學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)復(fù)習(xí)資料-綜合整理

-.z.學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)（單選15題*1分、填空15格*1分、簡答5題*6分、論述2題*12分、改錯8題*2分、）緒言：1、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)——是一門研究保護和增進學(xué)齡前兒童，特別是0-6歲幼兒健康的一門學(xué)科。P1（填）2、健康——早在1947年，世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，健康是"身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象”。P2（簡或填）3、根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好的人，才能被稱為是一個健康的人。P2（填）4、生長發(fā)育、患病率和死亡率是衡量學(xué)前兒童健康狀況的標(biāo)志。P3（填）5、能反映兒童生長發(fā)育的常用形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等。生理指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等。運動素質(zhì)指標(biāo)有運動速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈活性等。心理指標(biāo)有智商、社會商數(shù)等。6、20世紀70年代中期，布拉姆提出考量個體或群體健康狀態(tài)的公式：HS=f(E+AcHS+B+LS）HS——健康狀態(tài)；f——函數(shù)符號；E——環(huán)境；AcHS——保健設(shè)施的易獲得性；B——生物學(xué)因素；LS——生活方式。P4（選或填）7、環(huán)境因素：①自然因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等。②社會環(huán)境因素（學(xué)校、家庭）包括政治制度、社會經(jīng)濟關(guān)系、倫理道德、、風(fēng)俗、文化變遷、社會人際關(guān)系、教育等。P4-58、影響學(xué)前兒童健康的4個因素：（1）環(huán)境因素（2）保健設(shè)施的易得性（3）生物學(xué)因素（4）生活方式（最重要的因素）P4-89、生活方式是在一定歷史時期和社會條件下，各民族、階級和社會群體的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娛樂、社會交往等方面。P810、有益于兒童健康的生活方式：①合理和平衡的膳食，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等；②生活應(yīng)有規(guī)律，堅持體育運動等；③注意消費行為衛(wèi)生，能對各種消費物品初步作出較為明智的消費決策，采取相應(yīng)的消費行動；④能定期接受健康檢查；⑤在日常生活中保持穩(wěn)定和樂觀的情緒，能自尊自重等。P911、衛(wèi)生保健模式的轉(zhuǎn)變有利于人們從生物、心理和社會的諸多因素及其相互作用中去全面考察人的健康問題。P912、運用生物—心理—社會模式對學(xué)前兒童實施衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個方面揭示各種因素對學(xué)前兒童產(chǎn)生影響作用的性質(zhì)、程度和基本規(guī)律。P1013、對于學(xué)前兒童而言，健康是第一位重要的。P1014、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)的研究方法主要有調(diào)查法、實驗法、觀察法、行動研究法和案例分析法等。P13第一章遺傳與優(yōu)生1、目前發(fā)現(xiàn)屬于出生缺陷的遺傳疾病已達3000多種，患病人數(shù)占總?cè)丝跀?shù)10%左右。P242、婚姻法規(guī)定男22歲、女20歲始得結(jié)婚。一般認為，婦女在24—27歲生育是比較合適的。P26第二章學(xué)前兒童身體的生長發(fā)育與保?。ㄟx擇、填空、簡答）1、身體的生長是指細胞繁殖、增大及細胞間質(zhì)的增加，表現(xiàn)為全身各系統(tǒng)、各器官、各組織的大小、長短及重量的增加及形態(tài)變化，是量的變化。身體的發(fā)育是指身體各系統(tǒng)、各器官、各組織的分化完善和功能上的成熟，是質(zhì)的變化。P332、學(xué)前兒童新陳代謝的特點是同化作用顯著大于異化作用，表現(xiàn)為機體不斷生長發(fā)育。P333、運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三部分組成。運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，對身體起著運動、支持和保護作用。P334、學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的主要特點是骨組織不斷骨化；骨富于彈性，易變形；關(guān)節(jié)、韌帶較松弛；肌肉力量差，易疲勞。5、骨的成分和特性P34成年人骨中有機物和無機鹽含量之比約為3：7，而兒童的骨所含的有機物和無機鹽的比約為1：1。兒童骨的彈性大而硬度小，不易骨折而易發(fā)生變形。在學(xué)前期培養(yǎng)兒童正確的坐、立、走的姿勢。短骨和扁骨的骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓終身保持造血機能。6、骨骼P34-35骨骼是由骨連結(jié)起來，是支持人的體形、保護內(nèi)部器官、供肌肉附著和作為肌肉運動杠桿的支架。兒童骨骼的良好發(fā)育有賴于充足的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)捏w力活動。7、脊柱P35脊柱發(fā)育時間很長，一般到青春期開始時才定型，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)前兒童正確的坐、立、走的姿勢，組織學(xué)前兒童活動時應(yīng)多樣化，防止學(xué)前兒童胸廓和脊柱畸形（防止骨骼異常）。8、骨盆P35骨盆由髂（qia）骨、坐骨、恥骨靠軟骨相連而成，在完成骨化以前，組成髖骨的三塊骨之間的連結(jié)還不很牢固，容易在外力作用下產(chǎn)生位移，發(fā)生不正常的接合，影響骨盆的發(fā)育。因此，在學(xué)前兒童運動時要避免從高處往硬的地面上跳。9、腕骨P35大約10-13歲左右，全部腕骨的骨化完成，一般女童比男童早完成2年。（學(xué)前期，由于兒童腕骨、指骨和掌骨的骨化沒有完成，兒童腕部的力量不足，手的精細動作比較困難——不用背）不宜長時間作業(yè)。10、足骨P35由于足骨、肌肉和韌帶沒有發(fā)育完善，足弓負荷超出它的負擔(dān)能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成為扁平足。11、關(guān)節(jié)P36兒童的關(guān)節(jié)軟骨相對較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)運動*圍較成人大，但關(guān)節(jié)囊、韌帶較松弛，關(guān)節(jié)牢固性差，在外力的作用下，較成人容易發(fā)生脫臼。適當(dāng)?shù)捏w育活動和勞動可以增強關(guān)節(jié)的牢固性、柔韌性和靈活性。12、肌肉P36（學(xué)前兒童的肌肉收縮力較差）容易疲勞。（但是，由于新陳代謝旺盛，疲勞后肌肉機能的）恢復(fù)也較快。肌肉群的發(fā)育是不平衡的。（支配上下肢的）大肌肉群發(fā)育較早，小肌肉群（如手指和腕部的肌肉群）發(fā)育較晚，組織的活動應(yīng)合理和適當(dāng)，避免過度疲勞，防止肌肉損傷。13、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。P36呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是傳送氣體和排出分泌物的管道，肺是進行氣體交換的場所。學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的基本特征是組織嬌嫩、呼吸道粘膜容易受到損傷，在粘膜上有豐富的血管和淋巴血管。14、上呼吸道P37年幼兒童鼻淚管較短，患上呼吸道感染時易上行累及眼結(jié)膜。學(xué)前兒童咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并發(fā)中耳炎。學(xué)前兒童喉腔相對較成人狹長，粘膜柔嫩，富有血管和淋巴組織，軟骨又較軟弱，因此，一旦發(fā)生炎癥，易導(dǎo)致喉梗阻。15、肺P37學(xué)前兒童肺的彈性組織發(fā)育較差，血管豐富，容易發(fā)生肺不*、肺氣腫和肺淤血。16、呼吸運動P37嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，肋骨處于水平位，該年齡期代謝旺盛，需消耗較多氧氣，通過加快呼吸頻率來滿足生理需要，年齡越小呼吸越快。總之，學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的新鮮空氣。