考研英語閱讀理解模擬試題及解析1-6

Themajorityofsuccessfulseniormanagersdo

notcloselyfollowtheclassicalrationalmodel

offirstclarifyinggoals,assessingtheproblem,

formulatingoptions,estimatinglikelihoodsof

success,makingadecision,andonlythentaking

actiontoimplementthedecision.Rather,in

theirday-by-daytacticalmaneuvers,these

seniorexecutivesrelyonwhatisvaguelytermed

intuitiontomanageanetworkofinterrelated

problemsthatrequirethemtodealwithambiguity,

inconsistency,novelty,andsurprise；andto

integrateactionintotheprocessofthinking.

Generationsofwritersonmanagementhave

recognizedthatsomepracticingmanagersrely

heavilyonintuition.Ingeneral,however,such

writersdisplayapoorgraspofwhatintuitionis.

Someseeitastheoppositeofrationality;others

viewitasanexcuseforcapriciousness.

Isenberg'srecentresearchonthecognitive

processesofseniormanagersrevealsthat

managers'intuitionisneitherofthese.Rather,

seniormanagersuseintuitioninatleastfive

distinctways.First,theyintuitivelysensewhen

aproblemexists.Second,managersrelyon

intuitiontoperforinwell-learnedbehavior

patternsrapidly.Thisintuitionisnotarbitrary

orirrational,butisbasedonyearsof

painstakingpracticeandhands-onexperience

thatbuildskills.Athirdfunctionofintuition

istosynthesizeisolatedbitsofdataand

practiceintoanintegratedpicture,ofteninan

Aha!experience.Fourth,somemanagersuse

intuitionasacheckontheresultsofmore

rationalanalysis.Mostseniorexecutivesare

familiarwiththeformaldecisionanalysismodels

andtools,andthosewhousesuchsystematic

methodsforreachingdecisionsareoccasionally

leeryofsolutionssuggestedbythesemethods

whichruncountertotheirsenseofthecorrect

courseofaction.Finally,managerscanuse

intuitiontobypassin-depthanalysisandmove

rapidlytoengenderaplausiblesolution.Usedin

thisway,intuitionisanalmostinstantaneous

cognitiveprocessinwhichamanagerrecognizes

familiarpatterns.

Oneoftheimplicationsoftheintuitive

styleofexecutivemanagementisthatthinkingis

inseparablefromacting.Sincemanagersoften

knowwhatisrightbeforetheycananalyzeand

explainit,theyfrequentlyactfirstandexplain

later.Analysisisinextricablytiedtoactionin

thinking/actingcycles,inwhichmanagers

developthoughtsabouttheircompaniesand

organizationsnotbyanalyzingaproblematic

situationandthenacting,butbyactingand

analyzingincloseconcert.

Giventhegreatuncertaintyofmanyofthe

managementissuesthattheyface,seniormanagers

ofteninstigateacourseofactionsimplytolearn

moreaboutanissue.Theythenusetheresultsof

theactiontodevelopamorecomplete

understandingoftheissue.Oneimplicationof

thinking/actingcyclesisthatactionisoften

partofdefiningtheproblem,notjustof

implementingthesolution.

1.Accordingtothetext,seniormanagersuse

intuitioninallofthefollowingwaysEXCEPTto

[A]speedupofthecreationofasolutionto

aproblem.

[B]identifyaproblem.

[C]bringtogetherdisparatefacts.

[D]stipulatecleargoals.

2.Thetextsuggestswhichofthefollowing

aboutthewritersonmanagementmentionedinline

1,paragraph2?

[A]Theyhavecriticizedmanagersfornot

followingtheclassicalrationalmodelof

decisionanalysis.

[B]Theyhavenotbasedtheiranalysesona

sufficientlylargesampleofactualmanagers.

[C]Theyhavereliedindrawingtheir

conclusionsonwhatmanagerssayratherthanon

whatmanagersdo.

[D]Theyhavemisunderstoodhowmanagersuse

intuitioninmakingbusinessdecisions.

3.Itcanbeinferredfromthetextthatwhich

ofthefollowingwouldmostprobablybeonemajor

differenceinbehaviorbetweenManagerX,who

usesintuitiontoreachdecisions,andManagerY,

whousesonlyformaldecisionanalysis?

[A]ManagerXanalyzesfirstandthenacts；

ManagerYdoesnot.

[B]ManagerXcheckspossiblesolutionstoa

problembysystematicanalysis；ManagerYdoes

not.

[C]ManagerXtakesactioninordertoarrive

atthesolutiontoaproblem；ManagerYdoesnot.

