2020高中教師新學(xué)期工作計劃

2020高中教師新學(xué)期工作計劃范文【高一教師新學(xué)期工作計劃一】一、指導(dǎo)思想:以培育學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，持續(xù)弘揚“人講稱職，事爭一流;奮發(fā)圖強，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”辦學(xué)特點，深入建設(shè)“六型”校園，全力建立“六環(huán)節(jié)”高效講堂，進一步解放思想，爭先進位，建立逢一必爭意識，全面深入課程改革，策劃英中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)立人民滿意的優(yōu)良品牌學(xué)校為目標。增強對學(xué)生進行平常行為規(guī)范教育、心理健康教育及社會公德教育，幫助學(xué)生趕快適應(yīng)新環(huán)境，邁好高中人生第一步，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。二、工作目標高一年級將以班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為打破口，進一步規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生生活環(huán)境，增強學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生成為擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、擁有勤勞、創(chuàng)新、勇于研究的進步精神。培育學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。建立優(yōu)異的班風(fēng)，培育學(xué)生的自我管理和自我控制力，形成優(yōu)異的學(xué)風(fēng)，在年級中形成一種相互競爭、和睦發(fā)展的優(yōu)異氛圍。搞好培優(yōu)補差工作，使不一樣層次的學(xué)生在各個方面都有所打破。1、全力配合學(xué)校建設(shè)六型校園。新學(xué)年要持續(xù)配合學(xué)校做好質(zhì)量型、學(xué)習(xí)型、和睦型、創(chuàng)新式、文化型、節(jié)儉型“六型”校園的建設(shè)工作，全面提高學(xué)校品牌著名度和社會影響力。2、落實學(xué)校要求強力推動講堂改革。“六環(huán)節(jié)講堂教課法”是我校借鑒先進學(xué)校的經(jīng)驗，聯(lián)合學(xué)校各方面實質(zhì)，以“xx”課題為依靠，經(jīng)過全校性商討課、三課一評和兩課一評活動商討集體智慧的結(jié)晶，是我校講堂改革的教課法寶。新學(xué)年高一要果斷落實“六環(huán)節(jié)講堂教課法”，進一步提高教課水平與教課成績。3、增強高一教師隊伍建設(shè)。全面深入講堂教課改革，狠抓三風(fēng)建設(shè)和青年教師培育，提高講堂教課效益;增強師德建設(shè)，努力建設(shè)同事關(guān)系和睦、擁有團隊精神和吃苦精神的優(yōu)異教師隊伍。4、突出學(xué)生自主管理。嚴格學(xué)生管理，進一步豐富完美學(xué)生自我管理體系，努力達到學(xué)生管理各項慣例工作的均衡發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。5、增強規(guī)范教育，培育學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，成功完成初中到高中的過渡，漸漸形成一個“團結(jié)、和睦、歡樂”的年級集體。三、主要工作任務(wù)及舉措假如說高三是收獲的節(jié)氣，那么高一就是一個播種的節(jié)氣了。每一位教師都理解基礎(chǔ)打得好不好直接影響著高三的成績。作為開端年級，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的教授是我們年級工作的一個要點。所以，我們提出了：“規(guī)范學(xué)生作業(yè)，指引學(xué)生思慮，啟迪學(xué)生研究”這三點教課要求。一方面持續(xù)研究課改的先進教課理念，另一方面也要繼承原來教課中的可貴經(jīng)驗。在課內(nèi)增強學(xué)生思想的啟迪、指引，培育學(xué)生的研究性學(xué)力，在課后，則要重申作業(yè)的實時校正，特別是對于部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生更要規(guī)范作業(yè)格式。養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高二、高三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。(一)從小處下手，抓好行為規(guī)范的教育經(jīng)過自修時間、班會課時間，有目的、有要點地對學(xué)生進行常規(guī)教育，年級組有計劃地對各班進行詳細規(guī)劃，從各方面的詳細小事抓起，促進學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)異的行為規(guī)范，建立英豪山中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)采。(二)踴躍配合學(xué)校政教處，團委睜開各項工作1、充分利用軍訓(xùn)活動中的各樣教育資源，做勤學(xué)生學(xué)校規(guī)范的教育和養(yǎng)成工作，形成優(yōu)異的班級集體，發(fā)揮班級集體的自我教育作用。2、組織學(xué)生參加好入學(xué)教育，包含行為慣例、生活慣例、學(xué)習(xí)慣例、安全知識講座、革命傳統(tǒng)教育、禮儀教育等，并要求寫勤學(xué)生個人軍訓(xùn)和入學(xué)教育小結(jié)。3、聯(lián)合“教師節(jié)”、“國慶”、“元旦”等節(jié)日，以主題班會為主陣地睜開慶賀活動，增強學(xué)生愛校、愛國熱忱。