應(yīng)注意室內(nèi)的通風(fēng)換氣，并盡量多讓孩子在戶外活動。17、循環(huán)系統(tǒng)P38循環(huán)系統(tǒng)包括心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)兩部分。18、心血管系統(tǒng)P38學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，機體耗氧和營養(yǎng)物質(zhì)的量相對較大，而且心臟容量小，因此心率較快。脈搏輸出量有限，年齡越小，心率就越快。兒童心率易受情緒、運動、進食等各種內(nèi)外因素的影響。心血管系統(tǒng)的血液循環(huán)對兒童的服裝、坐椅也提出一些衛(wèi)生要求，如腰帶、領(lǐng)口不要過緊，椅子前緣不要壓迫胸部等。幼兒出生后2-3個月，血紅蛋白濃度達最低水平，出現(xiàn)生理性貧血，刺激造血器官造血，而后血紅蛋白漸漸增加，至12歲達到成人的水平。兒童的肝、脾、淋巴結(jié)可以根據(jù)需要隨時回復(fù)到胎兒時期的造血狀態(tài)。19、消化系統(tǒng)P39消化系統(tǒng)是由消化管和消化腺兩部分組成。20、牙齒P40每個牙齒的發(fā)育都有三個時期，即生長期、鈣化期和萌出期。乳牙和新萌出的恒牙的結(jié)構(gòu)及鈣化程度都不成熟，牙釉質(zhì)和牙本質(zhì)的致密度不高，牙齒咬面的窩溝又較多，容易受致齲因素的影響。（改）21、胃P40（學(xué)前兒童胃粘膜柔軟而富有血管）胃壁較薄，彈性組織、肌肉層及神經(jīng)組織發(fā)育較差，因而胃的蠕動機能差。22、腸（小腸吸引能力強）P41兒童腸管相對長度比成人長，病原體容易通過腸壁進入血液，容易發(fā)生便秘和糞中毒，發(fā)生腸套疊和腸扭轉(zhuǎn)。23、唾液腺P41唾液分泌增多后，稱生理性流涎。24、胰腺P41已經(jīng)具備成人所有的各種消化酶。嬰幼兒期胰腺液及消化酶的分泌極易受炎熱氣候和各種疾病的影響而被抑制，導(dǎo)致嬰幼兒的消化不良。25、肝臟P41學(xué)前兒童的肝臟分泌膽汗少，消化脂肪的能力較差。學(xué)前兒童肝細胞分化不全，對感染的抵抗力較弱，解毒功能較差。肝細胞再生能力強，不易發(fā)生肝硬化。學(xué)前兒童肝糖元貯[zhù]存量相對較少，甚至出現(xiàn)"低血糖休克”。26、泌尿系統(tǒng)P42學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，粘膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能差，所以年齡越小，每天排尿次數(shù)越多。27、腦垂體P43功能是分泌生長激素，支配甲狀腺、腎上腺、性腺的活動，是體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌器官。學(xué)前期如果生長激素分泌不足，可引起侏儒癥；生長激素分泌過多，則可致巨人癥，生長激素白天分泌少，夜間分泌多。應(yīng)保證兒童有足夠的時間和深度的睡眠。28、甲狀腺P43學(xué)前期，如果甲狀腺機能不足，可發(fā)生甲狀腺腫大，甚至發(fā)生呆小癥。如果甲狀腺亢進，甲狀腺素分泌過多，又會使中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性及感受性增高。（容易興奮，更易疲勞）29、皮膚P43-44嬰幼兒皮膚的保護功能較差，對外界沖擊的對抗能力較差，容易受損傷和感染。學(xué)前兒童皮膚的保護和體溫調(diào)節(jié)功能較差，皮膚的滲透作用強。學(xué)前兒童皮膚中毛細血管豐富。皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能較成人差，要及時增減衣物。學(xué)前兒童皮膚表皮薄嫩，血管豐富，有較高的吸收和通透能力。所以應(yīng)避免讓兒童接觸有毒物品或涂抹超濃度超量的藥物，防止兒童機體受到損害。30、神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領(lǐng)先地位。（5歲時腦重為出生時的）3倍。出生后腦重量的增加主要為神經(jīng)細胞體積的增大和神經(jīng)髓鞘[qiào]的形成。嬰幼兒對外來刺激反應(yīng)較慢，且易于泛化。兒童腦組織對缺氧十分敏感，（對缺氧的耐受力也較差）。對氧的需要量大，應(yīng)保持幼兒生活環(huán)境空氣的清新。（兒童體內(nèi)肝糖元的儲備量少，）饑餓時可使血糖過低，(從而造成腦的功能活動紊亂。)應(yīng)按時給學(xué)前兒童膳食，(以保證其體內(nèi)的血糖保持其體內(nèi)的血糖保持在一定的水平以上。)(學(xué)前兒童高級神經(jīng)活動的抑制過程不夠完善，)興奮過程強于抑制過程，表現(xiàn)為①自我控制能力差，②注意力不易集中，③好動而不好靜，④容易產(chǎn)生疲勞。31、感覺器官兒童眼的晶狀體彈性較大，調(diào)節(jié)能力強，近點距離很近，易發(fā)生調(diào)節(jié)性近視（假性近視）。（學(xué)前兒童可因眼球前后軸較短而產(chǎn)生）生理性遠視，（隨著眼的發(fā)育，遠視逐漸成為正視。）（兒童出生時因缺乏雙眼單視功能，可能有）暫時性的斜視，（一般在6個月時可以發(fā)育良好，5—6歲時，雙眼單視功能發(fā)育完成。）(另外，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等耳素性抗菌素會損害內(nèi)耳的耳蝸，可致)感音性耳聾。*32、學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律（論述題）P46（1）生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性人體生長發(fā)育是一個連續(xù)的、統(tǒng)一的和完整的過程，但是生長發(fā)育的速度在各年齡階段并非一致，而是時快、時慢，呈現(xiàn)出明顯的階段性。每一階段都有其獨特的區(qū)別于其他階段的特點，前后階段又相互銜接，前一階段為后一階段的發(fā)展打下基礎(chǔ)，任何一個階段的發(fā)育受到阻礙都會對后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。（并舉例：P47例如，小兒在學(xué)走以前，……同時表現(xiàn)出階段性。）（2）生長發(fā)育的程序性人體各部的長、圍、寬度的生長發(fā)育在快速增長期的開始、高峰和結(jié)束不僅有早晚之別，而且有一定的先后順序。例：胎兒從一個特大的頭顱，較長的軀干及短小的雙腿發(fā)育為兒童期身體各部較勻稱的比例，表現(xiàn)為頭尾發(fā)展規(guī)律。（3）生長發(fā)育的不均衡性（人體系統(tǒng)4種不同的發(fā)育趨勢——出該題）人體是統(tǒng)一完整的機體，人體各部的生長發(fā)育不是均衡一致的。兒童身高、體重的增長，身體各部比例的變化以及各器官系統(tǒng)的發(fā)育，都是不均衡的。身高、體重的增長規(guī)律不是直線上升的，而是呈波浪式的。第一年內(nèi)是生長速度最快的階段。身體各部分的發(fā)育也是不均衡的，有時快些，有時慢些，年齡愈小，增長速率愈快。人體各系統(tǒng)的生長發(fā)育（單獨可出簡答題），有四種不同的發(fā)育趨勢：①神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早；②肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢和身長、體重的增長規(guī)律相似；③淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到10歲以后就逐漸退化；④生殖系統(tǒng)到青春期迅速發(fā)育。正是這種生長發(fā)育的不均衡性，才使圓形的受精卵分化發(fā)育成為胎兒，最終形成了成年人的體型。（4）生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性整個人體的生長發(fā)育過程，不是孤立的，人體是一個完整的統(tǒng)一體。各個系統(tǒng)的發(fā)育是彼此密切相關(guān)聯(lián)的，*一器官的發(fā)育可以促進另一器官的發(fā)育。（舉例：如學(xué)前兒童進行適宜的體育鍛煉，不僅會促進兒童骨骼肌肉的發(fā)育，而肌肉、骨骼的發(fā)育又為鍛煉提供更有利的條件，從而促進兒童整個身體人健康。）另外，學(xué)前兒童身體和心理的發(fā)育是密切聯(lián)系的。（比如，情緒會影響生理機能的正常發(fā)揮；而生理上的缺陷，又可以引起心理上的不正常發(fā)展。）（5）生長發(fā)育的個體差異性（填空）差異反映在生長類型、性別和成熟類型等方面。33、體重指人體的總重量，在一定程度上反映兒童的骨骼、肌肉、皮下脂肪和內(nèi)臟重量及其增長的綜合情況，也作為計算藥量的重要依據(jù)。正常足月新生兒出生體重平均為3千克左右，大于10%為超重，大于20%以上為肥胖。身長（身高）是指人體站立時顱頂?shù)侥_跟的垂直高度，是最基本的形態(tài)指標(biāo)之一，常被用以表示全身生長的水平和速度。超過10%——超。（輕度營養(yǎng)不良，中度營養(yǎng)不良，重度營養(yǎng)不良）*34、生長發(fā)育的標(biāo)準（簡答）P53生長發(fā)育的標(biāo)準是評價個體或集體兒童生長發(fā)育狀況的統(tǒng)一制度。