祖母身邊聽(tīng)故事的乘客等人物，這符合姐姐賭氣不語(yǔ)時(shí)的觀察，也展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的車廂場(chǎng)景。C.小說(shuō)通過(guò)“咯嚓咯嚓”和“轟隆轟隆”聲音，巧妙地表現(xiàn)了被祖母用“嚴(yán)厲森然的目光”盯過(guò)后，姐姐內(nèi)心的既慌亂又不滿，以及對(duì)祖母眼里“閃出怒火”的屈服。D.小說(shuō)寫(xiě)祖母很高興自己成為半節(jié)車廂的中心和圍繞在祖母身邊的乘客，與魯迅小說(shuō)中對(duì)看客的描寫(xiě)異曲同工，字里行間隱隱流露出姐姐的諷刺與批判，發(fā)人深省。7.下列對(duì)文中畫(huà)線句子的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我們”的看法與姐姐不同，因?yàn)椤拔覀儭备髯詮乃闹v述中聽(tīng)到了有意思的事情。B.姐姐的話與開(kāi)頭照應(yīng)，暗示通過(guò)這次經(jīng)歷，姐姐理解了祖母稱火車為棚車的原因。C.作品以一個(gè)反問(wèn)和一次反復(fù)表達(dá)姐姐的激烈情緒，表現(xiàn)出她對(duì)出行的不滿和抱怨。D.小說(shuō)以姐姐的話作為結(jié)尾，戛然而止，意猶未盡，給讀者留下了豐富的解讀空間。8.小說(shuō)著意描寫(xiě)姐姐想象中“小雞惹人喜愛(ài)的模樣”，其用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.“有經(jīng)驗(yàn)的小說(shuō)家在創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)總是善于‘截取’、‘選擇’，雖寫(xiě)人生中的一角、一段，卻可以窺見(jiàn)整個(gè)人生。從而做到以少少許勝多多許，以一斑而窺全豹?！比缬浴坝邢夼c豐富”為題寫(xiě)一則評(píng)論來(lái)賞析小說(shuō)對(duì)祖母形象的塑造，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。洪邁字景盧。幼讀書(shū)日數(shù)千言，博極載籍，雖稗官虞初，釋老傍行，靡不涉獵。紹興十五年中第。乾道六年，除知贛州。辛卯歲饑，贛適中熟，邁移粟濟(jì)鄰郡。僚屬有諫止者，邁笑曰：“秦越肥瘠，臣子義耶？”尋知建寧府。富民有睚眥殺人衷刃篡獄者，久拒捕，邁正其罪，黥流嶺外。十一年，知婺州。婺軍素?zé)o律，春給衣，欲以緡易帛，吏不可，則群呼嘯聚于郡將之治，郡將惴恐，姑息如其欲。邁至，眾狂前事，至以飛語(yǔ)榜譙門(mén)。邁以計(jì)逮捕四十有八人，置之理，黨眾相嗾，哄擁邁轎，邁曰：“彼罪人也，汝等何預(yù)？”眾逡巡散去。邁戮首惡二人梟之市余黥撻有差莫敢嘩者事聞上語(yǔ)輔臣曰不謂書(shū)生能臨事達(dá)權(quán)明年，召對(duì)，首論淮東邊備六要地。謂宜修城池，嚴(yán)屯兵，立游樁，益成卒。又言：“許浦宜開(kāi)河三十六里，梅里鎮(zhèn)宜筑二大堰，作斗門(mén)，遇行師,則決防送船?！毖裕骸榜T湛創(chuàng)多槳船，底平檣浮，雖尺水可運(yùn)。今十五六年，修茸數(shù)少，不足用?！敝^宜募瀕海富商入船予爵，招善操舟者以補(bǔ)水軍，上嘉之。紹熙改元，進(jìn)煥章閣學(xué)士、知紹興府。過(guò)闕奏事，言新政宜以十漸為戒。上曰：“浙東民國(guó)于和市，卿往，為朕正之?！边~再拜曰：“誓盡力。”近至郡，核實(shí)詭戶四萬(wàn)八千三百有奇，所減絹以匹計(jì)者，略如其數(shù)。明年，再上章告老，進(jìn)龍圖闊學(xué)士尋以端明殿學(xué)士致仕。邁考閱典故，漁獵經(jīng)史，極鬼神事物之變，手書(shū)《資治通鑒》凡三。有《容齋五筆》《夷堅(jiān)志》行于世。所修《欽宗紀(jì)》多本之孫覿，附耿南仲，惡李綱，所紀(jì)多失實(shí)，故朱熹舉王允之論，言佞臣不可使執(zhí)筆，以為不當(dāng)取覿所紀(jì)云。（節(jié)選自《宋史·列傳第一百三十二》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.邁戮首惡/二人梟之市/余黥撻有差/莫敢嘩者/事聞上/語(yǔ)輔臣曰/不謂書(shū)生能臨事達(dá)權(quán)/B.邁戮首惡二人/梟之市/余黥撻/有差莫敢嘩者/事聞上/語(yǔ)輔臣曰/不謂書(shū)生能臨事達(dá)權(quán)/C.邁戮首惡/二人梟之市/余黥撻/有差莫敢嘩者/事聞/上語(yǔ)輔臣曰/不謂書(shū)生能臨事達(dá)權(quán)/D.邁戮首惡二人/梟之市/余黥撻有差/莫敢嘩者/事聞/上語(yǔ)輔臣曰/不謂書(shū)生能臨事達(dá)權(quán)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.稗官虞初，文中借以指記載不見(jiàn)經(jīng)傳的軼聞瑣事的著述。B.秦越肥瘠，秦越兩地相去遙遠(yuǎn)；比喻疏遠(yuǎn)隔膜，各不相關(guān)。C.改元，改換年號(hào)?；实壑挥屑次徊拍芨脑?，即位的那年稱元年。D.致仕，交還官職，即退休。