[D]ManagerYdrawsonyearsofhands-on

experienceincreatingasolutiontoaproblem；

ManagerXdoesnot.

4.Thetextprovidessupportforwhichofthe

followingstatements?

[A]Managerswhorelyonintuitionaremore

successfulthanthosewhorelyonformaldecision

analysis.

[B]Managerscannotjustifytheirintuitive

decisions.

[C]Managers，'intuitionworkscontraryto

theirrationalandanalyticalskills.

[D]Intuitionenablesmanagerstoemploy

theirpracticalexperiencemoreefficiently.

5.Whichofthefollowingbestdescribesthe

organizationofthefirstparagraphofthetext?

[A]Anassertionismadeandaspecific

supportingexampleisgiven.

[B]Aconventionalmodelisdismissedandan

alternativeintroduced.

[C]Theresultsofrecentresearchare

introducedandsummarized.

[D]Twoopposingpointsofviewarepresented

andevaluated.

[答案與考點解析]

1.「答案」D

「考點解析」這是一道歸納推導(dǎo)題。本題題干中

的seniormanagers暗示本題的答案信息在第三段，

因為第三段首句包含題干中的seniormanagerso通

過仔細閱讀和理解本段中所談到的五點,我們可推導(dǎo)

出本題的正確選項是選項D.本題選項A、B、C所涉及

的內(nèi)容分別在本段的第五點、第一點和第三點提到。

考生在解題時一定要學會認真歸納和總結(jié)原文所表達

的每一層含義。

2.「答案」D

「考點解析」這是一道句間關(guān)系題。題干已將本

題的答案信息圈定在第二段。本段中的第二句是本題

答案信息的最主要來源,通過閱讀和理解此句,我們可

推導(dǎo)出本題的正確選項是D.考生在解題時一定要適

當理解上下句之間的關(guān)系。

3.「答案」C

「考點解析」本題是一道審題定位題。題干中的

whousesintuitiontoreachdecisions暗示本題

的答案信息在第四段,因為第四段首句含有和題干中

whousesintuitiontoreachdecisions大致相同

的theintuitivestyleofexecutivemanagemento

通過仔細閱讀和理解第四段的每一句話,我們可發(fā)現(xiàn)

第四段的第一句話都在強調(diào)act（行動），可見本題的

正確選項應(yīng)該是強調(diào)行動的選項C.本題的答案信息

來源是第四段的第二句話?？忌诮忸}時一定要首先

準確地審題定位,然后要善于歸納和理解原文中的中

心主旨信息。

4.「答案」D

「考點解析」本題是一道審題定位題。題干中并

沒有明確指出本題答案信息在原文的準確位置。在這

種情況下,考生往往迷失解題思路。在考生迷失解題思

路時一定要牢記全文中心主旨，并且抓住各段的核心

句。本文的中心主旨句在第一段的尾句。如果考生能

夠抓住第一段的尾句，并結(jié)合第三段的第四、五句，就

可以推導(dǎo)出本題的正確選項應(yīng)該是D.考生在解題時，

尤其是在迷失解題思路時,一定要首先抓全文的中心

主旨句，同時還要抓一些明確表示啟承轉(zhuǎn)合關(guān)系的句

子結(jié)構(gòu)。

5.「答案」B

「考點解析」本題是一道段落結(jié)構(gòu)題。第一句話

中的donot和第二句句首的rather是破解本題的關(guān)

鍵。抓住這兩個關(guān)鍵就可以推導(dǎo)出本題的正確選項應(yīng)

該是B.考生在解題時一定要注意表示否定的詞語以

及表示啟承轉(zhuǎn)合的詞語,更要注意句子之間的相互關(guān)

