養(yǎng)成好習(xí)慣教案及反思

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doctor.通用參考模板（頁眉可刪）《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案及反思《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)：.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。.初步了解健康的小常識(shí)。.初步了解預(yù)防疾病的方法。.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。活動(dòng)過程：一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。二、讓幼兒自由的討論.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？”.師：“原來多洗手，排隊(duì)喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?！比⒏嬖V幼兒學(xué)習(xí)。.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？”.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是？”四、請(qǐng)幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下?！?師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會(huì)，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?！被顒?dòng)反思：讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時(shí)候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請(qǐng)孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對(duì)好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對(duì)他們來說稍微有店難度。《養(yǎng)成好習(xí)慣》教案及反思2活動(dòng)目標(biāo):.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。.積極、愉快地參與活動(dòng)。.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。環(huán)境準(zhǔn)備：.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。.評(píng)比表1張，紅花若干。.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)?；顒?dòng)過程：1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。老師介紹“我家”一一書房、游戲房；介紹另一位小客人一一“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。”愿意看書的、孩子請(qǐng)到“書房”愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。2、教師實(shí)況錄像。幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書的孩子請(qǐng)到“書房”看書。教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開討論。A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的？這樣做對(duì)不對(duì)?為什么？(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么？教師傾聽，參與討論。(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵(lì)。8：(1)第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。幼兒角度：在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對(duì)比是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法？教師角度：能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控?；顒?dòng)反思：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好