教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級(jí)思想品德教案

第二框少年能自強(qiáng)設(shè)計(jì)理念:隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始。2.能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)媒體:多媒體（課件──樂曲、圖片、文字資料等）教法學(xué)法:設(shè)置情景法、討論法教學(xué)課時(shí):2課時(shí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：著名生物學(xué)家達(dá)而文在《進(jìn)化論》一書中給我們揭示了自然環(huán)境物種的生存法則："優(yōu)勝劣汰"。這一法則同樣適用于人類社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)瞬息萬變，競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，最終優(yōu)者勝，劣者汰。而茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。自強(qiáng)要從少年開始，少年能自強(qiáng)。這是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第四課第二個(gè)框題的內(nèi)容：少年能自強(qiáng)。（板書：第二框少年能自強(qiáng)）一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（板書）1、

要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想（板書）（通過正反兩個(gè)例子的對(duì)比得出結(jié)論：要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。采用對(duì)比、歸納思維引導(dǎo)。）學(xué)生活動(dòng)：就教師所給出的兩個(gè)例子進(jìn)行對(duì)比、思考后得出結(jié)論。師出示例子：例一：有個(gè)記者到西部地區(qū)采訪時(shí)遇到一個(gè)十來歲放養(yǎng)的窮孩子。記者就問他："放羊干什么？"他說："娶媳婦。"記者又問："娶媳婦干嘛？""生孩子。""生孩子干嘛。""放羊。"聽了這樣的話我的心里不僅僅是同情，更是深深的悲哀。正象魯迅先生說的："哀其不幸，奴其不爭(zhēng)"。同樣是貧窮我們?cè)賮砜催@樣一個(gè)人物。例二：湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪站輝，在家庭屢遭變故生活艱辛的情況下，始終不放棄自己心中的目標(biāo)，十二年來克服種種困難，把一個(gè)和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想--考上大學(xué)。還靠做小生意和打零工賺來的錢供撿來的妹妹讀書。兩則材料分別說明了什么？師："洪戰(zhàn)輝的事跡已經(jīng)感動(dòng)了整個(gè)社會(huì)。教育部專門發(fā)出向洪占輝學(xué)習(xí)的通知。我們大家也都要向洪戰(zhàn)輝學(xué)習(xí)，他是生活的強(qiáng)者，是一個(gè)自強(qiáng)的楷模。他不畏艱辛的打拼，與生活做斗爭(zhēng)，他的這重動(dòng)力來源欲什么呢？"提問后學(xué)生思考做答師總結(jié)：不管生活發(fā)生了怎樣的改變，心中的信念不變，始終不放棄心中的目標(biāo)--考上大學(xué)，供妹妹讀書成人。他的動(dòng)力來源于他的目標(biāo)、他的理想。有理想才有動(dòng)力。洪戰(zhàn)輝是一個(gè)自強(qiáng)的人。兩相比較，西部放羊窮孩子在貧窮的作用下對(duì)生活已經(jīng)麻木，缺乏遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的理想，是生活的弱者。因此一個(gè)自強(qiáng)的人，必須是一個(gè)有理想的人。理想是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的理想。2、

目標(biāo)對(duì)人生的影響師：咱們中央電視臺(tái)有兩句廣告詞我很喜歡，一句是："思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)。"一句是心有多大，舞臺(tái)就有多大。"這兩句話都說明目標(biāo)對(duì)人生的影響是巨大的。有關(guān)學(xué)者對(duì)智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)25年的跟蹤調(diào)查。主題是：目標(biāo)對(duì)人生有什么影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（出示調(diào)查結(jié)果）27%的人沒有目標(biāo)--生活不如意、常失業(yè)60%的人目標(biāo)模糊--生活在社會(huì)中下層、安穩(wěn)平庸10%的人有清晰而短期的目標(biāo)--生活在社會(huì)的中層3%的人有清晰而長(zhǎng)期的目標(biāo)--社會(huì)各界的頂尖人物、精英師：可見目標(biāo)對(duì)人生的影響是巨大的。下面我們同學(xué)門就來談?wù)劯髯缘睦硐?。學(xué)生活動(dòng)談理想師：大家談了自己的理想。在這里我聽出我們同學(xué)的目標(biāo)大都是模糊的。目標(biāo)模糊又叫無效目標(biāo)。泛泛之談，讓人不知道該如何操作。如果將來你不想向內(nèi)60%的絕大多數(shù)人過著平庸安穩(wěn)的生活而想成為社會(huì)的精英。就從現(xiàn)在開始制定一個(gè)清晰而長(zhǎng)期的目標(biāo)吧。出示例子：四十多年前，有一個(gè)十多歲的窮小子，他自小生長(zhǎng)在貧民窟里，身體非常瘦弱，卻立志長(zhǎng)大后要做美國(guó)總統(tǒng)。如何實(shí)現(xiàn)這樣的抱負(fù)呢？年紀(jì)輕輕的他，經(jīng)過幾天幾夜的思索，擬定了這樣一系列的連鎖目標(biāo)：做美國(guó)總統(tǒng)首先要做美國(guó)州長(zhǎng)--要競(jìng)選州長(zhǎng)必須得到雄厚的財(cái)力支持--要獲得財(cái)團(tuán)的支持就一定得容入財(cái)團(tuán)--要容入財(cái)團(tuán)就需要一位豪門千金--要娶一為豪門千金必須成為名人--成為名人的快速方法是做電影明星--做電影明星前首先得練好身體，練好陽剛之氣。按照這樣的思路他開始步步為營(yíng)。先是成為健美先生，22歲進(jìn)入美國(guó)好來塢在演藝界聲名鵲起，娶了肯尼迪總統(tǒng)的侄女。2022年年逾57歲的他退出影壇，轉(zhuǎn)而從政，成功競(jìng)選成美國(guó)加州州長(zhǎng)。他就是美國(guó)阿諾得.施瓦辛格。他的經(jīng)歷印正了一句話：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。3、

