描述性研究概述（流行病學(xué)課件）

描述性研究概述教學(xué)培訓(xùn)課件【案例】1854年秋季，倫敦寬街暴發(fā)霍亂，疫情十分嚴(yán)重：10天內(nèi)死亡500多人，嚴(yán)重的街道有3/4以上的居民死去。據(jù)資料顯示，在過去幾次霍亂流行中，該地區(qū)雖曾流行，但遠(yuǎn)比其他各區(qū)輕微。概述如果是因?yàn)椤罢螝狻币?，那么為什么會有一些居住在同一條街道上的呼吸同樣空氣的人受到影響，而不是其他人呢？其次，為什么霍亂的癥狀不是在肺部而是在消化系統(tǒng)中看到的？當(dāng)時(shí)倫敦的衛(wèi)生委員會認(rèn)為這是由于“瘴氣”或從污水及其他不衛(wèi)生的東西中產(chǎn)生的有害物所引起的。概述概念01教學(xué)培訓(xùn)課件概念利用常規(guī)監(jiān)測記錄或通過專門調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料，按不同地區(qū)、不同時(shí)間及不同人群特征分組，描述疾病或健康狀態(tài)的分布狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行比較分析，獲得疾病三間分布的特征進(jìn)而獲得病因線索，提出病因線索。流行病學(xué)研究基礎(chǔ)又稱描述性流行病學(xué)種類02教學(xué)培訓(xùn)課件種類現(xiàn)況研究(cross-sectionalstudy)病例報(bào)告(casereport)病例系列分析(caseseriesanalysis)個(gè)案研究(casestudy)歷史資料分析隨訪研究(follow-upstudy)生態(tài)學(xué)研究(ecologicalstudy)種類04030201為研究者提供分析和決策的線索無須描述事物的集中趨勢或離散程度定性研究的范疇臨床上某種罕見病的單個(gè)病例或少數(shù)病例的詳細(xì)介紹病例報(bào)告(casereport)種類世界上最大的單體病例報(bào)告庫生理功能一組相同疾病的臨床資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)并得出結(jié)論一般用來分析某種疾病的臨床表現(xiàn)特征，評價(jià)預(yù)防、治療措施的效果顯示某些病變的自然進(jìn)程的規(guī)律性為進(jìn)一步研究提供線索病例系列分析(caseseriesanalysis)種類種類查明所研究病例的發(fā)病原因和條件，控制疫情擴(kuò)散及消滅疫源地，防止再發(fā)生類似疾病運(yùn)用流行病學(xué)的原理和方法，到發(fā)病現(xiàn)場對新發(fā)病例的接觸史、家屬及周圍人群的發(fā)病或健康狀況以及與發(fā)病可能有關(guān)的環(huán)境因素進(jìn)行調(diào)查個(gè)案研究(casestudy)種類是醫(yī)療衛(wèi)生及疾病預(yù)防部門日常處理疾病報(bào)告登記工作的組成部分研究對象一般為傳染病病人，但也可以是非傳染病病人或病因未明的病例個(gè)案研究(casestudy)種類非傳染病——例如：職業(yè)中毒CO中毒食物中毒等非傳染病——例如：職業(yè)中毒CO中毒食物中毒等種類是研究疾病的三間分布特征、疾病危險(xiǎn)因素和評價(jià)疾病防治措施效果的重要資料和信息來源描述性流行病學(xué)研究的常規(guī)方法通過回顧性調(diào)查，提取和利用相關(guān)機(jī)構(gòu)的日常工作的記錄、登記、各類日常報(bào)告、統(tǒng)計(jì)表格、疾病記錄檔案等歷史資料，進(jìn)一步開展統(tǒng)計(jì)分析，最終獲得研究結(jié)果歷史資料分析種類非傳染病——例如：職業(yè)中毒CO中毒食物中毒等種類與現(xiàn)況研究的區(qū)別，可以對研究對象進(jìn)行連續(xù)的觀察通過定期隨訪，觀察疾病、健康狀況或某衛(wèi)生事件在一個(gè)固定人群中隨著時(shí)間推移的動(dòng)態(tài)變化情況隨訪研究(follow-upstudy)也稱縱向研究種類隨訪間隔和方式根據(jù)具體的研究內(nèi)容有所不同可用于疾病自然史的研究，為該疾病的病因研究提供線索，或用于提出或檢驗(yàn)?zāi)承┎∫驅(qū)W假設(shè)隨訪研究(follow-upstudy)種類非傳染病——例如：職業(yè)中毒CO中毒食物中毒等例如：空氣污染對人群健康影響特點(diǎn)03教學(xué)培訓(xùn)課件特點(diǎn)以觀察為主要研究手段，不對研究對象采取任何干預(yù)措施暴露因素的分配不是隨機(jī)的研究開始時(shí)一般不設(shè)立對照組暴露與結(jié)局的時(shí)序關(guān)系無法確定為后續(xù)的