睜開擁有“思想性、教育性、藝術(shù)性、樂趣性”的主題班會的研究。4、全力組織學(xué)生參加校運會，培育以集體主義為核心的團隊精神，弘揚“奉獻、友善、互幫、進步”的時代精神。5、尊敬學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生自主管理、自我教育，鼓舞學(xué)生參加班級管理工作。踴躍發(fā)揮全員管理工作的實效性，教育學(xué)生建立英豪山中學(xué)學(xué)生的優(yōu)異形象，在就餐、就寢、出操、愛惜公物、尊師愛校等方面都能充分表現(xiàn)，并增強學(xué)生干部建設(shè)，為校學(xué)生會、團委做好工作。(三)踴躍配合教務(wù)處、教科室的工作，促進教課質(zhì)量的提高1、針對高一重生的特點，增強學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，使學(xué)生趕快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，順利達成學(xué)習(xí)方法上的轉(zhuǎn)軌，走好三年高中學(xué)習(xí)生活的第一步。第二周安排一次年級的學(xué)法指導(dǎo)。2、明確研究性學(xué)習(xí)的重要性和緊急性，指導(dǎo)學(xué)生睜開研究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生研究研究的精神，建立科學(xué)的人生觀。3、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從高一開始，就要注意防備兩極分化，提早做好提優(yōu)補差工作，抓出收效，抓出特點。4、協(xié)調(diào)高一各備課組的工作，保證教育教課工作的有序進行。安排勤學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，努力做到全面提高學(xué)生的素質(zhì)。(四)整合教育資源，努力拓寬學(xué)校教育的渠道以班主任工作為依靠，按期召開年級教師會議，充散發(fā)揮全體高一任課教師的德育作用;經(jīng)過電話、信函等形式增強與家長的聯(lián)系，充散發(fā)揮家庭教育的作用;聯(lián)合研究性學(xué)習(xí)進行社會檢查的實踐，讓學(xué)生在社會活動中進行自我教育，充散發(fā)揮社會活動的教育作用?？傊?，要充散發(fā)揮教師、學(xué)校、家庭、社會等方面的教育功能，形成教育的協(xié)力，達到預(yù)期的目的。四、工作要點(一)學(xué)生的教育管理方面1、習(xí)慣教育行為習(xí)慣及禮儀教育——經(jīng)過對本級部編制的校本教材“社會實踐活著手冊”的學(xué)習(xí)(以班主任為主要負責(zé)人，以專題班會等形式進行)培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣——增強對“學(xué)習(xí)方法”和“學(xué)習(xí)態(tài)度”的指導(dǎo)和培育(全體任課老師參加，進行專題講座，以及在講堂教課中浸透。)經(jīng)過全體學(xué)生會及班會等方式搞好初高中階段的連接。包含，生活環(huán)境的連接、學(xué)校發(fā)展史的連接、教課方法的連接、課程及任課教師的連接及心剪發(fā)展的連接。經(jīng)過大小會議，對學(xué)生進行理想教育和非智力因素潛伏作用教育及安全教育。實時成立學(xué)生自我管理委員會，踴躍睜開各項管理和評選，在活動中培育學(xué)生的習(xí)慣和能力。有計劃的睜開文體活動，讓學(xué)生勞逸聯(lián)合，張弛有度，不搞疲憊戰(zhàn)，能使全體同學(xué)一直以飽滿的熱忱投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。2、搞好班級建設(shè)，創(chuàng)建團結(jié)、踴躍向上的優(yōu)異氛圍擬訂詳盡的《班級管理查核與評選方案》，增強學(xué)生管理，從嚴要求，耐心教化，仔細察看，有針對性地解決和清除班級中存在的矛盾和不穩(wěn)固因素。增強班、團干部的建設(shè)和培訓(xùn)，年級組和各班將進一步優(yōu)化學(xué)生干隊伍伍，增強干部培訓(xùn)，提高干部的管理能力和水平，充散發(fā)揮學(xué)生干部在管理中的作用。班級文化建設(shè)：班級是一個學(xué)生獲取悉識和人生體驗的主要場所。班級的文化和氛圍直接影響著學(xué)生，特別是剛邁進高中校門的高一學(xué)生世界觀、人生觀的形成。我們高一年級組各班面對新班級集體的組建，不單每個班級都按學(xué)校的要求擬訂了自己的班級口號，班規(guī)等,還能夠創(chuàng)建新的睜開活動如:教室環(huán)境部署上也能夠配合心理教育，建立“有話大家說”、“我愛我班”等專欄，學(xué)生隨時隨處都能夠把自己的想法、疑惑寫出來，讓大家一同議論。同時班主任老師和任課老師也會在這個專欄中和學(xué)生進行交流。別的，各班以愛國誠信教育為主題，也能夠計劃在班級中建立“我的理想”專欄，讓每一位學(xué)生都來思慮我們應(yīng)當(dāng)建立什么樣的理想，我們又究竟為何而念書!聯(lián)合這一系列的主題活動，在各班睜開以“愛我英中、興我英中”為主題的班會活動。進而形成有創(chuàng)新意識、團結(jié)謹慎的優(yōu)異班集體，為此后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。確實增強家校聯(lián)系：家庭對于學(xué)生產(chǎn)生的影響常常比學(xué)校更大，所以每學(xué)期起碼進行一次家長會，把年級組中的有些工作取出來和家長一同商討，同時也能夠獲得家長對我們年級工作的支持。同時，對于有些家長在兒女教育中做得不好的地方也能夠在會議中和家進步行商討。這樣利用我們家長會的時間，讓家長來說說使家長會不再成為老師一個人的會議。3、心理健康教育重視學(xué)生心理勸導(dǎo)工作，針對開端年級學(xué)生簡單出現(xiàn)的心理憂慮、心理煩躁等問題，有計劃地開設(shè)系列講座或報告，實時做好勸導(dǎo)和指引工作。