初中數(shù)學教案分式基本性質2_第1頁
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文檔簡介

初中數(shù)學教課設計：分式的基天性質（2）初中數(shù)學教課設計教課目標1．使學生理解分式的意義，會求使分式存心義的條件。2．使學生掌握分式的基天性質并能用它將分式變形。教課剖析要點：分式的意義及其基天性質。難點：分式的變號法例。教課過程一、復習1、分式存心義的條件是什么？2、分式的基天性質是什么？二、新授例3不改變分式的值，把以下各式的分子與分母中各項的系數(shù)都化為整數(shù)。（1）；（2）.解：（1）.2）.例4不改變分式的值，使以下分式的分子和分母都不含“—”號：（1）；（2）；（3）.解：（1）.2）.3）.注意：依據(jù)分式的意義和基天性質能夠歸納得：分子的分子、分母與分式自己的符號，改變此中任何兩個，分式值不變。例5不改變分式的值，使以下分式的分子與分母的最高次項的系數(shù)是正數(shù)：（1）；（2）；（3）.解：（1）.2）.3）.注意：（1）依據(jù)分式的意義，分數(shù)線代表除號，又起括號的作用。2）添括號法例：當括號前添“+”號，括號內各項的符號不變；當括號前添“—”號，括號內各項都變號。三、練習練習：P65中練習1，2，3。四、小結1、復習分式的意義及其基天性質。2、分式的變號方法。五、作業(yè)作業(yè)：P66中習題9.3A組3，4，5。另：需要注意的問題1．分式的變號規(guī)律是由兩條法例歸納而成的。第一條：分子和分母同時改變符號，分式的值不變。這一條是依據(jù)分式的基天性質推導出來的。第二條：只改變分子（分母）的符號，分式自己的符號也要改變，分式的值才不變。這一條用分式的基天性質是推導不出來的。依據(jù)分式的意義，分式表示兩個整式相除，因此教科書寫道：有理數(shù)除法的符號法例“同號得正，異號得負”，在分式（兩式相除）中相同合用。分式的變號

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