四年級(jí)心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)心得報(bào)告模板

四年級(jí)心理健康教育教課工作總結(jié)優(yōu)秀的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),所以,有必需對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提升心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期主要做了以下工作一、增強(qiáng)教師自己涵養(yǎng)，建立模范。心理健康教育的目標(biāo)是提升學(xué)生的心理素質(zhì)、促使學(xué)生人品的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生教授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,在與學(xué)生的平時(shí)交往中,無時(shí)無刻不在以其自己的人品力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不行代替的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教課工作的收效。所以，首先要討教師閱讀了什么是心理健康、怎樣保護(hù)自己的心理健康,怎樣保護(hù)學(xué)生的心理資源、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理指導(dǎo)等方面的書本。并不時(shí)、事事、到處為學(xué)生做模范，要修業(yè)生做到的自己第一做到。二、堅(jiān)持全面浸透,多渠道全方向展開心理健康教育工作心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松快樂富裕收效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是目前提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生未來能有效地進(jìn)行終生學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛快發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)經(jīng)過包含學(xué)習(xí)智能指導(dǎo),學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的指導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不妥是學(xué)生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。講堂教課方面,充散發(fā)揮講堂教課主渠道作用。經(jīng)過教課中的創(chuàng)建性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思想和求異思想,著重激發(fā)學(xué)生的探究欲念,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升學(xué)生的創(chuàng)建性思想能力;經(jīng)過心理健康教育,培育學(xué)生的心理質(zhì)量；經(jīng)過文學(xué)賞識(shí)、藝術(shù)賞識(shí)課,培育學(xué)生的審雅觀。以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊敬學(xué)生為基礎(chǔ),成立民主、同等、和睦的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,創(chuàng)建創(chuàng)建教育氣氛,創(chuàng)建創(chuàng)建性人品形成的有利的外面環(huán)境,促使學(xué)生創(chuàng)建性心理質(zhì)量的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)建性實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)過組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生供給參加創(chuàng)建性活動(dòng)的時(shí)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性,培育學(xué)生的創(chuàng)建性人品質(zhì)量。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間成立起同等、和睦的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的展開、優(yōu)秀班集體的形成,創(chuàng)建了和睦、和睦的心理氣氛。努力創(chuàng)建有利于學(xué)生創(chuàng)建性人品形成的文化氣氛,經(jīng)過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各樣比賽等,創(chuàng)建發(fā)展個(gè)性、師生同等的創(chuàng)建教育氣氛,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向威望挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí),培育學(xué)生的創(chuàng)建心理。在學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合方面,經(jīng)過與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的交流，隨時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生思想動(dòng)向，獲得家長(zhǎng)的有效配合。總之，只需教師要真實(shí)融入學(xué)生中間，成為他們的知音，在師生和睦的互動(dòng)中，正確