一般通過一次大數(shù)量（橫剖面）發(fā)育調(diào)查，搜集發(fā)育指標(biāo)的測量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)處理，所獲得的資料即可成為該地區(qū)個體和集體兒童發(fā)育的評價標(biāo)準。生長發(fā)育標(biāo)準都是相對的、暫時的，只能在一定地區(qū)和一定的時間內(nèi)使用。（改錯）生長發(fā)育的標(biāo)準只能在一定的時間和地區(qū)內(nèi)使用。35、兒童身體生長發(fā)育的評價應(yīng)包括發(fā)育水平、發(fā)育速度以及發(fā)育勻稱程度。P5436、發(fā)育年齡評價法P56發(fā)育年齡評價法是指用身體*些發(fā)育指標(biāo)的水平制成標(biāo)準年齡，來評價兒童身體發(fā)育狀況的方法。形態(tài)年齡、牙齒年齡和骨骼年齡（等各種發(fā)育年齡，都可被用以評價兒童生長發(fā)育的狀況。）第三章學(xué)前兒童身體的疾病及其預(yù)防1、常見消化系統(tǒng)疾病P58被我國列為兒童保健重點防治的"小兒四病”——維生素D缺乏性佝僂病、小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血、嬰幼兒肺炎、嬰幼兒腹瀉（填空寫出全稱）P60腹瀉可分為感染性與非感染性，適當(dāng)控制飲食。腹瀉的預(yù)防：提倡合理喂養(yǎng)、注意飲食衛(wèi)生、隔離消毒。2、營養(yǎng)性缺鐵性貧血預(yù)防P61妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物，或服補血藥物堅持母乳喂養(yǎng)，乳兒自生后3個月左右可逐漸添加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，及早讓嬰兒適應(yīng)五谷雜糧的味道。2歲以后的兒童膳食，應(yīng)多選用含鐵多的食物，添加適量的鐵制劑和維生素C。早防早治消化營養(yǎng)紊亂及感染性疾病。3、維生素D缺乏性佝僂病預(yù)防P63安排兒童多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照射提倡母乳喂養(yǎng)，及時添加蛋黃、肝等輔食。如果食物中含鈣不足，應(yīng)補充鈣和維生素D制劑及時治療*些疾病4、預(yù)防（單純性肥胖）（簡答）P63避免過度飲食。避免過多進食碳水化合物，饑餓時多吃蔬菜水果鼓勵兒童經(jīng)常參與體力活動，進行體格鍛煉5、常見五官疾病（填空）——齲齒、弱視、中耳炎，在學(xué)前期有較高發(fā)病率。6、齲齒的預(yù)防：P64（1）注意口腔衛(wèi)生。（2）為學(xué)前兒童提供的膳食中要有足量的鈣、磷等物質(zhì)，維生素和氟、鍶等微量元素，使牙齒能得到正常發(fā)育。（3）多增加戶外活動，多曬太陽，以保證牙齒正常鈣化，加強牙的抗酸能力。（4）藥物防齲。（5）定期口腔檢查，及早發(fā)現(xiàn)齲齒，早期進行治療。7、弱視預(yù)防——早發(fā)現(xiàn)早治療，4歲以前實施治療，大多能獲得良好的效果。8、學(xué)前兒童常見的皮膚病有痱子、痱毒、膿皰瘡、頭癬、體癬等。9、常見的身體缺陷——脊柱彎曲異常、扁平足等.10、學(xué)前兒童常見寄生蟲病有蛔蟲病、蟯（náo）蟲病、鉤蟲病等。11、外環(huán)境中一些能侵入機體引起疾病的微生物叫病原體。傳染病就是由病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳染的疾病。P6812、傳染病的特征（1）有病原體：每種傳染病都有其特殊的病原體（2）有傳染性（3）有免疫性：有的傳染病在病愈后可獲終身免疫（4）病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性①潛伏期（有傳染性）最長潛伏期（根據(jù)*種傳染病的最長潛伏期，可以確定這種傳染病的檢疫期限。最短潛伏期為確認發(fā)病原因提供有價值的信息。）②前驅(qū)期③癥狀明顯期④恢復(fù)期*13、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)及怎樣預(yù)防（簡答）（1）傳染源A、傳染病患者B、病原攜帶者病后病原攜帶者和健康病原攜帶者C、受病原體感染的動物（2）傳播途徑（選擇）切斷傳染源空氣傳播飲食傳播接觸傳播蟲媒傳播醫(yī)源性傳播（3）易感人群保護易感者14、傳染病的預(yù)防（1）管理傳染源A、早發(fā)現(xiàn)病人:健全晨檢制度，通過一摸（摸前額，粗知體溫是否正常）、二問（詢問兒童在園外的生活情況）、三看（觀看皮膚、五官和精神狀況有無異常），發(fā)現(xiàn)異常，及時診斷。B、早隔離病人C、對傳染病的接觸者進行檢疫（2）切斷傳播途徑（3）保護易感人群預(yù)防接種又稱人工免疫，是將疫苗通過適當(dāng)?shù)慕臃N到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生對這種傳染病的抵抗力，從而達到預(yù)防傳染病的目的。計劃免疫包括基礎(chǔ)免疫項目和加強免疫項目，也包括傳染病流行前期在一定兒童群體中進行的免疫項目。{一般出生6個月后的乳兒從母體獲得的抗體已逐漸消失（小題目）}第四章學(xué)前兒童心理的發(fā)育與保健1、學(xué)前兒童心理的發(fā)育與保?。?？簡答）（1）動作的發(fā)育P80動作的發(fā)育狀況常被用作評價新生兒和嬰兒心理發(fā)育狀況的很有價值的指標(biāo)。自上而下（頭尾法則）、自中心而邊緣（遠近法則）、由粗到細等規(guī)律。在兒童早期，動作的發(fā)育在一定程度上標(biāo)志著兒童心理發(fā)育的水平。（2）語言的發(fā)育語言的發(fā)育必須要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常，語言的發(fā)育也是衡量學(xué)前兒童心理發(fā)育水平的重要標(biāo)志。（3）認知的發(fā)育3歲以前，觸摸覺起重要作用。3歲以后，觸摸覺在認識客觀事物中的地位逐漸讓位于視、聽覺。（4）情緒、情感的發(fā)育兒童年齡小，抑制過程較弱。（5）個性的發(fā)育2歲左右，個性逐漸萌芽。兒童在學(xué)前期形成的個性心理特征和個性傾向，是一個人個性的核心成分，具有重要意義。心理發(fā)育遵循如下順序：從感知→運動→情緒→動機→社會能力（語言交往等）→抽象思維。2、學(xué)前兒童心理發(fā)育的評價方法P84—P86談話法、觀察法、篩選檢查法和診斷測驗法（智力測驗、人格測驗）談話法：通過與兒童和與兒童熟悉的人的談話，獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育和行為表現(xiàn)的信息。觀察是在自然條件下，觀察者為評價學(xué)前兒童的心理發(fā)育狀況而進行的有計劃的知覺過程。篩選檢查法（簡答）篩選的目的是運用盡可能簡便的方法獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測兒童是否需要作進一步的診斷性評價。對兒童日后的發(fā)育也沒有預(yù)言作用。3、人格測試可分為：結(jié)構(gòu)不明確的投身測驗、結(jié)構(gòu)明確的問卷法測驗第五章學(xué)前兒童的問題行為和心理疾患及其預(yù)防1、心理緊*是人與環(huán)境之間的特殊關(guān)系，它取決于人對加重或超出其負荷的危及其完好狀態(tài)的評估（不考概念，不背理解）P892、緊*能擾亂機體的平衡狀態(tài)，導(dǎo)致各種軀體疾病，心理緊*與兒童期的許多軀體疾病和意外事故的發(fā)生之間存在著聯(lián)系。心身疾病是一組身體疾病或一種綜合癥，它是由許多因素綜合作用而造成的，可能有器質(zhì)性的傾向，也與個體的人格特征和其所處的環(huán)境有關(guān)聯(lián)。P913、學(xué)前兒童經(jīng)歷較多的心理緊*，可能會導(dǎo)致其心理適應(yīng)不良。適應(yīng)，指的是個體與環(huán)境的關(guān)系，即包括個體根據(jù)環(huán)境的要求改變自己，也包括個體作用于環(huán)境。（理解）4、在相對短的一段時期中，人經(jīng)驗的生活緊*事件越多，則人的應(yīng)付緊*的負荷就越大，就有越大的可能產(chǎn)生和發(fā)展健康問題和障礙。5、學(xué)前兒童緊*的根源P92兒童面臨與緊*狀態(tài)有關(guān)的4種類型（艾力克森）：①沖突、②社會經(jīng)濟狀況、③教育機構(gòu)狀況、④心理創(chuàng)傷。動機的沖突是心理沖突的核心內(nèi)容，常會造成動機部分地或全部地得不到滿足。6、學(xué)前兒童緊*的減緩和消除P93（1）減輕外界環(huán)境壓力；（2）減輕自身內(nèi)部的壓力；（3）增強自身心理強度7、心理壓力有人際關(guān)系的壓力、社會關(guān)系的壓力、對學(xué)前兒童的期待所造成的壓力。8、減輕內(nèi)在的壓力：小年齡的兒童對于較低層次的需要較為迫切，應(yīng)滿足學(xué)前兒童的各種合理需要。*9、學(xué)前兒童問題行為的特征（簡答）（1）癥狀單一；（2）有些癥狀在一定年齡出現(xiàn)是正常的，隨年齡增長會逐漸恢復(fù)（3）有很大的異變性P96*（學(xué)前兒童的問題行為是兒童發(fā)展過程中特有的問題和障礙。這類問題和障礙在兒童期，特別是在學(xué)齡前階段，通常表現(xiàn)為情緒或行為方面的*一種或少數(shù)幾種孤立的偏離常態(tài)，而不是一大堆的癥狀。這類問題和障礙，在兒童發(fā)展的一定階段出現(xiàn)，可以看作是正?，F(xiàn)象，只有當(dāng)它們得過分突出，或者在不適宜出現(xiàn)的發(fā)展階段出現(xiàn)時，才被認為是問題行為。