文登小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

文登小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

2：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位老師在教一班級同學(xué)學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時(shí)，為了讓小伴侶們能夠親身感受和體會(huì)到老師教給他們的“比”的方法是牢靠的，于是利用一班級同學(xué)愛唱愛跳和對競賽等具有嘉獎(jiǎng)性質(zhì)的活動(dòng)感愛好的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實(shí)錄。老師指定7個(gè)女生、3個(gè)男生到臺(tái)前唱兒歌激發(fā)同學(xué)的愛好老師：他們唱的好不好?同學(xué)：好!老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大?同學(xué)：女生聲音大!老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?同學(xué)：女生人多(同學(xué)憑直覺感受到)。老師：是嗎?那么女生比男生

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

3：教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

4：給定信息與要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

6：秋天，落葉鋪滿了公路，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過公路中間時(shí)，路旁的落葉將（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、從路旁中間飛向路邊

B、沒有受影響

C、從路旁飛向汽車

D、只向上飛揚(yáng)

7：豹子頭林沖鎮(zhèn)靜老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，最終被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

8：某老師未經(jīng)同學(xué)允許私自將同學(xué)的作文編人自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、該老師的做法沒有侵害同學(xué)的著作權(quán)，由于作文不算“作品”，不受《中華人民共和國著作權(quán)法》的愛護(hù)

B、該老師的做法侵害了同學(xué)的著作權(quán)

C、該老師的做法侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D、該老師的做法侵害了同學(xué)的人身權(quán)利

9：20世紀(jì)60年月初，課程改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

10：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、審美需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

11：學(xué)校生兒童的社會(huì)性進(jìn)展表現(xiàn)的兩個(gè)方面是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感

B、社會(huì)性行為與社會(huì)性交往

C、社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知

D、社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往

12：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、檢查學(xué)問

13：無論是德育內(nèi)容還是德育方法，其切入點(diǎn)都是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)生活世界存在的問題

B、嚴(yán)格要求

C、同學(xué)科學(xué)世界存在的問題

D、學(xué)習(xí)榜樣行為

14：地理老師講到地形時(shí)，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

15：中學(xué)校在學(xué)校里的學(xué)習(xí)與成人比較，具有特別性。

推斷題

對

錯(cuò)

16：學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、普及性

B、免費(fèi)性

C、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性

17：根據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

18：城市建設(shè)與進(jìn)展過程中假如規(guī)劃不當(dāng)，到了酷熱的夏天往往會(huì)消失熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述中，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市消失，中小城市不會(huì)消失這種狀況

B、城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)

C、消失熱島效應(yīng)的地方，溫度比四周郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度

D、城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的緣由之一

19：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

20：在火情發(fā)生時(shí)，假如同學(xué)的衣服已經(jīng)著火，老師首先應(yīng)實(shí)行的措施是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、大聲呼救

B、讓同學(xué)就地打滾

C、跑開取水

D、用手拍打同學(xué)衣服上的火焰

21：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

23：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、川流不息

B、萬馬奔騰

C、五光十色

D、短斤少兩

24：常用的直觀形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、電化直觀

25：《雀之靈》與《殘春》同屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)舞

B、雙人舞

C、群舞

D、三人舞

26：默多克(Murdock．D．D)的遷移率計(jì)算公式表述為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移率(%)=(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷(試驗(yàn)組成果+掌握組成果)×100

B、遷移率(%)=(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷掌握組成果×100

C、遷移率(%)=(試驗(yàn)組成果－掌握組成果)÷試驗(yàn)組成果×100

D、遷移率(%)=(掌握組成果－試驗(yàn)組成果)÷(試驗(yàn)組成果+掌握組成果)×100

27：導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題具有啟發(fā)性

B、問題表述清晰明白

C、同學(xué)經(jīng)過努力可以正確回答

D、僅僅依靠現(xiàn)有學(xué)問無法完全回答

28：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：就一個(gè)測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

30：在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測量和評價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行抱負(fù)、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳統(tǒng)文化

B、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義

C、學(xué)問與技能

D、講文明禮貌

32：問題解決具有（）的基本特點(diǎn)。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、主動(dòng)性

E、認(rèn)知性

33：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

34：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

35：組織教學(xué)是在上課開頭時(shí)進(jìn)行，目的在于使同學(xué)做好上課前的預(yù)備。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：老師的行為舉止之所以成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是由于同學(xué)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依靠性

B、向師性

C、背師性

D、示范性

37：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注意于集體爭論的過程，常常留意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參加式領(lǐng)導(dǎo)

B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)

C、民主式領(lǐng)導(dǎo)

D、放縱式領(lǐng)導(dǎo)

38：個(gè)體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、功能固著

B、定勢

C、習(xí)慣

D、認(rèn)知風(fēng)格

39：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀

D、學(xué)問、智力、情感

40：在我國，中學(xué)校教科書長期以來采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)定制

B、審定制

C、選定制

D、國定制

41：學(xué)校不得使未成年同學(xué)在（）的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、危及人身平安、健康

B、簡陋陳舊

C、臨時(shí)搭建

D、不符合環(huán)保要求

42：在人與人交往中，禮貌稱呼是很重要的，它有“尊稱”、“謙稱”、“雅稱”、“婉稱”等書面語，下面屬于對他人母親雅稱的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、椿萱

B、萱堂

C、泰山、泰水

D、巾幗

43：制造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決()的問題。

多項(xiàng)選擇題

A、無結(jié)構(gòu)的

B、認(rèn)知性

C、有結(jié)構(gòu)

D、無固定答案的問題

44：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：個(gè)體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：老師職業(yè)道德的靈魂和核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)道德的基本范疇

B、老師職業(yè)道德的基本原則

C、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

D、老師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)

