高中語文必修3人教版第3單元第11課同步課時訓(xùn)練答案解析

(時間：40分鐘分值：59分)一、基礎(chǔ)穩(wěn)固(25分，選擇題每題3分)1．以下加點的字意思同樣的一項為哪一項( )A．古之賢人，其出．人也遠矣其皆出于此乎．B．人非生而知之者，孰能無惑．于其身也，則恥師焉，惑．矣C．彼童子之師，授之書而習(xí)．其句讀者六藝經(jīng)傳皆通習(xí)．之D．生乎吾前，其聞道．也固先乎吾策之不以其道．分析：C項，兩個“習(xí)”，都為“學(xué)習(xí)”；A項，高出/產(chǎn)生；B項，疑難問題/糊涂；D項，道理/方法。答案：C2．以下各句中加點字詞的意義和用法同樣的一項為哪一項( )A．師道之不傳也久矣/巫醫(yī)樂師百工之人．．B．愚人之所以為愚/師者，所以傳道受業(yè)解惑也．．．．C．于其身也，則恥師焉/吾未見其明也．．D．恥學(xué)于師/不拘于時．．分析：C項，其：人稱代詞，他們；A項，之：用于主謂之間，撤消句子獨立性/指示代詞，這；B項，所以：的原由/用來的，的依靠；D項，于：介詞，向/介詞，被。答案：C3．以下句子中加點虛詞的用法，同樣的一組是( )句讀之不知，惑之不解．人非生而知之．者，孰能無惑其為惑也，終不解矣．B.今其智乃反不可以及，其．可怪也歟其聞道也固先乎．吾C.夫庸知其年之先后生于吾乎．擇師而教之．D.．分析：D項，連詞，表順承。A項，第一個“之”，賓語前置的標(biāo)記；第二個“之”，代詞，代指“道”。B項，第一個“其”，代詞，那些；第二個“其”，語氣詞。C項，第一個“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”，可譯為“比”；第二個“乎”，語氣助詞，在句末表反問，譯為“呢”。答案：D4．選出加點字與“吾進而師之”中的“師”活用狀況完整同樣的一項()A．小學(xué)而大遺．．B．而恥學(xué)于師．C．孔子師郯子．D．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎．分析：例句中的“師”為名詞的意動用法，與C項中的“師”同樣，認為師；A項，為形容詞作名詞，小的方面，大的方面；B項，為形容詞的意動用法，以為恥；D項，名詞作動詞，學(xué)習(xí)。答案：C5．把下邊的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(13分)(1)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)愛其子，擇師而教之。于其身也，則恥師焉，惑矣！(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參照答案：(1)我學(xué)習(xí)道理，哪里管他的年紀(jì)比我大仍是比我小呢？(2)愛自己的孩子，選擇老師來教他?？墒顷P(guān)于他自己，卻以隨從老師學(xué)習(xí)為可恥，真糊涂啊！(3)我贊成他能執(zhí)行先人從師學(xué)習(xí)的風(fēng)俗，寫了這篇《師說》來送給他。二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下邊文字，達成6～10題。二十一日，宗元白：辱書云①②，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺顯，環(huán)視此中，未見可師者。雖常好言論，為文．．③④章，甚不自是也。不意吾子自京師來夷狄間，乃幸見取。仆自卜固無取；假令有取，亦不敢為人師。為大家?guī)熐遥桓?，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師。有輒喧笑之，認為狂人。獨韓愈奮不管流俗，犯笑侮，收召后學(xué)．．，作《師說》，因抗顏而為師．；世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，炊不暇熟，又挈挈而東。如是者數(shù)矣。⑤屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往聞庸、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余認為過言。前六七年，仆來南。二年冬⑥，幸大雪逾嶺被南越⑦中數(shù)州，數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬狂走者累日，至無雪乃已，而后始信前所聞?wù)?。今韓愈既自認為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎！非獨見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉！顧吠者犬耳。度今日下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以．召鬧取怒乎？[注]①辱書云：承蒙來信說。②仆：對自己的謙稱。③吾子：您。④夷狄間：指柳宗元所謫居的永州。⑤庸、蜀：這里泛指四川。庸：古國名，今湖北竹山縣東南。⑥二年冬：指元和二年冬季。⑦南越：泛指今廣東、廣西一帶。(節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》)6．對以下句子中加點的詞語的解說，不．正確的一項為哪一項(3分)( )A．仆道不篤．篤：深沉。B．辱書云，欲相．師相：相互。C．因抗顏而為師．師：老師。D．獨韓愈奮不管流俗，犯笑侮，收召后學(xué)．．后學(xué)：學(xué)生。分析：代詞，偏指一方，我。答案：B7．以下句子中，加點詞語的用法和意思都同樣的一項為哪一項(3分)( )不敢若屬皆且為所虜A．為大家?guī)熐遥瓸．又挈挈而東蟹六跪而二螯．．C．未見可師者．師者，所以傳道受業(yè)解惑也．D．而誰敢炫怪于群目，以．召鬧取怒乎作《師說》以．貽之分析：A項，副詞，尚且/副詞，將要；B項，連詞，表修飾/連詞，表并列；C項，名詞，的地方/助詞，表判斷；D項，都是連詞，來。答案：D8．以下對文中“蜀犬吠日”“越犬吠雪”的比喻，理解正確的一項為哪一項(3分)( )．贊嘆韓愈敢為人師的精神，并自喻道德高潔。分析：聯(lián)合第三段末端的談?wù)摽芍?。答案：C9．柳宗元不肯意“為師”的原由主假如(3分)( )①仆道不篤，業(yè)甚淺顯②人之患在好為人師③誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎④不意吾子自京師來夷狄間，乃幸見?、萑谎┡c日豈有過哉！顧吠者犬耳A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤分析：④表示獲得對方的認同感覺很有幸；⑤經(jīng)過比喻的手法，表示為人師沒有過失，錯的是那些誹謗老師的人。答案：A10．把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)雖常好言論，為文章，甚不自是也。(4

