教學(xué)設(shè)計 冀教版英語第2課教學(xué)設(shè)計

上冊Lesson2BoyGirlAndTeacher教學(xué)設(shè)計廣平縣第一實驗小學(xué)孫曉孟課題：冀教版三年級上冊Lesson2BoyGirlandTeacher科目：英語教學(xué)對象：三年級學(xué)生課時：1一、教學(xué)內(nèi)容分析（本課是冀教版小學(xué)英語三年級上冊第一單元第二課。本課主要學(xué)習(xí)介紹人物的身份，并在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What‘shis/hername?）教學(xué)目標（1、知識目標：使學(xué)生能聽、說，認讀并口頭運用單詞：teacher,boy,girl;能理解并口頭運用：What‘shis/hername?2、能力目標：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉組織語言的能力和運用知識的能力。3、情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何作簡要地介紹，做個有禮貌的好孩子。）三、學(xué)習(xí)者特征分析（我們是冀教三年級起始版，三年級學(xué)生剛剛正式接受英語課的學(xué)習(xí)，好奇心強、興趣很濃，但年齡小、注意力集中時間短，沒有任何基礎(chǔ)。）四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（通過展示圖片、分角色表演、創(chuàng)編歌詞等活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中學(xué)會并運用所學(xué)知識。）五、教學(xué)重點及難點（重點：識記單詞boy,girl，teacher，his，her難點：認讀單詞his，her，并把它們應(yīng)用到Thisis…和What‘shis/hername?的問答中）六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Warm-up用Hello!向?qū)W生問好用Hi!向老師問好自然而然創(chuàng)設(shè)語境并鞏固了第一課的句型Step2Reviewing播放歌曲：《WhatisYourName!》；《兩只老虎》并引導(dǎo)學(xué)生用《兩只老虎》的旋律演唱《WhatisYourName?》Step3Presentation展示圖片，播放錄音讓學(xué)生猜一猜圖片的意思。教師領(lǐng)讀板書：Thisis…這是…情境訓(xùn)練：Thisisateacher/boy/girl.然后抽查學(xué)生掌握的情況。板書：Whatisyour/his/hername?My/His/Hernameis…（1）讓一個女生到前面來，首先告訴學(xué)生hername用于女孩兒，hisname用于男孩兒。然后指向一個女孩兒：What’shername?告訴大家應(yīng)回答：Hernameis…依照同樣步驟，教授What’shisname?Hisnameis…教師領(lǐng)讀這兩組對話7、引導(dǎo)學(xué)生用《兩只老虎》的旋律歌表演今天所學(xué)句型分成男女生兩組用《兩只老虎》的旋律進行《WhatisYourName!》的歌詞演唱先根據(jù)圖片猜單詞的意思，然后跟讀單詞2、情景表演：一條龍練習(xí)讀單詞3、聆聽錄音，然后根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景介紹、Thisis…這是…；分組表演Thisis…這是…4、學(xué)生跟讀這兩組對話，然后按小組練習(xí)，并到臺前表演。演得好的用掌聲鼓勵！通過播放歌曲，并創(chuàng)編歌曲滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的氛圍中鞏固舊知，并導(dǎo)入新課利用形象直觀的圖片教授三個新單詞。利用情境教學(xué)幫助學(xué)生理解herhis和your的不同，并讓學(xué)生理解并在交際中使用句型What’shis/hername?來向?qū)Ψ皆儐柕谌降拿?。通過歌表演持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過掌聲樹立學(xué)生的自信心和讓學(xué)生體驗成就感。Step4Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了。。。然后教師歸納：本節(jié)課識記認讀了boygirlteacherhisher.學(xué)習(xí)了“Thisis…”和”What’shis/hername?His/Hernameis…”學(xué)生總結(jié)我知道了/學(xué)會了。。。并質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的同時也培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。Step5Homework做5個單詞的單詞卡片，選出精美的貼在教師的墻上運用本課句型錄像表演，好的頒發(fā)登上光榮臺。鞏固所學(xué)知識，并學(xué)以致用。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。七、教學(xué)評價設(shè)計（滿分3分。演唱發(fā)音準確流利、完整1分；小組配合默契1分；有表情自然表演1分.根據(jù)分數(shù)，給予鼓掌的次數(shù)。滿分三次，依次遞減。）板書設(shè)計（Lesson2BoyGirlandTeacherThisis…What’shis/hername?His/Hernameis…”）如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。上冊Lesson2BoyGirlAndTeacher教學(xué)反思廣平縣第一實驗小學(xué)孫曉孟本節(jié)課，學(xué)生情緒始終高漲，掌握了重點，突破了難點效果較好也得到了相關(guān)老師的肯定與認可。（一）成功之處1、注重體驗和實踐。我從學(xué)生的生理和心理特點和實際水平出發(fā)，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，師生問候，創(chuàng)編歌曲，猜一猜、歌表演一條龍等。通過這些活動，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性并拉近了學(xué)生的實際與英語學(xué)習(xí)的距離，并讓他們感覺到英語不是一門學(xué)科，而是鮮活的語言。自然而然的學(xué)會運用。2、我使用了多種教學(xué)手段，充分利用教學(xué)資源。如歌曲、簡筆畫、教材，教具，師生自身，家長，多媒體等是課堂教學(xué)更加直觀，充滿趣味。3、教學(xué)評價貫徹始終。 4、注重知識的拓展。在教學(xué)中中沒有拘泥于教材。如創(chuàng)編歌曲，和課下錄像表演作業(yè)。課堂上創(chuàng)編歌表演的時候?qū)W生們都亢奮了。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸英語并學(xué)習(xí)完整的語言。從而使學(xué)生較快的掌握了重點突破了難點。（二）不足之處教學(xué)評價形式還比較單一、不夠完善。小學(xué)英語三年級下冊第二單元教學(xué)設(shè)計及反思廣平縣第一實驗小學(xué)劉利軍一教學(xué)目標1.知識目標：①學(xué)生能聽懂，會說本課對話。②學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運用句型：“Ithas……”；“Lookat……”；“It’sso……”。2.技能目標：①培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運用所學(xué)語言進行交際的能力。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的創(chuàng)造能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護動物和欣賞大自然的情感。二教學(xué)重點和難點①重點：句型“Lookat……”；“Ithas……and……”；“It’sso……”。②難點：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運用。三教學(xué)媒體設(shè)計英語教學(xué)是學(xué)習(xí)第二語言的學(xué)科教學(xué)。如何在缺乏真實語言環(huán)境的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題?？罩姓n堂的運用給小學(xué)英語課堂帶來了生機和活力，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)設(shè)出有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程?？罩姓n堂設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動畫、圖片，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情境，提高了教學(xué)效率。在本節(jié)課的教學(xué)活動中，合理運用空中課堂遵循導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評的教學(xué)模式。先采用學(xué)生喜愛的歌曲導(dǎo)入新課，再觀看光盤呈現(xiàn)對話內(nèi)容，給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生先聽，跟讀并朗讀?？词痉哆M行小組合作表演，然后創(chuàng)編對話，循序漸進，逐步提高，讓學(xué)生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。四教學(xué)過程㈠復(fù)習(xí)熱身1師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。