這類問題和障礙在學(xué)前兒童發(fā)展的過程中有很大的易變性和被動性，有的會隨著他們年齡的增長而自然消失，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即使終身保留也不會引起其他方面的問題。）**10、品行障礙（論述）P99（先描述問題行為的表現(xiàn)，在分析原因，再提出對策并舉例）比較常見的品行障礙有攻擊性行為、偷竊、說謊、殘害小動物、破壞公物等。矯正學(xué)前兒童人攻擊性行為，應(yīng)首先注意改變親子之間、師生之間以及同伴之間的關(guān)系，較為嚴重的兒童，則可以配合以社會訓(xùn)練和性格培養(yǎng)為目標(biāo)的心理治療。對于學(xué)前兒童人偷竊行為不能姑息，堅持獎勵兒童的誠實行為，滿足其合理需求。P100拒上托幼機構(gòu)的兒童，應(yīng)充分了解其生活環(huán)境和心理狀況，減輕他們的心理壓力，鼓勵他們積極參與游戲和集體活動，增強其社會適應(yīng)能力。應(yīng)從根本上改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓兒童在家庭和集體生活中感受到溫暖，此外，還應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好的個性，消除自卑心理以及對立和反抗的態(tài)度。11、睡眠障礙：夢魘、夜驚。12、飲食障礙：異食癖、神經(jīng)性嘔吐。*13、語言障礙：發(fā)育性語言障礙是學(xué)前兒童中的一種因發(fā)育遲緩而造成的語言障礙，可以分為接受性語言障礙和表達性語言障礙兩種類型。發(fā)音性語言障礙沒有發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變，但在說話時語音不清晰。*14、（論述P102）口吃是學(xué)前兒童中常見的一種語言節(jié)律的障礙。有這種語言障礙的兒童大多自卑、羞怯、退縮、孤獨、不合群。兒童在情緒興奮、懼怕、激動等心理緊*狀態(tài)下，口吃表現(xiàn)更嚴重，大都發(fā)生在2-5歲。矯治兒童的口吃：①首先要消除環(huán)境中的各種不良因素。②鼓勵主動練習(xí)，大膽地說話。③對于口吃較為嚴重的兒童，不要強迫他們說話。④用簡單的對答方式一問一答。15、神經(jīng)性習(xí)慣。P102在學(xué)前兒童中，神經(jīng)性習(xí)慣，如吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等都是常見問題行為，與兒童年齡存在一定關(guān)系。預(yù)防兒童吮吸手指的習(xí)慣，關(guān)鍵在于從小培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，定時定量地進食，饑飽適度，創(chuàng)造良好心理社會環(huán)境，提供豐富的玩具和材料，不能采用粗暴的教育手法，恐嚇、打罵等。涂抹苦味劑的方法能糾正部分兒童吮吸手指的行為，更好的方法是以感興趣的活動去吸引兒童的注意力，滿足兒童的合理需求。學(xué)前兒童咬指甲的行為常發(fā)生在心理緊*之際，應(yīng)從消除其心理緊*入手，在指甲上涂抹苦味劑有助于部分兒童克服咬指甲的習(xí)慣。兒童用手撫弄自己的生殖器，或用其他方式刺激陰部的行為習(xí)慣被稱為習(xí)慣性陰部摩擦。進行預(yù)防：培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，保持清潔和干燥，讓兒童養(yǎng)成上床就入睡，醒來就起床的習(xí)慣，糾正兒童的睡眠姿勢，不要給兒童穿太小太緊的褲子，注意兒童有無寄生蟲感染，為兒童安排感興趣的活動，將其注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動中去。第六章學(xué)前兒童的營養(yǎng)與托幼機構(gòu)的膳食衛(wèi)生1、學(xué)前兒童對營養(yǎng)素和熱能的需要，從種類上看，食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水六大類缺一不可。從數(shù)量上，必須達到機體對營養(yǎng)素的需要量。營養(yǎng)素的供給量是依據(jù)機體對營養(yǎng)素的需要量而確定的，供應(yīng)量應(yīng)大于需要量。P1082、蛋白質(zhì)攝入過多可引起嬰兒大便臭。3、蛋白質(zhì)的生理功能：①構(gòu)成和修補人體組織②調(diào)節(jié)生理功能③提供熱能4、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值：食物中蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值取決于食物中蛋白質(zhì)的含量以及蛋白質(zhì)在體內(nèi)的消化吸收率和利用率。5、蛋白質(zhì)利用率：指食物蛋白質(zhì)被消化吸收后在體內(nèi)被利用的程度。公式：蛋白質(zhì)生物價=氮在體內(nèi)的儲留量*100氮在體內(nèi)的吸收量6、決定蛋白質(zhì)生物價最重要的因素是蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的量和相互比例。P111必須氨基酸是體內(nèi)需要但不能自行合成的氨基酸。7、營養(yǎng)學(xué)上將蛋白質(zhì)分為三大類：完全蛋白質(zhì)（種類齊全，比例合理）、半完全蛋白質(zhì)（比例不合理）和不完全蛋白質(zhì)（種類不齊全）。P1128、*蛋白質(zhì)的互補作用：食物蛋白質(zhì)中必需氨基酸比例不同，但可將不同食物適當(dāng)混合食用，使食物蛋白質(zhì)之間相互補償相對含量不足的氨基酸，使其比例盡量接近氨基酸組成模式，從而提高蛋白質(zhì)的利用率，這種作用稱為蛋白質(zhì)的互補作用。P1139、幼兒每日攝入的蛋白質(zhì)如在數(shù)量上達到供應(yīng)量的標(biāo)準，有一半來源于動物蛋白質(zhì)和豆類蛋白質(zhì)，則能較好地滿足嬰幼兒對蛋白質(zhì)的營養(yǎng)需要。P11410、脂肪的生理功能：每克脂肪在體內(nèi)氧化可產(chǎn)生37.66千焦耳的熱量，是每克碳水化合物或每克蛋白質(zhì)產(chǎn)生熱量的2.25倍，是人體供熱的"燃料庫”。P114脂肪能幫助脂溶性維生素的吸收，食物中的脂溶性維生素（維生素A、D、E、K）可溶于事物脂肪中，并隨同脂肪在腸道中被吸收。11、膳食中脂肪的來源主要是各種植物油和動物脂肪。植物油熱能底，動物油熱能高。植物油含必須脂肪酸量多，易消化吸收，營養(yǎng)價值較高。動物脂肪中的奶油、魚脂、魚肝油不僅含有各種脂肪酸和多種維生素，而且脂肪顆粒小、易于消化。豬油、牛油、羊油——必須脂肪酸含量少，營養(yǎng)價值較低，不含維生素，含飽和脂肪酸多，不易消化。P11512、碳水化合物是人體最經(jīng)濟、最主要的熱能來源。P11413、熱能來自產(chǎn)熱營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。P11714、學(xué)前兒童對熱能的需要，主要用于基礎(chǔ)代謝、食物特殊動力作用、生活活動、生長發(fā)育。基礎(chǔ)代謝的能量用以維持體溫、肌肉*力、循環(huán)、呼吸、腸胃蠕動、神經(jīng)和腺體活動等的代謝所需。蛋白質(zhì)的特殊動力作用最大。生長發(fā)育：處于生長發(fā)育期的兒童特有的熱能消耗，需要量與生長發(fā)育速度成正比。P11715、一般建議，嬰幼兒每日膳食中蛋白質(zhì)所供給的熱能應(yīng)占總熱能的10%——15%，脂肪占25%——30%，碳水化合物占55%——60%。P11916、鈣是人體含量較多的元素之一，存在于骨骼和牙齒中。P11917、鈣缺乏能影響嬰幼兒的骨骼、牙齒的發(fā)育，發(fā)生佝僂病。P120食物中鈣的來源以乳和乳質(zhì)品最好、不但含量高，而且易吸收，是嬰幼兒最為理想的鈣源。18、鐵的主要生理功能是參與氧的運輸和細胞的呼吸。膳食中鐵的良好來源是動物的肝臟、瘦肉、動物血、魚類等。嬰幼兒易發(fā)生缺鐵性貧血。P12019、碘是甲狀腺激素的重要組成部分。缺碘會導(dǎo)致地方性甲狀腺腫大或地方性呆小病的發(fā)生。富含碘的食物為海產(chǎn)品，如海魚、海蝦、海帶、紫菜等。20、嬰幼兒缺鋅的主要原因是膳食中鋅攝入不足。鋅缺乏表現(xiàn)為生長發(fā)育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退和貧血，還會出現(xiàn)異食癖，尤以吃土為常見。鋅缺乏還會導(dǎo)致兒童少年性發(fā)育遲緩。高蛋白食物含鋅量較高，海產(chǎn)品是鋅的最好來源，乳類蛋類次之，蔬菜和水果含鋅量都不高。P12121、維生素分為脂溶性維生素和水溶性維生素。P122維生素A不足，可發(fā)生夜盲癥、干眼病。P122維生素A來源主要是動物性食物，如動物肝、魚肝油、未脫脂乳和乳制品、禽蛋等。22、維生素B族包括維生素B1、B2、B6、B12，葉酸和尼克酸。尼克酸缺乏會得癩皮病，表現(xiàn)為腹瀉、皮炎、癡呆。維生素B1不足會引起腳氣病。維生素B2（核黃素）不足，出現(xiàn)口角炎、陰囊炎、脂溢性皮炎等癥，B2主要來源于各種動物性食物。P12323、維生素C缺乏易得壞血癥。P12324、維生素D缺乏導(dǎo)致維生素D缺乏性佝僂病和維生素D缺乏性手足抽搐癥，但維生素D攝入過量也會引起中毒、骨化過度、腎功能不全。P12425、水在體內(nèi)含量最高。P124機體需要的水有三個來源：飲料水、食物中含有的水、代謝水。