桓仁2022年中學教師招聘考試真題及答案解析六

桓仁2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：假如個體對勝利或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。

單項選擇題：

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

2：通過預備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結是運用（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、爭論法

C、談話法

D、講授法

3：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

4：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

5：在Excel中，假如沒有預先設定整個工作表的對齊方式，則字符型數據和數值型數據自動以和方式存放（）

單項選擇題：

A、左對齊，右對齊

B、右對齊，左對齊

C、中間對齊，右對齊

D、是詳細狀況而定

6：一個老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷叫作老師的（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、工作態(tài)度

C、教學效能感

D、教育有效感

7：在學業(yè)勝利與失敗的歸因中，努力屬于（）

多項選擇題

A、穩(wěn)定性因素???

B、不穩(wěn)定因素?????

C、內在因素

D、外在因素???

E、可控因素???????

8：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題：

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價、

9：主見“有教無類”的中國古代教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子、

B、孟子

C、荀子

D、韓非子

10：官能訓練注意訓練的（）而不注意內容。

單項選擇題：

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

11：示意教學法的一個重要原則是（）

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

12：吹拉彈唱屬于（）

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、動作技能

D、認知技能

13：教學方法始終應包括老師教的方法和同學學的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

14：未成年同學享有的主要權利除了受教育權之外，還有（）

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權：

C、人格尊嚴權

D、人身權

15：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。

單項選擇題：

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀律

16：下列不屬于杜甫所著的是（）。

單項選擇題：

A、《新婚別》

B、《長恨歌》

C、《登高》

D、《石壕吏》

17：聯(lián)合國《兒童權力公約》是哪一年通過的?（）

單項選擇題：

A、1969年

B、1979年

C、1989年

D、1999年

18：在編制課程表時，應支配在下午的課程包括（）

單項選擇題：

A、語文

B、體育

C、數學

D、外語

19：下列選項中，不屬于素養(yǎng)教育任務的是（）

單項選擇題：

A、增加同學的身體素養(yǎng)

B、增加同學的心理素養(yǎng)

C、促進同學道德品質的進展

D、促進同學力量的平均進展

20：兒童已經超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內容中解脫出來，這在皮亞杰兒童智力進展階段中是屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

21：（）最早提出“德智體和諧進展”教育思想，其名言：“我愛老師，我更愛真理”著稱于世。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、赫爾巴特

D、盧梭

22：長時記憶最主要的編碼形式是（）。

單項選擇題：

A、聽覺編碼

B、圖像編碼

C、語義編碼

D、視覺編碼

23：態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認知成分而產生的心情或情感體驗，是（）。

單項選擇題：

A、內化了的成分

B、動力性成分

C、非智力成分

D、態(tài)度的核心成分

24：教授心智技能或策略的主要目的是（）。

多項選擇題

A、使同學學會學習

B、學會解決問題

C、成為一個自主的、自我調控的有效的學習者

D、獲得許多學問

25：課程目標具有下列規(guī)定性（）。

單項選擇題：

A、時限性、抽象性、猜測性和操作性

B、時限性、詳細性、猜測性和操作性

C、時限性、抽象性、反思性和操作性

D、延展性、詳細性、猜測性和操作性

26：教學口語是老師教學中最基本最廣泛的表達工具。（）

推斷題

對

錯

27：學校教育與同學生活的關系是教育學重要的理論問題，它集中表現(xiàn)在兩個命題上．即“教育為生活做預備”和（）。

單項選擇題：

A、“生活即教育”

B、“學校即社會”

C、“從做中學”

D、“教育即生活”

28：輔導老師將接受輔導同學表達出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）。

單項選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

29：將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化自然?氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于貯存和運輸，熱效率也很高。上述所說的“能源物”作為“煤和液化自然?氣的代替品使用”的其次個優(yōu)點是（）。