系。

［參考譯文］

大部分成功的高層管理人員并不拘泥于傳統(tǒng)的推

理模式,即：首先確定目標,然后估定問題,擺出各種可

能性,估計成功率,再做決定,最后才付諸行動去實施。

相反,在這些人的日常決策過程中,他們靠一種定義模

糊的直覺應(yīng)付大量相關(guān)問題,這些問題使他們必須在

一堆含糊不清，自相矛盾,奇特無比或者令人驚異的事

物中做抉擇,而且在考慮過程中就要有相應(yīng)的行動。

管理學作品的寫作者早就注意到了實踐當中一些

管理者對直覺依賴很強。不過總的來說,這些寫作者未

曾表達出什么叫做直覺。有些人將其視作理性的對立

面,還有人認為它是反復(fù)無常的（做法、性格）的一個

借口。

Isenberg最近對高層管理人員認知過程的研究

揭示了管理者的直覺并不是上述的任何一種情況。高

層管理者是在五個不同的方面使用直覺。首先，他們直

覺地感到有問題存在。第二，依靠直覺,管理者們能很

快表現(xiàn)出有教養(yǎng)的行為方式。這種直覺并不是任意，

非理性的,而是在多年實踐磨練,和親身體驗培養(yǎng)出的

技能的基礎(chǔ)上形成。第三,直覺把一些零散的數(shù)據(jù)和實

際情況組合為一個完整畫面,這經(jīng)常表現(xiàn)為一聲Aha

式的體驗。第四,有些管理者也應(yīng)用直覺來檢驗更理性

化分析的結(jié)果。大部分高層管理人員熟知傳統(tǒng)的決策

分析模式和工具,那些使用這些正式的系統(tǒng)化方法做

出決定的人經(jīng)常會對一種情況保持警惕,那就是有時

此方法得出的結(jié)論和他們對正確行為的感覺不符。最

后,管理者可通過直覺繞開深奧的分析而快速產(chǎn)生一

個可能的解決辦法。這么使用吐直覺幾乎是一個瞬間

的思維過程,這一模式為管理者所熟悉。

這些管理者用直覺方式的一個特點是思考和行動

不能分開。由于（在這種方式中）管理者在分析和解

釋問題之前就已經(jīng)明白應(yīng)該怎么去做,他們經(jīng)常是先

行動，后解釋。在思考一行動的循環(huán)中，分析是必不可

少的。在這其中管理者們不是靠分析他們面對的形勢

來思考其公司、組織的情況,而是行動和分析在高度一

致地進行。

由于管理者們經(jīng)常面對許多不確定的情況，他們

鼓勵采取各種行動來對問題作一番深入了解。他們藉

此對問題做出更深的體會。這種思考行為循環(huán)的一個

特點即：行動是確定問題的一部分,而不只是解決問題

的步驟。

RogerRosenblatt''sbookBlackFiction,in

attemptingtoapplyliteraryratherthan

sociopoliticalcriteriatoits

subject,successfullyalterstheapproachtaken

bymostpreviousstudies.AsRosenblatt

notes,criticismofBlackwritinghasoftenserved

asapretextforexpoundingonBlackhistory.

AddisonGayle，'srecentwork,forexample,judges

thevalueofBlackfictionbyovertlypolitical

standards,ratingeachworkaccordingtothe

notionsofBlackidentitywhichitpropounds.

Althoughfictionassuredlyspringsfrom

politicalcircumstances,itsauthorsreactto

thosecircumstancesinwaysotherthan

ideological,andtalkingaboutnovelsandstories

primarilyasinstrumentsofideologycircumvents

muchofthefictionalenterprise.Rosenblatt''s

literaryanalysisdisclosesaffinitiesand

connectionsamongworksofBlackfictionwhich

solelypoliticalstudieshaveoverlookedor

ignored.

WritingacceptablecriticismofBlack

fiction,however,presupposesgiving

satisfactoryanswerstoanumberofquestions.

Firstofall,isthereasufficientreason,other

thanthefacialidentityoftheauthors,togroup

togetherworksbyBlackauthors?Second,howdoes

Blackfictionmakeitselfdistinctfromother

modernfictionwithwhichitislargely

contemporaneous?RosenblattshowsthatBlack

fictionconstitutesadistinctbodyofwriting

thathasanidentifiable,coherentliterary

tradition.LookingatnovelswrittenbyBlack

overthelasteightyyears,hediscovers

recurringconcernsanddesignsindependentof

chronology.Thesestructuresarethematic,and

theyspring,notsurprisingly,fromthecentral

factthattheBlackcharactersinthesenovels

existinapredominantlywhiteculture,whether

theytrytoconformtothatcultureorrebel

againstit.

BlackFictiondoesleavesomeaesthetic

questionsopen.Rosenblatt，'sthematicanalysis

permitsconsiderableobjectivity;heeven

explicitlystatesthatitisnothisintentionto

judgethemeritofthevariousworks一yethis

reluctanceseemsmisplaced,especiallysincean

attempttoappraisemighthaveledtointeresting

results.Forinstance,someofthenovelsappear

tobestructurallydiffuse.Isthisadefect,or

aretheauthorsworkingoutof,ortryingtoforge,

adifferentkindofaesthetic?Inaddition,the

styleofsomeBlacknovels,likeJeanToomer''s

Cane,vergesonexpressionismorsurrealism;does

thistechniqueprovideacounterpointtothe

prevalentthemethatportraysthefateagainst

whichBlackheroesarepitted,athemeusually

conveyedbymorenaturalisticmodesof

expression?