T:：Hello,Children.doohdo!

Ss：Hello,MissMadoohdo!T：Hello,children,doohdo!TandSs：Hello,Hello.Hello!

【設(shè)計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children2觀看光盤，師生一起做Let’sdo。Tall,tall,tall,Makeyourselftall.Big,big,big,Makeyoureyesbig.Long,long,long,Makeyourarmslong.Short,short,short,Makeyourselfshort.Small,small,small,Makeyoureyessmall.Short,short,short,Makeyourarmsshort.【設(shè)計意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。㈡呈現(xiàn)新課1呈現(xiàn)新句型①觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“Ithas……”聽示范，跟讀兩次。T：Boysandgirls,letsplayaguessinggame,listen;

Ithasalongnoseandashorttail,Ithasbigearsandsmalleyes.What′stheanimal?Ss:It’sa/an……T:Verygood.T:Ithas……(教授句型Ithas……)T:Pleaselistentothesallyandrepeat.Ss:Ok.②繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’ssobig.”“It’ssofunny.”然后聽示范并跟讀。T:Lookattheelephant,

It’ssobig.Lookatthemouse,It’ssosmall.Lookatthemonkey,It’ssofunny.【設(shè)計意圖】三年級小學(xué)生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點.③兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲S1:Ithasalongtailandbigeyes.What’stheanimal?S2;Monkey.S1:Yes,hereyouare.S2:Thankyou.……【設(shè)計意圖】游戲是學(xué)生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。2呈現(xiàn)會話①觀看動畫片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動畫中動物的特征，然后讓學(xué)生聽示范并跟讀，再朗讀對話內(nèi)容。T:Doyouloveanimals?Doyoulikethezoo?

Today,MikeandSarahgotothezoo,Let’slistentotheirdialogueandthenanswerthefollowingquestion:“Whatcanyouseeinthezoo?”S:……【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀看過程中完成一項任務(wù)，讓學(xué)生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話T:Lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.T:Yourturn,please.Ss:…【設(shè)計意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。㈢趣味操練1．Let’schant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)Lookattheelephant.

It’ssobig!Lookatthemouse.

It’ssosmall!Lookatthecat,

It’ssoshort!Lookatthemonkey,

It’ssofunny!【設(shè)計意圖】教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內(nèi)容進行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。2.創(chuàng)編對話T:Boysandgirls,Doyouhavetoys?Takethemout.Describeyourtoysinyourgroup.Youcandolikethis;Lookattherabbit,It’sshort,Ithas……T:Ok,let’svisitthezoo.三人小組情景會話：把學(xué)生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學(xué)語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀小組?！驹O(shè)計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學(xué)生活用語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。㈣課外活動1.畫出你喜歡的動物并涂色2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。【設(shè)計意圖】作業(yè)的設(shè)計既是課堂教學(xué)的延伸，又為下一節(jié)課做好準備。三年級英語下冊第二單元教學(xué)反思廣平縣第一實驗小學(xué)劉利軍在本堂課的教學(xué)設(shè)計