新教材高中語(yǔ)文第二單元第6課破q插秧歌課件部編版必修上冊(cè)

6芣苢插秧歌1.體會(huì)詩(shī)人的情感,體會(huì)詩(shī)歌中表現(xiàn)出的勞動(dòng)之美。2.閱讀詩(shī)歌,感受兩首詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

任務(wù)一文本知識(shí)解讀一、走近作者楊萬(wàn)里(1127—1206),字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋。吉水(今屬江西)人。南宋詩(shī)人。與陸游、尤袤、范成大并稱“中興四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字,故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。紹興二十四年(1154),楊萬(wàn)里登進(jìn)士第,歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝,曾任國(guó)子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書監(jiān)等職。其詩(shī)大多描寫自然景物,創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。此外也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的作品。有《誠(chéng)齋集》傳世。二、探究背景

閱讀下面的材料,然后借助新媒體,進(jìn)一步了解相關(guān)背景,為欣賞作品做好準(zhǔn)備。(1)《芣苢》是周代人們采集野生植物車前草時(shí)所唱的歌謠?！睹?shī)序》:“《芣苢》,后妃之美也,和平,則婦人樂(lè)有子矣?！焙笕硕嗖毁澇擅虻恼f(shuō)法。(2)淳熙六年(1179)春,楊萬(wàn)里常州任滿,西歸故鄉(xiāng)吉水,途經(jīng)衢州(今浙江衢州),時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié),詩(shī)人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞,作該詩(shī)。三、拓展知識(shí)

“古代社會(huì)的人生百科全書”——《詩(shī)經(jīng)》

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,收錄了從周初至春秋中葉的詩(shī)歌305篇,反映了約500年的社會(huì)面貌?？鬃釉爬ā对?shī)經(jīng)》的宗旨為“無(wú)邪”,并教育弟子讀《詩(shī)經(jīng)》以作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)。先秦諸子中引用《詩(shī)經(jīng)》者頗多,如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人,在說(shuō)理論證時(shí),多引述《詩(shī)經(jīng)》中的句子以增強(qiáng)說(shuō)服力。至漢武帝時(shí),《詩(shī)經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典?！对?shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富,反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì),甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面,是周代社會(huì)生活的一面鏡子。

你搜集的內(nèi)容:[品讀鑒賞][1]場(chǎng)面一:人們呼朋引伴,一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時(shí)興致盎然的樣子,后兩句則流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情?！安伞薄坝小?是對(duì)采集的一般性描述。[2]場(chǎng)面二:具體描寫用手摘取芣苢的動(dòng)作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢,“捋”則是把長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個(gè)簡(jiǎn)單的字不僅寫出了芣苢的不同長(zhǎng)勢(shì),而且還使人想象出人們采摘時(shí)嫻熟的技巧和忙碌的場(chǎng)景。[3]場(chǎng)面三:具體描寫用衣襟兜取芣苢的動(dòng)作?！把K”和“襭”兩個(gè)字寫出了人們采摘?jiǎng)幼鞯拿艚蒽`巧。人們采摘芣苢越來(lái)越歡,越來(lái)越多,于是用衣襟來(lái)兜。[品讀鑒賞][1]首聯(lián):“拋”“接”“拔”“插”動(dòng)詞運(yùn)用精妙。尤以“拋”最妙,活畫出秧束在空中飛舞的情態(tài)。只兩句便將熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面躍然紙上。[2]頷聯(lián):“兜鍪”和“甲”,運(yùn)用比喻的修辭手法,暗示搶插秧苗無(wú)異于一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)。[3]頸聯(lián):細(xì)節(jié)“低頭折腰只不答”,側(cè)面反映了搶插秧苗的緊張程度。[4]尾聯(lián):語(yǔ)言描寫,農(nóng)夫?qū)λ惋埲说膰诟?表現(xiàn)了他的時(shí)時(shí)盡力,事事操心,以及農(nóng)家人吃苦耐勞的品格。

任務(wù)二基礎(chǔ)知識(shí)積累自查工具書,完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、識(shí)記字音芣苢()()

掇之()捋之()袺之()襭之() 胛()兜鍪() () 半霎()蒔()未匝()

fúshàduō

dōuluōmóujiéxié

jiǎ

yǐshìzā二、一詞多義

薄言采之（）

不宜妄自菲?。ā冻鰩煴怼罚ǎ?/p>

薄暮冥冥，虎嘯猿啼（《岳陽(yáng)樓記》）（）薄言采之（）

此人一一為具言所聞（《桃花源記》）（）

照管鵝兒與雛鴨（）

呼爾而與之，行道之人弗受（《魚我所欲也》）（）

所識(shí)窮乏者得我與（《魚我所欲也》）（）

助詞，無(wú)實(shí)義動(dòng)詞，看不起動(dòng)詞，迫近

動(dòng)詞，說(shuō)

連詞，和

動(dòng)詞，給

同“歟”，語(yǔ)氣詞

助詞，無(wú)實(shí)義三、古今異義寥廓·遼闊他

喚渠朝餐歇半霎古義:

。今義:人工開鑿的水道。一、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)芣苢插秧歌二、內(nèi)容主旨

