合肥師范學院校情,輔導員考試須知

合肥師范學院校情,輔導員考試須知第一頁，共47頁。提綱歷史沿革辦學現(xiàn)狀發(fā)展愿景幾點希望第二頁，共47頁。一、歷史沿革第三頁，共47頁。一、歷史沿革

◆創(chuàng)建于1955年的安徽教育學院。

◆1956年分流援建原合肥師范學院。

◆1960年更名為安徽教育學院（當時我省唯一一所省屬成人本科高校）。

◆1969年并入安徽勞動大學。

◆1978年恢復重建安徽教育學院。第四頁，共47頁。一、歷史沿革◆2011年獲批為教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)試點工作單位?！?014年入選全國首批“卓越人才培養(yǎng)計劃”、安徽省首批“地方應用型高水平大學”建設高校?！?013年通過教育部本科教學工作合格評估?！?007年改建為省屬全日制普通本科院校。第五頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀1.基礎條件三孝口校區(qū)錦繡校區(qū)◆錦繡和三孝口兩個校區(qū)，占地540畝；校舍面積32.5萬平方米；占地800畝的濱湖校區(qū)開始建設；教學儀器設備1.46億元；館藏紙質(zhì)圖書107萬冊。濱湖校區(qū)第六頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀2.學科專業(yè)◆14個學院，4個公共課教學部；49個本科專業(yè)教育碩士10個招生方向省級重點學科1個、特色專業(yè)6個。

全日制在校生1.5萬人。學院專業(yè)電子信息工程學院電子信息工程、光電信息科學與工程、物理學、新能源材料與器件、微電子科學與工程、通信工程、電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化藝術(shù)傳媒學院美術(shù)學、動畫、環(huán)境設計、視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、服裝與服飾設計經(jīng)濟與管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟學、市場營銷、人力資源管理、財務管理、酒店管理、經(jīng)濟統(tǒng)計學文學院漢語言文學、編輯出版學、網(wǎng)絡與新媒體教師教育學院教育學、學前教育、應用心理學數(shù)學與統(tǒng)計學院數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學、應用統(tǒng)計學、經(jīng)濟統(tǒng)計學外國語學院英語、西班牙語、商務英語音樂學院音樂學、音樂表演、舞蹈表演計算機學院軟件工程、計算機科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡工程化學與化學工程學院化學、制藥工程、化學工程與工藝生命科學學院生物科學、生物技術(shù)、食品質(zhì)量與安全體育科學學院體育教育、運動訓練馬克思主義學院思想政治教育劉銘傳學院第七頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀3.師資隊伍◆教師716人：正高47人、副高159人，博士碩士631人享受國務院和省政府特殊津貼9人次，二級教授5人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，省學術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選7人，省高校學科帶頭人和骨干教師6人，省教學名師7人行業(yè)職業(yè)資格證書的教師91人；行業(yè)企業(yè)兼職教師170人。省學術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選李進華百千萬人才/省學術(shù)技術(shù)帶頭人吳先良省學術(shù)技術(shù)帶頭人曹卓良省學術(shù)技術(shù)帶頭人黃少華省學術(shù)技術(shù)帶頭人陳明生省學術(shù)技術(shù)帶頭人楊世國省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選董萍省學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選第八頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀4.科學研究2012-2014年教科研工作廳以上科研項目526項其中：國家基金項目35項省科技攻關項目2論文1462篇其中：SCI\EI收錄273篇著作和教材75部廳以上科研獲獎51項其中：省科學技術(shù)獎（含一等獎1項）4項省教學成果獎14項國家專利62項◆省級人文社科重點研究基地1個，省級協(xié)同創(chuàng)新中心1個，省級共性技術(shù)研究院1個，省級工程技術(shù)研究中心2個，校級科研機構(gòu)15個。近三年，主持國家自然和社會科學基金項目、國家“星火計劃”重點項目等國家級項目37項，榮獲廳級以上獎勵88項，其中安徽省科技進步獎4項，省級教學成果獎14項。