單項選擇題：

A、幾乎無異味

B、不易倒塌、便于貯存和運輸

C、可作為煤和液化自然?氣的代替品使用

D、熱效率高

30：教學過程的基本要素包括（）。

多項選擇題

A、教學事項

B、教學方法

C、教學情景

D、教學媒體

E、教學目的

31：老師學問結構的核心是老師的（）

單項選擇題：

A、相關學科學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、專業(yè)學問

32：同學文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以同學文化具有（）。

單項選擇題：

A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

33：同學之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的，隨下列哪種狀況而轉移（）

單項選擇題：

A、能否滿意各自的利益

B、能否提高學習成果

C、能否得到師長好評

D、能否增進友情

34：下列與“素養(yǎng)教育”意思相近的一項是（）

單項選擇題：

A、美感教育

B、全面進展教育

C、應試教育

D、軍事教育

35：學校校內的總體結構和布局、場所及校內環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的（）。

單項選擇題：

A、制度文化

B、組織文化

C、物質文化

D、觀念文化

36：在當代，世界各國都非常重視基礎學問的教學，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、基礎學問的教學是教育的主要目的

B、中學校生的年齡特征打算只能給他們傳授基礎學問

C、教學的首要任務是引導同學把握基礎學問和基本技能

D、把握基礎學問是進展的前提

37：學習活動中最穩(wěn)定最牢靠、最長久的推動力是（）。

單項選擇題：

A、學習動機

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、認知內驅力

38：老師資格認定屬于行政管理。（）

推斷題

對

錯

39：一天，小紅、小明做完數學題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結果后說：“剛才你們三個人所說的話中只有一句是真的。”請問下述說法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

40：進入中學后同學開頭寫談論文，他們能脫離詳細事物進行抽象規(guī)律思維。依據皮亞杰的思維進展階段理論這屬于（）。

單項選擇題：

A、形式運算階段

B、前運階段

C、詳細運算階段

D、感知動作階段

41：人力資本理論說明白（）

單項選擇題：

A、教育對經濟進展的促進作用

B、經濟進展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學技術的促進作用

42：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久的。（）

推斷題

對

錯

43：依據福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項選擇題

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注教學環(huán)境階段

D、關注同學階段

E、關注職業(yè)壓力階段

44：德育認知模式的理論建設者是（）。

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費爾

D、班杜拉

45：體育是適應人類生產、軍事和健康等需要而進展起來的一項活動?，F(xiàn)代奧林匹克運動的興起，使體育精神進一步國際化，但同時由于商業(yè)運作和利益驅使成分的增多，在某些方面，體育也開頭背離初衷。不行否認，體育很難脫離開社會背景而進展，但更為重要的是，體育是人類社會追求進步的一種象征，一旦違反了這一意愿，體育對人類的作用會減弱，最終將失去其存在和進展的必要。這段話支持的主要觀點是（）。

單項選擇題：

A、體育是人類重要的社會活動，因而進展體育不能違反這一重要初衷

B、現(xiàn)代體育的進展有可能導致體育自身的消亡

C、體育的進展要為人類自身的進步做貢獻

D、體育對人類的作用因現(xiàn)代體育的進展而減弱

46：下列不屬于因特網功能的是（）。

單項選擇題：

A、實時監(jiān)測

B、遠程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

47：老師職業(yè)道德的本質要求是（）。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關愛同學

D、教書育人

48：啟發(fā)性教學中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

49：教育目的是高度概括的、總體的，是很抽象的。（）

推斷題

對

錯

50：在歷史上持“遺傳打算論”觀點的人物是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

51：經典性條件作用論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

52：依據布魯納的教育目標觀，進展同學們運用“思想”解答問題的信念屬于學校教育的第幾個目標（）

單項選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

53：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，傲慢使人落后”，老師在團隊合作中，最好首先做到（）。

單項選擇題：

A、嚴以律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關心，通力合作

D、凡事不要先出頭

54：教學的首要任務是培育同學的道德品質和審美情趣。（）

推斷題

對

錯

55：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學的心理和行為產生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