對(duì)理想要執(zhí)著追求不懈奮斗（板書）▲“任意球之王”----貝克漢姆貝克漢姆是當(dāng)今足壇公認(rèn)的“任意球之王”，他是如何成就這一驚人絕技的呢？在一部回顧曼聯(lián)隊(duì)表現(xiàn)的記錄片中，曾經(jīng)出現(xiàn)這樣一組鏡頭：一個(gè)破舊的山地汽車輪胎掛在了球門的死角上，站在禁區(qū)外的小貝拔腳怒射，球從輪胎圈里直掛網(wǎng)窩，小貝正是經(jīng)過這種苦練，不把球送進(jìn)輪胎圈就不結(jié)束訓(xùn)練，日久天長(zhǎng)，才形成了這一特技．思考：上述故事中，你認(rèn)為他們是什么使他們獲得了成功？他(她)們身上又有什么共同點(diǎn)呢?同學(xué)們，是不是說有了理想就一定能成功能呢？總結(jié)：為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。真正的強(qiáng)者確定了自己的目標(biāo)后，就會(huì)不屈不擾地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，直到成功！導(dǎo)語：一只寒號(hào)鳥，在深秋的夜晚無食無窩，凍得直打哆嗦，于是發(fā)誓明天就壘窩。第二天風(fēng)和日麗，便忘了晚上的誓言，自在玩耍去了。夜間再次來臨，寒號(hào)鳥凍得受不住，又重復(fù)起頭天晚上的誓言。第三天卻一如故我。終于有一天，寒號(hào)鳥在不知第幾次“立志”時(shí)，凍死在寒夜里。-----常立志者志不立。二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書）思考：是不是有了理想后，就能夠自強(qiáng)呢？看看課本53牛頓事例，看看自強(qiáng)還需要什么？1、自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人▲組織學(xué)生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：思考1：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣的？思考2：對(duì)你自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，你是怎么做的？（你有哪些弱點(diǎn)？是否戰(zhàn)勝過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗(yàn)和方法。）總結(jié)：牛頓小時(shí)侯讀書不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、要做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無成。我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人。2、不放任自我，戰(zhàn)勝自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)：▲組織學(xué)生閱讀教材第53頁“小萍的故事”。思考1：為什么最初小萍沒有成功？思考2：小萍的成功歸因于什么？思考3：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？總結(jié)：小萍的經(jīng)歷告訴我們：要成功、自強(qiáng)，就不能放任自己，要學(xué)會(huì)克制自己，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，甘愿為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而犧牲眼前的享樂，意志堅(jiān)強(qiáng)的向前走。▲情境認(rèn)識(shí)：思考1：當(dāng)你正在學(xué)習(xí)，電視里開始播放你最喜歡的電視節(jié)目時(shí)，你通常會(huì)怎么做？為什么？思考2：當(dāng)你的好朋友邀你去玩電子游戲，你會(huì)怎么說？怎么做？▲名人名言：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。------老子思考3：要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣控制自己？▲組織學(xué)生閱讀教材第54頁的“相關(guān)知識(shí)鏈接”中的“七個(gè)控制”。過渡：俗話說："尺有所短，寸有所長(zhǎng)。"每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要自強(qiáng)要成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑。三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑（板書）學(xué)生活動(dòng)：看完例子后思考回答。例一：鄭淵潔的故事見課本（略）例二：著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。師提問：這兩個(gè)故事共同告訴我們一個(gè)什么道理？生回答后師總結(jié)：要自強(qiáng)，要成功，就要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣，知道自己適合做什么不適合做什么。以此來確定自己努力的方向。揚(yáng)長(zhǎng)避短不失為一條成功的捷徑。師：有句話說；"別想教會(huì)豬唱歌"--你是在浪費(fèi)時(shí)間，還把豬惹惱了思考：弱點(diǎn)與短處的區(qū)別:總結(jié)：弱點(diǎn)，也就是我們平時(shí)所說的缺點(diǎn)，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。而短處是從天賦上去說的，它是與生俱來的，如有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而不擅長(zhǎng)表演，有的人擅長(zhǎng)于形象思維而不擅長(zhǎng)于邏輯思維，等。1、要想自強(qiáng)與成功，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短：成功的人士總結(jié)出一條優(yōu)勢(shì)哲學(xué)（出示）：成功的人生源于對(duì)優(yōu)勢(shì)的極盡揮灑。凡成功者都是根據(jù)自己的長(zhǎng)處來確定自己的人生方向，并堅(jiān)持住既定的方向，而如愿以償?shù)某晒?。▲組織學(xué)生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”。托馬斯?阿爾瓦?愛迪生(ThomasAlvaEdison)是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見，從1869年到1901年，就取得了1328項(xiàng)發(fā)明專利。為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。思考1：愛迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？總結(jié)：愛迪生的故事說明揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的一個(gè)捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。愛迪生的故事給我們的啟示是：自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進(jìn)的方向。2、自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好3、自強(qiáng)要從少年開始：▲組織學(xué)生閱讀教材第56頁“請(qǐng)你幫她出主意？”。思考1：他究竟該聽誰的意見？總結(jié)：對(duì)職業(yè)的選擇，征求父母老師的意見是對(duì)的，但只能作為參考，最終決定還是自己。應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，確定興趣所在，做出正確的職業(yè)選擇。思考2：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？（提問：你的特長(zhǎng)是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長(zhǎng)處和