2020-2021高中語文《中國文化經(jīng)典研讀》檢測：第五單元相關讀物原君（節(jié)選）含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學年高中語文人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》檢測：第五單元相關讀物原君（節(jié)選）含解析第五單元相關讀物原君（節(jié)選)一、基礎鞏固1．下列各句中，加點詞語解釋不正確的一句是（）A．必非天下之人情所欲居也 居：居處，接受。B．量而不欲入者，許由、務光是也 量:衡量，考慮.C．固其所也 固：固然。D．以博我一人之產(chǎn)業(yè) 博：取得。解析：C項,固：本來。答案：C2．下列各句中,加點詞語古今含義相同的一句是（）A．此其人之勤勞，必千萬于天下之人B．亦猶夫人之情也C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通D．不如因而厚遇之解析：A項,勤勞：努力勞動，不怕辛苦。古今義相同。B項，古義，一般人，普通人;今義，古代諸侯的妻子稱夫人，后來用來尊稱一般人的妻子。C項，古義,交錯相通；今義,指運輸事業(yè)。D項，古義，趁機;今義，連詞,表結果。答案：A3．下列各句中，詞類活用與例句相同的一句是（）例句：獨私其一人一姓乎A．老吾老，以及人之老 B．不耕而食，不織而衣C．吾王之好鼓樂 D．輕暖不足于體與解析:A項,尊敬，尊重；與例句均為形容詞活用為動詞。B項，名詞活用為動詞，穿；C項，名詞活用為動詞，演奏；D項，形容詞活用為名詞，輕而暖的衣服。答案：A4．下列各句中，不屬于賓語前置的一句是(）A．是以其未得之也 B．保民而王,莫之能御也C．而良人未之知也 D．此我產(chǎn)業(yè)之花息也解析：D項為判斷句。答案:D5．下列句子含有通假字的一句是（)A．天下有公利而莫或興之B．嗚呼！豈設君之道固如是乎?C．視之如寇讎,名之為獨夫D．至廢孟子而不立,非導源于小儒乎?解析:C項,“讎"同“仇”.答案：C6．填空?！对返淖髡呤莀_______，其主要作品有《明夷待訪錄》,他是明末清初偉大的啟蒙主義________、學問家。答案:黃宗羲思想家7．將下列各句補充完整。(1)使天下之人不敢自私，______________，以我之大私為天下之大公。(2)豈天地之大，______________，________________？是故武王圣人也,孟子之言，圣人之言也.答案：(1）不敢自利（2）于兆人萬姓之中獨私其一人一姓乎二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的語段，完成8～11題。此無他。古者以天下為主，君為客,凡君之所畢世而經(jīng)營者，為天下也。今也以君為主，天下為客,凡天下之無地而得安寧者,為君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝腦,離散天下之子女,以博我一人之產(chǎn)業(yè),曾不慘然,曰：“我固為子孫創(chuàng)業(yè)也?！逼浼鹊弥玻脛兲煜轮撬?離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當然,曰：“此我產(chǎn)業(yè)之花息也。"然則為天下之大害者，君而已矣！向使無君,人各得自私也，人各得自利也。嗚呼！豈設君之道固如是乎？8．下列各句中，加點詞語解釋不正確的一句是(）A．凡君之所畢世而經(jīng)營者，為天下也 畢世:一生B．以博我一人之產(chǎn)業(yè) 博：取得C．曾不慘然 曾：曾經(jīng)D．離散天下之子女,以奉我一人之淫樂 奉：供解析:C項,曾：竟然。答案:C9．下列各項中，文言詞語意義用法相同的一項是()解析:B項，均為介詞，把。A項，①用在句末,表示判斷語氣；②語氣助詞連用，加強反詰語氣。C項,①表判斷；②定語后置的標志.D項，①助詞，的；②動詞,去，到。答案：B10．下列說法不符合原文意思的一項是（)A．古時把天下人放在主要位置，君主放在從屬位置，凡君主畢生經(jīng)營的一切，都是天下人的。B．現(xiàn)在把君主放在主要位置，把天下人放在從屬位置，所有使天下沒有一個地方得到安寧的原因,都在于有了君主。C．現(xiàn)在的國君剝削天下百姓，供自己一人享樂，認為這理所當然。D．這段文字運用對比手法指出國君是天下的“大害"，具有時代意義。作者希望社會回到?jīng)]有國君、沒有剝削的過去.解析:D項,“作者希望社會回到?jīng)]有國君、沒有剝削的過去”屬于無中生有。答案:D11．翻譯文中畫線的句子。(1）我固為子孫創(chuàng)業(yè)也。譯文:_________________________________________________(2)嗚呼！豈設君之道固如是乎？譯文:_________________________________________________答案：(1）我原是為子孫后代創(chuàng)業(yè)啊。（2)唉！設置君主的原因和