調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境——主假如落實級部德育活動系列內(nèi)容。自信心的培育和建立——利用名言警語和班會活動課進行教育。心理健康教育專題講座——聯(lián)合學(xué)校工作計劃多種形式進行。(二)教師的管理方面年級組將把創(chuàng)建“團結(jié)、和睦、歡樂”的辦公環(huán)境為已任，努力為各位教師的教育教課工作供給最好的服務(wù)。1、密切聯(lián)系各教研組，增強各備課組的建設(shè)，年級組對各備課組活動進行深入認識和指導(dǎo)。充散發(fā)揮備課組長的作用，推行備課組長負責(zé)制，嚴格落實每周一大集備，每日一小集備的備課制度，增強自備――集備――再自備的個性化教課。要求各備課組聯(lián)合學(xué)科特點制定教研課題，睜開實驗和討論，不按期地檢查教研課題的睜開狀況，實時評選,以促進高一年級形成一個“組組有課題，人人搞科研”的優(yōu)異氛圍，使教研、教課有機聯(lián)合，促進教師素質(zhì)提高。2、確實依靠各班主任，增強與班主任的聯(lián)系與交流，常常聽取班主任的建議和建議，精益求精年級工作。當(dāng)好班主任不簡單，當(dāng)好高中班主任則更為不易。上了高中，因為學(xué)生身心的快速發(fā)展，進入青年早期的學(xué)生的獨立心理、責(zé)備心理、逆反心理增強，他們處在感情上不行熟的過渡期，總感覺自己是大人了，力求掙脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的威望降低。他們不再以老師為中心，不再絕對聽從教師的命令，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就能夠了。他們中有的人情緒不穩(wěn)固，多變化，不易控制，能夠說軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給班主任的教育工作帶來必定的難度。一個成功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠超出其余的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)建無量財產(chǎn)和價值的人。全部這些都說了然班主任工作的利害對學(xué)校工作的重要意義。3、依據(jù)學(xué)校要求擬訂確實可行，卓有收效的青年教師培訓(xùn)計劃，配合學(xué)校的“青藍工程”活動，讓青年教師趕快成長。老教師應(yīng)主動幫助新教師，工作上熱忱指導(dǎo)，多夸獎鼓舞，責(zé)備時注意場合分寸，以增強新教師工作自信心;生活上多幫助新老師交流感情，相互相信。新老師一定完美自我聽一節(jié)上一節(jié)，同時增強理論和實踐的學(xué)習(xí)，多分擔(dān)工作量，仔細對待責(zé)備，虛心討教。經(jīng)過新老教師結(jié)對子，一幫一的方式把教、聽、評、考、改等各項工作落實到位，不按期檢查傳幫帶的成效。4、指引教師建立終生學(xué)習(xí)的理念，更新教育教課觀點，苦練內(nèi)功，走講堂教課改革的發(fā)展之路。要求每一位教師都要建立不停學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，踴躍主動地踐行“六環(huán)節(jié)講堂教課法”，注重總結(jié)和反省，尊敬學(xué)生主體，成立起嶄新的教育教課理念，做一個令學(xué)生全面佩服的教育工作者，全面提高講堂教課效益。5、突出教課中心，增強教課管理，全力提高教育教課質(zhì)量。新學(xué)年，我們要堅固建立質(zhì)量意識、危機意識和競爭意識，持續(xù)環(huán)繞教課質(zhì)量這條生命線，逐漸完美內(nèi)部管理，確實增強隊伍建設(shè)，積極睜開教課科研，不停提高師資水平，傾盡全力抓質(zhì)量，全神貫注促效益。全面落實面向全體學(xué)生的觀點、民主同等的觀點和為學(xué)生服務(wù)的思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。仔細實行好集體備課，深入睜開教案導(dǎo)學(xué)下的“六環(huán)節(jié)”講堂教課改革活動，努力辦妥實驗班和特點指導(dǎo)，多有名牌大學(xué)生和各種特點人材，全面提高教育教課質(zhì)量。嚴格檢查教課設(shè)計，根絕上課無教課設(shè)計現(xiàn)象。評論教課設(shè)計要看能否突出“以學(xué)生為主體”。推行教師侯課制，上課鈴響前，教師一定站在門口。教師禁止拖堂，不可以占用學(xué)生下課活動時間。要討教師準時指導(dǎo)，耐心回答，嚴格限制爭搶時間，仔細足量地批閱作業(yè)，對問題多者要進行面批面改。用教師耐心、愛心、誠意去感動學(xué)生，減少偏科生。嚴把訓(xùn)練質(zhì)量關(guān)，推行出題人署名，備課組長署名，還要評論教師對訓(xùn)練后的除理。如低分生的學(xué)法指導(dǎo)，卷面差的學(xué)生的要求等。嚴正考試紀律，把提高正確率和卷面質(zhì)量當(dāng)成大事，常抓不懈。重視課前預(yù)習(xí)，提高講堂教課的針對性和實效性，增強課后練習(xí)和知識的穩(wěn)固。6、確實做好實驗班的教課工作,力求三年后多有名牌。要達到培育尖子生的目的，除了投入充分的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住要點，突出要點。培育尖子生的主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)建一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長，發(fā)展個性，不停壯大尖子生隊伍，詳細舉措可歸納為“早、寬、和、揚、導(dǎo)”5個字，謂之五大體領(lǐng)。(1)早——行動早、計劃早十年樹木，百年樹人。任何妄圖短時間內(nèi)快速高效地培育尖子生的想法都是不現(xiàn)實的，撥苗滋長的做法是反科學(xué)的。要培育尖子生，就得增強計劃性，才能做到事半功倍。這個特點決定了尖子生的培育一定注意一個“早”字。