精選世界文化的多樣性教案3篇

精選世界文化的多樣性教案3篇作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的世界文化的多樣性教案3篇，歡迎大家分享。世界文化的多樣性教案篇1［教學目標］知識目標：（1）了解民族節(jié)日時民族文化的集中展示、民族感情的集中表達，文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。能力目標：（1）從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實際生活中傳播中華文化。情感、態(tài)度和價值觀目標：理解文化多樣性的價值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹立個民族文化一律平等的態(tài)度，歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，自覺推動中華文化走向世界。［教學重點、難點］重點：世界文化多樣性；尊重文化多樣性。難點：世界文化多樣性。［教學過程］一、導入新課情境導入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國迎接20xx年新年到來的慶祝方式，（二）世界各國領導人發(fā)表20xx年新年賀詞。學生思考：世界各國慶祝新年到來的方式和新年祝福一樣嗎？它反映了什么問題？你還能舉出其他方面的例子嗎？教師歸納：世界各國新年的不同慶祝方式和各國領導人的不同的新年賀詞，承載著不同的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了世界文化的多樣性。這就是這節(jié)課我們要共同探究的問題。二、講授新課自主探究活動一：異彩紛呈，交相輝映1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節(jié)和中國的重陽節(jié)及各自的介紹資料。2、學習小組討論（多媒體依次展示下面問題）這組圖片向我們展示了什么文化信息？你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你喜歡哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？你知道西方節(jié)日有哪些？(教案)你喜歡哪一個西方節(jié)日？從中西方不同節(jié)日中你能感受到民族文化有什么不同嗎？3、探究提示：（1）民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。（2）中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，其中人們最重視的是春節(jié)。西方節(jié)日也很多，如圣誕節(jié)、復活節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)等，其中最有名的是圣誕節(jié)。（多媒體展示資料介紹）4、教師點撥：民族節(jié)日，蘊含著民族生活中的風土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，我們可以領略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統(tǒng)節(jié)日。5、多媒體繼續(xù)展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵如：承德避暑山莊曾是中國清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區(qū)以北，武烈河西岸一帶狹長的谷地上，山莊的建筑布局大體可分為宮殿區(qū)和苑景區(qū)兩大部分，苑景區(qū)又可分成湖區(qū)、平原區(qū)和山區(qū)三部分。內(nèi)有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時間在此處理軍政要事，這里發(fā)生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國多民族統(tǒng)一國家最后形成的歷史見證。與全國重點文物保護單位頤和園、拙政岡、留園并稱為中國四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區(qū)經(jīng)國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區(qū)。（1）學習小組討論（多媒體依次展示下列問題）說出這些在當今的社會價值？它對本國和世界文化的意義何在？你還知道哪些著名的世界文化遺產(chǎn)？作為土生土長的承德人，你了解我們山莊的歷史嗎？你注意保護它了嗎？你認為保護文化遺產(chǎn)有何文化價值？（2）探究提示：從這些文化遺產(chǎn)中，我們不難看出文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。（3）教師點撥：正確認識文化遺產(chǎn)保護的意義。自主探究活動二：透視文化多樣性1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運會的不同會徽（羅馬奧運會會徽、雅典奧運會會徽、悉尼奧運會會徽、北京奧運會會徽）2、小組討論（多媒體依次展示下列問題）（1）不同的舉辦國家、不同的會徽設計、不同的文化設計，說明了什么問題？學生回答：文化是民族的。每個民族都有自己的文化內(nèi)涵和特征。（2）周文化的眼光看，奧林匹克運動為什么能夠從希臘走向世界？學生回答：奧運能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵人們?nèi)^斗去努力，也得到了世界的公認。文化又是世界的。世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律。3、教師點撥：不同民族和國家的文化既有個性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統(tǒng)一，文化的世界性寓于民族性中，并通過文化的民族性體現(xiàn)出來。對于人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。4、探究活動：一個民族的文化，是這個民族發(fā)展的見證，但只能屬于這個民族。自主探究活動三：尊重文化的多樣性1、小組討論（多媒體依次展示下列問題）比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會的異同，您能否感悟到我們應怎樣對待文化的多樣性？閱讀費孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。2、探究提示：（1）對待文化多樣性的正確態(tài)度既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進人類文明繁榮進步。（2）尊重文化多樣性的意義（原因）A尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。B尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎。（3）處理世界文化多樣性應遵循的原則、原則：承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。意義：只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區(qū)實驗中學）世界文化的多樣性教案篇2【使用說明、方法指導】1、依據(jù)預習案通讀教材，勾畫好課本的重點內(nèi)容，把握教材體系，在預習的同時熟記基礎知識。2、小組合作交流導學案，組長負責，拿出討論結果，完善落實好導學案，課堂準備展示、點評。一、教學目標識記：文化多樣性的表現(xiàn)、涵義；理解尊重文化多樣性的態(tài)度及原因。理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多樣性的意義。二、學習重難點文化是民族的，又是世界的；尊重文化多樣性的態(tài)度及原因預學區(qū)：自主學習教材獨立思考問題【基礎知識預習】一、異彩紛呈，交相輝映----文化多樣性的集中體現(xiàn)1、民族節(jié)日（1）內(nèi)涵：（2）作用：（3）功能：2、文化遺產(chǎn)（1）地位：（2）意義和價值：：（3）要求：二、透視文化的多樣性1.