第九頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀5.人才培養(yǎng)◆國家、省、校三級卓越人才培養(yǎng)計劃8項，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級專業(yè)綜合改革試點項目4項，省級示范實驗（習）實訓中心3個，省級教學團隊7個。項目類別項目名稱國家級卓越教師培養(yǎng)計劃卓越小學全科教師培養(yǎng)計劃省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)師范生專業(yè)技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)“卓越中小學教師”人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)省級專業(yè)綜合改革試點項目藝術(shù)設計專業(yè)綜合改革試點計算機科學與技術(shù)專業(yè)綜合改革試點音樂學專業(yè)綜合改革試點英語專業(yè)綜合改革試點省級示范實驗（習）實訓中心教師技能訓練中心生物技術(shù)實習實訓基地化學示范實習實訓中心省級教學團隊數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教學團隊數(shù)模電系列課程教學團隊中國特色社會主義理論體系課程教學團隊中國近現(xiàn)代史綱要教學團隊學科教學論教學團隊翻譯類課程教學團隊大學物理及實驗教學團隊第十頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀學生能力培養(yǎng)全程化校內(nèi)校外合作培養(yǎng)理論教學實踐教學素質(zhì)拓展新

理

念新

知

識新

技

能會

備

課會

上

課會當班主任（職業(yè)核心能力）職業(yè)化導向新型師資“一二三”人才培養(yǎng)模式“三新三會”人才培養(yǎng)目標能力培養(yǎng)全程兩方合作培養(yǎng)三線協(xié)調(diào)育人5.人才培養(yǎng)會設計會操作會管理應用人才第十一頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀◆近三年，學校文、理科招生錄取分數(shù)年均高出省二本控制線25分?！艚衲晡睦砜其浫》謹?shù)線分別高出省控線27分、26分，在全省新建本科院校中均排名第2，位次均提升1名。◆畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，連續(xù)被評為全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位。5.人才培養(yǎng)第十二頁，共47頁。◆以服務求生存、以應用求發(fā)展，主動面向安徽基礎教育改革和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，重點打造教師教育類、電氣信息類、文化產(chǎn)業(yè)類等3個專業(yè)群，推進產(chǎn)學研合作。