所以首先由年級主任牽頭，備課組長、班主任參加，摸清年級優(yōu)異學(xué)生及成績或出現(xiàn)偏科的學(xué)生名單，上報年級，因人而異，因材施教，并分解到詳細老師，全程進行培育及指導(dǎo)。寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸襟①創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境盡人皆知，小到一個集體，大到一個國家，沒有一個民主和睦的寬松環(huán)境，是很難培育出出類拔革的人材的。只有在相對自由寬松的環(huán)境里，人的身心才能放松，沒有遇到禁煙的思想才可能解放，思想才能打破慣例，充散發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，自由地發(fā)展專長，追求個性。相反的，****的集體沉沒人材。鑒于這樣的認識，為著培育鶴立雞群的人材，班主任要著力為尖子生創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境。②擁有一個寬廣的胸襟作為班主任，總會碰到不聽話的學(xué)生或許是與自己的個性相差很遠的學(xué)生。這時，班主任就需要以寬廣的胸襟去對待他們。學(xué)生，老是會出錯誤的，只需不是嚴重違紀或道德惡劣，就要盡量寬容他，給學(xué)生更正的時機和更正的時間。對這些學(xué)生，班主任要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個性，并努力找出他們的閃光點，實時夸獎他們，鼓舞他們。這樣就能創(chuàng)建出一個友善和睦的人際環(huán)境的。(3)和——友善的師師、師生、生生關(guān)系俗語說：時節(jié)地利人和。三者之中以人和為最貴。創(chuàng)建友善的人際關(guān)系，減少內(nèi)部摩擦，增強凝集力，是班主任一定辦理好的一件大事。(4)揚——弘揚優(yōu)勢、張揚個性要想使學(xué)習(xí)不停揚長，就要重視個性上的張揚。有人曾說，興趣是最好的老師。而我則說，個性是揚長的動力之源。興趣是能夠改變的，它的不穩(wěn)固性，會直接影響好成績的連續(xù)性，使“揚長”失掉長久的動力。而個性則是穩(wěn)固的、長久的。所以，個性是揚長的動力之源，尖子生要鼎力地張揚個性。(5)導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)對尖子生要做好合理的“導(dǎo)”，特別是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)?！靖咭唤處熜聦W(xué)期工作計劃二】本學(xué)期是重生進入高中的第一學(xué)期，年級組將以德育為首，狠抓學(xué)生各方面行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。增強教育教課的慣例管理，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)民風(fēng)，本著開辟創(chuàng)新的精神把今年級建成擁有“團結(jié)、和睦、歡樂”精神的學(xué)風(fēng)和組風(fēng)。一、指導(dǎo)思想高中階段是人生修業(yè)的黃金時段，而高一上學(xué)期，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的開端階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點，理解語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，渾身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得悉識，夯實基礎(chǔ)，練勤學(xué)習(xí)語文的基本功，培育語文修養(yǎng)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)，使其終生得益。為此，高一語文備課組特擬訂以下計劃。二、整體目標依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教課整體目標是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲取發(fā)展。(一)累積與整合。環(huán)繞所選擇的目標增強語文累積，在累積的過程中，著重梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐漸形成富裕個性的語文學(xué)習(xí)方式。認識學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納合適的方法解決閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和感情、態(tài)度、價值觀等方面因素的融合整合，確實提高語文修養(yǎng)。(二)感覺與鑒賞。閱讀優(yōu)異作品，品嘗語言，感覺其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。擁有優(yōu)異的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感覺力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)愛惜自然、熱愛生活的感情;感覺藝術(shù)和科學(xué)中的美，提高審美境地。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深入熱愛祖國語文的感情，領(lǐng)會中華文化的廣博精湛、積厚流光，陶冶性情，追求崇高情味，提高道德涵養(yǎng)。(三)思慮與意會。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其余優(yōu)異讀物，與文本睜開對話。