Inspiteofsuchomissions,whatRosenblatt

doesincludeinhisdiscussionmakesforanastute

andworthwhilestudy.BlackFictionsurveysa

widevarietyofnovels,bringingtoourattention

intheprocesssomefascinatingandlittle-known

workslikeJamesWeldonJohnson，'sAutobiography

ofanEx-ColoredMan.Itsargumentistightly

constructed,anditsforthright,lucidstyle

exemplifieslevelheadedandpenetrating

criticism.

1.Theauthorofthetextisprimarily

concernedwith.

[A]evaluatingthesoundnessofaworkof

criticism.

[B]comparingvariouscriticalapproachesto

asubject.

[C]discussingthelimitationsofa

particularkindofcriticism.

[D]summarizingthemajorpointsmadeina

workofcriticism.

2.TheauthorofthetextbelievesthatBlack

FictionwouldhavebeenimprovedhadRosenblatt

[A]evaluatedmorecarefullytheideological

andhistoricalaspectsofBlackfiction.

[B]attemptedtobemoreobjectiveinhis

approachtonovelsandstoriesbyBlackauthors.

[C]exploredingreaterdetailtherecurrent

thematicconcernsofBlackfictionthroughoutits

history.

[D]assessedtherelativeliterarymeritof

thenovelsheanalyzesthematically.

3.Theauthor,'sdiscussionofBlackFiction

canbebestdescribedas.

[A]pedanticandcontentious.

[B]criticalbutadmiring.

[C]ironicanddeprecating.

[D]argumentativebutunfocused.

4.Theauthorofthetextemploysallofthe

followinginthediscussionofRosenblatt''sbook

EXCEPT：.

[A]rhetoricalquestions.

[B]specificexamples.

[C]comparisonandcontrast.

[D]definitionofterms.

5.TheauthorofthetextreferstoJames

WeldonJohnson''sAutobiographyofanEx-Colored

Manmostprobablyinorderto.

[A]pointoutaffinitiesbetween

Rosenblatt''smethodofthematicanalysisand

earliercriticism.

[B]clarifythepointaboutexpressionistic

stylemadeearlierinthepassage.

[C]qualifytheassessmentofRosenblatt''s

bookmadeinthefirstparagraphofthepassage.

[D]giveaspecificexampleofoneofthe

accomplishmentsofRosenblatt''swork.

[答案與考點解析]

「答案」A

「考點解析」這是一道中心主旨題。通過閱讀本

文各段尤其是首段第一句和尾段第一句，我們可以推

斷出本題的正確選項應(yīng)該是突出"evaluating"（評

價）一詞的選項A.考生在解題時一定要注意段落的中

心主旨句，以及每句話所表達的內(nèi)含和作用。

「答案」D

「考點解析」這是一道審題定位與反推題。從本

題題干中的"wouldhavebeenimproved”可推斷出

考生要在原文中尋找到談?wù)撃骋环矫妗安蛔恪钡牡胤健?/p>

尾段首句的"suchomissions"（這樣的忽略）暗示

本題的答案信息來源應(yīng)該在倒數(shù)第二段。通過仔細閱

讀和理解倒數(shù)第二段，可將本題的答案信息來源確定

在倒數(shù)第二段的第二句。根據(jù)倒數(shù)第二段第二句的內(nèi)

容進行反推，就可得出本題的正確選項是D.考生在解

題時一定要具備利用上下段之間的關(guān)系迅速審題定位

的能力，更要具備反推即逆向思維的能力。

「答案」B

「考點解析」這是一道歸納推導(dǎo)題。從本題的題

干可以看出本題的答案信息來源不局限于某一段或某

一句，而是涉及全文的從頭至尾。但是只要抓住全文

的中心主旨句就可以得出本題的正確答案B.本文的

中心主旨句是第一段的首句和尾段的首句?？忌诮?/p>

題時一定要抓住中心主旨句，并且對它們所表達的內(nèi)