芣苢本詩(shī)是一首明快而優(yōu)美的勞動(dòng)之歌。詩(shī)歌描述了田家婦女采車前草的集體勞動(dòng)情景,歌頌了廣大婦女熱愛(ài)勞動(dòng)的美德,表達(dá)了她們向往自由、幸福生活的心聲。

插秧歌本詩(shī)刻畫了一個(gè)普通農(nóng)民家庭全家上陣、冒雨搶插秧苗的場(chǎng)景,描摹細(xì)致,細(xì)節(jié)生動(dòng),描繪出了一幅雨中插秧的農(nóng)耕風(fēng)俗圖畫,表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的勞動(dòng)生活,字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂(lè)觀的精神。任務(wù)一文本梳理細(xì)品鑒

(一)感受詩(shī)人的情感,體會(huì)詩(shī)中表現(xiàn)出的勞動(dòng)之美。1.《芣苢》這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集車前草的勞作過(guò)程,這個(gè)過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的?答案:(1)綜觀《芣苢》一詩(shī),“采”“有”“掇”“捋”

“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用極具特點(diǎn),將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過(guò)程真實(shí)地表現(xiàn)了出來(lái)。(2)《芣苢》中疊字用得頗多,“采采芣苢”中的“采采”二字,在重章復(fù)沓中將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來(lái),將女子勞作的過(guò)程和勞作的心情自然地表達(dá)了出來(lái)。2.楊萬(wàn)里描繪農(nóng)民的日常勞動(dòng)及生活場(chǎng)景,是從人們司空見慣的現(xiàn)象中去領(lǐng)悟生活內(nèi)蘊(yùn)的。請(qǐng)結(jié)合《插秧歌》談?wù)勥@一特點(diǎn)。答案:全詩(shī)最成功的地方在于詩(shī)末所擷取的細(xì)節(jié)。農(nóng)民一年到頭,備嘗艱辛,還要時(shí)時(shí)生活在種種憂患當(dāng)中。這不,頂風(fēng)冒雨插好了秧苗,還要時(shí)刻提防被家禽踏壞。詩(shī)人此處一反常調(diào),不去揭示水旱災(zāi)害的侵襲和沉重賦稅的盤剝,而是從細(xì)微處著眼,以農(nóng)民對(duì)家禽的提防來(lái)寫農(nóng)民的憂患。而農(nóng)民所擔(dān)心的事情越細(xì)微,也就越令人感到辛酸和悲憫。3.《芣苢》《插秧歌》描寫了古人的日常生活與勞作場(chǎng)景,使人感受到他們勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)與情趣。試結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)“樂(lè)”從何來(lái)。答案:觀點(diǎn)一:采擷之樂(lè)?！镀]苢》一詩(shī)使人仿佛看到這樣的場(chǎng)景:三三兩兩的美麗姑娘行走在田野間,滿山遍野的芣苢綠得鮮亮,姑娘們快樂(lè)地投入到勞動(dòng)中。一開始,姑娘們是一棵棵“掇之”。芣苢太多了,姑娘們興致勃勃,一把把“捋之”,手提衣襟“袺之”,扎起衣襟“襭之”。她們一邊采摘一邊對(duì)歌,清亮的歌聲在田野里飄蕩。觀點(diǎn)二:耐勞之樂(lè)?！恫逖砀琛芬辉?shī)中說(shuō)雨勢(shì)甚猛,農(nóng)民盡管戴盔披甲,仍被淋得渾身濕透。在如此惡劣的天氣條件下插秧不輟,可見耐勞之樂(lè)。觀點(diǎn)三:愛(ài)惜之樂(lè)?！恫逖砀琛芬辉?shī)的尾聯(lián)是農(nóng)夫?qū)λ惋埲说拇鹪?“秧還沒(méi)插完,沒(méi)空吃早飯。你回去要管好家里的鵝與鴨,免得它們?cè)闾Ｇf稼?！闭Z(yǔ)言描寫生動(dòng)樸實(shí),極富生活氣息,勾勒出一個(gè)時(shí)時(shí)盡力、事事操心的農(nóng)人形象(愛(ài)惜勞動(dòng)成果的農(nóng)民形象)。(二)感受兩首詩(shī)的藝術(shù)魅力。1.前人讀《芣苢》說(shuō):反復(fù)吟詠,“自然生其氣象”。本詩(shī)有什么寫作特點(diǎn)?產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果?

