三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算邯鄲市邱縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙俊秀一、輕松準(zhǔn)備，快樂(lè)學(xué)習(xí)1、出示課件：課前小練筆35×12＝123×5＝2、揭示課題并板書：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)①我能掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。②我能用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。二、知識(shí)探究，思路交流1、情景導(dǎo)入1）、出示課件：書12頁(yè)題目和情景圖（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）2）大家從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？3)我們要解決什么問(wèn)題呢？4）怎么利用給出的數(shù)學(xué)信息解決問(wèn)題呢?(指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生理解一天是24小時(shí)，題目中沒有直接給出來(lái)，如果學(xué)生說(shuō)出每班工人工作8小時(shí)這個(gè)信息，再乘3教師也要給予肯定)5）指名列式，教師板書：158×24＝2、探究算法1）引入，試算我們學(xué)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，大家看這個(gè)算式，它是三位數(shù)乘兩位數(shù)。它的算法是不是和這些乘法一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式算一算。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)，并留意他們到底在哪里卡殼了，一會(huì)講的時(shí)候可以重點(diǎn)講一下）2）指名說(shuō)結(jié)果，判斷對(duì)錯(cuò)，教師逐一板書，并且邊寫邊分析每一步的具體做法。3）質(zhì)疑：為什么第二次乘得的6要寫在十位上？4）試一試：師：三位數(shù)乘兩位數(shù)同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了。師：那我就來(lái)考考你們。出示課件：書12頁(yè)試一試指名讀題，分析題意，列出算式，板書。請(qǐng)一名學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生做在練習(xí)本上，教師巡視，對(duì)學(xué)困生個(gè)別指導(dǎo)。集體訂正，請(qǐng)板演學(xué)生表述計(jì)算步驟。5）小結(jié)：結(jié)合這兩道題，同學(xué)們想一想，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是什么？學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，教師歸納總結(jié)。以填空形式出示課件，指名填空，齊讀。6）討論：①三位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)？（三位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是四位數(shù)，也可能是五位數(shù)）②積的個(gè)位數(shù)字是由誰(shuí)決定的？（積的個(gè)位數(shù)字是由兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位相乘的積的個(gè)位決定的）③哪位同學(xué)試著比一下，第四個(gè)算式和第一個(gè)算式呢？三、鞏固練習(xí)靈活運(yùn)用1、數(shù)學(xué)門診部（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”，并改正）

×19362、我會(huì)用豎式計(jì)算425×76＝123×29＝294×38＝108×17＝3、數(shù)學(xué)書第13頁(yè)第2題。4、數(shù)學(xué)書第13頁(yè)第3題四、全課總結(jié)：1、今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)？2