容要進行分析和歸納。

「答案」D

「考點解析」這是一道寫作手法題型。本題型旨

在考察考生的語言基本功。這是一道較難的題目。本

題A、B、C所涉及的內(nèi)容可分別在第三段的第二、三

句、第四段的第三句以及第一段的第三句里找到。第

一段的第三句涉及B和C兩個選項。選項D

udefinitionofterms^（給詞語下定義）在原文中

沒有涉及，故本選項是正確答案?？忌诮忸}時一定

要注意英文中常見的寫作手段。

「答案」D

「考點解析」這是一道例（舉）證題。通過題干

中的“WeldonJohnson''sAutobiographyofan

Ex-ColoredMan”可將本題的答案信息來源迅速確定

在尾段的第二句，本句中的“l(fā)ike”（例如）一詞暗

示本題的正確選項應(yīng)該是含有"specificexamplev

的選項D.考生在解題時一定要注意原文中某些關(guān)鍵

詞的應(yīng)用和理解。

［參考譯文］

羅杰？羅森布萊特的著作《黑人小說》，試圖運

用文學的而不是社會政治的標準來研究黑人小說，這

成功地改變了大多數(shù)早先研究的方法。如羅森布萊特

所注意到的，黑人著作的評論經(jīng)常被充當為一種闡述

黑人歷史的借口。例如，阿狄森？蓋爾的最新著作，

就用了公開的政治標準來判定黑人小說的價值，按照

作品中所提出的黑人個體的各觀念對每個作品進行評

價。

雖然小說確實是源于政治環(huán)境，但作者反映這些

環(huán)境的方法是非意識形態(tài)的，如把小說和故事的討論

作為意識形態(tài)的工具，則會忽視了許多小說的成就。

羅森？布萊特對黑人文學的分析揭示了黑人小說著作

間的密切關(guān)系和聯(lián)系，而純粹政治研究中忽視了這些

聯(lián)系。

然而寫出為人所接受的黑人小說評論的前提是要

對許多問題做出令人滿意的回答。首先，除了這些作

家的種族身份外，是否有充分的理由可將黑人作家的

作品歸于一類？其次，黑人小說如何將自己和其他現(xiàn)

代小說分開？它們大半屬于同一時代的作品。羅森布

萊特的研究闡明了黑人小說已構(gòu)成了一個與眾不同的

作品群體，它們具有可識別的、連貫的文學傳統(tǒng)。著

眼于最近八十年黑人創(chuàng)作的小說，羅森布萊特揭示了

小說中與時代無關(guān)而反復(fù)出現(xiàn)的側(cè)重點和布局。這些

結(jié)構(gòu)與主題相關(guān)，并不讓人感到驚奇的是，它們源于

這樣一個中心事實，即小說中的黑人生存在一個白人

文化支配的環(huán)境中，不管他們試圖迎合這一文化還是

反叛這一文化。

《黑人小說》確實對一些美學的問題沒有給予回

答，羅森布萊特的主題分析允許相當?shù)目陀^性；他甚

至直言，對各個作品的優(yōu)劣判定不是他工作的意圖

——然而他的猶豫看起來是不合時宜的，尤其是因為

嘗試評定可能會導(dǎo)致一些有趣的結(jié)果。例如，一些小

說所顯示的結(jié)構(gòu)散漫冗長。這是否是一個缺陷，或者

是作者這樣做是出于一種美學考慮，還是作者試圖創(chuàng)

造一種不同類的美學？另外，象金？圖莫的《手杖》

那樣的黑人小說風格，近于表現(xiàn)主義和超現(xiàn)實主義；

難道這個技巧只是用更自然主義的表現(xiàn)方式為表達流

行的黑人英勇反抗命運的主題提供一個對應(yīng)物嗎？

盡管存在這些遺漏，羅森布萊特所做的包括他的

討論，已包括了足以構(gòu)成精明而有價值的研究內(nèi)容。

《黑人小說》考察了廣泛的小說，在此過程中我們的

注意力被吸引到一些引人入勝但鮮為人知的作品上，

如詹姆士？威爾頓？約翰遜的《一個曾是有色人的自

傳》。這本書的主題結(jié)構(gòu)緊密，直率、明晰的風格例

示了一種冷靜而敏銳的文學評論。

Proponentsofdifferentjazzstyleshavealways

arguedthattheirpredecessor''smusicalstyle

didnotincludeessentialcharacteristicsthat

definejazzasjazz.Thus,1940''sswingwas

belittledbybeboppersofthe1950''swhowere

themselvesattackedbyfreejazzesofthe1960,'s.

Theneoboppersofthe1980''sand1990''s

attackedalmosteverybodyelse.Thetitanic

figureofBlacksaxophonistJohnColtranehas

complicatedtheargumentsmadebyproponentsof

stylesfrombebopthroughneobopbecauseinhis

ownmusicaljourneyhedrewfromallthosestyles.