26、學(xué)前兒童膳食的特點：科學(xué)合理、營養(yǎng)平衡、增進食欲、清潔衛(wèi)生、有利消化的特點。27、食物對機體引起的興奮即為食欲。進入口腔引起的消化液分泌"化學(xué)相”和未到口就分泌消化液的"反射相”分泌的結(jié)合就能引起旺盛的食欲。28、（簡答）如何增進和保持幼兒的食欲？P127（1）食物多樣化，講究色、香、味、形。（2）創(chuàng)造良好的飲食習(xí)慣。（3）養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（4）保持愉快的情緒。29、有利消化做到碎、細、軟、爛。P12630、托幼機構(gòu)的膳食計劃包括三個方面：①按照需要選擇每日的食物種類，計劃食物的數(shù)量，膳食與嬰幼兒的需要相符合②合理地計劃食譜③建立合理的膳食制度31、制定膳食計劃的依據(jù)是嬰幼兒的年齡特征和對營養(yǎng)的需要，以及飲食習(xí)慣、氣候地理條件、市場情況等。以最經(jīng)濟、最合理的方式達到膳食計劃的目的。P12732、每日所需的食物種類和數(shù)量的計劃：要把每日的食物按熱量、營養(yǎng)成分較均衡地分配到各餐中去，根據(jù)市場供應(yīng)、季節(jié)氣候、嬰幼兒的活動量等因素，注意粗細糧、葷素食品、生熟食品和干稀食品的搭配。33、編制食譜：托幼機構(gòu)的食譜原則上應(yīng)每周制定一次。采用"同類異樣”的方法編制一周的食譜。P12834、要恰當(dāng)分配三餐一點（或三餐兩點）的食物，按照早餐吃好、中餐吃飽和晚餐吃少的原則，將食物分配到餐點中去?；旌鲜澄镌趮胗變何钢型Ａ艏s4小時左右，因此兩餐之間的間隔以3.5—4小時為宜，不宜少于3小時。P12835、常用膳食狀況的調(diào)查方法：①稱量法②記賬法（查賬法）③詢問法36、進食衛(wèi)生：①良好的物理環(huán)境②良好的心理環(huán)境③適當(dāng)?shù)倪M餐速度（20-40分鐘）④進餐時不談笑打鬧⑤不強迫幼兒進食第七章托幼機構(gòu)保教活動衛(wèi)生1、生物節(jié)律又稱生物鐘，指有機體在生命活動中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)或有節(jié)律的活動。有研究者提出了人的體內(nèi)存在體力、情緒和智力三種周期。托幼機構(gòu)實施保健增進嬰幼兒身心健康的重要方面，應(yīng)順應(yīng)嬰幼兒的生物節(jié)律，安排好嬰幼兒的日常生活和各項活動。P136**2、大腦皮層機能活動的4個基本規(guī)律。（論述題，會解釋、會運用、會舉例）P137_138（1）始動調(diào)節(jié)（從易到難）活動開始時，大腦皮層的工作能力處于低水平狀態(tài)，以后逐漸提高。這是因為神經(jīng)組織具有"惰性”，需要時間去克服。同時神經(jīng)系統(tǒng)對其他器官、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)也需要一定的時間。始動調(diào)節(jié)現(xiàn)象在每日、每周、沒學(xué)期活動的開始時都會有所表現(xiàn)。因此在組織和安排嬰幼兒的活動時應(yīng)做到從易到難，逐漸增加活動的難度和強度。如幼兒早上來園晨間活動，再學(xué)習(xí)活動（音樂活動先練聲；體育活動先熱身；教學(xué)活動有一個導(dǎo)入活動。）（2）動力定型（習(xí)慣成自然）：①培養(yǎng)好習(xí)慣②好習(xí)慣要保持③壞習(xí)慣要改正當(dāng)外部的條件刺激依一定的順序重復(fù)多次以后，大腦皮層的興奮和抑制過程在時間、空間上的關(guān)系就會固定下來，前一種活動可成為后一種活動的條件刺激，這種按一定順序作出的反應(yīng)就會越來越恒定和精確，這就是動力定型。大腦皮層的動力定型一旦形成，神經(jīng)細胞就能以最經(jīng)濟的消耗獲得最大的效果。它使神經(jīng)細胞就能以最經(jīng)濟的消耗獲得最大的效益。如幼兒聽到音樂做好，聽到*段音樂知道做操了，習(xí)慣成自然。嬰幼兒行為的可塑性大，動力定型容易形成。因此，①從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；②不要輕易改變和破壞已有的好習(xí)慣；③對于不良習(xí)慣要糾正。（3）鑲嵌式活動（動靜交替）在進行*項活動時，大腦皮層的神經(jīng)細胞中只有相應(yīng)部位的細胞處于工作狀態(tài)，其他部位則處于休息狀態(tài)，形成興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)相互鑲嵌的活動方式。隨著工作性質(zhì)的改變，興奮區(qū)和抑制區(qū)、工作區(qū)和休息區(qū)發(fā)生輪換，新的鑲嵌產(chǎn)生。大腦皮層的這種活動方式可使大腦皮層較長時間地保持工作能力。（好處）托幼機構(gòu)要更加頻繁地輪換活動，變換活動的性質(zhì)，動靜交替。如冬天主題活動。（4）保護性抑制當(dāng)大腦皮層的工作超過了其工作能力的界限，就會產(chǎn)生保護性抑制。這是因為神經(jīng)系統(tǒng)的細胞的興奮有一定的極限，當(dāng)受到長時間的或者過分強烈的刺激時，興奮就會被抑制所代替，這是一種生理性保護機能。在抑制過程中，細胞、組織或全身的機能活動暫時降低，皮層處于休息狀態(tài)以防進一步的機能損耗，并加強恢復(fù)過程，使皮層的工作能力得以恢復(fù)。嬰幼兒的大腦皮層容易產(chǎn)生保護性抑制。托幼機構(gòu)在組織和安排活動時，要善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒疲勞的早期特征，及時組織和安排休息，使大腦皮層的工作能力得以恢復(fù)。如幼兒續(xù)編故事，30分鐘40分鐘以后就開始胡編了，如幼兒活動時間久了，說："老師，我還要玩?！边@個時候你應(yīng)讓他休息了。3、（小題目P139）活動負荷主要取決于活動的量和強度。疲勞指一定的緊*強度或一定連續(xù)時間的活動和作業(yè)而引起的機能減退，它使幼兒的工作效率下降，甚至處于不能繼續(xù)工作的狀態(tài)。疲勞具有生理性的保護功能。在托幼機構(gòu)，對嬰幼兒的生活、活動和學(xué)習(xí)負荷提出衛(wèi)生要求，采取保健措施，最基本依據(jù)是疲勞程度。疲勞是一種客觀指征。4、（小題目P140）疲勞與疲倦的關(guān)系：疲倦是主觀感受，它是一種由于機體軟弱而感到無力或者不愿工作的現(xiàn)象。疲勞時常伴有疲倦的感受，但是疲倦的感受不疲勞時也出現(xiàn)。人在疲勞時也可能不出現(xiàn)疲倦的感受。發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童疲勞的早期指征，及時安排休息，勞逸結(jié)合，動靜交替，利于消除疲勞。休息對疲勞的消除和機能狀態(tài)的恢復(fù)，其規(guī)律是先快后慢，多次短時間的休息比一次長時間的休息效果為好。5、學(xué)前兒童的活動和學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)那榫w作為背景，其效率就會提高。P1416、作為制定托幼機構(gòu)生活制度的總的衛(wèi)生原則：兒童年齡越小，活動量應(yīng)越小，活動和學(xué)習(xí)的時間應(yīng)越短；休息和睡眠的時間越長，進餐的次數(shù)應(yīng)越多。P143托幼機構(gòu)的生活制度中最主要的是一日生活制度。7、睡眠前的準備：①創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境②準備舒適的睡眠用具③睡眠前飲食要適量④睡眠前提醒兒童入廁小便⑤平定兒童的情緒⑥給予兒童準備睡眠的信號8、睡眠時的管理：①培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣（蒙頭睡眠會影響智力和降低抗病能力）②要顧及兒童對睡眠需要的差異性③注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題④要注意環(huán)境的動態(tài)變化9、飲水：兒童機體組織中的水分相對多于成人，年齡越小，體內(nèi)水分的比例越高，需水量相對也越大。托幼機構(gòu)應(yīng)為兒童提供足夠的飲水量，不要讓兒童感到口渴時才飲水，隨時取水喝，水應(yīng)煮沸，不可讓兒童直接飲用生水或經(jīng)凈水器凈化后的水。10、教育活動的持續(xù)時間應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的主動注意時間而定。P14911、來園和離園是進行交流的好時機。P15012、游戲活動最主要的衛(wèi)生學(xué)問題，是真正認識學(xué)前兒童游戲的本質(zhì)和特征，充分實現(xiàn)游戲活動的保健價值，并考察游戲的時間、場地、玩具材料、服飾以及游戲時的安全問題。P15313、體育教學(xué)遵循衛(wèi)生學(xué)原則：全面性、循序性、區(qū)別性、與游戲相結(jié)合的原則。（全面性原則：體育活動要能促進學(xué)前兒童身體的各器官、各系統(tǒng)都得到發(fā)育，就應(yīng)使它們都承受一定的負荷。）P15614、學(xué)前兒童體育教學(xué)的途徑和方法：（1）空氣、陽光和水是最好的自然因素。（利用自然因素實施的體育教學(xué)）（2）活動量取決于活動的強度、密度和時間三個因素。（三個因素是相互制約的）三者的關(guān)系：強度大，密度不能過高。強度小，可適當(dāng)增加活動密度時間。一般要求低強度、高密度，時間不要太長。