序號專業(yè)群涵蓋專業(yè)1文化產(chǎn)業(yè)類編輯出版學、網(wǎng)絡與新媒體、動畫、音樂表演、運動訓練、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、服裝與服飾設計等（9）2電氣信息類計算機科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、光電信息科學與工程、微電子科學與工程、新能源材料與器件等（8）3教師教育類漢語言文學、美術(shù)學、音樂學、英語、學前教育、思想政治教育、體育教育、化學、生物科學、數(shù)學與應用數(shù)學、物理學等（11）6.社會服務二、辦學現(xiàn)狀第十三頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀◆教師教育方面：開展教育培訓。承擔教育部“國培計劃”示范項目和綜合改革項目、全省中小學校長和骨干教師培訓、新疆皮山縣雙語教師培訓、合肥中小學骨干教師的市級培訓。推進教育改革。依托省人文社科重點研究基地教師教育研究中心、省基礎教育改革與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心和“三中心”（師訓、干訓、資格認定），開展“教育均衡、農(nóng)民工子女教育和減負增效”的理論和應用研究。打造基教品牌。組建基礎教育聯(lián)盟，舉辦皖臺基礎教育論壇，建設安徽基礎教育數(shù)據(jù)庫，研編《安徽基礎教育研究》和《安徽省基礎教育教師發(fā)展年度報告》，合作舉辦附中附小附幼，與市縣開展全面教育合作等舉措，服務安徽基礎教育改革與發(fā)展。6.社會服務第十四頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀◆應用服務方面：與合肥市經(jīng)開區(qū)、金寨縣、明光市、省體育局、新華發(fā)行集團等政府和企事業(yè)單位務實合作；與徽王集團、萬家熱線、山水空間等企業(yè)共建校內(nèi)實習實訓基地5個，校外產(chǎn)學研合作育人基地94個；與中電38所共建省級共性技術(shù)研究院1個、校內(nèi)實驗室4個。此外，建有合肥市唯一設在高校的省級微波工程技術(shù)中心和省級藍莓加工工程研發(fā)中心。6.社會服務第十五頁，共47頁?！魣猿珠_放辦學，與美國特洛伊大學、愛爾蘭阿斯隆理工學院等合作開展“2+2”、“3+1”本科人才培養(yǎng)，與美國陶森大學、索爾茨伯里大學、德國希爾德斯海姆大學等15個國家和地區(qū)高校開展學生交流和教師互派；與臺灣銘傳大學共建的劉銘傳學院將于2015年秋季招生。7.開放辦學二、辦學現(xiàn)狀第十六頁，共47頁?！糁匾曈谁h(huán)境建設，推進以“行知精神”為核心的校園文化。8.校園文化二、辦學現(xiàn)狀第十七頁，共47頁。校訓“愛滿天下知行合一”內(nèi)涵◆“愛滿天下，知行合一”是陶行知先生教育思想的精髓。◆愛滿天下，體現(xiàn)的是愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生的大愛精神和博愛情懷，是陶行知畢生追求的教育真諦。愛是教育的靈魂和生命。把“愛滿天下”作為校訓，既體現(xiàn)了以德立教、以愛施教的教育理念，也體現(xiàn)了立教為公、服務社會的使命意識，體現(xiàn)了我校落實“師范性”辦學定位的本質(zhì)要求?！糁泻弦唬招兄貏e強調(diào)“行是知之始，知是行之成”。“知行合一”在本質(zhì)上強調(diào)的是理論與實踐的統(tǒng)一。以“知行合一”為校訓，意在激勵全校師生既要追求真理、善于學習，又要勇于實踐、敢于創(chuàng)新。這是我校落實“應用型”辦學定位的必由之路。8.校園文化二、辦學現(xiàn)狀第十八頁，共47頁?！糇詮姴幌?，我校創(chuàng)建以來，歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)、撤并、恢復、改制、轉(zhuǎn)型等坎坷歷程，但全校上下始終牢記使命，以更好服務安徽基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，搶抓機遇、開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)了健康發(fā)展。60年來，合師人在推進事業(yè)發(fā)展中迎難而上，充分展現(xiàn)出勇于開拓、奮發(fā)圖強的良好精神品質(zhì)?！糇吭剑焊叱霰娭?。卓越不是一個標準，而是一種追求，是指將自身的優(yōu)勢、能力發(fā)揮到極致的狀態(tài)。追求卓越，既是我們的辦學目標，也是精神動力。60年來，全校上下始終把追求卓越的精神貫穿到各項工作中，尤其是改建以來，立足“高起點”，注重高質(zhì)量，追求高水平，實現(xiàn)了辦學事業(yè)的又好又快發(fā)展。追求卓越，充分體現(xiàn)了我校師生志存高遠、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、精益求精的價值追求。8.校園文化合師精神“自強不息追求卓越”內(nèi)涵二、辦學現(xiàn)狀第十九頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀◆誠樸，真誠質(zhì)樸之意。我校歷來重視師生的思想品德教育，大力倡導和引導師生踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，樹立誠心正意、務本求實的優(yōu)良品德，誠實做人、誠心向?qū)W，在師生中形成了誠信友善、務實崇真的良好風尚?！舭荩谴髮W的本質(zhì)，也是做人的胸懷。高校既要保持自己的學術(shù)傳統(tǒng)和特色，又要具有國際視野，開放包容，海納百川，汲取人類一切優(yōu)秀成果；做人既要悅納自己，更要寬容別人，正確處理個人與他人、集體和國家的關系?！艟殻芗氈轮?。雅致，高雅的意趣、情趣。精細雅致，體現(xiàn)了我校師生做人做事的基本態(tài)度。精細做事，雅致做人，充分反映了我校師生尚德尚美、精益求精的價值取向，彰顯了我校注重師生品德、品質(zhì)、品位教育的積極成果。8.校園文化校風“誠樸包容精細雅致”內(nèi)涵第二十頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀◆教師以教書育人為天職。長期以來，我校教師自覺貫徹黨的教育方針，自覺加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學、敬業(yè)愛生、言行雅正，深受學生喜愛，樹立起了“學為人師，行為世范”的師表形象，體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚品德和情操，展現(xiàn)了崇高的學識魅力和人格魅力，在提高教學質(zhì)量、服務學生成長、推進事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用?！粼诮逃虒W過程中，廣大教師堅持“與學校同發(fā)展，與學生同成長”的工作理念，以陶行知為榜樣，尊重學生的主體地位，形成了教與學、的平等共進的喜人局面，陶行知提出的“先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生”的教育信念在我校得到了較好體現(xiàn)。8.校園文化教風“為人師表教學相長”內(nèi)涵第二十一頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀◆孔子說：“學而時習之，不亦樂乎？”又說“學而不思則罔”?？梢娫趯W的基礎上，勤于實踐和思考，是成長成才的重要途徑。惟有慎思，方能辨別真?zhèn)?，獲得真知；惟有勤習，方能學以致用，將知識轉(zhuǎn)化為能力。勤習慎思既是學習的根本方法，也是優(yōu)良學風的集中體現(xiàn)?！糇鳛楫敶髮W生當以成才為目標，以修德為根本。欲成才首先要成人，故應德才兼修，既要注重科學文化知識的學習，更要注重馬克思主義基本理論的學習和道德意識品質(zhì)的修煉，通過刻苦學習和實踐鍛煉，努力做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設者和接班人。8.校園文化教風“勤習慎思品學兼優(yōu)”內(nèi)涵第二十二頁，共47頁?！?012年、2014年分獲“全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果獎”2013年獲“安徽省勞動競賽先進集體”榮譽稱號，首屆“全國精神文明建設工作先進單位”，第三、四屆“全國文明單位”，第六至十屆“安徽省文明單位”。二、辦學現(xiàn)狀8.校園文化第二十三頁，共47頁。二、辦學現(xiàn)狀9.學校排名◆2015年中國校友會網(wǎng)公布的全國702所公辦普本院校排名中，我校列第499位；162所師范本科院校排名中，我校列第74位；我省29所公辦普本院校排名中，我校列第16位。第二十四頁，共47頁。三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）《方案》主要內(nèi)容建平臺主要任務立機制調(diào)專業(yè)聚隊伍提能力◆指導思想：全面貫徹黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照省教育廳、財政廳《地方高水平大學立項建設分類發(fā)展意見》》（皖教高〔2014〕17號）的要求。四個全面全面推進辦學轉(zhuǎn)型全面推進依法治校全面提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力1.高水平大學方案解讀第二十五頁，共47頁?！艋驹瓌t：堅持和發(fā)揚師范辦學傳統(tǒng)，始終保持安徽省教師教育重要基地的傳統(tǒng)優(yōu)勢，彰顯辦學特色堅持與學校評估后的整改提高相結(jié)合，與學?！笆濉备母锱c發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，凝聚學校發(fā)展合力“試點先行，突出重點，分步實施，整體跟進”，形成學校核心競爭力