2.《插秧歌》一詩(shī)句句平易自然,卻又不乏新奇快語(yǔ),請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。答案:重章疊句。不斷重復(fù)產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感。同時(shí),六個(gè)動(dòng)詞的變化又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。答案:首聯(lián)寫熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面,“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞,準(zhǔn)確、具體、平實(shí),表現(xiàn)出插秧時(shí)一家人分工明確。頷聯(lián)寫雨中插秧的情形,用“盔甲”防護(hù),雨水仍從頭上流入脖頸并沾濕肩膀,不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大。頸聯(lián)寫勞作的忘我程度,家人送飯讓插秧的人歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話,插秧的人連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有,如此便寫出搶插秧苗的緊張程度。最妙的是尾聯(lián),寫出了全家其樂(lè)融融的畫面,模擬農(nóng)夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)插完,讓送飯人趕緊照看好那幫鵝鴨。詩(shī)人運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言隨意擷取農(nóng)夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語(yǔ)言,使讀者有身臨其境之感。3.楊萬(wàn)里的《插秧歌》具有立意新、構(gòu)思奇的特色。請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)在藝術(shù)手法上的特點(diǎn)。答案:開篇二句節(jié)奏急促,通過(guò)多而密的主語(yǔ)和動(dòng)詞變換,十分巧妙地表現(xiàn)了插秧工作的緊張、繁忙。第三、四句緊承前兩句,運(yùn)用了一個(gè)新穎的比喻,把他們頭上戴的斗笠比作頭盔,把身上披的蓑衣比作鐵甲。頭盔和鐵甲都是戰(zhàn)士打仗必備的裝束,如此比喻,也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景,突出了勞動(dòng)的緊張氣氛。詩(shī)人以一種貌似輕松的筆調(diào)言之,實(shí)際上飽含苦澀意味,表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛。

側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。如《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”兩句,沒(méi)有直接說(shuō)雨大,但通過(guò)雨從頭上流入脖頸并沾濕肩膀,不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大。

請(qǐng)運(yùn)用側(cè)面描寫的手法,描寫一個(gè)場(chǎng)景或者刻畫一個(gè)人物,200字左右。任務(wù)二重點(diǎn)難點(diǎn)全突破

答案:

(示例)劇場(chǎng)里,每個(gè)角落都是人,連過(guò)道的石階上都坐著人:工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生,甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民。從前面一排向后一望,這里簡(jiǎn)直像人海,但海面平靜,人們都屏住呼吸,等待女主角登場(chǎng)。當(dāng)女主角邁著輕盈而矯健的步子走出來(lái)的時(shí)候,這個(gè)平靜的海面陡然澎湃起來(lái)了,觀眾山呼海嘯一般對(duì)這位女主角報(bào)以熱烈的掌聲。她開始唱了,歌詞像珠子似的落進(jìn)每一個(gè)人的心里,引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見,卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無(wú)聲。一、(2017·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月,湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人③。

【注】

①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟,酋長(zhǎng)問(wèn)他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說(shuō):“彼李揆,安肯來(lái)邪?”1.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(

)A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國(guó)使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來(lái)。解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一”錯(cuò)誤。D項(xiàng),“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯(cuò)誤。這兩項(xiàng)都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及注釋可知,蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮,告誡他要小心謹(jǐn)慎,希望他平安歸來(lái)。答案:BD2.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。首先,要審清題意,題目限制了答題的范圍——本詩(shī)首聯(lián),因此不需要聯(lián)系全詩(shī)回答。其次,要思考答題角度,即分析詩(shī)人的性格,除知人論世外,須從理解詩(shī)句傳達(dá)的情感入手。首聯(lián)詩(shī)人化用王勃的名句抒情,所以了解王勃的名句,理解其傳達(dá)的情感是關(guān)鍵。王勃原句“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一樣,為離別淚濕衣巾,而要心胸豁達(dá),坦然面對(duì)。蘇軾化用這兩句,顯然也有此意。根據(jù)以上分析,并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可以概括出詩(shī)人的性格。

詩(shī)意速通:我們隔著云海遙遙相望,見不到面已經(jīng)多年了,哪會(huì)因這次遠(yuǎn)行而添悲傷呢?你應(yīng)該不辭遠(yuǎn)道騎馬的辛勞,冒著風(fēng)雪到那里去,讓驕傲的胡人見識(shí)見識(shí)不可多得的人才。你置身沙漠要時(shí)?；仡^望望自己的國(guó)家,思戀湖山時(shí)做夢(mèng)也要夢(mèng)到杭州的湖光山色。要是單于問(wèn)起你的家世來(lái),你可別把自己說(shuō)成是中原的第一流人物呀!答案:表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深厚,但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲傷落淚。二、

(山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

尋詩(shī)兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。

無(wú)人畫出陳居士①,亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。

愛(ài)把山瓢②莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。

醒來(lái)推戶尋詩(shī)去,喬木崢嶸明月中。

【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。1.“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。解答景物特點(diǎn)分析類試題要從景物本身的特征入手,著重考慮兩個(gè)問(wèn)題:第一個(gè),寫的是什么景;第二個(gè),所寫之景具有怎樣的特征。答案:

①艷麗;②清幽。①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景,一場(chǎng)雨后,園中姹紫嫣紅,色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景,明月高照,樹木高聳峭拔,意境清幽。2.詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。分析詩(shī)歌形象特點(diǎn),要結(jié)合詩(shī)中描寫的人物行為進(jìn)行分析。通過(guò)詩(shī)人的“尋詩(shī)”行為,可以看出他是一個(gè)詩(shī)人,這是他的社會(huì)角色。分析他的行動(dòng):兩詩(shī)都寫尋詩(shī),第一首“三日醉”后尋詩(shī),是白日尋詩(shī);第二首“醒來(lái)推戶”即尋詩(shī),