56：巴甫洛夫是俄國聞名生理學家，他最早用精確的試驗對條件反射作了討論，曾獲得諾貝爾獎。（）

推斷題

對

錯

57：西方，最早主見分科教學的是古希臘的（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、布魯納

58：通過預備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結是（）運用時應留意的事項。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習法

59：一個人依據自己的總體目標，對時間做出總體支配，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動挨次表來。這是屬于（）。

單項選擇題：

A、資源管理策略

B、復述策略

C、組織策略

D、精加工策略

60：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

查看答案

1：答案C

解析略

2：答案B

解析依據題意，這一做法屬于爭論法。

3：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象關心記憶是其中一種。

4：答案A,B,C,D,E

解析學校向同學進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

5：答案A

解析在Exce1中，假如沒有預先設置整個工作表的對齊方式，則字符型數據和數值型數據自動分別以左對齊和右對齊方式顯示。

6：答案C

解析：

7：答案B,C,E

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案D

解析：

9：答案A

解析：

10：答案B

解析形式訓練說認為學習內容簡單遺忘，但形式是永久的。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案D

解析未成年同學享有的主要權利除了受教育權外，還有人生權。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析《長恨歌》是自居易的作品。

17：答案C

解析《兒童權利公約》由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，1990年9月2日生效。該公約旨在愛護兒童權益，為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。

18：答案B

解析：

19：答案D

解析素養(yǎng)教育擔負著三大基本任務：第一大任務是培育同學的身體素養(yǎng)；其次大任務是培育同學的心理素養(yǎng)；第三大任務是培育同學的社會素養(yǎng)，主要由政治、思想、道德、業(yè)務、審美、勞技等素養(yǎng)構成。

20：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論認為在形式運算階段的兒童已經超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內容中解脫出來，他們的思維具有可逆性和補償性。

21：答案B

解析：

22：答案C

解析長時記憶的編碼形式有表象編碼和語義編碼兩種，其中語義編碼是最主要的編碼形式。

23：答案D

解析：

24：答案A,B,C

解析教授心智技能或策略的主要目的就是使同學學會學習、學會解決問題，成為一個自主的、自我調控的有效的學習者。

25：答案B

解析：

26：答案正確

解析任何一種教學方法都離不開教學口語的協(xié)作，特殊是作為使用最廣泛的講授法更離不開教學口語的運用，因此教學口語是老師教學中最基本最廣泛的表達工具。(本解析由張恩凱供應)

27：答案D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析全段共三句話：第一句是總領句；其次句說明“能源物”的來歷；第三句說明“能源物”作為煤和液化自然?氣的代替品使用的優(yōu)點，所以答案在第三句中，從第三句的標點可知，“能源物”作為煤和液化自然?氣的代替品使用的優(yōu)點有三點：一是幾乎無異味；二是不易倒塌、便于貯存和運輸；三是熱效率也很高。故選B。

30：答案A,B,C,D

解析ABCD解析：E項不屬于教學過程的基本要素。

31：答案D

解析老師學問結構的核心是老師的專業(yè)學問。

32：答案D

解析同學文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。

33：答案A

解析：

34：答案B

解析素養(yǎng)教育的提法與全面進展教育從本質上講，二者是全都的。

35：答案C

解析學校物質文化是學校文化的有形部分。校內結構和布局、場所及校內環(huán)境衛(wèi)生屬于學校物質文化。

36：答案B

解析B項過于肯定，基礎學問是同學力量的前提。

37：答案D

解析學習是一個典型的認知過程，所以對于一個人的學習活動來說，其中最穩(wěn)定、最牢靠、最長久的推動力就是認知內驅力。

38：答案錯誤

解析：

39：答案A

解析題干中小紅和小明的話是相互沖突的，因此依據排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。

40：答案A

解析如上題。

41：答案A

解析：

42：答案正確

解析略。

43：答案A,B,D

解析依據福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關注生存階段、關注情境階段、關注同學階段。

44：答