經(jīng)過閱讀和思慮，意會其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐漸形成自己的思想、行為準則，建立踴躍向上的人生理想，增強為民族復(fù)興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思慮、懷疑研究的習(xí)慣，發(fā)展思想的嚴實性、深刻性和責(zé)備性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互商討中，加深領(lǐng)悟，共同提高。(四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其余學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中寬闊視線，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和偏向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化，關(guān)注今世文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的解析，踴躍參加先進文化的流傳和交流。著重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，經(jīng)過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意察看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從屢見不鮮的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培育研究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界一直懷有激烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，試試新的方法，追求思想的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)異作品能夠常讀常新，獲取新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)慣用歷史目光和現(xiàn)代觀點審察古代作品的內(nèi)容和思想偏向，提出自己的看法。在研究活動中，勇于提出自己的看法，尊重別人的成就，不停提高研究能力，逐漸養(yǎng)成謹慎、務(wù)實的學(xué)風(fēng)。三、新教材的特點及教課要點(一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學(xué)期達成教與學(xué)的任務(wù)，其余時間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。(二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理研究”“名著導(dǎo)讀”。1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反應(yīng)此刻時代特點的作品。學(xué)習(xí)要點各不同樣：有重視對形象性較強的文學(xué)作品的鑒賞，有重視對思變性較強的說理文章進行思慮和意會，有重視應(yīng)用性較強的文章的閱讀和理解。2、表達交流：這部分包含“寫作”與“口語社交”兩部分。寫作分4專題;“口語社交”共設(shè)計五次活動。3、梳理研究：每冊共有3個專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、喜好有選擇的學(xué)習(xí)研究。4、名著導(dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀。主假如激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，提高思慮能力與賞識水平。四、詳細舉措(一)踴躍研究課改實行方法高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，研究其精神實質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地議論每個單元的教課內(nèi)容、操作程序、教課方法，做到活動主題明確，有中心講話人。(二)踴躍倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式語文講堂教課應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)異的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們建立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探訪合適自己的學(xué)習(xí)方法和門路。而合作學(xué)習(xí)有益于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有益于培育合作意識和團隊精神。所以，我們鼓舞學(xué)生在個人研究的基礎(chǔ)上，踴躍參加議論，擅長聆聽、吸納別人的建議，學(xué)會寬容和交流，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于重申接受學(xué)習(xí)、照本宣科、機械訓(xùn)練的狀況，我們倡議并實行在講堂上睜開自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教課和指引學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實行：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題采集制;二是落實講堂教課，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)建交流和表達的時空空間;三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生踴躍睜開合作研究式學(xué)習(xí)。(三)多閱讀，寬闊眼界，陶冶情操。