小學語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-1古詩詞三首

1古詩詞三首【教學目標】.認識“徐、籬”等6個生字，會寫“宿、徐”等14個字。.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫《宿新市徐公店》。.借助注釋和插圖，聯系生活實際，讀懂詩句意思。.結合關鍵詩句描繪的畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會詩人的情感。【重點難點】重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。難點：結合關鍵詩句描繪的畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會詩人的情感?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時教學過程一、談話導入師：你喜歡鄉(xiāng)村嗎？鄉(xiāng)村是怎樣的？讓我們走進《古詩詞三首》，感受詩人筆下的鄉(xiāng)村風光。二、學習生字.學生朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。.課件出示生字。教師檢查預習情況。生字：宿徐籬疏雜稀蝶蜻蜓茅檐翁賴剝

.指導學生書寫生字。教師提示易寫錯的字：“雜”的下部第二筆是豎鉤，不要寫成“木工三、學習《宿新市徐公店》.老師簡介作者。.學生誦讀古詩，結合注釋，理解詩意。.師引導學習一、二句。.小組合作學習三、四句，運用多種方式理解詩意。出示情境圖片，小組交流：你仿佛看到了一個怎樣的兒童？理解“急、追”體會兒童的神態(tài)和心理，通過“無處尋”想象畫面。.入情入境，體會情感。感情朗讀，背誦古詩。.小練筆：請你試著將后兩句描述成一個具體的場景，可以從動作、表情、聲音、心理等方面來表現畫面。.歸納主旨：這首詩描寫了春末夏初時農村的田園風光和兒童捕蝶嬉戲的動人情景，表現了詩人對鄉(xiāng)野景色和鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。?板書設計：宿新市徐公店贊美、喜愛靜：籬落、一徑、樹頭田園春光：幽靜安逸急走飛入宿新市徐公店贊美、喜愛動：兒童一＞黃蝶一＞菜花兒童：天真活潑一第二課時教學過程一、學習《四時田園雜興》（其二十五）

.學生自由讀詩，教師指導正音。(強調“興”的讀音).解詩題，知詩人。(1)課件出示《四時II園雜興》組詩介紹。(2)出示范成大簡介。.看注釋，解詩意。(1)出示注釋，學生理解古詩大意。(2)品讀一、二句，感悟景美。仿寫詩句。(3)研讀三、四句，感悟人勤。(“日長籬落無人過”側面表現了農民的勤勞。)(4)體會寫法。(以動襯靜：日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。).感情朗讀，背誦。.歸納主旨：本詩通過描寫色彩鮮明的風景，展現了初夏江南的田園景色，烘托了勞動人民的辛勤勞作，抒發(fā)了作者對夏季田園景物的喜愛與對農民辛苦生活的同情。.板書設計：四時田園雜興

(其二十五)景梅子杏子麥花菜花色彩明麗］熱愛同情四時田園雜興

(其二十五)人無人過<—峽蝶飛勤勞繁忙.反襯二、學習《清平樂?村居》L解題，知詩人。課件出示對詞及辛棄疾的介紹。.正音，明詞意。.合作學習，理解詞意。.悟詩情。引導想象翁媼對話，體會生活美好。重點指導理解“臥”“最喜”，想象小兒的天真可愛以及作者對他的喜愛。

師簡介作者生活背景。學生體會向往之情。感情朗讀。歸納主旨：《清平樂?村居》中詞人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現了生活之美和人情之美，表達了作者對田園生活的羨慕與向往。板書設計:「