Hisinfluenceonalltypesofjazzwas

immeasurable.Attheheightofhispopularity,

Coltranelargelyabandonedplayingbebop,the

stylethathadbroughthimfame,toexplorethe

outerreachesofjazz.

Coltranehimselfprobablybelievedthatthe

onlyessentialcharacteristicofjazzwas

improvisation,theoneconstantinhisjourney

frombeboptoopen-endedimprovisationsonmodal,

Indian,andAfricanmelodies.Ontheotherhand,

thisdoggedstudentandprodigioustechnician一

whoinsistedonspendinghourseachday

practicingscalesfromtheorybooks一wasnever

abletojettisoncompletelytheinfluenceof

bebop,withitsfastandelaboratechainsofnotes

andornamentsonmelody.

Twostylisticcharacteristicsshapedtheway

Coltraneplayedthetenorsaxophone:hefavored

playingfastrunsofnotesbuiltonamelodyand

dependedonheavy,regularlyaccentedbeats.The

firstledColtranetosheetsofsound”wherehe

racedfasterandfaster,pile-drivingnotesinto

eachothertosuggeststackedharmonies.The

secondmeantthathissenseofrhythmwasalmost

asclosetorockastobebop.

ThreerecordingsillustrateColtrane''s

energizingexplorations.RecordingKindofBlue

withMilesDavis,Coltranefoundhimselfoutside

bop,exploringmodalmelodies.Hereheplayed

surging,lengthysolosbuiltlargelyaround

repeatedmotifs—anorganizingprincipleunlike

thatoffreejazzsaxophoneplayerOrnette

Coleman,whomodulatedoralteredmelodiesinhis

solos.OnGiantSteps,Coltranedebutedasleader,

introducinghisowncompositions.Herethesheets

ofsound,downbeataccents,repetitions,and

greatspeedarepartofeachsolo,andthevariety

oftheshapesofhisphrasesisunique.

Coltrane''ssearchingexplorationsproduced

solidachievement.MyFavoriteThingswasanother

kindofwatershed.HereColtraneplayedthe

sopranosaxophone,aninstrumentseldomusedby

jazzmusicians.Musically,theresultswere

astounding.Withthesoprano''spipingsound,

ideasthathadsoundeddarkandbroodingacquired

afeelingofgiddyfantasy.

WhenColtranebeganrecordingforthe

Impulse!Label,hewasstillsearching.Hismusic

becameraucous,physical.Hisinfluenceon

rockerswasenormous,includingJimiHendrix,the

rockguitarist,who,followingColtrane,raised

theextendedguitarsolousingrepeatedmotifsto

akindofrockartform.

Theprimarypurposeofthetextisto

[A]discusstheplaceofColtraneintheworld

ofjazzanddescribehismusicalexplorations.

[B]examinethenatureofbebopandcontrast

itwithimprovisationaljazz.

[C]analyzethemusicalsourcesof

Coltrane''sstyleandtheirinfluenceonhis

work.

[D]acknowledgetheinfluenceofColtrane''s

musiconrockmusicandrockmusicians.

Whichofthefollowingbestdescribesthe

organizationofthefourthparagraph?

[A]Athesisreferredtoearlierinthetext

ismentionedandillustratedwiththreespecific

examples.

[B]Athesisisstatedandthreeexamplesare

giveneachsuggestingthatacorrectionneedsto

bemadetoathesisreferredtoearlierinthe

text.

[C]Athesisreferredtoearlierinthetext

ismentioned,andthreeexamplesarepresented

andrankedinorderoftheirsupportofthe

thesis.

[D]Athesisisstated,threeseemingly

opposingexamplesarepresented,andtheir

underlyingcorrespondenceisexplained.

Accordingtothetext,JohnColtranedidall

ofthefollowingduringhiscareerEXCEPT

[A]improviseonmelodiesfromanumberof

differentcultures.

[B]performasleaderaswellassoloist.

[C]spendtimeimprovinghistechnical

skills.

[D]eliminatetheinfluenceofbeboponhis

ownmusic.

Accordingtothetextamajordifference

betweenColtraneandotherjazzmusicianswasthe

[A]degreetowhichColtrane''smusic

encompassedallofjazz.

[B]repetitionofmotifsthatColtraneused

inhissolos.

[C]numberofhisowncompositionsthat

Coltranerecorded.

[D]indifferenceColtranemaintainedto

musicaltechnique.

Intermsofitstoneandform,thetextcan

bestbecharacterizedas

[A]dogmaticexplanation.

[B]indignantdenial.

[C]enthusiasticpraise.