分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。

(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參照答案：(1)固然常常喜愛發(fā)些談?wù)?，寫點文章，但我自己不認為都是正確的。世人果真都感覺驚怪，相聚謾罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯表示，并且大舉地襯著假造謠言來攻擊他。參照譯文：承蒙您來信說，想要認我做老師。我的道德涵養(yǎng)不深，學(xué)問特別淺陋，從各方面審查自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。固然常常喜愛發(fā)些談?wù)?，寫點文章，但我自己很不認為都是正確的。沒有想到您從京城到達偏僻的永州，竟好運地被您取法。我自估計原來就沒有什么可取的東西；即便有可取的，也不敢做他人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更況且敢做您的老師呢？孟子說，“人們的缺點，在于喜愛充任他人的老師”。從魏、晉以來，人們更為不尊奉老師。在現(xiàn)在的時代，沒聽聞還有老師。假如有，人們就會嘩然恥笑他，把他看做狂人。只有韓愈奮然不管時俗，冒著人們的嘲諷欺侮，招收后代學(xué)生，寫作《師說》，就嚴(yán)明不屈地當(dāng)起老師來；世人果真都感覺驚怪，相聚謾罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯表示，并且大舉襯著地假造謠言來攻擊他。韓愈所以獲得了狂人的名望。他住在長安，燒飯都來不及煮熟，又被外放而急忙忙忙地向東奔去。像這樣的狀況有好幾次了。屈原的賦里說：“城鎮(zhèn)中的狗成群地亂叫，叫的是它們感覺奇異的東西?！蔽疫^去聽聞庸、蜀的南邊，常常下雨，極少出太陽，太陽一出來就會惹起狗叫。我認為這是過分夸張的話。六七年前，我到達南方。元和二年的冬季，幸虧下大雪，超出了五嶺，覆蓋了南越的幾個州；這幾個州的狗，都慌張地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾日，直到?jīng)]有雪了才靜止下來，這此后我才相信過去所聽聞的話?，F(xiàn)在韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)成蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，我豈不要所以遇到謾罵嗎！不單我會被謾罵，人們也會所以謾罵您。但是雪和太陽莫非有罪過嗎？只可是感覺驚怪而狂叫的是狗罷了。試想現(xiàn)在天下見到奇異的事情不像狗那樣亂叫的能有幾個人，因此誰又敢在大家眼前顯出自己獨出心裁來招引人們的喧雜和惱怒呢？三、表達溝通(14分)11．學(xué)過《師說》和《勸學(xué)》以后，請擬寫一副春聯(lián)，表達你對這兩篇文章的認識或從中悟到的道理，上下聯(lián)中要分別有“師說”和“勸學(xué)”兩個詞語。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參照答案：念書務(wù)必奮發(fā)用功，莫要他人勸學(xué)；學(xué)習(xí)當(dāng)需謙遜博

覽，勿忘先哲師說。12．就下邊一段文字找出表達上的缺點并更正。

(5分)老師，①此時現(xiàn)在，多少舊事仍記憶猶新。講堂上，

②您諄諄教育，拋磚引玉，開啟著我們心靈的窗戶；生活中，

③您精心珍愛，無微不至，供應(yīng)給我們成長的沃壤。現(xiàn)在，

④您離我而去，⑤在我心中您的音容宛在。⑥我必定切記您的教育，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭取早日成材。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參照答案：②“拋磚引玉”改為“盡心指導(dǎo)”；③“無微不至”改為“體貼入微”；④“離我而去”改為“退休在家”；⑤“音容宛在”改為“形象平庸而偉大”。13．請賞識下邊這幅漫畫，按要求作答。(4分)(1)為本幅漫畫擬一個標(biāo)題。(不可以以“無題”為標(biāo)題，不超出10個字)答：__________________________________________________________________