◆統(tǒng)籌規(guī)劃，系統(tǒng)設計

◆突出重點，分步推進

◆錯位發(fā)展，彰顯特色1.高水平大學方案解讀三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第二十六頁，共47頁。開放辦學制度創(chuàng)新計劃應用型專業(yè)體系建設計劃人才培養(yǎng)模式優(yōu)化計劃應用研究水平提升計劃校企深度合作計劃專業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革計劃雙能型教師隊伍保障計劃合作發(fā)展聯(lián)盟建設特色學院建設合作育人平臺建設教育碩士培養(yǎng)模式改革新增專業(yè)碩士學位點培育特色專業(yè)教學團隊建設特色中心研發(fā)團隊建設應用專業(yè)群教師隊伍建設開放辦學體制建設內(nèi)部治理體系建設應用學科建設特色專業(yè)建設專業(yè)群特色建設課程改革卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力提升技術(shù)研發(fā)項目培育特色平臺建設“人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會服務能力強，應用學科優(yōu)勢初顯，教師教育特色鮮明，國際合作形式多樣”的應用型高水平大學人才培養(yǎng)有技術(shù)服務社會有專長合作辦學有突破行知文化有傳承“4718”1.高水平大學方案解讀三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第二十七頁，共47頁。學生培養(yǎng)質(zhì)量高；若干國家級平臺和項目；一批高水平教學科研成果；國家級名師或帶頭人；社會服務能力強。突出特色，突出優(yōu)秀，突出貢獻