[D]speculativestudy.

[答案與考點解析]

「答案」A

「考點解析」本題是一道中心主旨題。第一段的

倒數(shù)第一、二句是全文的中心主旨句，全文就是根據(jù)

這兩句話展開論述的。抓住這兩句話就可以找出本題

的正確選項A.考生在解題時，尤其是破解中心主旨題

時，一定要先找出全文的中心主旨句。

「答案」C

「考點解析」這是一道例（舉）證與細節(jié)理解題。

第四段第一句明確指出“三張唱片為科爾特蘭尼富有

活力的探索提供了證明”。這說明第四段將講述三個

例子用來說明在前一段即第三段所提出的論點。另外

這三個例子是按著先后順序給出的，因此本題的正確

選項是C.考生在解題時要注意段落之間的相互關(guān)系，

更要注意句子之間的相互關(guān)系。

「答案」D

「考點解析」這是一道細節(jié)理解題型。本題屬于

比較難的題型，因為本題的涉及面比較廣。本題A、B、

C選項的內(nèi)容分別在第二段第一句、第四段第三四句

和第二段第二句提到過。故本題的正確選項應(yīng)該是D.

其實這道題表面上非常難，但是對于善于捕捉全文中

心主旨句的同學來講確比較容易，因為從第一段第四

句的原因狀語從句中就可以推導(dǎo)出本題的正確答案D.

考生在解題時應(yīng)時時牢記全文的中心主旨句。

「答案」A

「考點解析」本題是一道審題定位題型。根據(jù)本

題題干中的"otherjazzmusiciansv可將本題的答

案信息來源定位在第一段的第一至四句，因為在這四

句話中提到了其它的爵士音樂家。第一段第四句的狀

語從句明確指出了“Coltrane”與其它音樂家的不同

在于他吸收了各種風格的爵士音樂。故本題的正確答

案應(yīng)該是A.考生在解題時應(yīng)重視審題定位。

「答案」C

「考點解析」本題是一道歸納推導(dǎo)題型。細心的

同學可從本文作者在論述時使用的詞語中推導(dǎo)出本題

的正確答案C.例如作者在第一段第四句的主語上使

用了“titanicfigurew；在第五句使用了“his

influence…wasimmeasurable^；在最后——段的第三

句使用了“hisinfluence***wasenormous,這者E

反映了作者的“enthusiasticpraise”?？忌诮忸}

時要重視原文作者在表達觀點時的遣詞造句。

［參考譯文］

不同的爵士樂風格的支持者一貫認為他們前輩的

音樂風格沒有包括那些使爵士樂之所以成為爵士樂的

本質(zhì)特征。這樣，二十世紀五十年代的比波普派輕視

二十世紀四十年代的搖擺音樂派，而他們自己又受到

二十世紀六十年代的自由爵士派的抨擊。二十世紀八

十至九十年代的新比波普派幾乎對任何其他人都進行

抨擊。而黑人薩克斯管巨匠約翰？科爾特蘭尼使這些

從比波普派到新比波普派的支持者所提出的主張更加

復(fù)雜化，因為在他自己的音樂例程中，他經(jīng)歷了所有

這些風格。他對所有爵士音樂的風格的影響是不可估

量的。在他最受歡迎的時期，科爾特蘭尼基本上放棄

了比波普風格的演奏以便探索爵士樂更深的處延，然

而正是比波普風格的演奏使得他成名。

科爾特蘭尼自己可能認為爵士樂的唯一本質(zhì)特征

就是即興創(chuàng)作，這是他從比波普風格到對形式音樂、

印度音樂、非洲音樂的自由即興演奏的歷程中一直沒

有改變的。另一方面，這個頑強的學生和異常的技巧

家每天花幾個小時用以練習理論書籍上的曲譜，從未

能完全拋棄比波普的影響，在他的旋律中可以找到帶

有比波普特點的快速和精細的音符以及修飾效果。

有兩種風格特征影響了科爾特蘭尼演奏男高音薩

克斯管的方式：他喜歡對建立于一種旋律上的音符進

行快速的演奏，同時也依賴于強有力的、有規(guī)律的重

音節(jié)奏。前者引導(dǎo)科爾特蘭尼走向“片狀聲響”的境

界，在那里科爾特蘭尼的演奏越來越快，將音符成堆

互相累放起來以表達一種堆疊起來的和諧感。而后者

意味著，他的節(jié)奏感之接近于搖滾樂幾乎就像其接近

于比波普風格一樣。

三張唱片為科爾特蘭尼富有活力的探索提供了證

明。和馬爾斯？戴維斯合作錄制《有幾分憂傷》時，

科爾特蘭尼發(fā)現(xiàn)他已離開了波普風格，對形式音樂進

行探索。在這中間，他演奏那些跌宕起伏的冗長的獨

奏，而這些獨奏基本上是圍繞著一個重復(fù)主題展開的。

該種主題是用以組織其音樂的原則，它和自由派爵士

樂薩克斯管演奏家奧尼迪？科爾曼采用的組織方式不

同。后面這位音樂家在他的獨奏中會對其旋律進行調(diào)

