教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit5教學(xué)設(shè)計(jì)

新目標(biāo)八下Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？SectionB2b教學(xué)設(shè)計(jì)常碧爽一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)課標(biāo)的具體目標(biāo)要求：1、能理解和領(lǐng)悟本單元出現(xiàn)的單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)、表示過去發(fā)生的事情句型的基本含義，語(yǔ)言形式和常用表意功能。2、能聽懂有關(guān)本單元話題的對(duì)話，故事，并能從對(duì)話和故事中獲取主題單元的信息，進(jìn)行運(yùn)用。3、能恰當(dāng)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和敘述，并能根據(jù)提示簡(jiǎn)單描述并能進(jìn)行角色表演4、能連貫、流暢的朗讀課文，能從文中找出有關(guān)信息，理解大意、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，在教師的引導(dǎo)下掌握閱讀技巧。5、能運(yùn)用本單元的詞匯和語(yǔ)言形式以及文章結(jié)構(gòu)能正確起草、修改、寫出作文。6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與課堂活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)交談。7、能運(yùn)用基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：感知模仿英語(yǔ)發(fā)音特點(diǎn)，根據(jù)音標(biāo)正確讀出單詞，能根據(jù)讀音規(guī)則和發(fā)音記憶單詞；初步運(yùn)用聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本獲取本單元信息，并且正確處理和傳遞所需信息，在一定的環(huán)境下開展有效交流；主動(dòng)反思調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略。通過文章標(biāo)題和插圖等獲取文章的主旨大意，訓(xùn)練快速閱讀的技巧。關(guān)注語(yǔ)言和語(yǔ)用的文化因素，了解美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁，路德，金。了解震驚世界的9.11恐怖襲擊事件和我國(guó)云南恐怖事件。二、教學(xué)背景分析1、教材的地位和作用：第五單元的主要話題是談?wù)撨^去發(fā)生的事情，主要是學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法和時(shí)間狀語(yǔ)從句。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)并及when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，并讓學(xué)生能夠用這些話題句型談?wù)撐闹械墓适录懊枋鰣D片中的情境。初步運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，并培養(yǎng)學(xué)生在困境中互幫互助的品質(zhì)。2、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯，在老師的引導(dǎo)下能進(jìn)行一定的語(yǔ)言交際活動(dòng)。本節(jié)課就正好為他們提供了一個(gè)很好的語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，并讓他們學(xué)會(huì)在困境中互幫互助的品質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新目標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該緊扣教材，貼近學(xué)生，因此我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握下列單詞：passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence,takedown,terrorist,date,tower,atfirst,truth2.能正確使用以下常用表達(dá)：insilence,takedown3.能熟練掌握并使用下列重點(diǎn)句式：1）Dr.MartinLutherKingwaskilled.2）Wewereeatingdinnerinthekitchenwhenweheardthenewsontheradio.3)Wefinishedtherestofourdinnerinsilence.4)MostAmericansrememberwhattheyweredoingwhenWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.4.學(xué)會(huì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。能力目標(biāo)通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚自由民主、熱愛和平的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。教學(xué)難點(diǎn)正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去的事情或講述過去的故事。學(xué)習(xí)策略：通過找短文主旨句掌握閱讀策略提高閱讀能力。教學(xué)方法情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)流程Step1Leading-inListentothemusic“yesterdayoncemore”,justlikebefore,It’syesterdayoncemore.Todaywe’aregoingtotalkaboutsomepastevents.Step2FreetalkShowsomeimportanteventsinrecenthistory,likeMH370,KunMingstation,watchavideoaboutMartinLutherKing,introuducehim.Step3Beforereading,introuducereadingstrategies.Step4Duringreading1.速讀(FastReading)Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions:(1)Whatarethetwoeventsinthepassage?OneisaboutDr.MartinLutherKingwaskilled,andtheotherisaboutWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorist.(2)Whendidtheyhappen?OnApril4,1968andSeptember11,20222.精讀(IntensiveReading)Readthepassagecarefullyandjudgethefollowinginformation.Tstandsfortrue,FforfalseandNGfornotgiven.(2c)1.F2.F3.T4.F5.T3.朗讀(LoudReading)1)Readafterthetapetwice.2)Readthepassagebythemselves,andthengivesomeofthemshowtime.Underlinethesentencesfromthepassagewithsimilarmeaningstotheonesbelow.Testyourpartnerhowmuchyourememberabouttheeventsinthepassage.1)WhendidDr.MartinLutherKingdie?2)WhatwasRobertAllendoingwhenDr.MartinLutherKingwaskilled?3)WhenwastheWorld4)WhatwasKateSmithdoingwhentheWorldStep5ListeningStep6SummarylanguagepointsStep7ExaminationStep8Homework六、板書設(shè)計(jì)Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionB以思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)Whatwastheevent?Whendidithappen?Wheredidithappen?Whatwereyoudoing?Whywasitimportant?Howdoyoufeel?七、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)AABBCC學(xué)習(xí)方式1、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與小組合作。

2、學(xué)習(xí)興趣濃厚，全體參與。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成1、會(huì)用英語(yǔ)講述過去的事情。

2、流暢地在具體語(yǔ)境中使用本課堂的目標(biāo)語(yǔ)。

3、掌握一定的閱讀技巧。八、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)本教學(xué)設(shè)計(jì)符合新的課程理念，靈活、創(chuàng)造性地利用教材。1、在教學(xué)過程中，努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的