15、托幼機構(gòu)的閱讀衛(wèi)生：兒童的姿勢、眼睛離書本的距離、閱讀的持續(xù)時間、讀物的選擇等都會影響兒童的健康。閱讀時，眼睛與書本之間的距離保持在35-40CM左右，不要讓兒童過長時間的閱讀，否則易引起大腦皮層和視覺器官的過度緊*和疲勞。每次閱讀時間以10-20分鐘為宜。16、圖書選擇色彩鮮明、圖像符號清晰、紙*堅韌潔白、無反光的讀物。應(yīng)經(jīng)常進行消毒（太陽曬）P16117、托幼機構(gòu)的繪畫、寫字衛(wèi)生，應(yīng)注意繪畫、寫字的持續(xù)時間（不宜超過5-10分鐘）、握筆姿勢、所用材料以及用眼衛(wèi)生等方面的問題。18、托幼機構(gòu)的唱歌衛(wèi)生，要特別注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲勞、損傷。持續(xù)唱歌時間不宜過長，以4-5分鐘為適宜。P162第八章托幼機構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生1、托幼機構(gòu)內(nèi)部的心理社會環(huán)境：（1）良好的師生關(guān)系。（2）友好的同伴關(guān)系。P1652、各室配置的衛(wèi)生原則：在托幼機構(gòu)的房舍內(nèi)，各室的配置應(yīng)使每班兒童都有一套本班使用的房間。P1713、托幼機構(gòu)與家庭社區(qū)等心理社會環(huán)境的聯(lián)系：①**的家庭氣氛②托幼機構(gòu)與家庭教育上的一致性4、托幼機構(gòu)的房舍建筑由活動及輔助用房、辦公及輔助用房以及生活用房三部分組成。5、托幼機構(gòu)房舍各室的配置應(yīng)能保證學(xué)前兒童的生活和衛(wèi)生制度的順利執(zhí)行，應(yīng)能便于學(xué)前兒童的睡眠、進餐、戶外活動、作業(yè)、游戲等活動的進行，便于控制傳染病的流行。各室配置應(yīng)使每班兒童都有一套本班使用的房間，即組成一個班的單元，包括活動室、臥室、盥洗室、掛衣室、廁所和貯藏室等。6、活動室是學(xué)前兒童生活、活動的主要場所，每個學(xué)前兒童平均占地2.4m27、通風(fēng)的目的是通過空氣的流動，排出室內(nèi)污濁空氣，送入室外的新鮮空氣，調(diào)劑室內(nèi)的氣溫、氣濕和氣流。常以空氣中二氧化碳的含量作為評價空氣清潔程度的重要指標(biāo)，二氧化碳的濃度不可超過0.1%，為使室內(nèi)的空氣符合衛(wèi)生學(xué)的要求，必須通過每小時多次開窗換氣配置空氣。P1748、（選擇題P176）采光窗的面積是決定室內(nèi)采光是否充分的主要因素。玻地面積比是衡量室內(nèi)采光狀況的一項重要指標(biāo)。玻地面積比：不低于1：5—1：6.室深系數(shù)不應(yīng)<1：2，雙側(cè)采光不應(yīng)<1：4.。一般要求離窗最遠的桌面上的采光系數(shù)（即采光系數(shù)的最低值）不低于1.5%。9、室內(nèi)照度的大小主要取決于燈的種類、功率和數(shù)量。室內(nèi)照度的均勻程度主要取決于燈的數(shù)量和燈的懸掛高度。均勻系數(shù)指的是室內(nèi)最低照度與最高照度之比，一般要求該系數(shù)不小于0.5。10、學(xué)前兒童正處于身體發(fā)育的階段，配置桌椅應(yīng)是動態(tài)的，根據(jù)不同身高情況為兒童配置相適應(yīng)的桌椅。合乎兒童身材大小的桌椅能使學(xué)前兒童保持良好的坐姿，減少疲勞程度的增加，預(yù)防姿勢性脊柱彎曲，有利于保護視力。桌椅各部分大小都有其衛(wèi)生學(xué)依據(jù)，尺寸是根據(jù)學(xué)前兒童的身高及身體各部分的比例等因素確定的。桌高與椅面高之差為桌椅高差，它是兒童桌椅中對學(xué)前兒童就坐姿勢影響最大的一個指標(biāo)。合乎衛(wèi)生學(xué)要求的桌椅高差，能使學(xué)前兒童就坐時雙臂自然地放在桌面，兩肩齊平，背部挺直。P178-18011、對玩具的衛(wèi)生要求主要應(yīng)考慮不易傳染疾病、無毒、安全以及不對學(xué)前兒童產(chǎn)生心理傷害等問題。12、學(xué)前兒童繪畫或書寫時使用的紙*，應(yīng)是白色或淺色的。13、體育用具的衛(wèi)生要求是要適合學(xué)前兒童身心特點，促進學(xué)前兒童身體素質(zhì)的發(fā)展；要堅固、耐用、平滑、安全；要簡單、輕巧、美觀；還要便于修理和保養(yǎng)。P184第九章托幼機構(gòu)的安全與急救1、發(fā)生意外事故的原因：P186（1）保教人員安全意識不強，安全措施不落實。（2）幼兒缺乏生活經(jīng)驗，安全觀念淡薄。（3）幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不完整，平衡動能差。（4）托幼機構(gòu)的客觀環(huán)境因素。2、托幼機構(gòu)的安全措施：P187（1）提高安全意識，健全規(guī)章制度（2）消除意外事故的隱患（3）注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全（4）進行安全教育3、對學(xué)前兒童急救的原則：（1）搶救生命（2）防止殘疾（3）減少痛苦。P1884、幼兒發(fā)生"青枝骨折”后，疼痛不明顯，肢體仍可活動，易被忽視，骨折自愈后會形成畸形。要重視，最好拍個片。5、對開放性骨折，在夾板固定前應(yīng)先止血，局部消毒處理，不要將外露骨骼推入傷口，應(yīng)蓋上消毒紗布后再用夾板固定，送醫(yī)院治療。P194第十章學(xué)前兒童健康教育1、健康教育是為兒童的發(fā)展提供有計劃的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，旨在提高兒童對有關(guān)健康科學(xué)的認知水平，改善對待個人和群體健康的態(tài)度，培養(yǎng)有益于個人、社會和民族健康的行為方式和習(xí)慣。對孩子最根本的是行為習(xí)慣。P198學(xué)前兒童的健康態(tài)度和信念的確立以及健康行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，是建立在正確的健康知識的基礎(chǔ)之上的。2、從認知到行為，這是一個復(fù)雜的過程。知識、態(tài)度和行為這三者關(guān)系，知識是基礎(chǔ)，態(tài)度是動力，行為是目標(biāo)，為了達到目標(biāo)，就要使接受教育者具有應(yīng)有的知識和正確的態(tài)度。P1993、學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容的組成：學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)該包括身體、心理和社會適應(yīng)三個方面。內(nèi)容應(yīng)涉及認知、情感和行為這三個領(lǐng)域。*3、學(xué)前兒童健康教育的具體內(nèi)容：P203-205（1）個人衛(wèi)生教育要注意培養(yǎng)：①生活自理能力②有規(guī)律的生活習(xí)慣③清潔衛(wèi)生習(xí)慣④學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣（2）心理健康教育（3）營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生教育（4）消費衛(wèi)生教育（5）環(huán)境衛(wèi)生教育（6）疾病預(yù)防和控制的教育（7）性教育4、以健康為主題的單元教學(xué)是組織健康教育內(nèi)容的一種方式，能為學(xué)前兒童提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。5、托幼機構(gòu)健康教育的途徑：P207（1）通過教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、成人的榜樣以及成人直接的教學(xué)等途徑得以實施。（2）課程設(shè)置中的其他各個領(lǐng)域有密切的聯(lián)系。（3）家庭教育和社區(qū)教育的配合。6、托幼機構(gòu)健康教育的方法：（填空）P208（1）動作和行為練習(xí)（2）情境演示（3）游戲（4）討論（5）講解示*（6）參觀訪問△動作和行為練習(xí)：動作和行為練習(xí)是讓學(xué)前兒童對已經(jīng)學(xué)過的動作技能和行動方式進行反復(fù)練習(xí)，從而形成穩(wěn)固的行為習(xí)慣。使兒童身心以最經(jīng)濟的消耗，收到最大的活動和學(xué)習(xí)的效果?！髑榫逞菔荆鹤寣W(xué)前兒童以表演的方式思考和表現(xiàn)在不同的生活情境中作出行為對策的方法。簡答*1、怎樣才能被稱得上是一個健康的人？（第一章緒言）答：早在1947年，世界衛(wèi)生組織在其憲章中提出，健康是"身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，無論種族、、政治信仰和經(jīng)濟狀況有何差別，所有人都擁有享受現(xiàn)有最高的健康標(biāo)準這一基本權(quán)利”，根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義，一個身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好的人，才能被稱得上是一個健康的人。*2、能夠反應(yīng)兒童生長發(fā)育的常用指標(biāo)有哪些？（第一章緒言）答：①形態(tài)指標(biāo)有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等。