文化多樣性及地位:（1）含義：（2）地位：2.文化是民族的，又是世界的（1）世界文化的構成：（2）文化是世界的（文化的世界性）表現(xiàn)及形成原因：（3）文化是民族的（文化的民族性）表現(xiàn)及形成原因：總之，文化既是世界的又是民族的，對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。三、尊重文化的多樣性1.正確態(tài)度：2.原因（必要性）（1）內(nèi)在要求：（2）必然要求：3、原則及具體要求：（1）原則：（2）要求：總之，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力?！局R補充】（理解區(qū)別即可）1、民族節(jié)日與傳統(tǒng)習俗的區(qū)別。(1)文化內(nèi)涵不同：民族節(jié)日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。傳統(tǒng)習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節(jié)和習慣。(2)民族節(jié)日中蘊含著一個民族的許多傳統(tǒng)習俗的內(nèi)容，但傳統(tǒng)習俗并不完全通過民族節(jié)日表現(xiàn)出來，它還可以通過其他的文化載體來展現(xiàn)。2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。區(qū)別：第一，基本內(nèi)涵不同。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性，即人類文化表現(xiàn)形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文化的和性質(zhì)來說的，從性質(zhì)上泛指各種文化中既有優(yōu)秀文化又有落后、腐朽文化。第二，社會作用不同。對人類社會來說，正是有了文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。而文化多元化的存在對社會作用的性質(zhì)是不同的，先進、健康的文化有利于促進社會的發(fā)展，落后、腐朽的文化則阻礙了社會的發(fā)展。第三，對待態(tài)度不同。對待文化多樣性就是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護和發(fā)展先進、健康的文化，又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。聯(lián)系：多元文化是文化多樣性的一種表現(xiàn)，但不是文化多樣性的發(fā)展方向。導學區(qū)：合作探究重點互動撞擊思維問題情境1：國外的傳統(tǒng)節(jié)日思考探究：你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統(tǒng)民族節(jié)日嗎？從這些民族的不同節(jié)日中，你能感受到民族文化的哪些不同？問題情境2：（1）比較上述奧運會會徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎？（只談04和08年奧運會）（2）用文化的眼光看，奧林匹克運動為什么會從希臘走向世界（3）從奧運會會徽的設計上，你能否感悟到文化多樣性的價值？問題情境3：著名社會學家費孝通針對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。根據(jù)文化生活的有關知識，回答下列問題：（1）為什么要“各美其美”？（2）怎樣做到“美人之美”？（3）“美美與共，天下大同”說明了什么？固學區(qū)：及時練習當堂掌握1.福州的三坊七巷是我國文化遺產(chǎn)的一朵奇葩，有過“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護三坊七巷正在進行中。保護文化遺產(chǎn)()A．是傳播中華文化的重要途徑B．根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟價值C．是社會主義精神文明建設的根本任務D．實質(zhì)在于保護民族生存和發(fā)展的精神血脈2.20xx年10月，第31屆世界戲劇節(jié)在南京舉行，來自五大洲16個國家和地區(qū)的近40個劇目登臺亮相，贏得了廣泛好評。這表明()A．其他民族的文化成果都可以為我所用B．尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化C．不同民族的文化可以相互融合、走向同一D．不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒3.隨著改革開放的深入，不少人尤其是青少年熱衷于過“洋節(jié)”，而對我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日卻淡漠了。如此發(fā)展下去，將()A．有利于世界文化的融合B、會推動人類社會的進步和發(fā)展C．使我國盡快與世界接軌，擴大我國與世界各國的交流與合作D．會失去我們自己的民族特色，削弱民族的凝聚力，不利于維護社會穩(wěn)定4.在進行文化比較時，一個重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產(chǎn)生偏見，使文化僵化，不能適應時代變遷。這啟示我們()①要堅持各民族文化一律平等的.原則②必須承認世界文化的多樣性③必須承認各國文化有優(yōu)劣之分④要將其他民族文化與本民族文化同等對待A．①②B．②③C．③④D．①④5.近年來，中國民樂在歐洲的主流音樂廳多次上演，為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受，受到了較高的評價。這表明()A．不同國家的文化各具特色B．文化既是民族的又是世界的C．世界各國的文化具有一致性D．文化既是通俗的又是高雅的6.歷屆奧運會會徽的設計形象不同、風格各異，我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明()①每個國家、每個民族都有自己獨特的文化②世界文化的多樣性要通過各種具體形式呈現(xiàn)出來③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規(guī)律④各個民族的文化之間應相互借鑒A．①④B．①②C．②③D．③④7.文化產(chǎn)業(yè)是市場經(jīng)濟條件下繁榮發(fā)展社會主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問題。上海世博會上，各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風采，如丹麥的“小美人魚”、盧森堡的“金色少女”像……同時，許多外國展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“?！弊?、挪威館的“中國紅”……結合上述材料，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。世界文化的多樣性教案篇3第三課文化的多樣性與文化傳播3．1世界文化的多樣性導學案一、學習目標（一）知識目標1、識記文化多樣性的表現(xiàn)、涵義，尊重文化多樣性的態(tài)度。2、理解尊重文化多樣性的意義。（二）能力目標培養(yǎng)學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。二、學習重點、難點尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、意義三、導學誘思世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節(jié)課探究的問題。（一）、異彩紛呈交相輝映1、如何看待民族節(jié)日？2、如何認識文化遺產(chǎn)？［實例探究1］民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。從中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，可以感受到（）①文化的多樣性②民族文化的不相容性③東西方文化的差異④不同的民族情結a．①②b．①②④c．①②③d．①③④［實例探究2］下列不屬于文化遺產(chǎn)的是（）a.中國的長城b.埃及的金字塔c.九寨溝風光d.司馬遷的