其他說(shuō)法還有致事、致政、休致等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.洪邁出身科舉，官場(chǎng)履歷豐富。他年輕時(shí)遍覽群書(shū)，知識(shí)淵博，中第后入朝為官，在贛州、婺州等多地任職，恪盡職守，頗有政績(jī)。B.洪邁嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)地方管治。婺州軍士不守軍紀(jì)、無(wú)理取鬧、惡意誹謗，洪邁設(shè)計(jì)逮捕了四十多人，把他們繩之以法，深得皇帝肯定。C.洪邁迎難而上，施政以民為本。他堅(jiān)持將篡獄拒捕的富民治罪；自告奮勇到浙東解決和市問(wèn)題，核查出虛立的戶頭，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。D.洪邁胸有韜略，建言加強(qiáng)邊備。他提議開(kāi)河筑堰以方便行師；募集富商的船只，招納擅長(zhǎng)劃船的人補(bǔ)充水軍，得到皇帝的贊許。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）辛卯歲饑，贛適中熟，邁移粟濟(jì)鄰郡。（2）邁考閱典故，漁獵經(jīng)史，極鬼神事物之變，手書(shū)《資治通鑒》凡三。14.朱熹對(duì)洪邁編修《欽宗紀(jì)》有怎樣的評(píng)價(jià)？理由何在？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。聞鄰家理箏徐安貞北斗橫天夜欲闌，愁人倚月思無(wú)端。忽聞畫(huà)閣秦箏逸，知是鄰家趙女彈。曲成虛憶青蛾斂，調(diào)急遙憐玉指寒。銀鎖重關(guān)聽(tīng)未辟，不如眠去夢(mèng)中看。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）A.首聯(lián)寫(xiě)夜深更闌，詩(shī)人對(duì)月無(wú)眠，看似與詩(shī)題中的聞箏無(wú)關(guān)，實(shí)則為寫(xiě)聽(tīng)箏蓄勢(shì)。B.滿懷愁緒之際聽(tīng)到閑適悠揚(yáng)的箏聲，詩(shī)人的眼前浮現(xiàn)出一位美麗女子理箏的畫(huà)面。C.“虛憶”“遙憐”表明詩(shī)人是根據(jù)箏聲的曲調(diào)節(jié)奏在想象女子彈撥時(shí)的表情和動(dòng)作。D.“銀鎖重關(guān)”回扣頷聯(lián)中“畫(huà)閣”一詞，形容詩(shī)人和理箏女子之間存著種種阻隔。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“不如眠去夢(mèng)中看”的原因。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》中，運(yùn)用比喻的手法表現(xiàn)詩(shī)人身在官場(chǎng)、心在田園的兩句詩(shī)是“__________________，__________________”。（2）古代詩(shī)人常常借助“江”和“月”的組合表達(dá)某種人生況味和生命情愫。白居易的《琵琶行》中就有多處這樣的詩(shī)句，如“__________________，__________________”。（3）黃庭堅(jiān)《登快閣》“__________________，__________________”兩句，既描繪了初登快閣時(shí)所覽勝景，也是詩(shī)人胸襟懷抱的寫(xiě)照，意境開(kāi)闊。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。深色碗碟上，用來(lái)拼縫殘片的金線________，如同劈開(kāi)夜空的閃電，又如同被落日余暉鍍亮的大樹(shù)交纏在一起，抓緊夜色變濃前的最后一刻激烈舞蹈；淺色杯盞上的金線，就像被朝陽(yáng)照亮的金色小河一般，潺潺流淌。最妙的是杯口碗口的補(bǔ)缺，多是一些半圓形的金片，被用來(lái)拼縫的金線托舉著，好像一兩片金色的新荷，彎彎曲曲鉆出來(lái)，帶著說(shuō)不出的鮮妍之氣，浮漾在水酒之上。殘缺的老陶瓷們，因?yàn)閭谔幍拿杞?、貼金和鑲金，________出別樣的美。在雜貨店里做現(xiàn)場(chǎng)修補(bǔ)的師傅說(shuō)，這世間有多少完美無(wú)缺的人生？有了殘缺就_________，可不是內(nèi)心完滿的標(biāo)志。金繕這門(mén)手藝（）。有這樣的審美態(tài)度，你才會(huì)對(duì)不完美的人生生出_________。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.雍容華貴煥發(fā)自怨自艾感念B.熠熠生輝煥發(fā)妄自菲薄感念C.雍容華貴迸發(fā)妄自菲薄感恩D.熠熠生輝迸發(fā)自怨自艾感恩19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不是有意識(shí)地突出它、放大它，讓它成為傷口上長(zhǎng)出的新花新葉，而是去遮掩殘缺B.不是有意識(shí)地突出它、放大它，而是去遮掩殘缺，讓它成為傷口上長(zhǎng)出的新花新葉C.不是去遮掩殘缺，讓它成為傷口上長(zhǎng)出新花新葉，而是有意識(shí)地突出它、放大它D.不