②生理指標(biāo)有脈搏、血壓、肺活量等。③運動素質(zhì)指標(biāo)有運動速度、耐力、肌力、協(xié)調(diào)性、靈活性等。④心理指標(biāo)有智商、社會商數(shù)等。3、影響學(xué)前兒童健康的4個因素是什么？（第一章緒言）答：（1）環(huán)境因素：①自然因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等。②社會環(huán)境因素（學(xué)校、家庭）包括政治制度、社會經(jīng)濟關(guān)系、倫理道德、、風(fēng)俗、文化變遷、社會人際關(guān)系、教育等。（2）保健設(shè)施的易得性（3）生物學(xué)因素（4）生活方式（最重要的因素）：生活方式是在一定歷史時期和社會條件下，各民族、階級和社會群體的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娛樂、社會交往等方面。*4、有益于學(xué)前兒童的健康的生活方式有哪些？（第一章緒言）答：①合理和平衡的膳食，注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等；②生活應(yīng)有規(guī)律，堅持體育運動等；③注意消費行為衛(wèi)生，能對各種消費物品初步作出較為明智的消費決策，采取相應(yīng)的消費行動；④能定期接受健康檢查；⑤在日常生活中保持穩(wěn)定和樂觀的情緒，能自尊自重等。5、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的新模式是什么？作用是什么？（第一章緒言）答：兒童衛(wèi)生保健從生物模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯铩睦怼鐣Ｊ?，衛(wèi)生保健模式的轉(zhuǎn)變有利于人們從生物、心理和社會的諸多因素及其相互作用中去全面考察人的健康問題。運用生物—心理—社會模式對學(xué)前兒童實施衛(wèi)生保健，應(yīng)從身體、心理和社會適應(yīng)三個方面揭示各種因素對學(xué)前兒童產(chǎn)生影響作用的性質(zhì)、程度和基本規(guī)律。6、為什么學(xué)前兒童易脫臼？（第二章生長發(fā)育與保健）答：兒童的關(guān)節(jié)軟骨相對較厚，關(guān)節(jié)囊、韌帶的伸展性大，關(guān)節(jié)運動*圍較成人大，但關(guān)節(jié)囊、韌帶較松弛，關(guān)節(jié)牢固性差，在外力的作用下，較成人容易發(fā)生脫臼。適當(dāng)?shù)捏w育活動和勞動可以增強關(guān)節(jié)的牢固性、柔韌性和靈活性。*7、學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律？（第二章生長發(fā)育與保?。┐穑海?）生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性（2）生長發(fā)育的程序性（3）生長發(fā)育的不均衡性（4）生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性（5）生長發(fā)育的個體差異性*8、人體各系統(tǒng)的生長發(fā)育，有哪些不同的發(fā)育趨勢？（第二章生長發(fā)育與保?。┐穑孩偕窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育得最早；6歲兒童已達到成人腦重的90%。②肌肉、骨骼和一般內(nèi)臟器官的發(fā)育趨勢和身長、體重的增長規(guī)律相似；③淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，到10歲以后就逐漸退化；④生殖系統(tǒng)到青春期迅速發(fā)育。*9、兒童生長發(fā)育的標(biāo)準？（第二章生長發(fā)育與保?。┐穑荷L發(fā)育的標(biāo)準是評價個體或集體兒童生長發(fā)育狀況的統(tǒng)一制度。一般通過一次大數(shù)量（橫剖面）發(fā)育調(diào)查，搜集發(fā)育指標(biāo)的測量數(shù)值，經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)處理，所獲得的資料即可成為該地區(qū)個體和集體兒童發(fā)育的評價標(biāo)準。生長發(fā)育標(biāo)準都是相對的、暫時的，只能在一定地區(qū)和一定的時間內(nèi)使用。*10、呼吸道感染的防治方法？答：①加強兒童體格鍛煉②呼吸道感染流行季節(jié)不去擁擠的公共場所，出門戴口罩③不去病人家串門，隔離患兒④加強營養(yǎng)，注意休息⑤服用預(yù)防藥*11、營養(yǎng)性缺鐵性貧血的預(yù)防？答：①妊娠后期，孕母需增加含鐵豐富的食物或服補血藥物。②堅持母乳喂養(yǎng)，乳兒自出生后3個月左右可逐漸加含鐵豐富的輔食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，及早讓嬰兒適應(yīng)五谷雜糧的味道。③2歲以后的兒童膳食應(yīng)多選用含鐵多的食物，添加適量的鐵制劑和維生素C，維生素C可使三價鐵還原成二價鐵，使鐵易溶于水，便于吸收。④早防早治消化營養(yǎng)紊亂及感染性疾病。12、維生素D缺乏性佝僂病預(yù)防？（第三章）答：①安排兒童多在戶外活動，多曬太陽，接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)，及時添加蛋黃、肝等輔食。如果食物中含鈣不足，應(yīng)補充鈣和維生素D制劑。③及時治療*些疾病。13、齲齒的預(yù)防？（第三章）答：（1）注意口腔衛(wèi)生。（2）為學(xué)前兒童提供的膳食中要有足量的鈣、磷等物質(zhì)，維生素和氟、鍶等微量元素，使牙齒能得到正常發(fā)育。（3）多增加戶外活動，多曬太陽，以保證牙齒正常鈣化，加強牙的抗酸能力。（4）藥物防齲。（5）定期口腔檢查，及早發(fā)現(xiàn)齲齒，早期進行治療。14、傳染病的特征？（第三章）答：（1）有病原體：每種傳染病都有其特殊的病原體（2）有傳染性（3）有免疫性：有的傳染病在病愈后可獲終身免疫（4）病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性①潛伏期（有傳染性）最長潛伏期（根據(jù)*種傳染病的最長潛伏期，可以確定這種傳染病的檢疫期限。最短潛伏期為確認發(fā)病原因提供有價值的信息。）②前驅(qū)期③癥狀明顯期④恢復(fù)期15、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)及怎樣預(yù)防？（第三章）答：（一）三個基本環(huán)節(jié)：（1）傳染源A、傳染病患者B、病原攜帶者病后病原攜帶者和健康病原攜帶者C、受病原體感染的動物（2）傳播途徑（選擇）切斷傳染源空氣傳播飲食傳播接觸傳播蟲媒傳播醫(yī)源性傳播（3）易感人群保護易感者（二）傳染病的預(yù)防（1）管理傳染源A、早發(fā)現(xiàn)病人:健全晨檢制度，通過一摸（摸前額，粗知體溫是否正常）、二問（詢問兒童在園外的生活情況）、三看（觀看皮膚、五官和精神狀況有無異常），發(fā)現(xiàn)異常，及時診斷。B、早隔離病人C、對傳染病的接觸者進行檢疫（2）切斷傳播途徑（3）保護易感人群16、學(xué)前兒童心理的發(fā)育與保??？（第四章）答：（1）動作的發(fā)育動作的發(fā)育狀況常被用作評價新生兒和嬰兒心理發(fā)育狀況的很有價值的指標(biāo)。自上而下（頭尾法則）、自中心而邊緣（遠近法則）、由粗到細等規(guī)律。在兒童早期，動作的發(fā)育在一定程度上標(biāo)志著兒童心理發(fā)育的水平。（2）語言的發(fā)育語言的發(fā)育必須要求聽覺、發(fā)音器官及大腦三者的功能發(fā)育正常，語言的發(fā)育也是衡量學(xué)前兒童心理發(fā)育水平的重要標(biāo)志。（3）認知的發(fā)育3歲以前，觸摸覺起重要作用。3歲以后，觸摸覺在認識客觀事物中的地位逐漸讓位于視、聽覺。（4）情緒、情感的發(fā)育兒童年齡小，抑制過程較弱。（5）個性的發(fā)育2歲左右，個性逐漸萌芽。兒童在學(xué)前期形成的個性心理特征和個性傾向，是一個人個性的核心成分，具有重要意義。心理發(fā)育遵循如下順序：從感知→運動→情緒→動機→社會能力（語言交往等）→抽象思維。17、學(xué)前兒童心理發(fā)育的評價方法？（第四章）答：談話法、觀察法、篩選檢查法和診斷測驗法（智力測驗、人格測驗）（1）談話法：通過與兒童和與兒童熟悉的人的談話，獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育和行為表現(xiàn)的信息。（2）觀察法：是在自然條件下，觀察者為評價學(xué)前兒童的心理發(fā)育狀況而進行的有計劃的知覺過程。(3)篩選檢查法:篩選的目的是運用盡可能簡便的方法獲取有關(guān)兒童心理發(fā)育方面的信息，以便據(jù)此作出決定，確定所測兒童是否需要作進一步的診斷性評價。對兒童日后的發(fā)育也沒有預(yù)言作用。18、學(xué)前兒童問題行為的特征？（第五章）答：（1）癥狀單一；（2）有些癥狀在一定年齡出現(xiàn)是正常的，隨年齡增長會逐漸恢復(fù)（3）有很大的異變性P96*（學(xué)前兒童的問題行為是兒童發(fā)展過程中特有的問題和障礙。這類問題和障礙在兒童期，特別是在學(xué)齡前階段，通常表現(xiàn)為情緒或行為方面的*一種或少數(shù)幾種孤立的偏離常態(tài)，而不是一大堆的癥狀。