節(jié)改變。在《大踏步》中，科爾特蘭尼初次以領(lǐng)導(dǎo)者

角色出現(xiàn)，對他自己的作品進行了介紹。在這中間，

“片狀聲響”、強拍重音、重復(fù)回旋和極快的速度組

成了每一段獨奏的各個部分，各樂章的形式的多樣性

是獨一無二的?？茽柼靥m尼深刻的探索獲得了穩(wěn)固的

成就?！段业溺姁壑铩肥橇硪环N意義上的分水嶺。

在這里，科爾特蘭尼演奏了爵士樂演奏家很少使用的

女高音薩克斯管，所產(chǎn)生的音樂上的效果是驚人的。

伴隨著女高音薩克斯管的尖音，那些顯得昏暗及帶有

沉思意味的主題獲得了一種令人眼花繚亂的夢幻感

覺。

當科爾特蘭尼開始為沖動唱片公司進行音樂錄制

時，他仍然在探索。他的音樂變得沙啞而感性。搖滾

樂手受到他的巨大影響，其中包括吉米？亨德瑞克斯

這位吉它手。后者仿效科爾特蘭尼，使基于重復(fù)主題

的大段吉他獨奏上升成為一種搖滾藝術(shù)形式。

Manyobjectsindailyusehaveclearlybeen

influencedbyscience,buttheirformand

function,theirdimensionsandappearance,were

determinedby

technologists,artisans,designers,inventors,and

engineers一usingnonscientificmodesofthought.

Manyfeaturesandqualitiesoftheobjectsthat

atechnologistthinksaboutcannotbereducedto

unambiguousverbaldescriptions;theyaredealt

withinthemindbyavisual,nonverbalprocess.

InthedevelopmentofWesterntechnology,ithas

beennonverbalthinking,byandlarge,thathas

fixedtheoutlinesandfilledinthedetailsof

ourmaterialsurroundings.

Pyramids,cathedrals,androcketsexistnot

becauseofgeometryorthermodynamics,but

becausetheywerefirstapictureinthemindsof

thosewhobuiltthem.

Thecreativeshapingprocessofa

technologist''smindcanbeseeninnearlyevery

artifactthatexists.Forexample,indesigninga

dieselengine,atechnologistmightimpress

individualwaysofnonverbalthinkingonthe

machinebycontinuallyusinganintuitivesense

ofrightnessandfitness.Whatwouldbetheshape

ofthecombustionchamber?Whereshouldbe

valvesbeplaced?Shouldithavealongorshort

piston?Suchquestionshavearangeofanswers

thataresuppliedbyexperience,byphysical

requirements,bylimitationsofavailable

space,andnotleastbyasenseofform.Some

decisionssuchaswallthicknessandpin

diameter,maydependonscientific

calculations,butthenonscientificcomponentof

designremainsprimary.

Designcourses,then,shouldbeanessential

elementinengineeringcurricula.Nonverbal

thinking,acentralmechanisminengineering

design,involvesperceptions,thestock-in-trade

oftheartist,notthescientist.Because

perceptiveprocessesarenotassumedtoentail

hardthinking,nonverbalthoughtissometimes

seenasaprimitivestageinthedevelopmentof

cognitiveprocessesandinferiortoverbalor

mathematicalthought.Butitisparadoxicalthat

whenthestaffoftheHistoricAmerican

EngineeringRecordwishedtohavedrawingsmade

ofmachinesandisometricviewsofindustrial

processesforitshistoricalrecordofAmerican

engineering,theonlycollegestudentswiththe

requisiteabilitieswerenotengineering

students,butratherstudentsattending

architecturalschools.

Ifcoursesindesign,whichinastrongly

analyticalengineeringcurriculumprovidethe

backgroundrequiredforpractical

problem-solving,arenotprovided,wecanexpect

toencountersillybutcostlyerrorsoccurringin

advancedengineeringsystems.Forexample,early

modelsofhigh-speedrailroadcars