47：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動(dòng)課程

D、隱性課程

48：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認(rèn)知策略

49：教育學(xué)最古老、最基本的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

50：教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂紀(jì)律

B、課堂氣氛

C、師生關(guān)系

D、同學(xué)關(guān)系

E、校風(fēng)

51：教育過程中應(yīng)嘉獎(jiǎng)一些詳細(xì)的道德行為，而不是嘉獎(jiǎng)一些概括性的行為。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：依據(jù)教學(xué)評價(jià)資料的處理方式，可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、常模參照評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、總結(jié)性評價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

53：認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是一個(gè)信息加工過程的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、加涅

C、羅杰斯

D、奧蘇伯爾

54：班主任學(xué)期方案一般包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、基本狀況

B、班級工作的內(nèi)容

C、班級工作的要求和措施

D、本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配

55：下列屬于教學(xué)活動(dòng)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課前預(yù)備

B、上課

C、練習(xí)

D、評定

E、作業(yè)

56：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲

D、7～8歲

57：學(xué)校生的學(xué)習(xí)特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)的意義難以深刻理解

B、低班級學(xué)校生對學(xué)習(xí)過程的形式感愛好

C、對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡的增長而增加

D、對學(xué)習(xí)常規(guī)缺乏足夠的了解

E、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是盼望得到老師的贊揚(yáng)、父母的夸獎(jiǎng)

58：在西方，“課程”一詞意為跑馬道，指同學(xué)要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語的人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德國的赫爾巴特

B、美國的杜威

C、英國的斯賓塞

D、俄羅斯的馬卡連柯

59：人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：對遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

查看答案

1：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

2：答案B

解析：

3：答案A

解析見教學(xué)組織形式的定義。

4：答案正確

解析：

5：答案D

解析對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學(xué)》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學(xué)講授綱要》。他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

6：答案C

解析由于高速行駛的汽車使得大路中間的空氣流速大、空氣壓強(qiáng)小；公路兩邊的空氣流速小、壓強(qiáng)大。所以兩邊的氣壓大于大路中央的氣壓，路旁的樹葉會(huì)從路旁飛向汽車。

7：答案C

解析本題考查黏液質(zhì)的特征，黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但敏捷性不足；踏實(shí)，但有些死板；鎮(zhèn)靜冷靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質(zhì)類型的描述性特征，還要能敏捷運(yùn)用，推斷文學(xué)作品中仆人公的氣質(zhì)類型。

8：答案B

解析著作權(quán)人對其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中學(xué)校生的作文也是作品，是受我國《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品，老師隨便采納，侵害了同學(xué)的著作權(quán)。

9：答案B

解析：

10：答案D

解析馬斯洛將人的需要由低到高依次分為：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

11：答案D

解析學(xué)校生兒童的社會(huì)性進(jìn)展表現(xiàn)為兩個(gè)方面：1、社會(huì)性認(rèn)知。2、社會(huì)性交往。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案B

解析：

13：答案A

解析：

14：答案B

解析知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清楚地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是由于彩色更簡單被區(qū)分出來，體現(xiàn)的是知覺的選擇性。故選B。

15：答案正確

解析同學(xué)學(xué)習(xí)的特別性體現(xiàn)在：(1)同學(xué)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；(2)同學(xué)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；(3)同學(xué)所參與的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

16：答案A,C,D

解析學(xué)校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)普及性；(2)基礎(chǔ)性；(3)強(qiáng)制性。

17：答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1%。

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】熱島現(xiàn)象是由于人們轉(zhuǎn)變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲(chǔ)存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于四周的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，猶如汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市消失，中小城市也會(huì)有這種狀況，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

19：答案A

解析多樣化的復(fù)習(xí)形式是復(fù)述策略的一種重要方式。

20：答案B

解析老師首先最應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施是削減同學(xué)受到的損害，在徒手的狀況下滅掉身上火的最好方法是隔絕氧氣，讓同學(xué)就地打滾可以起到隔絕氧氣滅火的效果。

21：答案錯(cuò)誤

解析：

22：答案C

解析：

23：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會(huì)有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。

24：答案A,B,C

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《雀之靈》和《殘春》同屬于獨(dú)舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨(dú)舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨(dú)舞，首演于1988年。

26：答案A

解析略。

27：答案A

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析本體考察測驗(yàn)的四度。信度是測驗(yàn)的基本指標(biāo)，效度是測驗(yàn)的最高指標(biāo)。信度高效度不肯定高，效度高信度肯定高。

30：答案正確

解析略。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

32：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性三個(gè)基本特點(diǎn)。

33：答案B

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析略。

35：答案錯(cuò)誤

解析組織教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，不光是在上課開頭時(shí)進(jìn)行。

36：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】同學(xué)的“向師性”是指同學(xué)有仿照、接近、趨向于老師的自然傾向，“向師性”是同學(xué)的本質(zhì)屬性。

37：答案B

解析參加式領(lǐng)導(dǎo)留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于人。而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注意于集體爭論的進(jìn)程，常常監(jiān)督人的行為有無越軌。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案B

解析1985年教育部《全國中學(xué)校教材審定委員會(huì)工作條例》指出：今后中學(xué)校教材的建設(shè)，把編寫和審查分開，人民教育出版社負(fù)責(zé)編寫，各省直轄市自治區(qū)教育部門學(xué)校教師和專家可以編寫；全國中學(xué)校教材審定委員會(huì)負(fù)責(zé)審定，審定后的教材由教育部推舉，供各地選用。后成立全國中學(xué)校教材審定委員會(huì)，教材國定逐步過渡到審定制。

41：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次十二條其次款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

42：答案B

解析自家父母稱“椿萱”，他人母親稱“萱堂”，岳父母稱“泰山、