金色的魚鉤教案

金色的魚教案金色的魚鉤教案范文5篇金色魚鉤教篇目的要:1.讀準(zhǔn)字音.2.學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過草地時(shí)的艱苦情況學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì).3.通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情重點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情難點(diǎn):練習(xí)通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情教學(xué)過:一.導(dǎo)語(yǔ).魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)二.檢查預(yù)習(xí)1.聽課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來之后,多讀幾遍.2.聯(lián)系課文說說詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí)3.說說故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境指名說,其他同學(xué)可以補(bǔ)充.4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?三.分段.1.這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃他自己沒吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了)2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段說說段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段第四段,34自然段.

四.通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情1.齊讀第一段.說說關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議可引導(dǎo)討論:(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根咽著魚骨頭時(shí),老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解(3)想象一下,老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)(5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜,為什么憂,什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)第二課時(shí)目的要求:1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)2.通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情3.有感情地朗讀課文.重點(diǎn):通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情練習(xí)有感情地朗讀課文.難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情.教學(xué)過程:一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法.二.學(xué)習(xí)第三段.1.默讀課文第三段.2.抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)人物的思想感情

(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎(2)為什么說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用(單擊內(nèi)容理解6)(4)課文寫老班長(zhǎng),為什么用金色的魚鉤作題單擊內(nèi)容理解8)三.練習(xí)有感情地朗讀課文.把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,可以補(bǔ)充改正.最后,把全文有感情地朗讀下來四.鞏固練習(xí).(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞詞語(yǔ)搭配,選字填空.學(xué)生口頭練習(xí).)金色魚鉤教篇教學(xué)目：一．知識(shí)與能力：1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞2．訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，體會(huì)從外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法3．訓(xùn)練朗讀能力4．培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．概括故事、分析人物、品讀語(yǔ)句、理解主旨2．討論法、問答法、點(diǎn)撥法教學(xué)過：一．預(yù)習(xí)探究：

1、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)2、文章按什么順序?qū)懙?？?合作交流：（一）、前提測(cè)評(píng)：1．聽寫字詞：（之后互評(píng)）2．正音.（二）簡(jiǎn)述1.師背景介紹：2.長(zhǎng)征路線圖展示：（三）快速讀文，本文講了一件什么故事？生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清文章順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。3．再讀課文理清文章順序。三：品讀體驗(yàn)：1.劃分段落。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。2．再讀課文理清文章順序。我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號(hào)”“班長(zhǎng)救病號(hào)”----“病號(hào)救班長(zhǎng)”-----“懷念班長(zhǎng)”，文章可以分成四部分。你劃分從哪到哪？（一、1―2二、3―23三、24---33、34）

2、課文的主要人物是誰呢？（老班長(zhǎng)）對(duì)他的刻畫主要從外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。A外貌描寫：（第2、8、21、22、23段）含義：劃出描寫班長(zhǎng)外貌的詞句全文有六處描寫班長(zhǎng)的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：課文第2節(jié)，班長(zhǎng)一"出場(chǎng)"就寫了他的外貌：個(gè)兒挺高，......兩鬢都斑白了。"第二次描寫是在第8節(jié)，小梁看見班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚骨頭，他皺緊眉頭硬咽下去。"課文21節(jié)里，寫病號(hào)們不肯喝魚湯時(shí)，班長(zhǎng)皺起眉頭"。課文22節(jié)，寫班長(zhǎng)看見大家把魚湯喝完后，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意"。課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時(shí)，又對(duì)班長(zhǎng)的外貌進(jìn)行描述：老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。"課文里最后一次寫老班長(zhǎng)的外貌，是在節(jié)里，班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了，但"他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯"。B、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ?，自由說）C、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫”的語(yǔ)句，從文中畫出來。3、這篇文章除了通過老班長(zhǎng)的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)4、本文是刻畫老班長(zhǎng)，為什么寫“我“呢？討論)（反面襯托）5、分析老班長(zhǎng)的性格特征。（板書）舍己為人忠于黨和人民……6、找一學(xué)生有感情朗讀。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。7、選讀你喜歡的語(yǔ)句。（要飽含真情）

8、討論，提高思想認(rèn)識(shí)。A、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來，放在貼身的衣兜里〔老班長(zhǎng)精神不死，流芳百世。〕四、鞏固延伸：1、你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎？（“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“爸爸”……..）2、你認(rèn)為老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人，寫篇讀后感。板書設(shè)金色的魚鉤接受任務(wù)――班長(zhǎng)救病號(hào)――病號(hào)救班長(zhǎng)――懷念班長(zhǎng)舍己為人崇高品質(zhì)教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺是，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動(dòng)的自然段。飯讀詩(shī)，教師要投入感情，一波動(dòng)學(xué)生的心懸，開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。金色魚鉤教篇【教學(xué)標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒這句話的含義。2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)程】一、檢查自學(xué)字、詞情況1、根據(jù)意思聽寫詞語(yǔ)：三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息。2、齊讀生字、新詞。

3、說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。二、初讀課文，感知大意1、默讀課文并思考：⑴簡(jiǎn)要說說課文寫了一件什么事?⑵找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來。2、反饋。三、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒的含義1、齊讀。2、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒3、討論。4、定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說說意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。5、自學(xué)。6、交流。(以感情朗讀為重)7、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。8、說說這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒這句話的含義。9、練習(xí)。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒這句話的含義。金色魚鉤教篇教學(xué)目

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)提綱1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。2．讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。（1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息抽噎支吾收斂（2）近義詞辨析：衰弱脆弱支持堅(jiān)持嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（）的人。5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒?！边@句話的含義是（）．6．給文章重新命題。一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。1．理解詞語(yǔ)，注意交給方法，揭示規(guī)律。2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

3．行文思路（1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。（2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。（4）深化中心，抒發(fā)感情。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。1．吃草根、咽魚骨頭。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）2．記住指導(dǎo)員的話。（語(yǔ)言）3．分工。（語(yǔ)言、神態(tài)）4．命令我喝魚湯。（語(yǔ)言、神態(tài)）5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語(yǔ)言）（忠于革命舍己為人）三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。練習(xí)提綱1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）（1）小梁身體（），性格（）。（2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁(yè)。（1）課文寫了一件（）事，贊揚(yáng)了老紅軍（）的品質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。金色魚鉤教篇課題：金色的鉤》第課時(shí)課文說：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。教學(xué)目1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長(zhǎng)征途中，一位老炊事班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。2．有感情的朗讀課文。3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)重能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)難深刻理：在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)過一、導(dǎo)新課1．課文的題目是“金色的魚鉤”請(qǐng)你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎？這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)課文1默讀邊讀邊考：課文中幾次描寫了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句。板書：老班長(zhǎng)

2這幾次寫老班的外貌什么不，說了什么討論明確：第一次事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。明確：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。第二次那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長(zhǎng)的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。板書：照顧、三病號(hào)1/眉頭擰成了疙瘩2/臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。明確：1/老班長(zhǎng)看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。2/戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。第四次得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去明確：老班長(zhǎng)歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。板書：