除教課上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書室和閱覽室資源，讓學(xué)生踴躍主動參加課外閱讀，同時要修業(yè)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后有感、念書心得、學(xué)習(xí)漫筆等，這樣，能夠提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，達到既寬闊學(xué)生的視線又累積資料的目的。每周課時組合模式：“一二三”散布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)異文章等賞析或簡介。(四)落實“快準美”和“521”舉措語言表達力求一個“準”字，讀題、審題、思慮、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。“521”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調(diào)子、走好門路、用好招子，力求班級大面積豐產(chǎn)。五、改變做練習(xí)的習(xí)慣怎樣辦理練習(xí)問題，我們將試試采納以下方法1、整合原則。將一部分練習(xí)辦理交融到課文教課中間，在講堂上解決。因為練習(xí)是環(huán)繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對講堂教課起必定的指引作用。所以，決不可以將講堂教課與練習(xí)的辦理分割開來，而應(yīng)當(dāng)將兩者奇妙地整合。有專家說：“老師在率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自但是然地解決。”這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)儉教課時間，提高講堂效率。2、分層原則。新課標在練習(xí)設(shè)計上富裕彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主辦理練習(xí)供給了靈巧的空間。教師能夠依據(jù)不一樣的教課環(huán)境和不一樣的教課對象采納不一樣的辦理方法。別的，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給不一樣層次的學(xué)生的選擇空間，各取所需，要修業(yè)生依據(jù)自己狀況靈巧靈巧地達成(可設(shè)必做、選做、附帶題)作業(yè)。學(xué)生能夠把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;能夠發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也能夠摘抄書中含有以上字詞的句子。不一樣程度的學(xué)生會依據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實質(zhì)選擇練習(xí)的形式。總之，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)作負擔(dān)。3、重視過程。辦理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是著重結(jié)果，追求答案的準確性。教師提出一個問題，常常早先設(shè)計好結(jié)論，而后讓學(xué)生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這類悲觀接受的方式,剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變?yōu)榱瞬簧瞄L解析問題、解決問題的“兩腳書柜”。而重視過程策略，是表現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育學(xué)生疏析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意指引學(xué)生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思慮，并將思慮的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有益于培育學(xué)生的思想質(zhì)量，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。4、評論策略。評論是一種檢測激勵體制。對達成練習(xí)的狀況做出評論，能使學(xué)生形成競爭意識，激勵他們不停進步，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用評論策略要堅持形成性評論和終結(jié)性評論相聯(lián)合的方式。過去,我們一味重申終結(jié)性評論，用百分制、區(qū)分等級等方法來評論學(xué)生達成練習(xí)的狀況，缺少形成性評論的意識。所以,我們在平常的教課中，要注意評論學(xué)生在達成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參加精神，仔細負責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并實時夸獎他們獲得的細小進步，淡化學(xué)生之間的差別。同時，練習(xí)評論的形式要多樣化，戰(zhàn)勝過去那種學(xué)生練習(xí)由教師判決的單調(diào)模式，除了教師評論，還可讓學(xué)生相互評論，學(xué)生自我評論，進而在評論活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培育評論意識、合作意識，提高學(xué)生的能力和進步的信心?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，指引學(xué)生動起來，懷疑問難，深入研究，師生一同商討學(xué)識，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，累積知識，激發(fā)興趣，培育能力。講堂內(nèi)外