這類問題和障礙，在兒童發(fā)展的一定階段出現(xiàn)，可以看作是正常現(xiàn)象，只有當(dāng)它們得過分突出，或者在不適宜出現(xiàn)的發(fā)展階段出現(xiàn)時，才被認為是問題行為。這類問題和障礙在學(xué)前兒童發(fā)展的過程中有很大的易變性和被動性，有的會隨著他們年齡的增長而自然消失，有的經(jīng)過矯治即可得以糾正，有的即使終身保留也不會引起其他方面的問題。）論述題1、兒童的品行障礙？（第五章）答：比較常見的品行障礙有攻擊性行為、偷竊、說謊、殘害小動物、破壞公物等。攻擊性行為是學(xué)前兒童中最為常見的一種品行障礙，到學(xué)齡期后則日漸減少，表現(xiàn)為當(dāng)兒童遭受挫折時采取打人、咬人、抓人、踢人、沖撞他人、奪取他人的東西、扔?xùn)|西以及其他類似的方式，引起同伴或成人與其對立和爭斗，學(xué)前期兒童的攻擊性行為可以針對教師或同伴，更多的則是針對自己的父母。矯正學(xué)前兒童人攻擊性行為，應(yīng)首先注意改變親子之間、師生之間以及同伴之間的關(guān)系，較為嚴重的兒童，則可以配合以社會訓(xùn)練和性格培養(yǎng)為目標(biāo)的心理治療。對于學(xué)前兒童人偷竊行為不能姑息，堅持獎勵兒童的誠實行為，滿足其合理需求。學(xué)前兒童初次上托幼機構(gòu)，不習(xí)慣與父母分離，出現(xiàn)分離焦慮情緒是正常的，對于拒上托幼機構(gòu)的兒童，應(yīng)充分了解其生活環(huán)境和心理狀況，減輕他們的心理壓力，鼓勵他們積極參與游戲和集體活動，增強其社會適應(yīng)能力。應(yīng)從根本上改善親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓兒童在家庭和集體生活中感受到溫暖，此外，還應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好的個性，消除自卑心理以及對立和反抗的態(tài)度。2、語言障礙，口吃現(xiàn)象。（第五章P101-102）答：發(fā)育性語言障礙是學(xué)前兒童中的一種因發(fā)育遲緩而造成的語言障礙，可以分為接受性語言障礙和表達性語言障礙兩種類型。發(fā)音性語言障礙是學(xué)前兒童的又一種語言障礙，沒有發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變，但在說話時語音不清晰?？诔允菍W(xué)前兒童中常見的一種語言節(jié)律的障礙。有這種語言障礙的兒童大多自卑、羞怯、退縮、孤獨、不合群。兒童在情緒興奮、懼怕、激動等心理緊*狀態(tài)下，口吃表現(xiàn)更嚴重，大都發(fā)生在2-5歲。矯治兒童的口吃的方式：①首先要消除環(huán)境中的各種不良因素。②鼓勵主動練習(xí)，大膽地說話。③對于口吃較為嚴重的兒童，不要強迫他們說話。④用簡單的對答方式一問一答。3、神經(jīng)性習(xí)慣。（第五章P102）答：在學(xué)前兒童中，神經(jīng)性習(xí)慣，如吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等都是常見問題行為，與兒童年齡存在一定關(guān)系。預(yù)防兒童吮吸手指的習(xí)慣，關(guān)鍵在于從小培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，定時定量地進食，饑飽適度，創(chuàng)造良好心理社會環(huán)境，提供豐富的玩具和材料，不能采用粗暴的教育手法，恐嚇、打罵等。涂抹苦味劑的方法能糾正部分兒童吮吸手指的行為，更好的方法是以感興趣的活動去吸引兒童的注意力，滿足兒童的合理需求。學(xué)前兒童咬指甲的行為常發(fā)生在心理緊*之際，應(yīng)從消除其心理緊*入手，在指甲上涂抹苦味劑有助于部分兒童克服咬指甲的習(xí)慣。兒童用手撫弄自己的生殖器，或用其他方式刺激陰部的行為習(xí)慣被稱為習(xí)慣性陰部摩擦。進行預(yù)防：培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，保持清潔和干燥，讓兒童養(yǎng)成上床就入睡，醒來就起床的習(xí)慣，糾正兒童的睡眠姿勢，不要給兒童穿太小太緊的褲子，注意兒童有無寄生蟲感染，為兒童安排感興趣的活動，將其注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動中去。網(wǎng)絡(luò)參考資料：選擇題：1.食物所含的營養(yǎng)素中，可以在體內(nèi)產(chǎn)生熱量的有（A）A.3種 B.4種C.5種 D.6種2.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)成分為（C）A.碳水化合物 B.脂肪C.蛋白質(zhì) D.無機鹽3.夜盲癥的病因是缺乏（A）A.維生素A B.維生素BC.維生素C D.維生素D4.兒童熱能消耗所特有的部分為（B）A.基礎(chǔ)代謝 B.生長發(fā)育C.食物特殊動力作用 D.活動5.在嬰幼兒百天時，應(yīng)添加的最為重要的營養(yǎng)素是（B）A.鈣 B.鐵C.碘 D.鋅6.對于促進兒童生長，保持正常味覺，促進創(chuàng)傷愈合以及提高機體免疫功能均有重要作用的無機鹽是（A）A.鋅 B.鈣C.鐵 D.碘7.6個月以下乳兒降溫最為安全的方法是（B）A.藥物降溫 B.物理降溫C.降低室溫 D.熱敷8.當(dāng)兩眼向前平視時，兩眼的黑眼珠位置不對稱，稱為（A）。A.斜視B.近視C.弱視 D.遠視10.通過甲狀腺素來實現(xiàn)其生理功能的無機鹽是（B）A.鐵B.碘C.鈣 D.鋅11.解除嬰兒"皮膚饑渴”的有效方法是（D）A.定時喂養(yǎng) B.語言交流C.定時沐浴 D.嬰兒撫觸12.興趣能促使大腦皮質(zhì)產(chǎn)生（ A）A.優(yōu)勢興奮 B.鑲嵌式活動C.動力定型 D.抑制機制13.嬰幼兒眼球前后徑較短，物體成像于視網(wǎng)膜后方稱（C）A.正常視力 B.生理性近視C.生理性遠視 D.弱視14.足月正常兒的體重是(A)。A．大于2500克B.小于2500克C．大于3500克D.小于3500克15.新生兒出現(xiàn)水腫的時間為(C)。A．3-4天B.4-5天C．3-5天D.3-6天16.新生兒護理中的重要環(huán)節(jié)是(A)。A．撫觸B.洗澡C．喂食D.睡眠17.被稱為三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素的是(A)。A．蛋白質(zhì)、脂類與碳水化合物B.礦物質(zhì)、脂類與碳水化合物C．蛋白質(zhì)、糖類與碳水化合物D.維生素、脂類與熱源18.壞血病是由于缺乏(A)。A．維生素CB.維生素AC．維生素DD.維生素E19.小兒對食物以外的物品有不可自制的食欲，稱為(C)。A．桑葉黃B.鉤蟲病C．異嗜癖D.懶黃病20.肥胖癥是指脂肪儲存使體重超過正常(B)。A．10%B.20%C．30%D.40%21.骨折現(xiàn)場急救的原則是防止傷肢再活動，這種處理叫(D)。A．固骨B.接骨C．附著D.固定22.瀕臨死亡是指呼吸停止(C)。A．2分鐘以上B.3分鐘以上C．4分鐘以上D.5分鐘以上23.智力落后兒童的智商低于(A)。A．70B.80C24.每餐熱量分配中，早餐占(B)。A．10%B.25%C．30%BD.35%25.含粗纖維多的蔬菜，不宜食用的人群是( )。A．2歲以下B.3歲以下C．4歲以下D.5歲以下26."腳氣病”的產(chǎn)生是因為缺乏（B）A.維生素B.維生素B1C27.托幼園所室外游戲場所應(yīng)使每班專用的場地不小于(D)。A．30平方米B.40平方米C．50平方米D.60平方米28.正常新生兒每分鐘呼吸約（A）A.40次 B.30次C.20次 D.16次29.嬰幼兒智力發(fā)育的最大威脅是缺乏（A）A.碘 B.鋅C.鈣 D.鐵30.患壞血病是因為缺乏（C）A.維生素A B.維生素BC.維生素C D.維生素D31.佝僂病的發(fā)生是由于缺乏（D）A.維生素A B.維生素BC.維生素C D.維生素D32.屬于空氣飛沫傳播的疾病是（A）A.猩紅熱 B.甲型肝炎C.蛔蟲病 D.細菌性痢疾33.屬于蟲媒傳播的疾病是（D）A.百日咳 B.乙型肝炎 C.麻疹 D.流行性乙型腦炎34.3~6歲兒童每日需食牛奶或豆?jié){（D）A.100克 B.150克C.200克D.250克36.空氣浴鍛煉最好開始于（B）A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季37.兒童乳牙共有（C）A.28顆 B.26顆C.20顆 D.18顆38．全身耗氧量最高的是(D)A．循環(huán)系統(tǒng) B．消化系統(tǒng)C．呼吸系統(tǒng) D．神經(jīng)系統(tǒng)39．不能讓幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發(fā)生(D)A．脫臼 B．青枝骨折C．腦震蕩 D．骨盆變形40．非特異性免疫的免疫功能是(A)A．生來就具有的 B．自胎盤、乳汁獲得的C．預(yù)防接種后具有的 D．感染后獲得的41."腳氣病”的產(chǎn)生是因為缺乏（B）A.維生素B.維生素B1C42.新生兒每天睡眠時間長達（DA.16～18小時 B.18～20小時C.20～22小時 D.22～24小時填空題：1.咽是呼吸和__消化________系統(tǒng)的共同通道。2.預(yù)防動脈硬化要從__兒童________時期開始。3.傳染源是被病原體感染的__人________或動物。4.小兒以_腹式_________呼吸為主。5.六個月以下乳兒降溫采用__物理_____