立足合肥，服務安徽，面向全國；重點打造教師教育類、電氣信息類、文化產(chǎn)業(yè)類專業(yè)學科群；地方性應用型高水平三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）1.高水平大學方案解讀第二十八頁，共47頁。三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）1.高水平大學方案解讀高水平應用型地方性第二十九頁，共47頁?！舯究茖I(yè)設置符合地方需求，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高◆高標準實施國家卓越教師計劃，形成可復制可推廣的模式◆碩士研究生實踐能力強，獲批教育碩士學位研究生培養(yǎng)單位◆合作辦學質(zhì)量高，劉銘傳學院成為辦學亮點◆國家級平臺有突破，獲得一批國家級和省部級項目與成果◆建立與政府企業(yè)深度合作的機制，幫助解決實際問題或技術(shù)難題◆博士學位和雙能型教師比例較大，涌現(xiàn)一批教學名師或?qū)W科帶頭人◆師范性應用型的辦學特色明顯，辦學定位得到社會高度認可

………2.高水平大學建設標志性成果三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十頁，共47頁。辦學特色明顯省內(nèi)實力公認全國同類知名三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）2.高水平大學建設目標第三十一頁，共47頁。深化內(nèi)部治理體系改革，構(gòu)建現(xiàn)代大學制度◆深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量深化教師教育改革，打造服務安徽基礎教育品牌深化科研體制機制改革，促進科研服務教學和社會深化人事制度改革，探索靈活多樣的用人激勵體制深化資源配置方式改革，建立任務和績效為主的投入機制………◆◆◆◆◆改革思路4.建設應用型高水平大學著力解決的問題三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十二頁，共47頁。世界觀：全球眼光和視野樹立“三觀”國家觀：了解服務國家需求地方觀：為地方培養(yǎng)人才和發(fā)展做貢獻/社區(qū)大學牢固樹立“三觀”5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十三頁，共47頁。

市場：競爭、效益（投入/產(chǎn)出比）、質(zhì)量、聲譽。辦學：重視生源；專業(yè)調(diào)整；提高質(zhì)量；服務社會；文化建設；講究效益；社會聲譽。更新辦學理念：經(jīng)營大學

大學非政府機構(gòu)非盈利企業(yè)介于政府和企業(yè)之間的事業(yè)單位，國家正在逐步將大學推向市場5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十四頁，共47頁。黨委領導治理結(jié)構(gòu)

落實治理結(jié)構(gòu)校長負責教授治學民主管理5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十五頁，共47頁。遵循教育規(guī)律辦學思路確立辦學思路依法依規(guī)治校

制定《合肥師范學院大學章程》

制定《合肥師范學院深化綜合改革方案》5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十六頁，共47頁。行政管理分類管理分級負責分級分類管理模式學術(shù)管理后勤管理學校個人學院部門規(guī)范、高效民主、科學服務、質(zhì)量規(guī)劃、政策、評估職責、考勤、誠信落實、推動、績效計劃、組織、考核多樣化考核建立管理模式：分級分類管理模式目標、評價、考核；部門、學院、學科、學生、課程5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十七頁，共47頁。細化工作方法細化工作方法計劃周密方法得當系統(tǒng)謀劃，目標明確（宏觀）計劃周密，方法得當（中觀）過程精細，善始善終（微觀）5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十八頁，共47頁。教書育人為人師表大學文化

打造大學特有文化崇尚學術(shù)追求真理廣泛交流百家爭鳴愛滿天下知行合一做人：心胸寬廣充滿愛心做事：深思熟慮細致嚴謹5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第三十九頁，共47頁。高校工作方法探索高校工作方法養(yǎng)成解決問題習慣（找準問題、解決問題）工作即事業(yè)學會做“加法”遇事多討論5.建設現(xiàn)代大學制度三、發(fā)展愿景（地方應用型高水平大學）第四十頁，共47頁。四、幾點希望1.樹立“一個理念”：應用型人才培養(yǎng)理念解釋：應用教育是與傳統(tǒng)科學教育相對應?？茖W教育：以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為核心，以基礎知識和學科為主線；應用教育：以建設和應用為核心，以工程項目和生產(chǎn)過程為主線。應用型人才培養(yǎng)理念◆以適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學習者專業(yè)發(fā)展需求為導向◆以產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人為路徑◆以能力培養(yǎng)和知識應用為核心◆以工程項目或生產(chǎn)流程為主線……第四十一頁，共47頁。四、幾點希望2.增強“兩個意識”◆與學校同發(fā)展的意識學校的發(fā)展離不開教職工的努力—高水平大學首先要有高水平的師資隊伍；學校的發(fā)展會為教職工的發(fā)展提供更好的平臺和更富足的生活