何茜媽媽睡了教學(xué)設(shè)計(jì)

媽媽睡了成都市雙流區(qū)九江小學(xué)何茜教學(xué)要求：.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。.感受母愛(ài)，同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。.正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的8個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，積累部分詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感。.展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài)父母。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。.有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中母子之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、歌曲和圖片導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。.出示課件，聽(tīng)唱歌曲《世上只有媽媽好》和展示關(guān)于媽媽呵護(hù)孩子的幾組照片，隨著美妙的音樂(lè)將學(xué)生帶入課文的情境之中。.聽(tīng)了歌曲你想到了誰(shuí)呀？你們誰(shuí)愿意把自己的媽媽介紹給大家？（聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)。）.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，自由介紹生活中的媽媽。.在學(xué)生介紹自己媽媽的基礎(chǔ)上，教師接著說(shuō)，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽?zhuān)銈兛?，媽媽在干什么？同時(shí)出示課件（課文插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀察，解釋并板書(shū)課題：媽媽睡了。二、初讀課文，主動(dòng)識(shí)字。.自由讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方法記住這些字的讀音。尊重學(xué)生個(gè)性化的選擇，培養(yǎng)自學(xué)能力。.分類(lèi)識(shí)記生字。（1）聯(lián)系生活實(shí)際及動(dòng)作演示識(shí)記：閉、眉、呼吸、累、乏。（2）利用形聲字的規(guī)律識(shí)記：哄、粘、沙。（3）多音字幫助識(shí)字：哄、發(fā).檢查認(rèn)讀情況。（課件出示游戲摘水果。）（1）讀句中的生字。（2）讀句子。（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。.記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)出示要寫(xiě)的生字。以各種形式和生字“打招呼”(2)指導(dǎo)字格里的八個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：先：上面的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第二橫略長(zhǎng)，下面的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)；閉：門(mén)框不能寫(xiě)得太窄；“哄”、“臉”、“沉”三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬，其中“沉”字的三點(diǎn)水第二點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)的靠左一些，右邊起筆要靠近第二點(diǎn)；(3)討論怎么記住這些字。(4)教師?邊講解邊示范寫(xiě)字，學(xué)生描紅。三、朗讀課文，體驗(yàn)感情。.播放朗讀配音，第一遍生只聽(tīng)，第二遍小聲跟著讀.學(xué)生自由朗讀。(1)選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。2.指名朗讀，指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。(播放朗讀視頻，做示范)A.明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。B.她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。(說(shuō)明：這兩個(gè)句子較長(zhǎng)，注意斷句的指導(dǎo)。)教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入。.同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽睡了》，誰(shuí)能告訴老師課文講了一件什么事呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，去感受課文中的小朋友是如何寫(xiě)自己的媽媽在睡著了以后的故事的。板書(shū)課題。二、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。.同學(xué)們已經(jīng)牢牢掌握了生字，下面請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。.指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。.讀中感悟，體會(huì)深情。（1）出示中心問(wèn)題：看看睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣的？你從哪看出來(lái)的？小組同學(xué)討論。（a）很美麗。從“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)”可以看出。師：（板書(shū)：美麗，出示“美麗”一段）自由讀這段，看看還能讀出什么？生練讀，感悟：“媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng) ”，說(shuō)明媽媽很愛(ài)孩子。師小結(jié)：媽媽愛(ài)孩子也是一種美，比外表美更重要。媽媽愛(ài)我們，我也愛(ài)媽媽?zhuān)妥屛覀儙е@種愛(ài)再讀這段。生練讀。（^好溫柔。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢(mèng)中想要講故事給孩子，說(shuō)明媽媽愛(ài)孩子。同學(xué)們，怎么理解“溫柔”？在你的生活中誰(shuí)非常溫柔？（板書(shū)：溫柔）師：究竟什么是溫柔，大家讀了這一段就會(huì)知道。（出示這一段）師：媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，這一段該怎樣讀？學(xué)生朗讀，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。（。）好累。從“呼吸那么沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽(tīng)不到"說(shuō)明媽媽睡得香，干了很多活，很累。聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解“呼吸那么沉”；采用表演的方式理解是什么樣的，再表演“呼吸均勻”是什么樣的，這樣通過(guò)對(duì)比學(xué)生理解起來(lái)就很容易了。師：想想媽媽會(huì)干了那些活？生回答。師：是啊！媽媽多累呀！我們都想讓媽媽好好睡一覺(jué)，這一段該怎樣讀？生練習(xí)朗讀。（2）師：睡夢(mèng)中的媽媽那么美麗,那么溫柔,又那么累,讓我們隨著音樂(lè)再讀課文，讀給我們親愛(ài)的媽媽。（課件：音樂(lè)《搖籃曲》。）.總結(jié)拓展，升華情感。出示插圖“母子午睡圖”，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。(a)你特別想對(duì)圖中的孩子和媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？(b)你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么？(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))(c)關(guān)于媽媽?zhuān)氵€想寫(xiě)些什么？課下認(rèn)真觀察，像文中的小作者一樣在你的小本本上寫(xiě)一篇關(guān)于媽媽的小文章，讀給自己的媽媽聽(tīng)。.拓展延伸：歌詞《疼愛(ài)媽媽》。一顆心融化著酸甜苦辣，一雙手每日每夜忙活著家，淚水肚里咽，零錢(qián)省著花，一把情一把愛(ài)把兒女拉扯大。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)婕依锊冱c(diǎn)心，幫媽媽干點(diǎn)啥。疼愛(ài)媽媽?zhuān)姨蹛?ài)媽媽?zhuān)蹛?ài)媽媽就是聽(tīng)媽媽話(huà)。一顆心緊圍著春秋冬夏，一雙手風(fēng)里雨里遮擋著家，香的給婆